Nhu cầu thành đạt trong học tập của sinh viên trên địa bàn thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------o0o-----------

TRƢƠNG THỊ NHÃ

NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP CỦA SINH
VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: Tâm lý học

HÀ NỘI – 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------o0o-----------

TRƢƠNG THỊ NHÃ

NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP CỦA SINH
VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Tâm lý học xã hội
Mã số: 60310401

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Thanh Nga

HÀ NỘI - 2016

I CA

Đ AN

T i xin c m o n ây là c ng tr nh nghiên c u c
hƣớng ẫn c
số li u
trong

riêng t i ƣới s

PGS.TS Đặng Th nh Ng – Trƣờng Đại học uật Hà Nội. C c

ết quả nêu trong luận văn là trung th c và chƣ t ng ƣ c c ng ố
t

một c ng tr nh nào h c.
T c ả

T

T

N


L I CẢ

ƠN

Với t m lòng iết ơn sâu sắc em xin ày tỏ lòng iết ơn chân thành tới
PGS.TS Đặng Thanh Nga ngƣời ã giúp ỡ em trong suốt thời gian qua. S
hƣớng dẫn tận t nh chu

oc

c

ã giúp em hoàn thành ề tài này.

Em xin ày tỏ lòng iết ơn chân thành c
c c

m nh tới c c thầy c gi o và

ạn sinh viên Trƣờng Đại học C ng nghi p Hà Nội Trƣờng Đại học

Khoa học Xã hội và Nhân văn và Trƣờng Đại học Luật Hà Nội ã cho em
những ý iến quý

u và tạo iều ki n giúp ỡ em hoàn thành luận văn.

Do iều ki n và năng l c c a bản thân nên luận văn c a em chắc chắn
h ng tr nh hỏi những s i sót r t mong nhận ƣ c s nhận xét và góp ý c a
c c thầy c và c c ạn ể ề tài ƣ c hoàn thi n hơn.
Một lần nữa em x

c â t à

cảm

!


DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU
Tê bảng

STT
1
2

3

4

5

Trang

ảng . : T ng h p h ch thể nghiên c u

47

Bảng 3. : C c gi trị thành ạt trong học tập mà sinh viên
hƣớng ến theo khu v c sống
Bảng 3.2: Động cơ thành ạt trong học tập mà sinh viên
hƣớng ến
Bảng 3.3. Nhận th c về iều ki n và phƣơng ti n

p ng

nhu cầu thành ạt trong học tập c a sinh viên
Bảng 3.4. S hài lòng về những kết quả ạt ƣ c trong qu
tr nh học tập hƣớng ến s thành ạt c

sinh viên

61

63

67

69

Bảng 3.5. S hài lòng về những kết quả ạt ƣ c trong qu
6

tr nh học tập hƣớng ến s thành ạt c

sinh viên theo

73

khu v c sống
7

8

9

10

11

12
13

Bảng 3.6. Th i ộ c

sinh viên trong qu tr nh học tập

hƣớng ến s thành ạt
Bảng 3.7. Hành ộng thƣờng th c hi n trong qu tr nh học
tập hƣớng ến s thành ạt c

sinh viên

Bảng 3.8: Tƣơng qu n giữa nhận th c th i ộ và hành
ộng
ảng 3.9: C c mặt iểu hi n nhu cầu thành ạt c

sinh

viên
Bảng 3.10: C c yếu tố ch quan ảnh hƣởng ến nhu cầu
thành ạt trong học tập c

sinh viên

Bảng 3.11: C c yếu tố h ch qu n ảnh hƣởng ến c c mặt
nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên

Bảng 3.12. Bi n ph p thúc ẩy nhu cầu thành ạt trong học

76

79

83

84

89

92
95


tập c

sinh viên

Bảng 3.13: S cần thiết và tính hả thi c
14

c c i n ph p

h nh thành và thúc ẩy nhu cầu thành ạt trong học tập cho
sinh viên

98


DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
Tê bảng

STT
1

2

3

Biểu ồ 3.1 Mục ích học tập hƣớng ến c c gi trị thành
ạt c

sinh viên

Biểu ồ 3.2: Những gi trị thành ạt trong học tập mà
sinh viên hƣớng ến
Biểu ồ 3.3: C ch giải quyết hó hăn trong qu tr nh học
tập c

sinh viên

Trang

57

59

87


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TR NG ĐỀ TÀI

STT

Chữ viết tắt

Nội dung chữ viết tắt

1

ĐH

Đại học

2

Đ C

Độ l ch chuẩn

3

ĐT

Điểm trung

HXH và NV

4

nh

Khoa học xã hội và nhân văn

5

STT

Số th t

6

SYK

Số ý iến

7

r

H số tƣơng qu n

8

p

M c ý nghĩ


MỤC LỤC
ỜI CAM ĐOAN
ỜI CẢM ƠN
DANH MỤC C C ẢNG
DANH MỤC C C IỂU ĐỒ
DANH MỤC C C TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI
MỞ ĐẦU.................................................................................................... 1
C

CƠ

Ở

UẬN VỀ NHU CẦU THÀNH ĐẠT TR NG

HỌC TẬP CỦA INH VIÊN ..................................................................... 6
1.1T ng qu n nghiên c u về nhu cầu và nhu cầu thành ạt ............................ 6
. . C c c ng tr nh nghiên c u về nhu cầu ................................................... 6
. . C c c ng tr nh nghiên c u về nhu cầu thành ạt ................................. 11
1.2 Một số v n ề lý luận cơ ản về nhu cầu thành ạt trong học tập c a sinh
viên ........................................................................................................... 17
1.2.1 Nhu cầu ............................................................................................ 17
1.2.2 Hoạt ộng học tập c

sinh viên......................................................... 24

1.2.3 Nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên .................................... 30

.3 C c mặt biểu hi n về nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên ....... 35

.4 C c yếu tố ảnh hƣởng ến nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên 37

.4. C c yếu tố ch quan .......................................................................... 37
1.4.2 Yếu tố h ch qu n............................................................................. 40
Tiểu kết chƣơng ...................................................................................... 42
C

2. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ................ 43

. . Vài nét về h ch thể nghiên c u .......................................................... 43
2.2. T ch c nghiên c u............................................................................. 45
2.2.1 Tiến tr nh nghiên c u ........................................................................ 45
2.2.2. Nội ung nghiên c u ........................................................................ 48
.3. Phƣơng ph p nghiên c u ..................................................................... 48


.3. . Phƣơng ph p nghiên c u lý luận ....................................................... 48
.3. . Phƣơng ph p phỏng v n sâu ............................................................. 48

.3.3. Phƣơng ph p hỏi ý kiến chuyên gi ................................................... 49
.3.4. Phƣơng ph p iều tra bằng phiếu trƣng cầu ý iến ............................. 49
2.3.5. Phƣơng ph p thống ê to n học và c ch
.3.6. Th ng

nh gi .............................. 52

nh gi .................................................................................52

Tiểu kết chƣơng ...................................................................................... 54
C

3. THỰC TRẠNG NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC

TẬP CỦA INH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI .......... 55
3.1. Th c trạng nhu cầu thành ạt trong học tập c
3.1.1. Nhận th c c
3. . Th i ộ c
3.1.3 Hành ộng c

sinh viên...................... 55

sinh viên về s thành ạt trong học tập ....................... 54

sinh viên trong qu tr nh học tập hƣớng ến s thành ạt..68
sinh viên trong qu tr nh học tập hƣớng ến s thành ạt...78

3. .4 C ch giải quyết hó hăn c

sinh viên hi gặp phải hó hăn trong qu

tr nh học tập .............................................................................................. 86
3. C c yếu tố ảnh hƣởng ến nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên 89

3. . C c yếu tố ch quan .......................................................................... 89
3. . C c yếu tố h ch qu n ....................................................................... 92
3.3 C c i n ph p thúc ẩy nhu cầu thành ạt trong học tập cho sinh viên.... 94
Tiểu kết chƣơng 3 .....................................................................................101
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................103
Phụ lục


Ở ĐẦU
ý do c ọ đề tà
Trong qu tr nh tồn tại và ph t triển c
òi hỏi t t yếu về cả vật ch t và tinh thần
ngƣời òi hỏi cần phải ƣ c

m nh con ngƣời lu n có những
ó chính là những nhu cầu mà con

p ng. Xã hội càng ph t triển th nhu cầu c a

con ngƣời ngày càng c o con ngƣời h ng chỉ òi hỏi “ăn no mặc m” mà
hƣớng ến những nhu cầu c o hơn nhƣ “ăn ngon mặc ẹp”

ƣ c thành c ng

và ƣ c mọi ngƣời th a nhận. Trong h thống nhu cầu c

con ngƣời, nhu

cầu thành ạt giữ một vị trí v cùng qu n trọng trong vi c thúc ẩy con ngƣời
nỗ l c vƣơn tới những thành c ng trong cuộc sống.
Sinh viên là l c lƣ ng to lớn c

xã hội là nguồn l c mạnh mẽ thúc

ẩy s ph t triển xã hội hi n tại và là ch nhân tƣơng l i c
ộng học tập ở ại học c

sinh viên có s

tập c a học sinh ph th ng hoạt ộng ch

t nƣớc. Hoạt

h c i t rõ nét với hoạt ộng học
ạo c

sinh viên là học tập có tính

ch t nghề nghi p, chuẩn bị tích c c cho l o ộng nghề nghi p s u này. Nhƣ
vậy có thể th y nhu cầu thành ạt trong học tập là một trong những nhu cầu
c o ể sinh viên hẳng ịnh bản thân. Do ó nhu cầu thành ạt trong học tập
c

sinh viên có v i trò ặc bi t quan trọng ối với vi c h nh thành một lớp

ngƣời l o ộng ch t lƣ ng cao.
Hà Nội là trung tâm văn hó

inh tế chính trị, khoa học kỹ thuật c a

cả nƣớc; nơi có hằng trăm vi n nghiên c u trƣờng ại học, học vi n, cao
ẳng c a cả nƣớc tập trung tại ây

ặc bi t là những trƣờng

ng hàng ầu

c a quốc gia. H thống c c trƣờng ại học c o ẳng trên ị

àn thành phố

Hà Nội trong những năm qu

ã góp phần cung c p một số lƣ ng lớn tri th c,

c n ộ và l o ộng có tr nh ộ c o cho toàn quốc góp phần nâng c o vị thế
c a Vi t N m trên trƣờng quốc tế. Vi c sinh viên trên ị

àn thành phố Hà

Nội h nh thành và ph t triển nhu cầu thành ạt trong học tập sẽ tạo ộng l c
cho c c em trong qu tr nh lĩnh hội tri th c, kỹ năng

1

ỹ xảo nghề nghi p tạo


tiền ề thuận l i ể c c em trở thành những chuyên gi giỏi trong tƣơng l i
hi r trƣờng.
Những năm trở lại ây nhịp ộ ph t triển kinh tế c
r

t nƣớc ta diễn

h mạnh mẽ. S ph t triển nh nh chóng về kinh tế òi hỏi mỗi ngƣời ân

Vi t Nam phải h ng ng ng nỗ l c vƣơn lên trong c ng vi c, học tập ể
ng yêu cầu ngày càng c o c

p

xã hội. Trong bối cảnh hội nhập và gi o lƣu

quốc tế hi n nay, vi c nghiên c u về nhu cầu thành ạt trong học tập c a sinh
viên c c trƣờng ại học óng trên ị
trạng nhu cầu này c

c c em

àn thành phố Hà Nội ể t m hiểu th c

ề xu t những bi n ph p tâm lý – gi o ục

nhằm ích thích thúc ẩy nhu cầu thành ạt cho sinh viên hi n n y có ý nghĩ
quan trọng và c p thiết góp phần nâng c o ch t lƣ ng học tập cho sinh viên
c c trƣờng ại học trên ị

àn thành phố Hà Nội.

Vi c nghiên c u nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên h ng

chỉ có ý nghĩ lý luận mà nó còn có ý nghĩ th c tiễn v cùng to lớn, bởi v n
ề nhu cầu thành ạt giữ một vị trí qu n trọng trong c u trúc nhân c ch là cơ
sở ể lý giải c c ộng l c thúc ẩy hành vi con ngƣời. Nghiên c u một c ch
sâu sắc và toàn i n có h thống về nhu cầu thành ạt c
chúng t có c i nh n úng ắn về v n ề này t

sinh viên sẽ cho

ó có thể ề ra những bi n

ph p thúc ẩy và ph t triển phù h p hoạt ộng học tập cho sinh viên.
Những nghiên c u về nhu cầu thành ạt ở sinh viên nói chung và sinh
viên ại học nói riêng ƣới góc ộ tâm lý học ở Vi t Nam hi n chƣ nhiều.
Trong ó c c hƣớng nghiên c u mới tập trung nghiên c u ến nhu cầu thành
ạt nói chung mà chƣ

i nghiên c u sâu về nhu cầu thành ạt trong c c lĩnh

v c cụ thể. Đặc bi t là trong lĩnh v c học tập c
tâm nghiên c u một c ch ầy

sinh viên chƣ

có h thống so với ý nghĩ th c tiễn mà nó

mang lại. V vậy, nghiên c u về nhu cầu thành ạt trong học tập c
trên ị

ƣ c quan
sinh viên

àn thành phố Hà Nội h ng chỉ có gi trị về mặt lý luận mà còn có

gi trị quan trọng về mặt th c tiễn.

2


Xu t ph t t những lý o trên chúng t i l a chọn nghiên c u ề tài
“Nhu cầu thành đạt trong học tập của sinh viên trên địa bàn thành phố Hà
Nội”.
2

ục đíc

ê cứ

X c ịnh th c trạng nhu cầu thành ạt trong học tập c
c c yếu tố ảnh hƣởng ến nhu cầu thành ạt trong học tập c
ị

àn thành phố Hà Nội. T

ó

,k

sinh viên trên

ề xu t một số kiến nghị nhằm thúc ẩy

nhu cầu thành ạt trong học tập cho sinh viên trên ị
3 Đố t ợ

sinh viên và

c t ể à p ạm

àn thành phố Hà Nội.

ê cứ

3.1 Đối tượng nghiên cứu
Biểu hi n nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên trên ị

àn

thành phố Hà Nội

3.2 Khách thể nghiên cứu
Do hu n h thời gi n có hạn nên ề tài chỉ nghiên c u sinh viên
ng học tại 3 trƣờng ại học trên ị

àn thành phố Hà Nội, gồm: Trƣờng

Đại học Luật Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và
Trƣờng Đại học C ng Nghi p Hà Nội.
3.3 Phạm vi nghiên cứu
- Về nội ung nghiên c u:
Nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên ƣ c thể hi n qua nhiều

mặt, tuy nhiên trong ề tài này chúng t i tập trung vào vi c làm rõ một số
biểu hi n c a nhu cầu thành ạt trong hoạt ộng học thể hi n qua mặt nhận
th c th i ộ và hành ộng c

sinh viên trên ị

àn thành phố Hà Nội.

- Về h ch thể nghiên c u, tiến hành hảo s t 3 5 sinh viên c a 3
trƣờng, cụ thể nhƣ s u:
+

0 sinh viên Trƣờng Đại học C ng Nghi p Hà Nội

+ 0 sinh viên Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
+ 04 sinh viên Trƣờng Đại học Luật Hà Nội

3


- Đề tài tiến hành hảo s t 0 giảng viên c

c c trƣờng ại học trên ịa

àn thành phố Hà Nội.
4 G ảt

yết k oa ọc

Sinh viên trên ị

àn thành phố Hà Nội ã có nhu cầu thành ạt trong

học tập nhƣng còn th p. Nhu cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên chịu s

t c ộng c a nhiều yếu tố h c nh u trong ó những yếu tố ch qu n nhƣ
nhƣ nỗ l c ý chí c a bản thân s s y mê chuyên m n h ng thú học tập là
những yếu tố có ảnh hƣởng lớn nh t tới nhu cầu thành ạt trong học tập c a
sinh viên.
5 N ệm ụ

ê cứ

- H thống hó cơ sở lý luận về nhu cầu thành ạt trong học tập c a

sinh viên.
- Khảo s t th c trạng biểu hi n nhu cầu thành ạt trong học tập c a
sinh viên trên ị

àn thành phố Hà Nội và những yếu tố ảnh hƣởng ến nhu

cầu thành ạt trong học tập c

sinh viên trên ị

àn thành phố Hà Nội.

- Đề xu t một số kiến nghị nhằm góp phần nâng c o nhu cầu thành ạt
trong học tập cho sinh viên trên ịa bàn thành phố Hà Nội.
6 P

p

p

ê cứ

6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Sử dụng phƣơng ph p nghiên c u lý luận ể thu thập
nghiên c u lý luận về nhu cầu thành ạt trong học tập c

ọc, t ng h p

sinh viên.

6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
6.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
Đây là phƣơng ph p ch yếu c
ạt trong học tập c

sinh viên trên ị

ề tài nhằm t m hiểu nhu cầu thành
àn thành phố Hà Nội.

6.2.2. Phương pháp phỏng vấn sâu
Tiến hành tr o

i với sinh viên c

c c trƣờng Đại học, tiến hành

nghiên c u nhằm t m hiểu sâu thêm những th ng tin mà trong ảng hỏi chƣ
h i th c ƣ c.
4


6.3 Phương pháp chuyên gia
Xin ý iến

nh gi c

c c chuyên gi về lĩnh v c Tâm lý học, am

hiểu về nhu cầu thành ạt ể xem xét x c ịnh tiêu chí

thành ạt trong học tập; s cần thiết và tính hả thi c

nh gi nhu cầu

c c i n ph p ƣ c ề

xu t trên cơ sở ó ề xu t kiến nghị về c c i n ph p h nh thành và thúc ẩy
nhu cầu thành ạt trong học tập cho sinh viên.
6.4. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học
Khi xử lý số li u

ề tài sử dụng phần mềm SPSS 16.0 với mục ích

t m hiểu một số th ng tin nhƣ: Tỉ l phần trăm

iểm trung

nh mối tƣơng

quan giữ c c mặt nhận th c th i ộ và hành ộng c c yếu tố ảnh hƣởng …
7 Cấ t úc
Ngoài phần mở ầu, kết luận và iến nghị, danh mục tài li u tham khảo
và phụ lục, luận văn có ố cục gồm 3 chƣơng:
Chƣơng : Cơ sở lý luận về nhu cầu thành ạt trong học tập c a sinh
viên
Chƣơng : T ch c và phƣơng ph p nghiên c u
Chƣơng 3: Kết quả nghiên c u

5

TÀI IỆU THA

KHẢ

1. Nguyễn Văn ắc ( 007) “Nghiên c u ộng cơ trong gi o ục” Tạp chí Tâm lý
học (số 5), tr. 51 – 56.
2.

ê Thị B ng (ch

iên) Nguyễn Thị Hu , Nguyễn Đ c Sơn ( 008), Các thuộc

tính điển hình của nhân cách, nhà xu t bản Đại học Sƣ Phạm Hà Nội Hà Nội.
3. Trần Anh Châu ( 006) “Giới thi u một số nghiên c u về ộng cơ thành ạt”
Tạp chí Tâm lý học (số 5).
4. Võ Thị Ngọc Châu ( 999) Nhu cầu thành ạt và mối quan h c
tích c c nhận th c c

sinh viên

nó với tính

uận văn thạc sĩ ho học tâm lý học Hà Nội

5. Vũ Dũng ( 000) Tâm lý học xã hội nhà xu t bản Khoa học xã hội Hà Nội.
6. Vũ Dũng ( 008) Từ điển Tâm lý học, nhà xu t bản T

iển

ch ho Hà Nội.

7. Nguyễn Văn Đồng (2007), Tâm lý học phát triển nhà xu t bản Chính trị quốc
gi Hà Nội.
8.

ƣu Song Hà ( 008) “T c ộng c

gi o ục gi

nh ến ộng cơ thành ạt c a

sinh viên”, Tạp chí tâm lý học (số 8), tr. 16 – 21.
9. Phạm Minh Hạc (2002), Tuyển tập Tâm lý học nhà xu t bản Gi o ục Hà Nội.
10. Vũ ích Hạnh ( 0 0) Động cơ thành ạt trong học tập c
lý học Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

sinh viên ho Tâm
uận văn thạc sĩ tâm lý

học.
11. ê Văn Hảo ( 006) “Động l c làm vi c ên trong và ên ngoài c

c n ộ

nghiên c u Vi n Khoa học Xã hội Vi t N m và Vi n Khoa học và C ng ngh
Vi t N m” Tạp chí Tâm lý học (số 6).
12. Lại Thị Hằng (2014), Nhu cầu thành ạt c

sinh viên Trƣờng C o ẳng Sƣ

phạm Bắc Ninh, Luận văn thạc sĩ tâm lý học.
13. Nguyễn C ng Hậu ( 0 3) Nghiên c u nhu cầu thành ạt Th nh niên quận iên
Chiểu – Thành phố Đà Nẵng, Luận văn thạc sĩ tâm lý học.

6


14.

ê Văn Hồng (ch

iên

998)

ê Ngọc Lan, Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm,

nhà xu t bản Gi o ục Hà Nội.
15. Đinh Đ c H i ( 008) “ ết quả nghiên c u ƣớc ầu về ộng cơ thành ạt c a
sinh viên ại học sƣ phạm Th i Nguyên” Tạp chí tâm lý học (số 4), tr. 15 - 17.
16. Đinh Qu ng Hùng ( 0 3)

ỹ năng học tập c

sinh viên trong ào tạo theo tín

chỉ, Luận văn Thạc sĩ Hà Nội.
17.

ê Thị Th nh Hƣơng ( 008) Động cơ thành ạt c

th nh niên hi n n y

ề tài

c p vi n Hà Nội.
18.

ê Thị Th nh Hƣơng ( 00 ) Động cơ thành ạt trong khoa học c
nghiên c u thuộc Trung tâm ho học xã hội và nhân văn quốc gi

c n ộ

o c o t ng

kết ề tài ho học c p bộ Hà Nội.
19. Phan Thị M i Hƣơng (2013), Phương pháp nghiên cứu trong tâm lí học nhà
xu t bản Khoa học xã hội, Hà Nội.
20. Nguyễn C ng h nh ( 00 ) Ứng dụng SPSS for windows – xử lý và phân tích
số liệu trong các nghiên cứu về giáo dục, y tế, tâm lý và xã hội Nhà xu t bản
Đại học Quốc gi Hà Nội Hà Nội.
21.

ê h nh ( 007) Bài giảng Tâm lý học nhân cách

ho Tâm lý học – Trƣờng

Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gi Hà Nội.
22. Trần Hƣơng iên ( 0 ) Nhu cầu thành ạt trong học tập nghề nghi p c a sinh

viên luận văn thạc sĩ ho học Tâm lý học Hà Nội.
23. Trần Thị Thu Mai (2013), Nhu cầu thành ạt trong nghề nghi p c a giảng viên
trẻ Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tạp chí Khoa học

ại

học sư phạm, Thành phố Hồ Chí Minh (số 50).
24. Nguyễn Văn ƣ t (2007), Nghiên c u ý chí trong hoạt ộng học tập c a sinh
viên ho Tâm lý học – Trƣờng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
Thạc sĩ Tâm lý học Hà Nội.

7

uận văn


25. Quản Thị ý Đỗ Thị Hậu (ch

iên) ( 009)

ề cương bài giảng Tâm lý học,

ho Tâm lý gi o ục Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Th i Nguyên Th i
Nguyên.
26. Phan Thị im Ngân ( 997) Tâm lý học đại cương nhà xu t bản Khoa học xã
hội.
27. Nguyễn Thị ích Ngọc ( 0 4) Động cơ thành ạt c

sinh viên trƣờng Đại học

sƣ phạm Hà Nội. Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học.
28. Đào Thị Oanh (2007), Vấn đề nhân cách trong Tâm lý học ngày nay nhà xu t
bản Gi o ục Hà Nội.
29. Hoàng Phê ( 00 ) Từ điển Tiếng Việt nhà xu t bản Đà Nẵng Đà Nẵng.
30. Quốc hội nƣớc Cộng hò xã hội ch nghĩ Vi t Nam, Luật Gi o dục, 14/6/2005
31. Nguyễn Thạc, Phạm Thành Nghị (2007), Tâm lý học sư phạm đại học nhà xu t
bản Đại học Sƣ phạm Hà Nội.
32. Trần Quốc Thành và ê Thị Phƣơng Ho ( 00 ) “Vài nét về nhu cầu văn hó
tinh thần c
33.

sinh viên ại học sƣ phạm Hà Nội” Tạp chí Tâm lý học (số 5).

ã Thị Thu Th y ( 005) “ àn về nhu cầu thành ạt nghề nghi p” Tạp chí Tâm
lý học, (số 6).

34.

ã Thị Thu Th y ( 005) “Nhu cầu thành ạt – s h nh thành và ph t triển” Tạp
chí Tâm lý học (số 10), tr. 37 – 39.

35.

ã Thị Thu Th y ( 006) “Đ nh gi nhu cầu thành ạt nghề nghi p c

c n ộ

trẻ th ng qu n mong muốn có ƣ c vị trí xã hội trong t ch c” Tạp chí Tâm lý
học (số 10).
36.

ã Thị Thu Th y (2006), “T m hiểu nhu cầu thành ạt nghề nghi p c

c n ộ

trẻ th ng qu mong muốn cạnh tr nh trong c ng vi c” Tạp chí Tâm lý học (số
9).
37. Nguyễn Xuân Th c (ch

iên) ( 007) Tâm lý học đại cương, nhà xu t bản Đại

học sƣ phạm Hà Nội.
8


38. Nguyễn Quang Uẩn (2010), Tâm lý học đại cương, nhà xu t bản Đại học Quốc
gi Hà Nội Hà Nội.
39. Hoàng Phê (ch

iên) ( 009) Từ điển Tiếng Việt, nhà xu t bản Đà Nẵng Hà

Nội.
40. Nguyễn Khắc Vi n (2007), Từ điển Tâm lý học, nhà xu t bản Thế giới – Trung
tâm nghiên c u tâm lý trẻ em Hà Nội.
41. Vi n Ng n ngữ học (2000), Từ điển Tâm lý học, nhà xu t bản Khoa học xã hội,
Hà Nội.
42. A.N.

êonchiev ( 998) Hoạt động - ý thức - nhân cách, nhà xu t bản Gi o

Dục, Hồ Chí Minh
43. A.G. C v liov ( 97 ) Tâm lý học cá nhân, Tập 1, nhà xu t bản Gi o Dục Hà
Nội.
44. B.Ph. Lomov (2001), Những vấn đề lý luận và phương pháp luận tâm lý học,
nhà xu t bản Đại học Quốc gi Hà Nội Hà Nội.
45. Đi chen o và

n ƣ

itsơ .A ( 98 ) Tâm lý học đại học Trƣờng ại học sƣ

phạm Hà Nội 1, (Nguyễn Ngọc Bảo dịch).
46. P.A.Rudich(1986), Tâm lý học (Nguyễn Văn Hiếu dịch), nhà xu t bản Thể dục
thể th o Hà Nội.
47.

Stephen Worchel (2007), Tâm lý học – Nguyên lý và ứng dụng, nhà xu t bản
o ộng – xã hội Hà Nội.

9