Tập Huấn Công Tác Quản Lý Và Hướng Dẫn Giảng Dạy Chương Trình Tích Hợp Cấp Tiểu Học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2016

TẬP HUẤN
CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ
HƯỚNG DẪN GiẢNG DẠY
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP
CẤP TIỂU HỌC
 

TP.Hồ Chí Minh, ngày 13 / 7 / 2016


I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30
tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính
phủ phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân
giai đoạn 2008-2020”
 Công văn số 2325/BGDĐT-GDTrH ngày 9
tháng 5 năm 2014 V/v Thí điểm thực hiện
thí điểm Đề án “ Đổi mới dạy và học các
môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo
chuẩn tiên tiến”


I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Công văn số 2984/BGDĐT-GDTrH ngày
10 tháng 6 năm 2014 V/v Thí điểm thực

hiện Đề án “ Đổi mới dạy và học các
môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo
chuẩn tiên tiến”
 Quyết định số 5695/QĐ-UBND ngày 20
tháng 11 năm 2014 của Ủy ban nhân dân
thành phố Hồ Chí Minh về việc phê duyệt
Đề án “Dạy và học các môn Toán, Khoa
học và Tiếng Anh tích hợp chương trình
Anh và Việt Nam” tại các trường Công
lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.


I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Công văn số 1908/GDĐT-VP ngày 12 tháng 6 năm 2014 Về
triển khai thí điểm Đề án “Đổi mới dạy và học môn Toán,
Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến dựa trên
phương pháp tích hợp chương trình quốc gia Anh và
chương trình Việt Nam”
 Công văn số 2086/GDĐT-TrH ngày 25 tháng 6 năm 2014 Về
hướng dẫn thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán,
Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến”
 Công văn số 2135/GDĐT-VP ngày 28 tháng 6 năm 2014 Về
hệ thống đánh giá và quy trình đăng ký thi các chứng chỉ
quốc tế của chương trình tích hợp .
 Công văn số 4409/GDĐT-TrH ngày 16 tháng 12 năm 2014 Về
hướng dẫn thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán,
Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt
Nam”

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Quyết định số 793/QĐ-GDĐT-VP ngày 26 tháng 5 năm 2015 Về phê
duyệt danh sách các trường Tiểu học, THCS,THPT triển khai Đề án
“Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp
chương trình Anh và Việt Nam” từ năm học 2015-2016.
 Công văn số 170/TM-GDĐT-VP ngày 22 tháng 7 năm 2015 Về Tập
huấn chuyên môn: Chỉ đạo, quản lý việc dạy tiếng Anh, Toán, Khoa
học theo chương trình tích hợp .
 Công văn số 2699/GDĐT-TH ngày 28 tháng 8 năm 2015 Về hướng
dẫn thực hiện chương trình tích hợp – Năm học 2015-2016 cấp tiểu
học
 Công văn số 3486/HD-GDĐT-KHTC ngày 19 tháng 10 năm 2015 Về
thu, sử dụng tiền tổ chức thực hiện Đề án “Dạy và học các môn
Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt
Nam” của cơ sở giáo dục và đào tạo công lập từ năm học 20152016.
 Công văn số 1967/GDĐT-VP ngày 21 tháng 6 năm 2016 Về cho phép
giảng dạy chương trình tích hợp năm học 2016-2017”


II. MỤC TIÊU:
 …Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ theo yêu cầu của
Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020
 Tăng cường hỗ trợ việc dạy và học các môn khoa học do
hs có thể tư duy bằng ngôn ngữ khác …
 Tiếp cận chương trình tiên tiến của Quốc tế và chuẩn
đánh giá giáo dục...
 HS đạt được các mục tiêu học tập của cả 2 hệ thống cho
ba môn học Toán, Khoa học và Tiếng Anh. Các phần
trùng lắp được cân nhắc giảm tải.
 …Do chương trình Quốc gia Anh có khoảng 80% nội

dung được các Hội đồng khảo thí sử dụng, nên đầu ra
của hs là đa dạng, hs có thể lựa chọn Hội đồng khảo thí
phù hợp để tham dự kiểm tra…


III. NGUYÊN TẮC :
 …Có hệ thống, được phân tích và liệt kê rõ ràng.
 Chủ đề, khái niệm được chọn tích hợp phải đảm bảo đẩy
nhanh và vững quá trình tiếp thu của hs…
 Các phần trùng lắp được nghiên cứu kỹ để phát triển các
kỹ năng và hiểu biết của hs…
 Việc tích hợp không chỉ thu được những năng lực, hiểu
biết của từng chương trình mà cả những kiến thức, kỹ
năng chung của cả hai chương trình.
 Không gây xáo trộn, qúa tải cho việc học của học sinh,
không đòi hỏi phải tăng cường nhiều về cơ sở vật chất và
thiết bị dạy học.
 Đảm bảo tính ổn định, thống nhất, kế thừa giữa các cấp
học.


IV.NỘI DUNG:
 Học sinh được học đầy đủ tất cả các môn học theo
chương trình của BGD&ĐT Việt Nam, trong đó các môn
Tiếng Anh, Toán, Khoa học được học theo chương trình
tích hợp, các môn còn lại học theo chương trình Việt Nam
 Thứ tự nội dung dạy học các môn học của chương trình
tích hợp được thực hiện theo trình tự phân phối của
chương trình Việt Nam.
 Nội dung giảng dạy các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học

theo nội dung giảng dạy của chương trình Anh và bằng
tiếng Anh; dạy bổ sung, khái quát hóa và luyện tập, củng
cố các môn này bằng tiếng Việt các kiến thức cần thiết
theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình Việt Nam.
 Nội dung giảng dạy hai chương trình được so sánh theo
tài liệu đính kèm.


IV.NỘI DUNG:
 Đối với môn Tiếng Anh: Học sinh có thể sử dụng tiếng Anh
trong những ngữ cảnh cuộc sống khác nhau, mục đích
khác nhau. Kiến thức, hiểu biết và kỹ năng thực hành tiếng
Anh được học sinh tiếp thu thông qua các kỹ năng nghe,
nói, đọc, viết. Chương trình đáp ứng chuẩn đầu ra tiếng Anh
của Bộ GD&ĐT Việt Nam cũng như Bộ Giáo dục Anh.
 Đối với môn Toán: Chương trình tích hợp giữa chương trình
của Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Giáo dục Anh với mục đích
kết nối kiến thức và kỹ năng, giúp học sinh quan sát, trình
bày, nghiên cứu và so sánh các khái niệm, công thức toán
họcvà tìm ra mối liên hệ của các khái niệm toán học đó.
 Đối với môn Khoa học: Học sinh được tìm hiểu kiến thức
cũng như thực hành trong quá trình tìm tòi, nghiên cứu;
nắm được quy trình và kỹ năng theo yêu cầu; tăng khả năng
tiếp cận, hiểu và giải quyết vấn đề.


V. PHƯƠNG PHÁP
 Tích hợp có hệ thống với các mối liên hệ giữa các lĩnh
vực, chủ đề một cách rõ ràng.
 Các chủ đề, khái niệm tích hợp đảm bảo cho việc tiếp thu

hiểu biết, nhận thức của học sinh nhanh chóng và bền
vững.
 Các phần, khái niệm trùng lắp được nghiên cứu kỹ để
hình thành các kỹ năng và hiểu biết cần thiết cho học sinh.
Những nội dung trùng lắp ở môn Toán, Khoa học trong
chương trình của BGD&ĐT Việt Nam sẽ được giảm, học
sinh sẽ học các kiến thức này bằng Tiếng Anh theo
chương trình Quốc gia Anh. Giáo viên dạy chương trình
Quốc gia Anh sẽ phối hợp với giáo viên Việt Nam để củng
cố, kiểm tra kiến thức Tiếng Việt nhằm đảm bảo học sinh
nắm được kiến thức của những nội dung được giảm bớt
trong chương trình của BGD&ĐT Việt Nam.


V. PHƯƠNG PHÁP
 Phương pháp tích hợp nhằm hình thành năng lực, hiểu
biết, kết quả học tập của từng chương trình cũng như
những kiến thức, kỹ năng chung của cả hai chương trình
Bộ GD&ĐT Việt Nam cũng như Bộ Giáo dục Anh.
 Việc giảng dạy chương trình tích hợp chủ yếu dựa trên
chương trình Anh là chính, giáo viên không để HS phải
chịu áp lực của cả 2 chương trình.
 Chương trình Việt Nam sẽ hỗ trợ cho chương trình tích
hợp nhằm giúp HS nắm vững kiến thức và có kĩ năng
vận dụng tốt các kiến thức đã học.
 Giáo viên Việt Nam kịp thời giúp đỡ HS khi gặp khó khăn.


V. PHƯƠNG PHÁP
 Đối với môn Tiếng Anh: Chương trình tích hợp đáp ứng được

yêu cầu đầu ra về chuẩn Tiếng Anh của Bộ Giáo dục và đào tạo
Việt Nam
 Đối với môn Toán:
– Chủ yếu dạy dựa trên chương trình tích hợp. Các kiến thức
toán dạy ở các lớp 1,2,3 đều dựa trên trực quan nên HS rất
dễ tiếp thu. GV không nên sử dụng kiến thức lớp trên trong
việc hình thành kiến thức mới mà nên khai thác hình ảnh
trực quan có trong SGK để hướng dẫn học sinh.
– Một số kiến thức trong chương trình Việt Nam sẽ không có
trong chương trình tích hợp, do đó GV sẽ hỗ trợ để giúp HS
nắm vững kiến thức.
– GVVN không tạo áp lực, bắt HS phải học cả hai chương
trình; không giao thêm bài tập trong chương trình Việt Nam
cho HS về nhà làm.
 GVVN cần chú ý một số ký hiệu toán học để giúp HS sử dụng
một cách thành thạo trong cả 2 chương trình


V. PHƯƠNG PHÁP
 Đối với môn Khoa học:
– Các nội dung môn Khoa học trong CTTH rất hay, phù
hợp với HS tiểu học, tạo cho HS hứng thú tìm tòi kiến
thức khoa học và tích hợp GD kĩ năng sống cho HS.
– Đặc trưng môn Khoa học lớp 1, 2, 3 của chương trình
tích hợp khác với đặc trưng bộ môn Tự nhiên & Xã
hội nên đa phần kiến thức GV Việt Nam sẽ phải bổ
sung cho học sinh, nhất là nội dung GD sức khỏe.
– Phân phối chương trình tích hợp chưa trùng khớp
với phân phối chương trình Việt Nam: Tổng số bài
gồm 49 nội dung, dạy trong chương trình khối 1 và

khối 2 (cùng 1 quyển sách) nên thứ tự các bài sẽ thay
đổi cho phù hợp.


V. PHƯƠNG PHÁP
– Một số nội dung chương trình tích hợp tuy có sự
trùng lắp nhưng chi tiết về nội dung mục tiêu chính
so với chương trình Việt Nam còn lệch nên việc giảng
dạy của giáo viên chương trình tích hợp sẽ mở rộng
để đảm bảo kiến thức gần giống với kiến thức trong
chương trình Việt Nam. GV Việt Nam cần hỗ trợ cho
GV chương trình tích hợp để có hướng dạy bổ sung
kiến thức cho phù hợp.
– Những bài trong chủ đề “Tự nhiên” của chương trình
Việt Nam có nội dung trùng với môn “Khoa học” của
chương trình tích hợp, GV Việt Nam không dạy lại
kiến thức có trong chương trình tích hợp, chỉ củng cố
và bổ sung những phần còn thiếu so với chương
trình Việt Nam nhằm giúp học sinh hoàn thiện kiến
thức.


VI.ĐÁNH GIÁ:
 Học sinh cùng một lúc được đánh giá theo hai chuẩn:
Chuẩn Việt Nam và chuẩn của Anh
 Học sinh Tiểu học được đánh giá theo Thông tư
30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu
học. Học sinh học môn Toán, Khoa học được kiểm tra,
đánh giá cuối cấp học bằng Tiếng Việt để được công

nhận kết quả học tập theo chương trình giáo dục phổ
thông Việt Nam.
 Học hết chương trình Tiểu học, học sinh có thể có được
các chứng chỉ linh hoạt phù hợp với nhu cầu như Chứng
nhận hoàn thành chương trình Quốc gia Anh (Key Stage
1: cuối lớp 3, Key Stage 2: cuối lớp 5) hay chứng chỉ của
các Hội đồng khảo thí Quốc tế CIE, ETS, Exdexcell,…


VI.ĐÁNH GIÁ:
 Các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học được tổ chức kiểm
tra, đánh giá và ghi nhận vào học bạ theo quy định của
Thông tư 30.
 Môn Tiếng Anh chương trình tích hợp (do EMG chịu
trách nhiệm ra đề kiểm tra) được kiểm tra cuối HKI và
cuối năm với cấu trúc đề bao gồm cả các nội dung Toán,
Khoa học bằng Tiếng Anh với tỉ lệ 2/3 nội dung đề kiểm
tra về kiến thức ngôn ngữ Tiếng Anh, 1/3 là nội dung kiến
thức Toán, Khoa học bằng Tiếng Anh.
 Bài kiểm tra Key Stage 1: lớp 3; Bài kiểm tra Key Stage 2:
lớp 5 do cơ quan khảo thí trực thuộc Bộ Giáo dục Anh
(STA) cung cấp đề thi thống nhất.


VII. QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO:
 Tài liệu, sách giáo khoa:
-Sử dụng sách giáo khoa theo chương trình Quốc gia Việt
Nam và Anh
 Thời lượng dạy học:
-8 tiết / tuần

-Phân bổ theo khung chương trình các môn Tiếng Anh,
Toán, Khoa học của chương trình Quốc gia Anh dạy xen
kẽ với chương trình Quốc gia Việt Nam.
 Giáo viên:
-Đội ngũ Giáo viên nước ngoài sẽ dần được thay thế bởi
giáo viên người Việt Nam khi phù hợp. (Tổ chức đào tạo
cho Giáo viên Việt Nam)


VIII. Điều kiện tổ chức lớp học:
 +Thực hiện tại các trường học đảm bảo đủ chỗ
học cho tất cả học sinh trong chỉ tiêu được
giao.
 +Đảm bảo các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất,
trang thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định.
 +Lớp học 2 buổi/ngày. Các trường Tiểu học
phối hợp với EMG sắp xếp thời khóa biểu, cơ
sở vật chất cho phù hợp với kế hoạch năm học
và điều kiện nhà trường


IX. Đảm bảo tính liên thông:
 -Học sinh học chương trình tích hợp sẽ được
phân tuyến liên thông ở cấp học cao hơn.
 -Học sinh học chương trình tích hợp nếu không
đạt yêu cầu khi theo học sẽ được xem xét để
chuyển sang học chương trình Việt Nam. Học
sinh học chương trình Việt Nam có đủ trình độ
và nguyện vọng sẽ được xem xét chuyển sang
chương trình tích hợp (hoàn tất bài khảo sát đo

đầu vào).
 -Học sinh tham gia chương trình tích hợp trên
cơ sở tự nguyện của học sinh, PHHS.


X. Đơn vị phối hợp triển khai:
EMG Education