Báo Cáo Chuyên Đề Sử Dụng Bảng Thông Minh Trong Dạy Học Môn Tiếng Anh

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY
HỌC MÔN TIẾNG ANH”


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo chuyên môn của
Trường THCS Bình Khê, hôm nay tổ Sinh- Hóa-ĐịaNgoại ngữ mở chuyên đề cấp trường: “Sử dụng bảng
thông minh trong dạy học môn tiếng anh”.
Lời đầu tiên thay mặt cho nhóm Tiếng Anh- Tổ
Sinh- Hóa-Địa-Ngoại ngữ trường THCS Bình Khê xin
gửi tới các quý vị đại biểu, các đồng chí giáo viên về dự
chuyên đề ngày hôm nay lời chúc sức khoẻ, công tác tốt,
chúc cho buổi chuyên đề của chúng ta ngày hôm nay
thành công rực rỡ.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thế kỷ 21 - thế kỷ của sự bùng nổ tri thức và sự phát triển
vượt bậc của khoa học công nghệ. Đứng trước sự phát triển này,
mỗi người giáo viên cần phải hoàn thành mục tiêu giáo dục đào
tạo và cần có khả năng thích ứng với xu hướng phát triển của xã
hội- đó là vấn đề đa dạng hoá giáo dục để đạt được mục tiêu giáo

dục là : Học tri thức- Học làm việc - Học để tồn tại. Vấn đề đổi
mới phương pháp giảng dạy là một công việc vô cùng quan trọng
đối với mỗi giáo viên, việc dạy và học ngoại ngữ cũng vậy,để đạt
hiệu quả cao nhất trong mục tiêu giao tiếp, nắm bắt tri thức cùng
hoà nhập vào sự phát triển của xã hội.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

Vậy làm thế nào để việc giảng dạy - học ngoại
ngữ ở nhà trường đạt kết quả, phù hợp mục tiêu xu
hướng phát triển của xã hội ?
Đó là mục đích mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi
báo cáo tại hội nghị chuyên đề này với nội dung: " Sử
dụng bảng thông minh trong dạy học Tiếng anh”


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

I. Nhận thức:
Người giáo viên muốn thành công trong giảng dạy trước
hết phải thể hiện tốt trong công tác soạn, giảng các tiết học, bài
dạy. Mỗi khi vào bài một tiết học, làm thế nào để gây hứng thú
cho học sinh. Do đó người giáo viên cũng cần phải hiểu được
tâm lí của học sinh, để làm sao truyền đạt cho học sinh hiểu được
nội dung kiến thức của bài một cách dễ dàng nhất. Điều này mỗi
giáo viên phải thực sự chú trọng đến phương pháp cung cấp
thông tin và định hướng cách thức, xử lý thông tin.Nghiên cứu

kỹ nội dung tiết - bài dạy, phương pháp truyền đạt mà sử dụng
phương tiện dạy học hiện đại là một phương pháp khá hiệu quả.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

Cùng với các môn học và các hoạt động giáo dục khác,
môn Tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển nhân cách của
học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong trường
phổ thông, nhằm giúp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh như một
công cụ giao tiếp ở các mức độ cơ bản dưới dạng : Nghe - Nói Đọc -Viết. Từ đó các em có được khái niệm khái quát, sự hiểu
biết về đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các
nước nói Tiếng Anh; đồng thời thêm yêu quý, tự hào và tôn
trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Trước xu thế phát triển của công nghệ thông tin, dưới sự chỉ
đạo chuyên môn sát sao, được sự quan tâm đầu tư thiết bị cần thiết
để phục vụ cho công tác giảng dạy. Mỗi đồng chí giáo viên trong
nhà trường đã cùng nhau học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ,
ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong việc đổi mới phương
pháp dạy học.
Hôm nay chúng tôi xin được trình bày một số tính năng cơ bản
của bảng thông minh(IQ board):

Với tính năng cowbanr của bảng thông minh gvcos thể áp dụng
vào việc dạy các môn học tiện lợi và hiệu quả, đặc biệt là môn
Toán và Tiếng anh.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

+ Gv không phải dùng phấn và bảng phụ, thay vào đó gv dùng
bút và chọn màu nếu muốn làm nổi bật nội dung, thông tin cần
nhấn mạnh cho học sinh hiểu và sử dụng.
+Gv có thể dễ dàng chỉnh sửa thông tin trên màn hình.
+Gv có thể khai thác thông tin trên một bài dạy một cách trực
tiếp. Khi gv soạn bài trên powerpoint có thể dạy kết hợp với bảng
thông minh và sử dụng kết hợp với một số tính năng khác của
bảng, đặc biệt những thông tin chèn vào bài powerpoint sau khi
giảng xong vẫn còn nguyên nội dung của bài vì vậy gv có thể dạy
các lớp khác mà không cần chỉnh sửa khi có bảng thông minh hoặc
không.Gv dùng bảng thông minh dạy học có thể khai thác và vận
dụng hình ảnh,âm thanh sinh động, khai thác Internet trực tiếp...gây
hứng thú học tập cho hs.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

+Với bảng thông minh gv có thể ứng dụng để dạy các kỹ năng
Nghe- Nói- Đọc- Viết nhưng trong giới hạn của chuyên đề chúng
tôi chỉ đi sâu vào việc rèn kỹ năng viết cho học sinh qua tiết dạy
thực nghiệm do cô : Dương Thị Phượng - giáo viên Trường THCS

Bình Khê với bài dạy : Unit 4- lesson5 – write


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

II. Nội dung
Về kiến thức:
Ở tiết học này mục đích nhằm giới thiệu cho học sinh thông
qua hoạt động Đọc - Nghe- Viết , nội dung chủ điểm của bài học là
tiếp tục giới thiệu cho học sinh lượng từ vựng về các đồ ăn thức
uống mà hằng ngày các em vẫn thưởng thức, học sinh biết bày tỏ
lời đồng tình hay không đồng tình của mình với một loại thức ăn
hay một sự việc nào đó. Qua đó học sinh biết cách diễn đạt một
cách rõ ràng hơn, tự tin hơn về các món ăn, loại hoa quả khác ở
Việt Nam cũng như trên thế giới.


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH”

* Về kỹ năng :
Chúng tôi đã tiến hành như sau:
Phần Warm up: chúng tôi sử dụng thủ thuật : Kim’sGame thông qua hình ảnh mà người giáo viên cung cấp cho học sinh
trên máy chiếu nhằm giúp các em ôn lại những từ vựng các em đã
được học trong các tiết học trước (các loại đồ uống , thức ăn rau
củ quả), từ đó vận dụng vốn từ cho bài học này đạt kết quả tốt
hơn. Hoạt động theo nhóm đội tạo cho học sinh thêm hứng thú
học tập, tự tin khi các em tham gia hoạt động.
Bên cạnh những thủ thuật được sử dụng trên, chúng tôi còn sử

dụng các kênh hình ảnh để phục vụ vào các tiết học khác với các
chủ điểm khác nhau.
Ví dụ:


run
1

put
2

lay
3

enjoy
4

take
5

enjoyed
6

took
7

ran
8

put

9

laid
10

Team A Team B
10
4682
12

10
2648
12


Wednesday, October 24th, 2012

Unit 3
A trip to the
countryside


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18: Write
I. New words
- picnic site (n) : địa điểm dã ngoại
- blanket

(n) : chăn, mền

- lay out -laid out (v) : bày, dọn
- gather

(v) :

thu dọn


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words

A

- picnic site (n) :
- blanket

(n) :

B

- lay out

(v) :

C

- gather

(v) :

D


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
- picnic site
- blanket
- lay out
- gather

(n) : địa điểm dã ngoại
(n) : chăn, mền
(v) : bày, dọn
(v) : thu dọn

II. Write:
Go on a picnic

things to bring means of transport

things to do


A Country Picnic

Retell that trip

Present or Past

tense ?


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
- picnic site
- blanket
- lay out
- gather

(n) : địa điểm dã ngoại
(n) : chăn, mền
(v) : bày, dọn
(v) : thu dọn

II. Write:
Look at the pictures and the
information given. Then write a
passage entitled “A Country Picnic”
Start like this:

It was a beautiful day …


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:

beautiful day / my friends and I / go /
picnic. take / bus / countryside /
walk / 20 minutes / picnic site / river.

It was a beautiful day, my friends and I
decided to go on a picnic. We took a bus
to the countryside and then walked about
20 minutes to the picnic site next to the
river.


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:

put down / blankets / lay out / food.

It was a beautiful day, my friends and I
decided to go on a picnic. We took a bus
to the countryside and then walked about
20 minutes to the picnic site next to the
river.
We put down the blankets and laid out the
food.


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words

II. Write:

After meal / play / games / “ What song is
it ?” / blindman’s bluff.
Late / afternoon / go fishing.
we / enjoy / picnic.

When / look at / time / it / nearly 6.30
pm / hurriedly gather / things / run / bus
stop.


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:

After meal / play / games / “ What song is
it ?” / blindman’s bluff.
Late / afternoon / go fishing.
we / enjoy / picnic.

After meal, we played the games
called “ What song is it?” and
blindman’s bluff. Late in the
afternoon, we went fishing. We
enjoyed our picnic.

When / look at / time / it / nearly 6.30
pm / hurriedly gather / things / run / bus

stop.

When we looked at the time, it was
nearly 6.30 pm. We hurriedly
gathered our things and ran to the
bus stop.


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:

Suggested answer

It was a beautiful day. My friends and
I decided to go on a picnic. We took a bus
to the countryside and walked about 20
minutes to the picnic site next to the river.
We put down the blankets and laid out the
food. After meal, we played the games
We / lucky / catch / last bus / and /
called “ What song is it?” and blindman’s
we / arrive / home / very late /
bluff. Late in the afternoon, we went
evening
fishing. We enjoyed our picnic. When we
We were lucky to catch the last bus looked at the time, it was nearly 6.30 pm.
We hurriedly gathered our things and ran
and we arrived home very late in

to the bus stop.
the evening.


Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:

We / lucky / catch / last bus / and /
we / arrive / home / very late /
evening

Suggested answer
It was a beautiful day. My friends and
I decided to go on a picnic. We took a bus
to the countryside and walked about 20
minutes to the picnic site next to the river.
We put down the blankets and laid out the
food. After meal, we played the games
called “ What song is it?” and blindman’s
bluff. Late in the afternoon, we went
fishing. We enjoyed our picnic. When we
looked at the time, it was nearly 6.30 pm.
We hurriedly gathered our things and ran
to the bus stop. We were lucky to catch the
last bus and we arrived home very late in
the evening.

Unit 3: A Trip to the countryside
Period 18 : Write
I. New words
II. Write:
Choose the correct answer A, B, C or D:
1. They decided to go on a picnic in the……………….
A. countryside

B. city

C. mountain

D. forest

2.They took a…………..to the countryside.
A. car

B. bus

C. train

D. bike

3. They played………………………. .
A. volleyball

B.Soccer C.marbles D.blindman’s bluff

4. Late in the afternoon, we went………………..
A.swimming

B. boating

C.shopping

D.fishing

5.They arrived home very late in the……………………
A. midnight

B.evening

C.afternoon

D. morning