đề kiểm tra ngữ văn lớp 9 tiết 36, 37

Tiết 36, 37

KIỂM TRA BÀI LÀM VĂN SỐ 2 - văn tự sự Lớp 9

A - Mục tiêu

1 - Kiến thức:
- Vận dụng những kiến thức đã học để viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu
tả cảnh vật với con người.
2 - Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày, nhất là kĩ năng sử dụng từ ngữ
đã được học.
3 - Thái độ: giáo dục ý thức viết văn cho học sinh.
B. Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo năng lực:
Nội dung

Nhận biết

- Vai trò của
yếu tố miêu
tả trong văn
bản tự sự.

- Nhớ khái
niệm về văn
tự sự; Thế
nào là yếu tố
miêu tả trong
- Đoạn văn tự văn bản tự
sự có yếu tố sự.
miêu tả.
- Nhớ lại

- Dàn ý bài
kiến thức về
văn tự sự có cách lập dàn
yếu tố miêu
ý bài văn tự
tả.
sự.

Thông hiểu

Vận dụng thấp

- Chỉ ra được
các câu văn ,
từ ngữ miêu
tả trong một
bài văn tự sự.

- Tìm một số
đoạn văn tự sự
trong các văn
bản đã học có
sử dụng yếu tố
miêu trả, phân
tích được giá
trị của các yếu
tố đó.

Vận dụng cao

- Viết một văn bản
tự có sử dụng yếu
tố miêu tả.

- Chi ra
được vai trò
và ý nghĩa
của yếu tố
miêu tả trong - Viết một đoạn
bài văn tự sự. văn tự sự trong
đó có sử dụng
yếu tố miêu tả.

C. Câu hỏi và bài tập:
Nội dung

Nhận biết

-- Vai trò của - Thế nào là
yếu tố miêu
văn bản tự
tả trong văn
sự?
bản tự sự.
- Thế nào là
- Đoạn văn tự văn bản miêu
sự có yếu tố tả?
miêu tả.
- Nêu các

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

- Yếu tố miêu
tả có vai trò
như thế nào
trong văn bản
tự sự?

- Viết một
đoạn văn kể lại
sự việc trong
lần gặp gỡ
người thân đã
xa cách lâu
ngày.

- Viết bài văn kể
lại buổi về thăm
trường cũ sau 20
năm ra trường.

- Chỉ ra các từ
ngữ, câu văn
miêu tả và giá

- Viết bài văn kể

lại cuộc gặp gỡ
người thân sau
- Viết đoạn văn bao năm xa cách.


- Dàn ý bài
văn tự sự có
yếu tố miêu
tả.

bước viết bài
văn tự sự tự
có sử dụng
yếu tố miêu
tả.

trị của nó trong kể lại sự việc
đoạn văn sau:
khi về thăm
“Vua Quang
trường cũ.
Trung lại
truyền cho
quân lính …
quân Thanh
đại bại”.

D. Ma trận đề kiểm tra:
Mức độ

Nhận biết

Thông
hiểu

Đúng thể Biết cách
loại văn làm bài
tự sự
văn tự sự

Số câu

Văn bản tự
sự có yếu tố
miêu tả
Số câu : 1

Số điểm

Số điểm : 2

Số điểm : 8

Tỉ lệ

Tỉ lệ : 20%
Số câu : 1

Tỉ lệ : 80%
Số câu : 1

Số câu : 2

Số điểm : 2

Số điểm : 8

Số điểm : 10

Tỉ lệ : 20%

Tỉ lệ : 80%

Tỉ lệ : 100%

Chủ đề
Tập làm
văn

Tông số :

Vận dụng
thấp

Vận dụng
cao

Tổng số

Viết văn bản

tự sự có yếu
tố miêu tả
Số câu : 1

Đề bài:
Câu 1. (2 điểm) : Thế nào là yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự ? Yếu tố miêu tả có
vai trò như thế nào trong văn bản tự sự ?
Câu 2. (8 điểm) : Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường
cũ. Hãy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động ấy.
Đáp án – Biểu chấm :
Câu 1. HS trả lời đảm bảo 2 ý :
- Yếu tố miêu tả : tả cảnh, tả người, tả hoạt động, sự việc, … kết hợp trong kể
chuyện.
- Tác dụng : Làm cho sự việc, con người,… sinh động hơn, bài văn hấp dẫn và gợi
cảm.
+ Mức tối đa : đúng cả 2 ý trên (đạt 2 điểm).


+ Mức chưa đạt : trả lời được 1 ý, hoặc cả 2 ý nhưng chưa đầy đủ. (đạt 0,5 - 1 điểm).
+ Không đạt : trả lời sai hoặc không có câu trả lời (0 điểm).
Câu 2. (8 điểm) :
Nội dung : 7 điểm
1. Mở bài : (1 điểm)
+ Mức tối đa: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu về nội dung mình sắp kể: Giới thiệu
khái quát về ấn tượng chung của mình về sự việc. (1 điểm).
+ Mức chưa tối đa: HS biết cách dẫn dắt giới thiệu về sự việc nhưng chưa hay còn
mắc lỗi về diễn đạt dùng từ.(0,5 điểm)
+ Không đạt: Lạc đề hoặc mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức đưa ra
hoặc không có mở bài. (0 điểm).
2. Thân bài : (5 điểm)

HS cần viết được các ý:
a)- Lý do trở lại thăm trường cũ.
- Thăm trường vào buổi nào, đi với ai?
b) Đến trường gặp ai? Thấy quang cảnh trường như thế nào?
c) Nhớ lại cảnh trường ngày xưa mình đã học ra sao?
- Ngôi trường ngày nay có gì khác trước?
- Những gì vẫn còn như xưa?
- Những gì gợi cho mình kỉ niệm buồn vui tuổi học trò?
- Trong giờ phút đó, hình ảnh bạn bè hiện lên như thế nào?
d) Suy nghĩ về trường, về sự nghiệp giáo dục?
- Những đóp góp, tặng kỉ vật, lưu niệm cho trường.
- HS xác định và viết đúng kiểu bài văn tự sự kết hợp với miêu tả (cảnh vật, con
người, hành động...).
+ Mức tối đa:
- Điểm 5: đảm bảo các ý trên, có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả.
+ Chưa đạt:
- Điểm 3 - 4: viết đúng thể loại, đạt được phần lớn các ý trên, ít mắc lỗi về diễn đạt
về chính tả hoặc về cách trình bày.
- Điểm 2 – 3: biết viết bài văn tự sự, thiếu 2- 3 ý.
- Điểm 1- 2: đạt 1/3 yêu cầu trên, chỉ viết một vài ý sơ sài.. Bài viết mắc lỗi về
diễn đạt, chính tả hoặc trình bày.
- 0,5 điểm đến dưới 1 điểm: Bài viết sơ sài, không sáng tạo, diễn đạt chưa tốt, ý tứ
không mạch lạc rõ ràng.
+ Mức không đạt: - 0 điểm: Bài viết sai phương thức biểu biểu đạt, bỏ giấy trắng.
3 - Kết bài: (1 điểm): Kết thúc câu chuyện. Hình ảnh ngôi trường cũ in đậm trong
tâm trí tôi.
+ Mức tối đa: (1 điểm):Đạt ý cơ bản nêu trên.


+ Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Kết bài đạt yêu cầu, có thể mắc một vài lỗi về diễn

đạt dùng từ.
+ Không đạt (0 điểm): Lạc đề, hoặc kết bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các
kiến thức đưa ra, hoặc không có kết bài.
Các tiêu chí khác: (1 điểm)
- HS xác định và viết đúng kiểu bài văn tự sự kết hợp với miêu tả (cảnh vật, con
người, hành động...).
- Hình thức: Trình bày sạch sẽ, rõ ràng.
- Bài viết có đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
- Diễn đạt mạch lạc, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn chính xác.
- Không vướng lỗi chính tả, viết câu.