giáo án tích hợp liên môn công nghệ 10 bài 17 PHÒNG TRỪ TỔNG hợp DỊCH hại cây TRỒNG

GV: Phạm Thị Khánh Hiền

Giáo án tiết 17

Tiết 17
Bài 17: PHÒNG TRỪ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Sau khi học xong bài này, học sinh phải
- Hiểu được thế nào là phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
- Hiểu được nguyên lí cơ bản và các biện pháp chủ yếu sử dụng trong phòng trừ tổng
hợp dịch hại cây trồng
2. Kĩ năng:
- Vận dụng vào thực tế đề ra các giải pháp hạn chế sự phát triển của sâu, bệnh hại
3. Thái độ: hình thành ý thức bảo vệ môi trường, vệ sinh đồng ruộng
II. Chuẩn bị của GV & HS
1. Giáo viên
- Giáo án điện tử bài 17
- Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về thiên địch, các giống cây trồng chuyển gen chống
chịu bệnh, thuốc trừ sâu hóa học và sinh học, các dụng cụ bắt sâu bệnh hại.... được sử
dụng trong các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại
- Tìm hiểu thêm tư liệu, hình ảnh, video về ảnh hưởng xấu của thuốc hóa học đến
môi trường, sinh vật khác và con người.
2. Học sinh
- Nghiên cứu trước bài trong SGK, tìm hiểu thêm về các biện pháp phòng trừ ở
các kênh thông tin khác
- Hoàn thành bài tập theo nhóm đã được giao.
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới

a. Đặt vấn đề
Giáo án công nghệ 10

1


GV: Phạm Thị Khánh Hiền

Giáo án tiết 17

GV: Ở gia đình hay địa phương các em cô biết là có sản xuất trồng trọt, em nào có thể
cho cô biết có những sinh vật nào làm giảm năng suất, chất lượng cây trồng?
HS: Sâu, bệnh…
Gv: ngoài sâu, bệnh còn có các sinh vật khác như cỏ dại, chuột….tất cả các sinh vật gây
hại cho cây trồng hoặc sản phẩm của cây trồng gọi là dịch hại cây trồng.
Vậy phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng là gì? Được tiến hành như thế nào?
Chúng ta nghiên cứu bài hôm nay.
b. Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Tìm hiểu các biện

Hoạt động của HS

Nội dung
I. Các biện pháp chủ

pháp chủ yếu phòng trừ dịch hại

yếu phòng trừ dịch

cây trồng.

hại cây trồng.

(?) Ngoài dịch hại, còn nguyên

Hs liệt kê: điều kiện thời

nhân nào tác động xấu đến cây

tiết xấu, chăm sóc kém,

trồng?

hạt giống, cây con bị
nhiễm bệnh….

GV nhóm các yếu tố HS kể thành
các nhóm như sau:
Nhóm 1: Động vật, thực vật gây
hại: Sâu, chuột, cỏ dại….
Nhóm 2: VSV gây bệnh
Nhóm 3: yếu tố nội tại
Nhóm 4: điều kiện khí hậu, đất
đai, điều kiện chăm sóc.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, và

HS nhận nội dung của

phân công mỗi nhóm nghiên cứu

nhóm

1 nhóm yếu tố......
(?) Yêu cầu HS đọc phần III giáo

- HS lắng nghe, ghi nhớ

khoa, liên hệ với hiểu biết thực tế

yêu cầu

của bản thân , thảo luận nhóm :
+) Đưa ra các cách để hạn chế các
Giáo án công nghệ 10

2


GV: Phạm Thị Khánh Hiền

Giáo án tiết 17

tác động xấu đó?
+) Sắp xếp các cách đó vào các
nhóm biện pháp lớn bằng cách
gắn các màu cho chúng
- GV giới thiệu về dụng cụ học

Nhóm trưởng nhận đồ

tập của mỗi nhóm và hướng dẫn

dùng học tập gồm:

HS cách ghi kết quả thảo luận .....

- Tờ giấy trắng khổ A3
- Các chấm màu
- Phiếu học tập
→ HS làm việc nhóm ....

- GV thông báo hết thời gian thảo

- Nhóm trưởng gắn bài

luận. Yêu cầu các nhóm gắn kết

trên giấy lên trên bảng

quả lên bảng...
- GV chữa bài, chấm điểm.......
Gv chốt cách làm của 5 biện pháp
và nhấn mạnh trên đây chưa xuất

1. Biện pháp kĩ thuật

hiện biện pháp điều hòa

2. Biện pháp sinh học

(?) GV yêu cầu các nhóm tiếp tục

- HS nhận yêu cầu

hoàn thành phiếu học tập.
* GV cho HS xem 1 số hình ảnh,

3.Sử dụng giống cây
trồng chống chịu sâu,

HS xem video clip

bệnh.

video clip, mô hình về các biện

4. Biện pháp cơ giới

pháp phòng trừ dịch hại của các

vật lý

nhóm đã chuẩn bị từ trước sau đó

5. Biện pháp hóa học

mới tính thời gian hoạt động

→ Thảo luận nhóm hoàn

nhóm hoàn thành PHT

thành phiếu học tập

- GV chiếu phiếu học tập của 1
nhóm → chữa bài.....
→ GV chiếu bảng đúng

- HS chỉnh sửa (nếu có)

* Lưu ý: Khi chữa từng biện pháp - Cá nhân HS suy nghĩ và
thì GV đặt thêm 1 số câu hỏi như: trả lời các câu hỏi thêm
Giáo án công nghệ 10

3


GV: Phạm Thị Khánh Hiền

(?) Các biện pháp kỹ thuật có tác

Giáo án tiết 17

của GV.....

dụng gì?
(?) Kể tên một số loài thiên địch
mà em biết.
(?) Để bảo vệ thiên địch chúng ta

cần làm gì?
(?) Vì sao các chuyên gia khuyến
cáo chỉ nên sử dụng thuốc hóa
học khi dịch hại tới ngưỡng gây
hại mà các biện pháp khác tỏ ra
không hiệu quả?
(?) Sử dụng thuốc hóa học phải
đảm bảo các nguyên tắc nào?
(?) Có nên sử dụng thuốc hóa học

- HS: Không, vì sẽ không

để diệt hết dịch hại không?

còn thức ăn cho thiên địch

GV chuyển: chấp nhận 1 lượng

6. Biện pháp điều hòa

nhỏ dịch hại để giữ cân bằng sinh
thái là nội dung của biện pháp
điều hòa.

Là biện pháp giữ cho

(?) Yêu cầu 1 HS nêu khái niệm

- 1 HS nhắc lại khái niệm

dịch hại chỉ phát triển

biện pháp điều hòa?

của biện pháp điều hòa.

ở một mức độ nhất

- GV giới thiệu ưu nhược điểm

định nhằm giữ cân

của biện pháp điều hòa.....

bằng sinh thái.

(?) Để phòng trừ dịch hại hiệu

HS trả lời, yêu cầu nêu

quả nhất đồng thời chi phí đầu

được: nên sử dụng phối

vào thấp nhất mà không gây ảnh

hợp các biện pháp để phát

hưởng xấu đến môi trường sống,

huy ưu điểm, hạn chế

ta nên sử dụng biện pháp nào? Vì

nhược điểm của mỗi biện

sao?

pháp

GV chuyển: Phối hợp các biện
pháp như vậy gọi là phòng trừ
Giáo án công nghệ 10

4


GV: Phạm Thị Khánh Hiền

Giáo án tiết 17

tổng hợp dịch hại cây trồng.....
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái

II. Khái niệm phòng

niệm phòng trừ dịch hại cây

trừ tổng hợp dịch hại

trồng

cây trồng.

(?) Vậy phòng trừ tổng hợp dịch

- HS nêu khái niệm....

hại cây trồng là gì?

Phòng trừ tổng hợp

(?) Theo các em phối hợp hợp lý

- HS: Là lựa chọn, phối

dịch hại cây trồng là

là như thế nào?

hợp biện pháp phòng trừ

sử dụng phối hợp các

cho phù hợp với tiến trình

biện pháp phòng trừ

canh tác, tiến trình phát

dịch hại cây trồng 1

triển của dịch hại.

cách hợp lý.

(?) Địa phương em đã phối hợp

- HS liên hệ thực tế địa

hợp lý chưa?

phương

- GV chuyển ý: Vậy phòng trừ
tổng hợp dịch hại cây trồng cần
tuân theo các nguyên lý cơ bản
nào .........
Hoạt động 3: Tìm hiểu các

III. Nguyên lý cơ bản

nguyên lý phòng trừ tổng hợp

phòng trừ tổng hợp

dịch hại cây trồng

dịch hại cây trồng.

(?) Yêu cầu HS chơi trò chơi kết

- HS chơi trò chơi

1. Trồng cây khỏe

nối................

2. Bảo tồn thiên địch

→ GV chữa, cho điểm cá nhân và - HS ghi bài....

3.Thăm đồng thường

chốt ý nghĩa của từng nguyên lý

xuyên
4. Nông dân trở thành
chuyên gia

4. Củng cố
a. GV chiếu sơ đồ tư duy về các nội dung của bài học và nhấn mạnh: trong phòng trừ
tổng hợp dịch hại cây trồng nên lấy biện pháp nào là chủ yếu, biện pháp nào ưu tiên và
biện pháp nào nên hạn chế.
Giáo án công nghệ 10

5


GV: Phạm Thị Khánh Hiền

Giáo án tiết 17

b. Trò chơi ô chữ.
5. Dặn dò
- Học bài cũ
- Vận dụng kiến thức vào thực tế
- Chuẩn bị bài 18
IV. Phụ lục
1. Đáp án phiếu học tập
Tên biện pháp

Nội dung

Ưu điểm

Nhược điểm

Biện pháp kỹ Cày bừa, Tiêu hủy tàn dưĐơn giản, dễ thực hiện,Không tiêu diệt được
thuật

cây trồng, Luân canh …

không gây ô nhiễm môitriệt để dịch hại.
trường.

Biện pháp sinh Sử dụng sinh vật hoặc sảnGiữ cân bằng sinh thái,Không tiêu diệt được
học

phẩm của sinh vật để phòngkhông gây ô nhiễm môinhiều loài sâu bệnh vì

ngừa dịch hại

trường

mỗi thiên địch chỉ diệt
được một hoặc một số
loài sâu.

Sử dụng các giống mangCây không bị sâu bệnh Mỗi giống cây trồng chỉ
Sử dụng giống gen chống chịu hoặc hạn Không gây ô nhiễmkháng được một số loại
cây trồng chống chế , ngăn ngừa sự phátmôi trường.
chịu sâu bệnh
Biện

pháp

giới vật lý

nhất định.

triển của sâu bệnh
cơ Dùng vợt, bẫy đèn bả độc ,Tiêu diệt dịch hại tươngTốn thời gian và nhân
bắt bằng tay ổ sâu, cành láđối hiệu quả, không gâylực, ngoài ra có thể tiêu
bị bệnh

ô nhiễm môi trường.

diệt cả côn trùng có ích

Biện pháp hóa Sử dụng thuốc hóa học đểTiêu diệt dịch hại hiệuGây

học

trừ dịch hại cây trồng

quả

ô

nhiễm

môi

trường, diệt cả sinh vật
có lợi, ảnh hưởng đến
sức khỏe con người.

2. Đáp án trò chơi kết nối
Giáo án công nghệ 10

6


GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Các nguyên lý

Giáo án tiết 17
Ý nghĩa

1. Trồng cây khỏe

a. Khả năng chống chịu sâu bệnh cao

2. Bảo tồn thiên địch

b. Thiên địch khống chế sâu bệnh phát triển

3. Thăm đồng thường xuyên

c. Phát hiện sâu bệnh kịp thời , để có biện pháp phòng trừ

4. Nông dân trở thành

d. Nông dân được bồi dưỡng kiến thức về phòng trừ dịch hại để

chuyên gia

công tác phòng trừ dịch hại đạt hiệu quả cao.

V. Rút kinh nghiệm

Giáo án công nghệ 10

7