Đánh giá nhu cầu đào tạo tại trung tâm phân tích thí nghiệm, viện nghiên cứu khoa học và thiết kế, LD việt nga vietsovpetro

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ
Đề tài: “Đánh giá nhu cầu đào tạo tại Trung tâm Phân tích thí nghiệm, Viện
Nghiên cứu Khoa học và Thiết kế, LD Việt Nga Vietsovpetro”.
Tác giả luận văn: Nguyễn Thị Thu Trang

Khóa: 2013B - DK

Người hướng dẫn: TS Đặng Vũ Tùng
Từ khóa (Keyword): Đào tạo; Nhu cầu đào tạo; Quản trị nguồn nhân lực; Trung tâm
Phân tích thí nghiệm; Viện Nghiên cứu Khoa học và Thiết kế; Vietsovpetro
Nội dung tóm tắt:
a) Lý do chọn đề tài
Trung tâm Phân tích Thí nghiệm là một đơn vị thành viên của Viện NCKH và
TK, phân tích thí nghiệm và cung cấp dữ liệu thông tin đầu nguồn nhằm giải các bài
toán khoa học của các phòng ban trong Viện và kiểm soát chất lượng của các đơn vị
khác trong LD Việt Nga Vietsovpetro. Do đặc thù làm việc chủ yếu với con người,
nguồn tài nguyên nhân lực ở Viện NCKH & TK và Trung tâm PTTN càng được đánh
giá cao hơn. Cùng với sự thay đổi vũ bão của khoa học kỹ thuật, công tác đào tạo nâng
cao chất lượng nguồn nhân lực trở thành nhu cầu không thể thiếu của Trung tâm.
Với mong muốn áp dụng kiến thức quản trị đã học góp phần hoàn thiện nhân
lực của Trung tâm PTTN, tôi quyết định chọn “Đánh giá nhu cầu đào tạo tại Trung
tâm Phân tích Thí nghiệm, thuộc Viện Nghiên cứu Khoa học & Thiết kế, LD Việt Nga
Vietsovpetro” làm đề tài nghiên cứu.
b) Mục đích nghiên cứu của luận văn
-

Hệ thống hoá cơ sở lý luận về đào tạo nhân sự và đánh giá nhu cầu đào tạo nhân
sự trong doanh nghiệp.

-

Phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo tại Trung tâm Phân tích Thí
nghiệm

-

Đưa ra các đề xuất đào tạo cho đơn vị.

c) Tóm tắt luận văn
Chương 1 làm rõ: Khái niệm cơ bản, vai trò của quản trị nguồn nhân lực, (2)
Khái niệm và vai trò của đào tạo, các hình thức đào tạo, nhân tố ảnh hưởng (3) Khái
niệm, vai trò của đánh giá nhu cầu đào tạo, phương pháp để đánh giá nhu cầu đào tạo.

1


Chương 2 giới thiệu sơ lược về Viện Nghiên cứu Khoa học & Thiết kế và
Trung tâm Phân tích Thí nghiệm. Tìm hiểu cơ cấu tổ chức, cơ cấu nhân lực, các thống
kê về tình hình nhân lực, mô tả chức năng nhiệm vụ, quy chế hoạt động từng phòng
trong Trung tâm PTTN. Từ đó dùng công cụ phỏng vấn và phiếu khảo sát đánh giá
nhu cầu đào tạo đối với Trung tâm PTTN.
Chương 3 thu gọn tổng hợp nhu cầu đào tạo đã phân tích qua chương 2, đồng
thời đề xuất một chương trình đào tạo khả thi, thực hiện được trong năm 2016 – 2017.
Người viết cũng lên một danh sách các nội dung cần đào tạo chéo phòng và đề xuất
một vài khóa đào tạo cho cán bộ quản lý và cán bộ nguồn của Trung tâm PTTN.
d) Phương pháp nghiên cứu.
-

Phân tích xem xét dữ liệu có sẵn

-

Phỏng vấn điều tra

-

Khảo sát bảng câu hỏi

-

Thống kê dữ liệu

e) Kết luận
Qua tham khảo chương trình đào tạo các năm, dựa theo đánh giá nhu cầu đào tạo
năm nay, người viết đề xuất bảng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng CNCNV trong năm
2016 – 2017 như sau:
Nội dung khóa đào tạo

STT
1

Tổng quan địa chất các vùng mỏ mới: Cá Tầm, Thiên Ưng

2

Đại cương về địa chất và khai thác dầu khí cho kỹ sư mới: địa vật lý giếng
khoan, địa chấn, địa chất dầu khí, địa chất mỏ, công nghệ khai thác mỏ

3

Phân tích khe nứt và đứt gãy

4

Đào tạo chứng chỉ an toàn PCCC theo luật định

5
6

An toàn bức xạ
An toàn lao động tại nơi làm việc

2


7

Phương pháp lấy mẫu và xử lý cố định mẫu: khí, lỏng, rắn

8

Kỹ thuật sắc ký khí cơ bản

9

Tiêu chuẩn ISO/IEC 17025:2005 – Nhận thức về các yêu cầu quản lý và kỹ
thuật; Đào tạo đánh giá viên nội bộ

10
11
12

13
14

Trung cấp chính trị
Anh văn kỹ thuật nâng cao với người nước ngoài
Nga văn kỹ thuật nâng cao với người nước ngoài
Kỹ năng thuyết trình
Phương pháp luận sáng tạo

Ngoài ra còn có một số đề xuất cho chương trình đào tạo nội bộ Trung tâm PTTN đến
2018.
Đánh giá nhu cầu đào tạo là khâu quan trọng trong quy trình đào tạo trong doanh
nghiệp giúp cho doanh nghiệp kết nối với người lao động, xem xét khả năng doanh
nghiệp nhằm xác định chính xác ai cần đào tạo, đào tạo về lĩnh vực gì và đào tạo như
thế nào cho hiệu quả, tiết kiệm được chi phí đào tạo và thời gian đào tạo. Chú trọng
đánh giá nhu cầu đào tạo là một xu hướng phù hợp với yêu cầu nâng cao chất lượng
đào tạo góp phần xây dựng và phát triển chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và cán bộ
công nhân viên của Trung tâm PTTN.

3