Bài toán về nhiều hơn

BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
A. MỤC TIÊU
1/ Kiến thức :
-

Củng cố khái niệm “bằng nhau”, “nhiều hơn”
Biết cách giải và trình bày bài giải Bài toán về nhiều hơn ( dạng đơn giản )
Hiểu bài toán về nhiều hơn (Nhiều hơn là bằng từng ấy và thêm vào )

2/ Kỹ năng :
-

Biết giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống ( dài hơn, cao hơn )

3/ Thái độ :
-

Phấn khởi, ham học hỏi
Tạo không khí lớp học sinh động , vui tươi

B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-

Hình ảnh 12 cái bánh
Các mô hình phục vụ trò chơi
Bảng phụ
Các băng che

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo Viên
1. Ổn định lớp :

GV cho cả lớp hát bài “Lớp chúng mình” Hát
2. Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài mới :
GV nói : Ở lớp 1 , các em đã được học
giải hai bài toán có lời văn. Đó là bài
toán dạng thêm, bớt. Sang lớp 2, ta học
thêm một số bài toán nữa
2.2 Hoạt động 1 : Củng cố khái niệm
bằng nhau, nhiều hơn. Giới thiệu về bài
toán nhiều hơn và cách giải
 Mục tiêu : Củng cố khái niệm
“bằng nhau” , “ nhiều hơn” cho

Hoạt động của Học Sinh


HS và giúp HS biết cách giải bài
toán có lời văn về nhiều hơn
 Cách tiến hành :
GV gắn 5 cái bánh lên bảng và nói : Tí có
5 cái bánh
Tí :
Tèo có số bánh bằng Tí.
Yêu cầu HS lên bảng gắn số bánh vào tên
Tèo
Tí :
Tèo :

1 HS lên bảng

Vậy Tèo có mấy cái bánh ?

Tèo có 5 cái bánh

Tí có 5 cái bánh , Tèo cũng có 5 cái
bánh. Vậy Tèo và Tí có số bánh như thế
nào?
GV che số bánh của Tèo.
Tí :
Tèo :

Tèo và Tí có số bánh bằng nhau

Tèo có mấy cái bánh?
GV gắn thêm 1 cái bánh mô hình
Tí:
Tèo:

Tèo có 5 cái bánh.

Tí có bao nhiêu cái bánh ?
Tí có 5 cái bánh.
Tèo có số cái bánh như thế nào so với Tí? Tèo có nhiều hơn Tí 1 cái bánh
GV nhận xét, chốt ý : Tèo và Tí đều có 5
cái bánh. Tèo thêm Tí 1 cái bánh nữa.
Vậy Tèo có nhiều hơn Tí 1 cái bánh
Yêu cầu 1 -2 HS nhắc lại
HS nhắc lại
Vậy Tèo có bao nhiêu cái bánh?
Em đã làm như thế nào để tìm ra số cái

bánh của Tèo ?
Tại sao các em lại chọn phép cộng ?
Thế nhiều hơn là như thế nào?

Tèo có 6 cái bánh.
Làm phép cộng.
Ta chọn phép cộng vì Tèo có nhiều
hơn Tí 1 cái bánh.
Bằng chừng đó rồi thêm vào.


2-3HS nhắc lại
Yêu cầu HS đọc phép tương ứng
GV gắn thêm 1 cái bánh nữa như mô
hình
Tí :
Tèo :
GV giới thiệu bài toán :
Tí có 5 cái bánh, Tèo có nhiều hơn Tí
2 cái bánh. Hỏi Tèo có mấy cái bánh?
(nói xong gắn bài toán lên bảng)
Yêu cầu HS nhắc lại
Bài toán cho ta biết gì ?
Bài toán hỏi gì ?
Muốn biết Tèo có bao nhiêu cái bánh ta
làm phép tính gì ?
Tại sao chọn phép cộng ?
Yêu cầu 1 HS nhắc lại nhiều hơn là như
thế nào?
Phép tính như thế nào?

Tèo có mấy cái bánh?
Vậy ta đặt lời giải như thế nào?

Nhắc lại.
5+1=6

Nhắc lại bài toán.
Bài toán cho ta biết Tí có 5 cái bánh,
Tèo có nhiều hơn Tí 2 cái bánh.
Bài toán hỏi Tèo có mấy cái bánh.
Phép tính cộng
Vì Tèo nhiều hơn Tí 2 cái bánh
Nhiều hơn là bằng chừng đó rồi
thêm vào.
5+2=7
Tèo có 7 cái bánh
Tèo có số bánh là

GV giải trên bảng lớp.

Trên đây là bài toán nhiều hơn và cách
giải. Chúng ta sẽ tập giải “bài toán về
nhiều hơn” thông qua bài học hôm nay.
Viết tựa bài mới: Bài toán về nhiều hơn
HS nhắc lại
2.3 Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
 Mục tiêu : Giúp HS hiểu và biết
giải bài toán về nhiều hơn sau khi
hình thành kiến thức mới

 Cách tiến hành :
Gọi 1 HS đọc đề bài 1.

Bài giải
Tèo có số bánh là :
5 + 2 = 7 (cái bánh)
Đáp số : 7 cái bánh

Nhắc lại

Đọc đề bài : Hòa có 4 bông hoa.


Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông hoa.
Hỏi Bình có mấy bông hoa ?
Bài toán cho biết gì ?
Bài toán hỏi gì ?
HS nêu, GV ghi tóm tắt lên bảng

Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta
làm phép tính gì ?
Tại sao ta chọn phép cộng ?
Vậy phép tính như thế nào?
Vậy Bình có mấy bông hoa?
Ta đặt lời giải như thế nào?
Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài, HS ở
dưới làm vào vở
GV quan sát và hướng dẫn HS làm bài
GV cho HS nhận xét
GV nhận xét và chỉnh sửa

Bài toán cho biết Hòa có 4 bông
hoa. Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông
hoa.
Hỏi Bình có mấy bông hoa?
Tóm tắt :
Hòa có
Bình nhiều hơn Hòa
Bình có
hoa ?

: 4 bông hoa
: 2 bông hoa
: … bông

Ta thực hiện phép tính cộng
Vì Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông
hoa
4+2=6
Bình có 6 bông hoa
Bình có số bông hoa là
Làm bài
Nhận xét
Bài giải
Bình có số bông hoa là:
4+2=6 ( bông hoa)
Đáp số: 6 bông hoa

Hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2.
TRÒ CHƠI

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội đại
diện 3 HS lên chơi.
- GV nêu cách chơi : Trên bảng cô có các
con ong với tên gọi như sau : “ nhiều hơn
“ , “ dài hơn “ , “ cao hơn “ . Cô sẽ phát
cho mỗi đội 3 mô hình , các con hãy cùng
nhau suy nghĩ , thảo luận trong vòng 30

Lắng nghe.


giây sau đó gắn mô hình phù hợp với tên
gọi của từng chú ong.
Mô hình 1:2 cành trái cây
1 cành 6 trái
1 cành 4 trái
Mô hình : 2 đoàn xe lửa
Đoàn 1: 5 toa
Đoàn 2: 4 toa
Mô hình 3: 2 ngôi nhà
Nhà 1: cao 4 tầng
Nhà 2: cao 2 tầng
Mô hình 4: 2 em bé
1 bé gái thấp
1 bé trai cao
Mô hình 5: 2 cây thước
Thước 1: dài 15cm
Thước 2: dài 20cm
Mô hình 6: 2 hàng bông hoa
Hàng trên: 3 bông hoa.

Hàng dưới: 5 bông hoa.
 Nhóm nào hoàn thành nhanh sẽ
được thưởng 1 điểm.
 1 câu trả lời đúng sẽ được thưởng 1
điểm.
 Nhóm nào có số điểm nhiều hơn sẽ
giành được chiến thắng
Sau khi cô đọc xong câu hỏi và nói “hết”
thì các em mới được quyền giơ tay trả lời.
GV đặt câu hỏi:
Câu 1: Cành cây có 6 trái như thế nào với
cành cây có 4 trái?
 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS
nhắc lại
 GV chốt ý: Cành cây có 6 trái
nhiều hơn cành cây có 4 trái
Câu 2: Đoàn xe lửa thứ 1 có 5 toa như thế
nào với đoàn xe lửa thứ 2 có 4 toa?
 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS
nhắc lại

Đại diện nhóm lên nhận chú ong và
chơi.

Cành cây có 6 trái nhiều hơn cành
cây có 4 trái
Nhắc lại

Đoàn xe lửa có 5 toa dài hơn đoàn
xe lửa có 4 toa

Nhắc lại


GV chốt ý: Đoàn xe lửa thứ 1 dài
hơn đoàn xe lửa thứ 2 cũng có
nghĩa là đoàn xe lửa thứ 1 có số
toa nhiều hơn đoàn xe lửa thứ 2
Câu 3: Ngôi nhà thứ 1 có 4 tầng như thế
nào với ngôi nhà thứ 2 có 2 tầng?
 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS
nhắc lại
 GV chốt ý: Nhà thứ 1 cao hơn nhà
thứ 2 cũng có nghĩa là nhà thứ 1
nhiều hơn nhà thứ 2
Câu 4: Bé trai như thế nào với bé gái?
Vậy cao hơn cũng có nghĩa là gi?
 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS
nhắc lại.
Câu 5: Hai cây thước này như thế nào với
nhau?
Vậy dài hơn cũng có nghĩa là gi?
 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS
nhắc lại
Câu 6: Nhận xét về số lượng bông hoa
của 2 hàng?
GV nói : Vậy khi gặp những bài toán có
các cụm từ “ cao hơn” , “ dài hơn”
chúng ta có thể giải như cách giải 1 bài
toán nhiều hơn mà các em vừa được học.
Nhận xét trò chơi và khen cả lớp.



Ngôi nhà có 4 tầng cao hơn ngôi
nhà có 2 tầng
Nhắc lại.

Bé trai cao hơn bé gái
Cao hơn cũng có nghĩa là niều hơn.
Nhắc lại.
Cây thước 2 dài hơn cây thước 1
Dài hơn cũng có nghĩa là nhiều hơn.
Nhắc lại.
Bông hoa hàng dưới nhiều hơn bông
hoa hàng trên.

Bài tập 3
1 HS đọc y/c đề bài

Đọc đề bài : Mận cao 95cm, Đào cao
hơn Mận 3cm. Hỏi Đào cao bao
nhiêu xăng – ti – mét?

Bài toán cho biết gì?

Bài toán cho biết Mận cao 95cm,
Đào cao hơn Mận 3cm

Cao hơn tức là gì?

Cao hơn giống như nhiều hơn

Bài toán hỏi gì?

Bài toán hỏi Mận cao bao nhiêu


Xăng – ti – mét?
Yêu cầu 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán ,
các bạn còn lại tóm tắt vào vở bài tập

Tóm tắt :
Mận cao
Đào cao hơn Mận
Đào cao

1HS nhận xét
Muốn biết Đào cao bao nhiêu xăng – ti –
mét ta làm phép tính gì?
Tại sao ta dùng phép cộng?
GV chốt lại: Cao hơn giống như nhiều
hơn. Vậy ta giải bài toán này như bài
toán về nhiều hơn

Nhận xét
Ta thực hiện phép cộng : 95 + 3=98

Yêu cầu 1 HS thực hiện bài giải trên
bảng, các bạn còn lại làm vào vở bài tập

Bài giải

Đào cao là :
95 + 3 = 98 (cm)
Đáp số : 98 cm

Quan sát và hướng dẫn HS làm bài
Yêu cầu HS so sánh và nhận xét bài giải
trên bảng
Nhận xét và chỉnh sửa ( nếu có )
3. Củng cố và dặn dò :
Nhiều hơn là bằng từng ấy rồi thêm vào.
Lớp về nhà làm Bài tập 2 vào vở buổi
chiều GV sửa.
Yêu cầu HS chuẩn bị bài mới.

: 95 cm
: 3 cm
: … cm ?

Vì Đào cao hơn Mận 3cm