GIAO DUC LA HOAT DONG CO BAN

Câu 1: Giáo dục là một hoạt động cơ bản:
Con người là nấc thang cuối cùng của tiến hóa sinh giới. Ngoài sự thay đổi cấu trúc cơ thể như
mọi sinh vật khác trong quá trình cải tạo và thích ứng với môi trường con người còn lưu giữ lại
những kinh nghiệm hoạt động gọi là kinh nghiệm xã hội – lịch sử. Chúng được khái quát thành văn
hóa nhân loại ở dạng văn hóa vật thể hoặc văn hóa phi vật thể. Việc tiếp thu các kinh nghiệm xã hội
lịch sử giúp con người giảm nhẹ điều kiện đồng thời tăng năng suất lao động và nhờ đó mà mỗi
người mới kế thừa được những giá trị của người đi trước, mới có được giá trị bản chất người( con
người trở thành Người) và con người phát triển ngang tầm thế hệ của nó
Việc truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm xã hội lịch sử từ các thế hệ trước cho thế hệ sau lúc
đầu mang tính tự phát sau dần trở thành hoạt động có ý thức của xã hội được gọi là hoạt động giáo
dục
Theo quan điểm của UNESCO giáo dục là một hệ thống định hướng mà con người sáng tạo
ra, sử dụng để tác động đến chính bản thân mình để tạo ra con người thứ hai từ con người thứ nhất
Có thể định nghĩa giáo dục là quá trình xã hội hóa nhân cách được tổ chức một cách chuyên
biệt( có tổ chức, có mục đính và được xã hội phân công, chuyên môn hóa)
Bản chất giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt là sự chuyển giao hệ thống kinh nghiệm
xã hội lịch sử của thế hệ trước( loài người) cho thế hệ sau( từng cá thể) một cách có chủ đích, có ý
thức đảm bảo thế hệ sau có được sự phát triển nhân cách thuận lợi và thích ứng với yêu cầu cuộc
sống và sự phát triển xã hội.
Hoạt động cơ bản của xã hội là các hoạt động góp phần vào sự tồn tại và phát triển của xã hội
và nếu không có nó thì xã hội khồng tồn tại và phát triển được.
Các hoạt động cơ bản của xã hội gồm:
+ Hoạt động lao động sản xuất
+ Hoạt động nhận thức
+ Hoạt động văn hóa nghệ thuật
+ Hoạt động chính trị - Xã hội và đấu tranh giai cấp
+ Hoạt động giáo dục
Giáo dục là một hoạt động xã hội cơ bản vì:
- Bản chất giáo dục là truyền thụ và lĩnh hội kiến thức xã hội. Nhờ có giáo dục mà các kiến
thức, kinh nghiệm xã hội – lịch sử của thế hệ trước được giữ gìn và phát huy lưu truyền cho thế hệ
sau do đó mà xã hội con người phát triển đi lên.

- Giáo dục có những tính chất sau:
+ Giáo dục mang tính phổ biến và tính vĩnh hằng nó ra đời, tồn tại cùng với xã hội loài
người, ở đâu có xã hội loài người thì ở đó có giáo dục.
+ Ra đời theo nhu cầu phát triển của xã hội giáo dục phản ánh trình độ phát triển của xã hội
mặt khác giáo dục tác động tích cực vào sự phát triển của xã hội vì vậy giáo dục mang tính lịch sử, ở
mỗi giai đoạn lịch sử đều có một nề giáo dục đặc trưng riêng
+ Tính giai cấp: Từ khi xã hội phân chia giai cấp thì giáo dục cũng mang tính giai cấp. Giáo
dục là một thiết chế xã hội được giai cấp nắm quyền lãnh đạo xã hội độc chiếm thông qua định
hướng tư tưởng – chính trị và pháp luật đối với nội dung,, mục đích, phương pháp giáo dục giai cấp
nắm quyền sử dụng giáo dục như một công cụ chuyên chính nhằm duy trì quyền lợi của mình nên
nền giáo dục chính thống. Tuy nhiên trong một chừng mực nào đó thì trong các tầng lớp, giai cấp
khác vẫn tồn tại những phương pháp, nội dung, mục đích giáo dục không chính thống
+ Tính nhân loại và tính dân tộc: Giáo dục thể hiện thành tựu và xu thế phát triển ở mục đích,
nội dung, phương pháp là giá trị nhân loại. Mỗi cá nhân lĩnh hội những tinh hoa của nhân loại để trở
thành nhân cách. Mặt khác mỗi dân tộc đều có truyền thống lịch sử, văn hóa riêng nên nền giáo dục
mỗi nước đều có sắc thái riêng.
Giáo dục có các chức năng quan trọng có tác dụng thúc đẩy hoặc kìm hãm sự phát triển của
xã hội đó là:
1. Chức năng KT-SX:
Giáo dục không là yếu tố của KT-SX, không trực tiếp làm ra của cải vật chất nhưng lại tác động trực
tiết đến hoạt động KT-SX của xã hội.


Giáo dục đào tạo ra những con người lao động có tri thức, kỹ năng lao động đáp ứng các nhu cầu
của xã hội. Đồng thời tạo ra những con người có khả năng sáng tạo ra công cụ lao động nhằm nâng
cao năng suất lao động, tăng trưởng kinh tế.
Bản thân sự phát triển của giáo dục hình thành nên những nhu cầu sản xuất, nghề nghiệp phục vụ
cho nền giáo dục. Ví dụ nghề dạy học, nghề làm các cơ sở vật chất thiết bị giáo dục.
Giáo dục góp phần phát triển nguồn nhân lực tái sản xuất mở rộng sức lao động vì sau mỗi giao
đoạn người lao động cứ già đi phải có thế hệ sau tiếp nối với trình độ phát triển đi lên mà việc đào

tạo đó thì con đường giáo dục là ngắn nhất.
2. Chức năng chính trị xã hội.
Giáo dục chịu sự quy định của chính trị và hệ tư tưởng, xong bản thân giáo dục cũng có tác dụng
kìm hãm hay thúc đẩy sự phát triển của xã hội, bằng sự tích hợp, lồng ghép hoặc các môn học cụ thể
hệ tư tưởng, đường lối chính sách được đưa vào nội dung chương trình, mục tiêu dạy học thông qua
việc tác động của nhà giáo dục mà hình thành những phẩm chất trong nhân cách con người. Giáo
dục trở thành một trong các con đường hiện thực hóa sức mạnh của chính trị và hệ tư tưởng và con
đường thuận lợi, hiệu quả và bền vững nhất. Ví dụ: Việc dạy học tư tưởng Mac-Lenin và tư tưởng
Hồ Chí Minh đã tạo ra những lớp người Việt Nam vừa hồng vừa chuyên.
Giáo dục cũng tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội làm thay đổi cấu trúc xã hội đặc biệt là trình
độ dân trí.
Ví dụ: Năm 1945 ở Việt Nam 95% dân số là nông dân và mù chữ do ảnh hưởng của giáo dục mà
hôm nay 90% dân số phổ cập GDTH, tỷ lệ trí thức nâng cao hơn
3. Chức năng văn hóa – Khoa học
Văn hóa – Khoa học và giáo dục là các hình thái khác nhau trong phạm trù hình thái ý thức xã hội.
Nó có quan hệ mật thiết chi phôi lẫn nhau.
Các giá trị cơ bản của văn hóa, tri thức khoa học là nội dung, cấu trúc mục tiêu của giáo dục. Ngược
lại thông qua tác động có định hướng liên tục, giáo dục là con đường cơ bản, quan trọng để bảo tồn,
lưu giữ mở rộng các giá trị văn hóa.
Chất lượng giáo dục có vai trò to lớn đối với quy mô và nhiều chỉ số phát triển kinh tế xã hội quan
trọng.
Mục tiêu của giáo dục hướng đến là động lực phát triển cho xã hội. Qua việc phân tích trên ta thấy
rõ rằng đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển, ngành giáo dục là động lực phát triển của xã
hội, giáo dục là quốc sách hàng đầu. Vì vậy giáo dục là hoạt động cơ bản có tác động đến sự tồn tại
và phát triển của xã hội.
Liên hệ sư phạm:
- Mỗi chế độ xã hội đều phải chú trọng đến phát triển giáo dục
- Giáo dục phát triển đúng hướng có khả năng cải tạo xã hội vì vậy cần phải được tổ chức khoa học
hợp lý
- Đổi mới giáo dục là tất yếu để dfáp ứng nhu cầu phát triển đồng thời góp phần vào phát triển xã

hội
- bản thân nhà quản lí giáo dục cần nhận thức đúng vai trò của giáo dục để đề ra mục tiêu, quản lý
hoạt động giáo dục ở cơ quan minh sao cho có thể đáp ứng tốt nhất nhu cầu phát triển xã hội ở đia
phương nói riêng và xu thế chung của xã hội