giáo án CÔNG NGHỆ 6 cả năm 15 16mới

Ngày soạn: 29/8/2016
Tiết 1:
BÀI MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/ Kiến thức: Mục tiêu, nội dung chương trình và SGK Công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương
pháp học tập
2/Kỹ năng: Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
3/Thái độ: hứng thú học tập môn học
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Nghiên cứu nội dung chương trình sgk
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Đủ dụng cụ học tập, sgk
III. Hoạt động dạy học :
1/ Ổn định tình hình lớp(1’) Kiểm tra sĩ số
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Bài mở đầu
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG
10’ *Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
I/ Vai trò của gia đình
và kinh tế gia đình
- GV: Gia đình có vai trò như thế
-HSdựa vào phần I sgk để trả
nào? Gia đình là gì?
lời
GV: Theo em, trách nhiệm của
mỗi thành viên trong gia đình là

gì?
? Nêu công việc phải làm trong
gia đình?

12’

10’

5’

-HS: Làm tốt công việc được
giao, xây dựng cuộc sống gia
đình văn minh, hạnh phúc
-HS: Tạo thu nhập, sử dụng
nguồn thu nhập để chi tiêu hợp
lý, làm các công việc nội trợ
trong gia đình
- HS trả lời

GV: Các loại công việc trên đều
thuộc lĩnh vực kinh tế gia đình.
Vậy em hiểu thế nào là kinh tế gia
đình?
*Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích và nội dung tổng quát của
chương trình, SGK và phương pháp học tập môn học
? Nêu mục tiêu của phân môn kinh - HS tham khảo sgk
tế gia đình?
- HS Trả lời
( Về kiến thức, kỹ năng, thái độ)
- GV: GV giới thiệu một số vấn đề - HS chú ý lắng nghe

mới của chương trình SGK, yêu
cầu cần đạt về kỹ năng, kiến thức,
thái độ
- Điểm mới của SGK là có nhiều
- HS xem sgk
nội dung chưa được trình bày đầy
đủ, đòi hỏi HS phải tìm hiểu, nắm
vững kiến thức mới và rèn kỹ năng
*Hoạt động 3: Phương pháp học tập:
? Để học tốt môn công nghệ,
-HS thảo luận nhóm- trả lời
chúng ta cần có phương pháp học
như thế nào?
* Hoạt động 4: Củng cố:

Giaó án môn công nghệ 6.

B
ÀI
M
Ở
Đ
Ầ
U

II/ Mục tiêu của
chương trình Công
nghệ 6 – Phân môn

III/ Phương pháp học

tập

1


Nêu muc tiêu của chương trình
- HS trả lời
công nghệ 6?
4/ Dăn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- Xem trước bài 1: “Các loại vải thường dùng trong may mặc”. Chuẩn bị một số mẫu vải thường
dùng.
-Theo em có mấy loại vải sợi trong may mặc?
- Nêu nguồn gốc và tính chất của chúng?
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giaó án môn công nghệ 6.

2


Ngày soạn: 31/8/2016
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Tiết 2:
Bài1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/Kiến thức: Tham khảo về các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, tìm hiểu nguồn gốc, tính
chất của vải sợi pha.
2/ Kỹ năng: HS phân biệt được một số loại vải thông dụng.Rèn luyện thao tác làm việc theo nhóm
3/ Thái độ: GD ý thức tạo ra nhiều nguồn nguyên liệu để sản xuất vải sợi thiên nhiên như nuôi tằm,

cừu ,dê…và bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên như gỗ, than đá…
II. Chuẩn bị:
1/ GV: -Tranh vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên.
- Bộ mẫu các loại vải
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Sưu tầm mẫu vải các loại
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’):
2/ KTBC: Không kiểm tra
3/Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Cho xem tranh đầu chương:

Aó quần đều được may từ các loại vải. Vải có nhiều loại, mỗi loại có nguồn gốc và tính chất ra sao? Đó
là nội dung của tiết học hôm nay.
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
? Vải được phân thành những loại HS: Vải sợi thiên nhiên, vải
chính nào? Nêu tên?
sợi hóa học, vải sợi pha
10’ *Hoạt động 1:Tham khảo về vải sợi thiên nhiên
I/ Nguồn gốc, tính chất
- Gv cho hs tham khảo h1.1a,b
- HS tham khảo
của các loại vải:
- Yêu cầu các nhóm xem hình 1.1 -HS xem tranh, trả lời
1/ Vải sợi thiên nhiên:
để nêu tên cây trồng, vật nuôi

a/ Nguồn gốc:
cung cấp sợi dùng để dệt vải.
Được dệt từ các dạng sợi có
sẵn trong thiên nhiên

- Cho HS xem mẫu vải để nhận
biết.
- GV: làm thử nghiệm: vò vải, đốt
Giaó án môn công nghệ 6.

- HS xem mẫu vải
- Theo dõi

b/Tính chất:
Vải sợi bông, vải tơ tằm có
độ hút ẩm cao, nên mặc
thoáng mát, nhưng dễ bị
nhàu.
Vải bông giặt lâu khô.
3


10’

17’

5’

sợi vải, nhúng vải vào nước để HS
quan sát

? Nêu tính chất của vải sợi thiên
- HS trả lời
nhiên?
* Hoạt động 2: Tham khảo về vải sợi hóa học
? Vải sợi hóa học được chia ra
- HS: Vải sợi nhân tạo và vải
thành những loại nào.
sợi tổng hợp
- HS: xem hình 1.2 (SGK/7), để
-Xem H1.2,
thấy được nguồn gốc của vải sợi
nhân tạo và vải sợi tổng hợp.
- Vải sợi hóa học có nguồn gốc từ  HS nhìn hình trả lời
đâu
- GV: làm thí nghiệm (đốt sợi vải, - Quan sát TN
vò vải)
- Hãy nêu tính chất của vải sợi
- HS: quan sát, rút ra tính chất
hóa học?
của vải sợi hóa học
* Để có nhiều nguyên liệu dệt vải, - HS: Trồng nhiều bông, lanh,
con người phải làm gì?
đay, gai ; nuôi tằm,dê
…và phải bảo tồn các tài
nguyên thiên nhiên như gỗ,
than đá, dầu mỏ…
*Hoạt động 3: Tìm hiểu về vải sợi pha :
- Cho HS xem mẫu các vải sợi
- HS xem mẫu vải, thảo luận
pha. Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Đại diện trả lời
về nguồn gốc và tính chất vải sợi
pha.
? Nhắc lại tính chất của vải sợi
- HS: Nhắc lại tính chất của
thiên nhiên và vải sợi hóa học?
hai loại vải sợi đã học
- HS: Nhắc lại tính chất của hai
- HS trả lời
loại vải sợi đã học
? Dự đoán tính chất của vải sợi
- HS thảo luận nhóm, trả lời
bông pha sợi tổng hợp?
(Vải này có ưu và nhược điểm gì?)

2/ Vải sợi hóa học:
* Vải sợi hóa học được dệt

3/ Vải sợi pha:
a/ Nguồn gốc:

*Hoạt động 3: Củng cố:
-HS đọc nội dung ghi nhớ sgk
- Vì sao vải sợi pha được dùng
phổ biến trong may mặc hiện nay?

- Đọc ghi nhớ sgk
- Vì nó đa dạng, bền đẹp,
thoáng mát, ít nhàu, giá cả hợp
lý…

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
- Học và trả lời các câu hỏi sgk
- Soạn phần tiếp theo của bài 1: Nêu nguồn gốc và tính chất của sợi pha. Sưu tầm các băng vải nhỏ
đính trên áo quần may sẵn.
IV/ Rút kinh nghiệm , bổ sung:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 1/9/2016
Tiết 3:
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt)
Giaó án môn công nghệ 6.

4


I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/ Kiến thức: Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải thông thường.
2/ Kỹ năng: HS phân biệt được một số loại vải thông dụng
3/ Thái độ: Có ý thức tìm hiểu về may mặc cho bản thân và gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Bộ mẫu các loại vải. H1.3, bài tập trang 9
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: - Các băng vải nhỏ đính trên áo quần may sẵn
- Dụng cụ: bát chứa nước, bật lửa
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’)
2/ KTBC(5’) -Nêu nguồn gốc , tính chất của vải sợi pha?
TL: Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha. Sợi pha thường được sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc
nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt.
Tính chất:Vải sợi pha thường có những ưu điểm của các loại sợi thành phần

3/ Giảng bài mới
- Giới thiệu (1’): Tiến hành phân biệt các loại vải đã học, ý nghĩa nội dung trên+
các băng vải nhỏ đính trên áo quần may sẵn.
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
NỘI DUNG
*Hoạt động 2:Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:
II/ Thử nghiệm để
7’ - HD cho HS làm bài tập bảng 1
- Cá nhân hs làm bài tập bảng phân biệt một số loại
1
? Điền nội dung vào bảng 1
- Hoàn thành bảng 1
- Quan sát
- HD làm thí nghiệm vò vải, đốt sợi - HS làm việc theo nhóm
vải
Thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải
để phân biệt các loại vải
? Đọc thành phần sợi vải trên các ví - Tập đọc thành phần sợi vải
dụ ở hình 1.3 và trên các băng vải
trên các băng vải nhỏ mà các
nhỏ mà các em sưu tầm được.
em sưu tầm được
5’ *Hoạt động 3: Củng cố:
-HS đọc nội dung ghi nhớ sgk
- Đọc ghi nhớ sgk
- Vì sao vải sợi pha được dùng phổ - Vì nó đa dạng, bền đẹp,
biến trong may mặc hiện nay?
thoáng mát, ít nhàu, giá cả hợp

- Làm thế nào để phân biệt được vải lý…
sợi pha và các loại vải khác?
4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- Học và trả lời các câu hỏi sgk.
- Xem trước phần I bài: “ Lựa chọn trang phục”. Khái niệm về trang phục, các loại trang phục, chức
năng của trang phục.
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày soạn: 3/9/2016
Tiết 4:
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
Giaó án môn công nghệ 6.

LỰA CHỌN TRANG PHỤC

5


1/ Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục,
cách lựa chọn trang phục
2/ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu
thẩm mỹ.
3/ Thái độ: Ý thức trong việc thực hiện đúng nội quy đồng phục khi đến trường, trang phục hợp
lý sẽ bảo vệ sức khỏe lâu dài và làm đẹp cho con người, môi trường sống của con người.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Tranh ảnh về các loại trang phục
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Mẫu thật về một số loại áo quần và tranh ảnh liên quan, do GV và học sinh sưu tầm
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC (5’) : - Nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha?

- Cách phân biệt các loại vải?
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: (1’)Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người. Tuy nhiên không phải với
người nào cũng phù hợp với nhiều loại vải nên cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có
được trang phục đẹp, hợp thời trang và tiết kiệm.
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục và chức năng của nó:
I/ Trang phục và chức
năng của trang phục:
- GV: nêu khái niệm, cho HS
- Đọc thông tin sgk
7’ xem tranh ảnh để nắm được nội
- Trả lời khái niệm trang phục
dung SGK
- Cho HS xem hình 1.4

- HS xem tranh  tiếp thu

? Em hãy mô tả từng loại trang
phục trong hình?
? Mô tả trang phục ngành y, nấu
ăn?
? Yêu cầu HS rút ra kết luận: Có
những loại trang phục nào?
 GV: Tùy theo đặc điểm hoạt
động của từng ngành nghề mà

trang phục được may với chất liệu,
màu sắc và kiểu may khác nhau.

+ Trang phục trẻ em: màu sắc
tươi sáng, rực rỡ
+ Trang phục thể thao: gọn
gàng
+ Trang phục lao động: có mũ,
giày; Vải của trang phục thường
dày.

9’

15’
? Nếu chúng ta đi làm, đi học…
- HS:  Bệnh do nắng, gió,
mà không có trang phục thì ảnh
hưởng đến sức khỏe như thế nào? mưa, nóng lạnh…
? Trang phục có lợi gì cho sức
- HS trả lời
khỏe?
Giaó án môn công nghệ 6.

6


? Khi đi chơi. đi du lịch, dự tiệc,
em thường mặc những trang phục - HS: quần Jeans, áo đầm…
nào?
? Mặc trang phục như thế nào thì

đẹp?
- Mặc quần áo phải phù hợp với
- HDHS làm bài tập lựa chọn sgk vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp
của bản thân, phù hợp với công
* GV: Ttrang phục hợp lý sẽ bảo việc và hoàn cảnh sống, đồng thời
vệ cơ thể con người tránh tác hại phải biết cách ứng xử khéo léo,
của môi trường; mặc khác trang thông minh.
phục còn làm đẹp cho con người,
môi trường sống của con người.
* Hoạt động 2: Củng cố
- HD đọc ghi nhớ sgk
- HS đọc ghi nhớ
- Trang phục là gì? Chức năng
- Trả lời như phần 1,3 bài học
của trang phục?
? Khi ở nhà em thường mặc
- HS trả lời và giải thích
những trang phục nào? Vì sao?
4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
- Học bài , đọc và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK
- Soạn phần 2: Lựa chọn trang phục
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK
+ Theo em, khi lựa chọn trang phục cần chú ý đến vấn đề gì?
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 6/9/2016
Tiết 5:
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tt)
I. Muc tiêu : Giúp học sinh

1/ Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục,
cách lựa chọn trang phục
Giaó án môn công nghệ 6.

7


2/ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu
thẩm mỹ.
3/ Thái độ: Có ý thức trong việc thực hiện đúng nội quy đồng phục khi đến trường
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Tranh ảnh về các loại trang phục. H1.5, 1.6, 1.7 sgk
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Mẫu thật về một số loại áo quần và tranh ảnh liên quan, do GV và học sinh sưu tầm
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC (5’) : -Trang phục là gì? Chức năng của trang phục? Theo em, thế nào là mặc đẹp?
TL: Trang phục là bao gồm áo quần và một số vật dụng khác đi kèm như mũ, giày, tất, khăn
quàng… Trong đó áoquần là quan trọng nhất. Trang phục có tác dụng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho
con người trong mọi hoạt động. Mặc đẹp là áo quần phải phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc và
hoàn cảnh sống, biết ứng xử khéo léo, thông minh...
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu (1’) Để có được trang phục đẹp cần có những hiểu biết về cách lựa chọn vải, kiểu may
phù hợp với vóc dáng và lứa tuổi. Tiết học tiếp theo sẽ giúp ta tìm hiểu vấn đề này.
- Tiến trình bài dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG
13’ * Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với II/ Lựa chọn trang phục

vóc dáng cơ thể
1/ Chọn vải, kiểu may
phù hợp với vóc dáng cơ
GV: Cơ thể con người rất đa
- HS chú ý, lắng nghe
thể
dạng về tầm vóc, hình dáng,
a/ Lựa chọn vải:
cần phải lựa chọn vải và kiểu
- Người béo lùn: chọn vải
may sao cho nó che khuất
màu tối, kẻ sọc dọc, hoa
khuyết điểm của bản thân
? Quan sát hình 1.5
- HS quan sát tranh, nêu nhận xét nhỏ, mặt vải trơn phẳng,
mờ đục.
- Người cao gầy: chọn vải
màu sáng, kẻ sọc ngang,
hoa to, mặt vải thô xốp.
b/ Lựa chọn kiểu may:
- Kiểu may đường nét dọc
thân, vừa sát người, tay
chéo.
- HS: thảo luận nhóm
và nêu nhận xét về ảnh hưởng
- May đường nét ngang
của màu sắc, hoa văn của vải
thân, tay bồng, kiểu thụng
- Đại diện trả lời
đến vóc dáng người mặc?

- HDHS Thảo luận nhóm:
+ Chọn vải màu tối, kẻ sọc dọc,
? Người ốm nến mặc loại vải
hoa nhỏ, mặt vải trơn phẳng, mờ
nào để tạo cảm giác mập ra?
? Với người muốn tạo cảm giác đục. Kiểu may đường nét dọc
gầy đi, cao lên thì lựa chọn loại thân, vừa sát người
vải nào? Kiểu may nào?
11’ * Hoạt động 2:Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:
2/ Chọn vải, kiểu may
? Vì sao cần chọn vải và kiểu
- HS: thảo luận theo sự hiểu biết phù hợp với lứa tuổi:
may phù hợp với lứa tuổi?
- GV: bổ sung, khẳng định
- GV: Mỗi lứa tuổi có nhu cầu,
điều kiện sinh hoạt, làm việc,
vui chơi và đặc điểm tính cách
khác nhau  Sự lựa chọn vải
Giaó án môn công nghệ 6.

của mình
- Chú ý lắng nghe

8


7’

5’

may cũng khác nhau
? Nêu sự khác nhau về cách lựa - Tìm hiểu thông tin sgk., đại
chọn vải, kiểu may phù hợp với diện trả lời
từng lứa tuổi.
* Hoạt động 3: Sự đồng bộ của trang phục
- Gợi ý cho HS quan sát hình
- HS xem H1.8 sgk
1.8
? Nêu nhận xét về sự đồng bộ
- HS trao đổi, trả lời
của trang phục?
- Nhắc lại những vật dụng
+ Tạo nên sự đồng bộ của trang
thường đi với áo quần và sự cần phục, làm cho người mặc thêm
thiết phải chọn các vật dụng đi
duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm
kèm
được tiền mua sắm
*Hoạt động 4: củng cố:
- Cho HS đọc ghi nhớ sgk
- HS đọc ghi nhớ sgk
- Nhắc lại cách chọn vải, kiểu
- HS trả lời như bài học phần 1,2
may phù hợp với lứa tuổi và
phù hợp với vóc dáng cơ thể.
- Liên hệ bản thân em đã mặc
-HS liên hệ bản thân, trả lời
phù hợp và đẹp chưa? Tại sao

3/ Sự đồng bộ của trang

phục

4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
- Học và trả lời các câu hỏi cuối bài . Xem trước nội dung bài thực hành: “ Lựa chọn trang phục”
- Xác định vóc dáng cơ thể em : cao, thấp, béo, gầy…….
IV/ Rút kinh nghiệm , bổ sung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 10/9/2016
Tiết 6:
Thực hành : LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/ Kiến thức: Nắm vững kiến thức đã học về lựa chọn trang phục
2/ Kỹ năng: Lựa chọn được vải, kiểu may một bộ trang phục mặc đi chơi phù hợp với bản thân,
đạt yêu cầu thẩm mỹ. Chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
3/ Thái độ: có khiếu thẩm mỹ về trang phục
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Mẫu vật, tranh ảnh
Giaó án môn công nghệ 6.
9


- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Xác định trước vóc dáng cơ thể mình, nghiên cứu nội dung bài học
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (7’)
+ Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc?
+ Trình bày cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể?
TL: - Màu sắc, hoa văn chất liệu vải có thể làm cho người mặc có vẻ gầy đi béo lên hoặc duyên dáng

xinh đẹp hơn hoặc buồn tẻ hơn, kém hấp dẫn hơn.
- Cách lựa chọn vải, kiểu may cho người béo lùn và người cao gầy khác nhau:
- Người béo lùn: chọn vải màu tối, kẻ sọc dọc, hoa nhỏ, mặt vải trơn phẳng, mờ đục. Kiểu may đường
nét dọc thân, vừa sát người
- Người cao gầy: chọn vải màu sáng, kẻ sọc ngang, hoa to, mặt vải thô xốp. May đường nét ngang thân,
tay bồng, kiểu thụng
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: (1’)Để có được trang phục đẹp mỗi người cần biết rõ đặc điểm bản thân để lựa chọn
vải, kiểu may thích hợp với từng hoạt động , tiết học sẽ giúp ta làm được vấn đề này.
- Tiến trình bài dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG
10’ * Hoạt động 1: Những công việc cần thiết trước khi lựa chọn
I/ Chuẩn bị:
trang phục:
- Xác định đặc điểm, vóc
dáng cơ thể.
GV: Nêu các yêu cầu của bài thực - Lắng nghe
hành và các hoạt động cần thiết
trong tiết thực hành.
? Để có được trang phục đẹp cần
- HS đọc nội dung thông tin
tiến hành những bước lựa chọn
sgk , hoạt động nhóm.
nào.
- Đại diện trả lời
19’

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
GV: Dựa vào sự chuẩn bị trên em
hãy làm một bài tập thực hành sau
->
-Yêu cầu mỗi HS trình bày trong tổ
 tổ góp ý kiến
- GV: Theo dõi tổ thảo luận
- Có thể gv đưa ra một số hình ảnh
về trang phục
- GV tổng kết

5’

* Hoạt động 3: Củng cố:
- GV: nhận xét về tinh thần, kết
quả
- Nêu phương án hợp lý
- Thu một số bài về nhà chấm

- HS: ghi vào giấy đặc điểm
vóc dáng của bản thân, kiểu
may, chất liệu, màu sắc, vật
dụng đi kèm

II/ Thực hành:
Em hãy chọn vải, kiểu

- Cá nhân trình bày  Cả
nhóm thảo luận
- HS quan sát, nhận xét được

trang phục như thế nào là
đẹp đối với mỗi người
- HS tự liên hệ bản thân và
chọn cho mình một bộ trang
phục hợp lý.
- HS chú ý, rút kinh nghiệm
- Nộp kết quả thực hành

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- Đọc trước bài : “ Sử dụng và bảo quản trang phục”
Giaó án môn công nghệ 6.

10


- Xem H1.9,1.10, 1.11 SGK. Tìm hiểu trước cách giặt. là quần áo ở gia đình em
IV/ Rút kinh nghiệm , bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 12/9/2016
Tiết 7:
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/ Kiến thức: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công
việc, biết cách mặc phối hợp giữa áo với quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ
2/ Kỹ năng: sử dụng trang phục hợp lý

3/ Thái độ: Làm đẹp cho bản thân , phù hợp với hoàn cảnh gia đình và xã hội
II. Chuẩn bị:
- GV: - Tranh ảnh, mẫu vật, bảng ký hiệu bảo quản trang phục
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về các loại trang phục
Giaó án môn công nghệ 6.

11


III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: ( 5’) Trả và nhận xét bài thực hành tiết trước
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: (1’) Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người. Cần
biết cách sử dụng trang phục hợp lý, làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách bảo
quản đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp và độ bền của quần áo
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG
17’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục
I/ Sử dụng trang
phục
- HD xem h1.9, 1.10
- Chú ý
1/ Cách sử dụng:
a/ Trang phục phù
hợp với hoạt động:

* Trang phục đi học:

- GV đưa ra tình huống:
+ Đi lao động: mặc quần áo trắng,
mang giày cao gót  tác hại?
- GV: gợi ý để HS kể các hoạt động
thường ngày
- GV: Em hãy nêu các loại trang
phục phù hợp với các hoạt động em
đã nêu?
- Cho HS đọc bài “ Bài học về trang
phục của Bác”
? Khi đến thăm đền Đô, Bác ăn mặc
như thế nào?
? Vì sao khi tiếp khách quốc tế, Bác
lại “bắt các đồng chí cùng đi mặc
comple, thắt cavat nghiêm chỉnh”?
? Khi gặp Bác Hồ, bác Ng. Từ Vân
mặc như thế nào?
? Vì sao Bác lại nhắc nhở bác Ng.
Từ Vân “từ nay về sau chỉ mặc nâu
sồng thôi nhé” ?
 Cho HS rút ra kết luận về trang
phục đẹp?

14’

- HS suy nghĩ, trả lời
- HS: đi học, đi chơi, lao động
- HS trao đổi, trả lời

- HS đọc bài đọc, dựa vào đó để
trả lời
- Đơn giản
- Thể hiện sự tôn trọng với khách
- Sang trọng, xa lạ với đồng bào
- Vì hoàn cảnh đất nước sau
chiến tranh còn khó khăn ( 2 triệu
người dân chết đói)
- HS rút ra kết luận về trang phục
đẹp

- GV: Sử dụng trang phục hợp lý
- HS liên hệ thực tế bản thân và
còn sẽ lâu bị hỏng, tiết kiệm được
gia đình
nguyên liệu dệt vải, giúp làm giàu
môi trường.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục

Giaó án môn công nghệ 6.

12


- Đặt vấn đề về lợi ích của việc mặc
thay đổi quần áo của các bộ trang
phục
- GV: cho HS nhìn hình 1.11

và nhận xét về phối hợp giữa vải

hoa văn và vải trơn
- Yêu cầu HS trình bày cách kết hợp
- Phối hợp màu sắc. Giới thiệu vòng
màu trong hình 1.12, yêu cầu HS
đọc các ví dụ trong hình vẽ và chữ
ở SGK

5’

- Khi phối hợp trang phục cần chú ý
đến những yếu tố nào?
* Hoạt động 3: Củng cố:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk
- Trang phục cần phù hợp với
những yếu tố nào
- Vì sao trang phục hợp lý có ý
nghĩa quan trọng trong cuộc sống
con người?

- Chú ý
- Xem h1.11 và nhận xét về cách
phối hợp giữa vải hoa văn với vải
trơn

- HS trình bày cách kết hợp
- HS xem h1.12 , đọc nội dung
sgk, tìm hiểu cách phối hợp màu
sắc giữa áo và quần.

+ Phối hợp áo và quần phải chú ý

đến hoa văn và màu sắc của vải

- HS đọc ghi nhớ sgk
+ Hoạt động, môi trường và công
việc của mình
+ Để có hiệu quả tốt với công
việc, gây thiện cảm với mọi
người xung quanh và làm phong
phú thêm trang phục hiện có….

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
- Học và trả lời câu hỏi 1/25 sgk
- Xem trước phần II: “ Bảo quản trang phục”- Tìm hiểu trước những công việc bảo quản trang
phục ở nhà. Xem trước bài tập điền từ trang 23 sgk.
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 15/9/2016
Tiết 8:
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tt)
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
1/ Kiến thức: Biết cách bảo quản trang phục : giặt, phơi, là, cất giữ
2/ Kỹ năng: Giặt, phơi, là, cất giữ đúng qui trình.
3/ Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo quản trang phục, nhằm để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi
tiêu cho may mặc, giúp làm giàu cho môi trường.
Giaó án môn công nghệ 6.

13

II. Chuẩn bị:
1/GV: - Bảng ký hiệu giặt là, bàn là, cầu là, bình phun nước, bảng phụ .
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Tìm hiểu trước những công việc bảo quản trang phục ở gia đình.
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (5’)
- Sử dụng trang phục như thế nào cho hợp lý?
- Khi phối hợp trang phục cần chú ý đến những yếu tố nào?
TL: + Sử dụng trang phục cần phù hợp với hoạt động , môi trường và công việc của mình
+ Phối hợp trang phục cần chú ý màu sắc, hoa văn và vải trơn của vải.
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: (1’)
Bảo quản trang phục là việc làm cần thiết và thường xuyên trong gia đình. Biết bảo quản đúng kỹ
thuật sẽ giữ được vẻ đẹp, độ bền của trang phục, tạo cho người mặc vẻ gọn gàng, hấp dẫn, tiết kiệm
được tiền chi dùng cho may mặc. Vậy ta phải bảo quản trang phục như thế nào? Chúng ta sẽ nghiên
cứu trong bài học hôm nay.
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách giặt, phơi áo quần:
I/ Bảo quản trang
phục:
? Sau mặc áo quần bị bẩn em phải - Giặt, phơi
làm gì?
- HDHS đọc các từ trong khung
- HS: suy nghĩ, điền từ, đọc

và suy nghĩ hoàn thành đoạn văn
phần bài làm
- Đại diện trả lời- nhận xét
16’ * Hoạt động 2 : Hướng dẫn cách là (ủi)
2/ Là (ủi)
* Dụng cụ ủi:
? Nếu đã giặt, phơi quần áo, mà
+ Là (ủi)
quần áo vẫn còn nhiều nếp gấp, ta
phải làm gì?
? Đối với loại vải nào nên là
- HS trả lời
thường xuyên, loại vải nào chỉ cần
là sau một số lần sử dụng?
+ Dựa vào hình 1.13 em hãy kể
+ HS: bàn là, bình phun nước,
tên các dụng cụ dùng để là?
cầu là
+ Nêu quy trình là quần áo?
- HS trả lời
- Cho HS: xung phong mô thực
- HS biểu diễn thao tác
hiện quy trình ủi quần áo, dựa
theo sự hiểu biết của chính mình
+ Khi ủi quần áo, ta cần chú ý
- HS: Điều chỉnh nấc nhiệt độ
những thao tác nào?
bàn là cho phù hợp với từng loại
vải, đặt bàn là đúng nơi qui
định…

- GV làm mẫu thao tác ủi áo quần
vừa giảng giải

- HS theo dõi

- GV: treo ký hiệu giặt là cho HS
nghiên cứu
* GV: Bảo quản trang phục hợp
lý còn sẽ lâu bị hỏng, tiết kiệm
được nguyên liệu dệt vải, giúp
làm giàu môi trường.

- HS: tự nhận dạng và đọc ý
nghĩa nội dung mình biết
- HS liên hệ thực tế bản thân và
gia đình

Giaó án môn công nghệ 6.

14


5’

5’

* Hoạt động 3: Cất giữ áo quần
- Nơi cất giữ quần áo cần ntn đối
với áo quần thường xuyên mặc ,
áo quầnchưa mặc đến?

* Hoạt động 4: Củng cố:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk
- Bảo quản trang phục bao gồm
những công việc chính nào?
- Bảo quản trang phục đúng kĩ
thuật sẽ có lợi gì?

3/ Cất giữ: Nơi khô ráo,
- HS liên hệ thực tế, trả lời

-HS đọc ghi nhớ sgk
- Giặt, phơi, là, cất giữ
- Sẽ giữ được vẻ đẹp, độ bền
của trang phục và tiết kiệm tiền
chi tiêu cho may mặc

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- Học và trả lời các câu hỏi 1,2,3/25 sgk- Làm bài tập điền từ trang 23 vào vở bài tập
- Xem trước bài : “ Ôn một số mũi khâu cơ bản” - Chuẩn bị phần thực hành
+ Vải trắng, kim khâu, kéo, thước, bút chì, chỉ khâu
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Ngày soạn : 18 /09/2016
CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM
Tiết 9 :

THỰC HÀNH: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN
I. Muc tiêu :
1/ Kiến thức:Thông qua việc thực hành, HS nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản : mũi
thường, mũi đột mau và mũi khâu vắt để áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản.
2/ Kỹ năng: Rèn luyện thao tác làm việc thành thạo, chính xác.
3/ Thái độ: Có hứng thú học tập bộ môn, áp dụng may mặc một sản phẩm đơn giản trong gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: + Mẫu hoàn chỉnh 3 đường khâu
Giaó án môn công nghệ 6.
15


+ Bìa, kim khâu len, len màu
+ Kim, chỉ, vải
+ Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: + Hai mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 8cm x 15cm, và một mảnh vải có kích thước
10cm x 15cm
+ Chỉ khâu thường, chỉ thêu màu, kim khâu, kéo, thước, bút chì
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC (5’) : - Bảo quản quần áo gồm những công việc chính nào?
- Bảo quản trang phục đúng kĩ thuật sẽ có lợi gì?
TL: - Giặt phơi, là, cất giữ
- Làm tăng vẻ đẹp, độ bền của trang phục và tiết kiệm tiền chi tiêu cho may mặc
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: (1’) Ở lớp 5 các em đã học được những mũi khâu cơ bản nào? Tiết học này ta sẽ ôn lại
những mũi khâu cơ bản đó.
- Tiến trình bài dạy:
TG
HĐGV

HĐHS
Nội dung
3’ * Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS
I/ Chuẩn bị:
- GV: yêu cầu HS để dụng cụ lên bàn, cho
- HS đặt dụng cụ lên bàn (sgk/27)
nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo kết quả cho
- Nhóm trưởng kiểm tra
GV
và báo cáo kết quả
7’

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS khâu mũi thường , khâu mũi đột mau
1/ Hướng dẫn HS xem hình ở SGK
- Xem H1.14 , đọc nội
dung sgk

- Nêu thao tác?
- GV: Thao tác bằng tay: mũi khâu thường
? Ta khâu ở mặt nào của vải?
- GV: Nhắc HS phải gút một đầu chỉ để khỏi
tuột
? Các mũi khâu cách nhau bao nhiêu cm?
- GV hướng dẫn hs thực hành , theo dõi, giúp
đỡ.
2/ Cho HS xem hình 1.15 (SGK/28)
- Nêu cách thực hành mũi khâu đột mau?
- GV: thực hành cho HS xem một lượt

9’

- HDHS: thực hành trên vải đã chuẩn bị
- GV theo dõi, giúp đỡ
- Mũi khâu này áp dụng cho sản phẩm nào?

Giaó án môn công nghệ 6.

II/ Thực hành
1/ Khâu mũi

- Nêu thao tác
-HS quan sát, theo dõi
+ Mặt phải vải
+ 0,2-> 0,3 cm
- HS thực hành theo
nhóm
-HS xem H1.15sgk
-Nêu cách thực hiện
- HS theo dõi

- HS: thực hành trên vải
16


đã chuẩn bị
- May bao, vá áo,
quần…

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS khâu vắt
- HS xem hình 1.16 (SGK/28)

5’

- Em hãy nêu các bước thực hành khâu vắt?
- GV thực hành cho HS xem một lượt
- HDHS thực hành mũi khâu vắt trên vải, gv
theo dõi
- Mũi khâu vắt thường được áp dụng cho loại
sản phẩm nào?
* Hoạt động 4: Củng cố:
- GV kiểm tra sản phẩm thực hành, nhận xét,
ghi điểm
- HD thu dọn dụng cụ, vệ sinh

- Xem H1.16 sgk

- HS trả lời
- HS theo dõĩ
- HS thực hành mũi khâu
vắt trên vải theo nhóm
- Lên lai áo, quần…

- HS trình bày sản phẩm,
theo dõi, rút kinh
nghiệm
- Thu dọn dụng cụ thực
hành, vệ sinh chỗ thực
hành

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(2’)

- Tập làm thành thạo các mũi khâu đã học
- Về nhà chuẩn bị vải ,kim chỉ , bút chì, kéo, thước để thực hành ôn mũi khâu vắt
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 20/09/2016
Giaó án môn công nghệ 6.

17


Tiết 10:

THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T1)

I. Muc tiêu:
1/ Kiến thức: Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối.
2/ Kỹ năng: Vẽ hình, đo, cắt đúng nét, đúng kích thước qui định.
3/ Thái độ: Có tính cẩn thận, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành may
vỏ gối. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.

II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Tranh vẽ vỏ gối phóng to H1.18 sgk
- Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Giấy bìa, bút chì, thước, kéo.
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (5’) Kiểm tra sản phẩm khâu vắt tiết trước
3/ Giảng bài mới:- Giới thiệu: Thực hành : Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật- một đồ dùng quen
thuộc của mọi gia đình.
- Tiến trình tiết dạy:

Giaó án môn công nghệ 6.

18


TG
7’

24’

HĐGV
HĐHS
* Hoạt động 1:GV nêu yêu cầu dụng cụ tiết thực hành
- GV: kiểm tra sự chuẩn bị
- HS: Nêu những dụng cụ đã
của HS
chuẩn bị ở nhà
? Để may được hoàn thiện

- HS đọc nội dung phần chuẩn
sản phẩm, ta cần chuẩn bị
bị sgk
những gì?
- GV: tổng kết ý kiến của hs
và ghi bảng
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS vẽ và cắt mẫu giấy
- GV: giới thiệu mẫu vỏ gối - HS quan sát mẫu
- Cách vẽ và cắt tạo mẫu
- Quan sát h 1.18 sgk
giấy (hình 1.18)

22cm
- Theo mẫu vỏ gối ta sẽ có
mấy hình chữ nhật? Kích
thước như thế nào?
- GV hướng dẫn cách vẽ các
hình chữ nhật theo kích
thước qui định.
- GV làm mẫu, giảng giải
- HDHS thực hành theo
nhóm. GV theo dõi

Nội dung
I/ Chuẩn bị
- Một mảnh vải hình chữ nhật
có kích thước 54cm x 20cm,
hoặc hai mảnh vải có kích thước
20cm x 24cm, 20cm x 30cm
- Hai khuy bấm, phấn, kim, chỉ,

kéo, bìa
II/ Quy trình thực hiện:
1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi
tiết của vỏ gối
a/ Vẽ các hình chữ nhật
- Mảnh trên: 22cm x 17cm
- Hai mảnh dưới:
+ 1 mảnh: 10cm x 17cm
+ 1mảnh: 18cm x 17cm
b/ Cắt mẫu giấy theo hình vẽ

10cm
18cm
- Thảo luận nhóm, đại diện trả
lời
- HS theo dõi
- HS chú ý, theo dõi
- HS thực hành theo nhóm cắt
mẫu giấy

6’

*Hoạt động 3:Củng cố:
- Kiểm tra sản phẩm từng
- HS nộp sản phẩm, chú ý gv
nhóm, chấm điểm
nhận xét, rút kinh nghiệm
- HD thu dọn dụng cụ, giấy
- Thu dọn dụng cụ, giấy vụn,
vụn, vệ sinh chỗ thực hành

vệ sinh chỗ thực hành.
- Nhận xét tiết thực hành
4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- Chuẩn bị tiết học sau: Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 54cm x 20cm, hoặc hai mảnh vải có
kích thước 20cm x 24cm, 20cm x 30cm- bút chì, thước kẻ, kéo, các mẫu bìa đã cắt tiết trước.
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Giaó án môn công nghệ 6.

19


Ngày soạn: 22/09/2015
Tiết 11:

THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T2)

I. Muc tiêu:
1/ Kiến thức: Vẽ và cắt trên vải các chi tiết của vỏ gối.
2/ Kỹ năng: Vẽ hình, đo, cắt đúng nét, đúng kích thước qui định.
3/ Thái độ: Có tính cẩn thận, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành may
vỏ gối. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Tranh vẽ vỏ gối phóng to H1.18 sgk

- Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Vải, bút chì, thước, kéo.
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (5’) Kiểm tra sản phẩm mẫu giấy đã cắt tiết trước
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Thực hành : Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật- một đồ dùng quen thuộc của mọi gia
đình.
- Tiến trình tiết dạy:
Giaó án môn công nghệ 6.

20


TG
5’

27’

HĐGV
HĐHS
* Hoạt động 1:GV nêu yêu cầu dụng cụ tiết thực hành
- GV: kiểm tra sự chuẩn bị
- HS: Nêu những dụng cụ đã
của HS
chuẩn bị ở nhà
- Nhận xét
- Trình bày dụng cụ, nguyên
liệu

- Nhóm trưởng kiểm tra, báo
cáo kết quả cho gv

Nội dung
I/ Chuẩn bị
- Một mảnh vải hình chữ nhật
có kích thước 54cm x 20cm,
hoặc hai mảnh vải có kích thước
20cm x 24cm, 20cm x 30cm
- Hai khuy bấm, phấn, kim, chỉ,
kéo, bìa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS vẽ và cắt mẫu giấy
- GV: giới thiệu mẫu vỏ gối - HS quan sát mẫu

II/ Quy trình thực hiện:
2/ Cắt vải theo mẫu giấy

22cm
10cm
18cm
- HD cách cắt vải theo mẫu
HS
theo
dõi,
quan
sát
giấy:
Chú
ý,

lắng
nghe
+ Trải phẳng vải lên bàn
+ Đặt mẫu giấy phẳng theo
canh sợi vải
+ Vẽ theo rìa mẫu giấy
xuống vải
+ Cắt theo đúng nét vẽ tạo
nên 3 mảnh của vỏ gối
- HS theo dõi
- GV làm mẫu
- HS thực hành theo nhóm, cắt
- HDHS thực hành theo
vải theo mẫu giấy
nhóm, gv theo dõi, giúp đỡ
- Nhắc nhở hs cách cầm kéo, - Chú ý an toàn lao động.
vải, an toàn lao động
5’ *Hoạt động 3:Củng cố:
- Kiểm tra sản phẩm từng
- HS nộp sản phẩm, chú ý gv
nhóm, chấm điểm, nhận xét. nhận xét, rút kinh nghiệm
- HD thu dọn dụng cụ, vải
- Thu dọn dụng cụ, vải vụn và
vụn và vệ sinh chỗ thực
vệ sinh chỗ thực hành
hành
* GDHS biết tận dụng vải
- Lắng nghe, thực hiện
mảnh nhỏ hay đã qua sử
dụng để thực hành may vỏ

gối.
4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
Chuẩn bị kim thêu, chỉ thêu màu, bàn căng , các mảnh vải đã cắt để tiết sau tiến hành thêu trang trí
vỏ gối
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Giaó án môn công nghệ 6.

21


Ngày soạn: 25/09/2015
Tiết 12:
THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T3)
I. Mục tiêu :
1/ Kiến thức: Tiếp tục cắt vải theo mẫu giấy và thêu vỏ gối, trang trí sản phẩm.
2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng cầm kim, thêu một số mũi thêu đơn giản
3/ Thái độ: Có tính thẩm mỹ, khéo léo, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành
may vỏ gối. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Kim thêu, chỉ thêu, bàn căng, kéo ; hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường
diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Kim thêu, chỉ thêu, bàn căng, kéo.
III.Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số

2/ KTBC (5’): Kiểm tra mẫu vải đã cắt và dụng cụ thêu.
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Trên cơ sở các mảnh vải đã cắt ở tiết trước, tiếp tục thêu mặt gối, trang trí sản phẩm.
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
5’ * Hoạt động 1:GV nêu yêu cầu dụng cụ tiết thực hành
I/ Chuẩn bị
Kim thêu, chỉ thêu màu, bàn
Giaó án môn công nghệ 6.

22


- GV: kiểm tra sự chuẩn bị
của HS
- Nhận xét

- HS: Nêu những dụng cụ đã
chuẩn bị ở nhà
- Trình bày dụng cụ, nguyên
liệu
- Nhóm trưởng kiểm tra, báo
cáo kết quả cho gv
27’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thêu trang trí mặt vỏ gối
- Giới thiệu một số mẫu vỏ
- HS quan sát
gối đã trang trí, có thể là con
vật, đồ vật, cây cối, hoa, lá,

quả…
- HD cách thêu một số mũi
- Theo dõi
thông thường: mũi bọc, mũi
bạt, mũi đâm xô…
- HDcác bước thực hiện: vẽ
- HS quan sát
hình muốn thêu bằng bút
chì, căng vải, thêu
- HDHD thêu hình theo ý
- Cá nhân hs thực hiện thêu các
thích, gv theo dõi, giúp đỡ.
hình theo ý thích
5’ *Hoạt động 3:Củng cố:
- Kiểm tra sản phẩm một số - HS nộp sản phẩm, chú ý gv
cá nhân, chấm điểm, nhận
nhận xét, rút kinh nghiệm
xét.
- HD thu dọn dụng cụ và vệ - Thu dọn dụng cụ và vệ sinh
sinh chỗ thực hành
chỗ thực hành
4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
Chuẩn bị kim , chỉ , các mảnh vải đã cắt để tiết sau tiến hành may
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:

II/ Quy trình thực hiện:
2/ Thêu trang trí mặt vỏ gối:
Thêu các hình theo ý thích, có
thể là con vật, đồ vật, cây cối,
hoa, lá, quả…

vỏ gối

......................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 28/09/2015
Tiết 13:
THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T4)
I. Mục tiêu :
1/ Kiến thức: Tiếp tục khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu của bài học
2/ Kỹ năng: Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước qui định
3/ Thái độ: Có tính cẩn thận, thẩm mỹ, khéo léo, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để
thực hành may vỏ gối. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Kim, chỉ, kéo ; hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh ( trang trí đường diềm + có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Quan sát, thuyết trình, thực hành tại lớp.
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Vải, kim, chỉ, kéo
III.Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC (5’): Kiểm tra mẫu vải đã cắt và thêu
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Trên cơ sở các mảnh vải đã cắt ở tiết trước, tiếp tục may bao gối
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
* Hoạt động 1: Thực hành khâu vỏ gối hình chữ nhật
3/ Khâu vỏ gối:

10’
a/ Khâu viền nẹp hai mảnh vải
Giaó án môn công nghệ 6.
23


-

HD xem H1.19 sgk

? Khâu vỏ gối được tiến hành theo
những bước nào?
- GV vừa làm mẫu vừa giảng giải
- Nhìn hình 1.19 (SGK/131) (a,b),
nêu cách khâu bước 1
? Nhìn hình c/1.19 (SGK/131) ,
nêu cách khâu bước 2?
? Nêu cách tiến hành ở hình d/1.19
(SGK/131)?

- HS xem H1.19 ,đọc kỹ nội
dung sgk rồi trả lời theo từng
câu hỏi của gv:

- Được tiến hành theo 4
bước.
- HS chú ý, theo dõi
- HS: khâu viền nẹp 2 mảnh
mặt dưới vỏ gối, đường may
nẹp 2.5 cm

- HS: Cho 2 nẹp mảnh dưới
vỏ gối chồm lên nhau 1cm,
lược cố định
- HS: úp hai mặt vải vào
nhau, may đường xung
quanh theo nét vẽ ở bước hai
- HS thực hành theo nhóm

* HDHS thực hành, GV theo dõi
5’ * Hoạt động 2: Củng cố:
- GV thu một số sản phẩm, nhận
- Nộp sản phẩm, theo dõi gv
xét, chấm điểm.
nhận xét.- HD thu dọn dụng
- HDthu dọn dụng cụ, vệ sinh
cụ, vệ sinh
4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
Chuẩn bị sẵn: vỏ gối may ở bước thứ ba, kim, chỉ, dây kéo, khuy bấm hoặc khuy cài.
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: .
Ngày soạn: 1/10/2015
Tiết 14
THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T5)
I. Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Giúp hs biết trang trí vỏ gối theo yêu cầu bài học và có thể sáng tạo theo ý thích.
2/ Kỹ năng Ôn lại một số đường thêu đã học.
3/ Thái độ: Có tính cẩn thận, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành may vỏ
gối hay sản phẩm khác phục vụ gia đình. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Kim, chỉ, kéo

- Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Quan sát, thuyết trình, thực hành tại lớp.
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2, HS: Mẫu vải, kim chỉ, kéo, nút.
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’)Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (5’) GV kiểm tra vỏ gối đã may ở 3 bước cơ bản
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Tiếp tục đính khuy, làm khuyết, trang trí vỏ gối hoàn thành sản phẩm
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
* Hoạt động 1: Trang trí vỏ gối
Giaó án môn công nghệ 6.

24


-GV cho hs quan sát hình vẽ,
quan sát mãu vật
- GVlàm mẫu, giảng giải: Lộn vỏ
gối, vuốt phẳng, khâu một đường
xung quanh cách mép 2 cm tạo
diềm vỏ gối.
- Hướng dẫn HS sử dụng một
trong các đường khâu cơ bản đã
học để trang trí diềm vỏ gối
- HS thực hành theo nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ.
6’

* Hoạt động 2: Củng cố:
- GV: kiểm tra sản phẩm của HS
khi trang trí xong
- Cho HS thu dọn vải vụn, vệ
sinh lớp học
- Thu và chấm một số sản phẩm.
* GDHS biết tận dụng vải mảnh
nhỏ hay đã qua sử dụng để thực
hành may bao tay hoặc một số
sản phẩm cần thiết khác.

- HS: quan sát hình vẽ, quan
sát mãu vật
- HS chú ý, quan sát

-HS hoạt động nhóm, tự thêu
theo ý thích của mình sao cho
vỏ gối đẹp, có tính thẩm mỹ
- HS nộp sản phẩm
- HS thu dọn dụng cụ, nguyên
liệu , vệ sinh lớp học.
- Chú ý gv nhận xét

4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2’):
- vỏ gối may ở bước thứ ba, kim, chỉ, dây kéo, khuy bấm hoặc khuy cài.
IV/ Rút kinh nghiệm, bổsung:
......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 5/10/2015
Tiết 15
THỰC HÀNH:
CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T6)
I. Mục tiêu:
1/ Kiến thức:Giúp hs đính khuy bấm hoặc làm khuyết vào nẹp vỏ gối, tra nút hoàn thành sản phẩm.
2/ Kỹ năng: Làm khuy, tra nút ôn lại một số đường thêu đã học.
3/ Thái độ: Có tính cẩn thận, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành may vỏ
gối hay sản phẩm khác phục vụ gia đình. Yêu thích công việc may vá ở gia đình.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: - Kim, chỉ, kéo
- Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
- Phương án tổ chức: Quan sát, thuyết trình, thực hành tại lớp.
- Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới
2/ HS: Mẫu vải, kim chỉ, kéo, nút.
III. Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’)Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: (5’) GV kiểm tra vỏ gối đã may ở 3 bước cơ bản
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu: Tiếp tục đính khuy, làm khuyết, trang trí vỏ gối hoàn thành sản phẩm
- Tiến trình tiết dạy:
TG
HĐGV
HĐHS
Nội dung
21’ * Hoạt động 1: Hoàn thiện sản phẩm
4/ Hoàn thiện sản phẩm
- Đính khuy vào nẹp vỏ gối

Giaó án môn công nghệ 6.

25