SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỈ đạo và QUẢN lý VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG dạy

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY”

TaiLieu.VN

Page 1


TaiLieu.VN

Page 2


I.

ĐẶT VẤN ĐỀ:

Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo
dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và
học cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói
riêng. Góp phần trong đổi mới phương pháp dạy học cần áp dụng công nghệ thông
tin trong dạy và học. Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động
đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh hoạ, trực quan nhiều
hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh cần phải
có sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm.
Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với
các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy tốt học sinh

được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn. Việc sử dụng
máy tính làm phương tiện dạy học có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội
dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều, đây là một vấn đề cần phải đưa vào
trong thực tiễn giảng dạy và các hoạt động của nhà trường.

TaiLieu.VN

Page 3


Việc sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT trong những năm học qua
chưa được chú trọng, chưa được thường xuyên, còn mang tính tự phát.
Nhưng để tất cả thầy cô biết sử dụng, sử dụng có hiệu quả và thường xuyên sử
dụng là một yêu cầu đặt ra đối với Ban Giám Hiệu các trường, nhất là những phó
hiệu trưởng làm công tác chuyên môn cần phải giải quyết trong năm học mới

II. BỐ CỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

A. THỬ THÁCH& GIẢI PHÁP:
1. Xây dựng nhận thức cho đội ngũ.Tập huấn nâng cao kỹ thuật sử dụng cho tất cả
giáo viên.
2. Thiết lập kế hoạch và phân bố chỉ tiêu thực hiện
3. Phối hợp với chính quyền, đồn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT
trong dạy – học.
4. Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù
của nhà trường.
5. Khắc phục điều kiện cơ sở vật chất.
6. Sơ và tổng kết kịp thời.
7. Kết quả đã đạt được so với năm học trước.

TaiLieu.VN

Page 4


III. NỘI DUNG CỤ THỂ:

A. THỬ THÁCH & GIẢI PHÁP:

Lộ trình thực hiện,
Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:
Ngày 4/9/2007: Kết hợp với

1. Sự sử dụng
chuyên đề “Nâng cao chất
CNTT

trong
lượng dạy Chính tả” đã tập huấn

giảng dạy năm
Xây dựng nhận

lại cho 100% GV “ Ứng dụng

thức và củng cố

CNTT trong dạy và học”.

lại kỹ năng sử

Được sự phân công của BGH,

dụng CNTT trong

tôi đã giải thích cho tất cả các

giảng

GV hiểu sự cần thiết của ứng

học 2006 – 2007
chỉ hình thức và
mang tính tự
phát, GV chưa
dạy

cho

thật sự đầu tư
100% GV.

dụng CNTT trong yêu cầu đổi

và mạnh dạn áp
mới về PPDH.
dụng trong dạy

Cá nhân tôi lập kế hoạch tập
– học.
huấn. Trong đó, phân công cho

TaiLieu.VN

Page 5


cô Bùi Thị Kim Thúy (1 GV
giỏi về vi tính và CNTT) tập
huấn trực tiếp tại phòng máy
của nhà trường.
Lắng nghe ý kiến và tư vấn, giải
thích các giải pháp khắc phục
khó khăn cho đội ngũ. Chọn lọc
một số ý kiến và giải pháp đưa
vào kế hoạch chuyên môn năm
và hàng tháng để việc sử dụng
CNTT đi đúng tiến độ nhưng
không gây nặng nề cho GV.
Bài học kinh nghiệm:
 Nhận thức của GV và sự trang
bị thêm kiến thức về tin học của
đội ngũ đã nâng lên thì việc
thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và
dễ dàng đạt kết quả cao.
2. Việc chỉ đạo thực

TaiLieu.VN

Xây dựng kế hoạch chuyên

Page 6


hiện giảng dạy có 1. Phải có kế hoạch cụ

môn số:

ứng dụng CNTT của thể : Có những quy định 62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ 2008).
các năm học trước pháp lý.

Trong kế hoạch đã quy định cụ thể:

chưa được sự kiểm 2. Thường xuyên nhắc Mỗi giáo viên phải thực hiện ít nhất 1
tra chặt chẽ và kịp

nhở các yêu cầu của tiết dạy/ năm, tiết dạy có ứng dụng
hoạt động giảng dạy có CNTT có thể tự thiết kế hoặc sử dụng
ứng dụng CNTT.

nguồn tài nguyên có sẵn nhưng phải
điều chỉnh cho phù hợp).
Lộ trình thực hiện,

Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:

thời tư vấn nên hiệu
Thường xuyên đưa nội dung
quả chưa cao (về cả
thúc
số lượng lẫn chất
đẩy, tư vấn, kiểm tra trong các buổi
lượng). Yêu cầu đặt
họp tổ khối, họp HĐGD và dự giờ có
ra: Quản lý của nhà
ứng dụng CNTT trong thực tế.
trường cần phải làm
- Cung cấp và mong muốn GV
gì

để

khắc

phục
chia sẻ qua email của BGH:

những tồn tại này?
;

TaiLieu.VN

Page 7

;

Bài học kinh nghiệm:
 Kế hoạch được xây dựng vừa
tầm với quy mô của nhà trường
dễ dàng để tất cả GV thực hiện.
 Việc thường xuyên đôn đốc
hoạt động dạy có ứng dụng
CNTT ngay từ đầu năm học đã
làm cho đội ngũ GV hiểu rõ
trách nhiệm cần phải thực hiện
một cách tự giác.
3. Kích thích việc

Phối

thúc đẩy sử dụng

chính quyền, đồn

hoạch số 66/KHCM –HVC, V/V:

CNTT một cách

thể tác động tích

Hội thi “ Dạy tốt chương trình dổi

tự giác và đẩy

cực đến việc ứng

mới phổ thông, tổ chức thi 2 vòng.

mạnh

dụng CNTT trong

Trong đó có quy định:

cao

trào,

thực hiện thành
mũi

nhọn

TaiLieu.VN

phải

hợp

dạy – học.

với

Ngày 10/10/ 2007, phổ biến kế

 Vòng 1: thi 1 tiết dạy trên lớp
( BGK dự đột xuất, tuy nhiên nếu sử

Page 8


dụng CNTT thì được chọn bài)

dựa vào đâu?

 Vòng 2: có 1 nội dung là phải
dạy
1tiết ứng dụng CNTT.
Theo dõi kiểm tra, tư vấn kịp
thời,
không để xảy ra tình trạng “Có xây
dựng kế hoạch nhưng không thực
hiện”. Dẫn chứng:
 Buổi họp Hội đồng Giáo dục
phổ
biến: Đăng ký tiết dạy có sử dụng
Powerpoint ( Mỗi khối lớp đăng
ký 1 -2 GV)

Lộ trình thực hiện,
Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:

3………

 Buổi họp HĐGD tháng 10, rút
kinh

TaiLieu.VN

Page 9


nghiệm :Các tổ khối chưa thực hiện
1, 2 và 4.
 Các buổi họp HĐGD và tổ khối,
nội dung về sử dụng CNTT cũng
được nhận định sâu sát, triệt để.
Bài học kinh nghiệm:
Việc phối hợp nhịp nhàng giữa
các bộ phận sẽ góp phần nâng
cao tính khả thi của kế hoạch.
4. Khi thiết kế

1. Sưu tầm các

1 GAĐT đòi

giáo án điện tử

và liên tục cập nhật trong năm học:

hỏi sự đầu tư

và

kế

- Giúp GV một số Website để

rất

nhiều.

những giáo án

download các GAĐT và phần mềm

Người GV sẽ

mới phù hợp

tiện ích để sử dụng như:

chắc

chắn

với đặc thù của

/>
ngán

ngại

nhà trường.

/>
khi thực hiện

thiết

2. Tổ chức cho tổ

1. Từ tháng 5/2007 – tháng 10/2007

/>
việc

khối hợp tác,

www.bachkim.com.vn

này. Để giúp

phân công tìm

…

công

TaiLieu.VN

Page 10


GV

nhẹ

tư liệu để việc

Phó Hiệu trưởng download các

nhàng

hơn

thiết kế GAĐT

GAĐT nghiên cứu và coppy cho

trong

soạn

không còn là

GV, các tổ khối trưởng nghiên cứu,

giảng, BGH

gánh nặng, là

bàn bạc trong khối chuyên môn bổ

đã có những

áp lực trên cá

sung , điều chỉnh cho phù hợp với

chỉ đạo như

nhân của 1 GV

đặc thù của HS lớp để thực hiện

thế nào?

nào cả, mà trở

giảng dạy.

thành là trách

Tham mưu với Hiệu trưởng trang bị

nhiệm

chung

cho các khối trưởng 1USB có dung

của tất cả các

lương 1G để tiện sử dụng trong save

thành

các tài liệu phục vụ giảng dạy, tạo

viên

trong tổ khối.

điều kiện cho GV có 1 máy vi tính
và được sử dụng phòng máy và
mạnh internet của nhà trường trong
quá trình thực hiện thiết kế GAĐT...
- Qua các đợt tập huấn, dự chuyên
đề, Hội thi GV giỏi Quận… bản thân
tôi cũng sưu tầm được nhiều GAĐT
bổ ích mang về chia sẻ với đội ngũ

TaiLieu.VN

Page 11


GV.
Tổ chức cho tổ khối hợp tác,

phân
công tìm tư liệu để việc thiết kế
GAĐT, không sao chép nguyên bản
GAĐT sưu
Lộ trình thực hiện,
Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:

4. ….

tầm mà mỗi GV phải thay đổi thiết
kế sao cho phù hợp với đặc điểm của
lớp mình.
Bài học kinh nghiệm:
 Để có nhiều GAĐT giúp
GV giảm nhẹ áp lực thì chúng ta nên
có những sự vận dụng linh hoạt,
thừa hưởng thành qua của đồng
nghiệp khắp nơi.
 Không để GV sử dụng
nguyên bản các GAĐT sưu tầm mà

TaiLieu.VN

Page 12


đòi hỏi GV phải điều chỉnh cho phù

hợp với đặc thù của HS lớp mình và
cần phải nắm vững GA để khi thực
hiện được sinh động và phù hợp
hơn.
Từ 9/2007 đến cuối năm học:
 Tham mưu cùng Hiệu
trưởng
mua thêm 1 máy chiếu.
 Phân công 2 nhân viên

5. Khó khăn về
cơ

sở

vật

luôn
1

đáp ứng yêu cầu trình chiếu của GV.

phòng chiếu.

phòng chiếu cố

 Khi nhiều GV cùng có

Khắc

định( P1- CS1), 1

chất,

về

phục

như thế nào?

1.

Tổ

chức

nhu

lưu động.

cầu thực hiện GAĐT thì sẽ hốn

-2.Phân công bộ

chuyển phòng học cho GV - học

phận phụ trách kỹ

sinh được dạy – học theo nhu cầu.

thuật.

Bài học kinh nghiệm:
 Cơ sở vật chất dù có khó

TaiLieu.VN

Page 13


khăn, nhưng nếu kịp thời giải quyết
thì sẽ đạt mục tiêu của từng giai
đoạn.
 Qua sự hỗ trợ của BGH
và
các bộ phận khác, người GV cũng
nhận rõ và họ cộng tác tốt hơn trong
từng hoạt động.
đánh

6. Việc
giá,

Ban Giám Hiệu

Từ cuối tháng 9/2007 – giữa

cần

tháng

tổ chức các

rút kinh nghiệm,

hoạt động cao trào

10/2007 các tổ khối đã thực hiện

động viên kịp thời

làm

điểm

nhấn

một số chuyên đề Chính tả, một số

những năm trước

phục vụ cho dạy

hoạt động dạy có CNTT, tôi và 1

còn

học có ứng dụng

P.hiệu trưởng tham dự 100% số tiết

CNTT. Sau đó cần

dạy minh họa và đã góp ý thật khách

và

kịp thời rút kinh

quan để đội ngũ rút kinh nghiệm kịp

mang lại hiệu quả

nghiệm Sơ và tổng

thời nhằm nâng cao hiệu quả khi sử

cao của hoạt động

kết kịp thời, tránh

dụng CNTT.

giảng dạy có ứng

để quá lâu đội ngũ

sơ

sài

đã

không
kích

thích

TaiLieu.VN

Từ tháng 10/ 2007 – hết tháng

Page 14


dụng CNTT, năm

sẽ không kịp điều

học này phải thay

chỉnh phục vụ cho

đổi như thế nào?

thực tiễn

11/2007:
 Thông qua cao trào Hội
thi

“GV giỏi cấp trường”, bản thân tôi
đã phối
Lộ trình thực hiện,

Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:

6…..

giảng dạy.

hợp cùng BGH đưa ra các nhận định
kịp thời và giải pháp cho thời gian
tới. Dẫn chứng:
 Vòng 1 : Hội thi “GV
giỏi
cấp trường”

( Tổ chức từ 15/10 –

19/10/2007 ) kịp thời nhận định và
chia sẻ cùng 100% GV.
 Vòng 2: Hội thi “GV giỏi
cấp trường” ( Tổ chức từ 17/10 –
16/11/2007)
 Tất cả GV thi vòng 2 đều

TaiLieu.VN

Page 15


phải thực hiện 1 hoạt động giảng dạy
có ứng dụng CNTT. Kết quả tiết dạy
của 5GV tham dự: 5 tốt / 5 GV.
 Qua vòng 2, BGH cũng
chia sẻ, rút kinh nghiệm ngay với tất
cả GV.
Từ 04/03/08 đến 11/03/08:
 PGD về kiểm tra chuyên
đề “Ứng dụng công nghệ thông tin
trong soạn giảng” . Kết quả: 2 tiết
tốt/ 6 tiết ; 4 tiết khá/6 tiết; không có
tiết TB và không đạt yêu cầu.
Chuyên viênPGD đánh giá cao về sự
chuyển biến của nhà trường trong
hoạt động sử dụng CNTT trong soạn
giảng.
 Qua đó, tôi cũng kịp thời
rút kinh nghiệm cho tập thể và tiếp
tục thúc đẩy các GV chưa thực hiện

TaiLieu.VN

Page 16


hoạt động giảng dạy có ƯDCNTT

phải thực hiện trong tháng 4/2008 (
1/3; 2/2; 2/3; 2/5; 3/4; 3/5 và 4/3)
Bài học kinh nghiệm:
 Để nâng cao hiệu quả
của
việc sử dụng GAĐT , người cán bộ
quản lý chuyên môn phải thường
xuyên theo dõi, kịp thời rút kinh
nghiệm( nhân điển hình các giáo án
tốt và tư vấn các tồn tại chưa hợp lý)
.
Lộ trình thực hiện,
Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:

7. Muốn

Trong năm học 2006 – 2007 :

thúc

đẩy sự phát

1. Tất cả các hoạt

Thực hiện được 6 GAĐT với 6

triển của ứng

động nếu áp dụng

tiết dạy.

dụng CNTT

được CNTT đều

Đến cuối tháng 3, năm học 2007

trong

vận dụng để nâng

– 2008:

TaiLieu.VN

nhà

Page 17


 Thực hiện được: 40 giáo án điện

trường.

cao hiệu quả.

Chúng ta còn

2. Muốn thúc đẩy

phải làm gì?

sự phát triển của
ứng dụng CNTT
trong nhà trường.

tử.
Chia ra:
 Các hoạt động về phương
hướng,

Người cán bộ quản

nhiệm vụ năm học của Chính quyền,

lý cần phải kịp thời

Công đồn, Chuyên môn: 7

so sánh kết quả để

 Các chuyên đề cấp Quận: 2

kịp thời giới thiệu

 Các chuyên đề cấp trường: 5

cho đội ngũ các

 Hội thi An tồn giao thông: 1

thành tựu đã đạt

 Giáo án điện tử: 25 ( dạy trên 30

được

trong

năm

học 2007 -2008

tiết)
Bài học kinh nghiệm:
 Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong
giảng dạy
và trong các hoạt động khác so với
NH 2006 – 2007: 666,66% ( tăng
hơn 6,5 lần). Các giáo án đều có
hiệu quả và việc ứng dụng các kỹ

TaiLieu.VN

Page 18

thuật, các hiệu ứng, thao tác của GV
ngày càng thuần thục. Điều đó có
được là do chúng tôi đã tăng cường
nhiều về số lượng, cũng như quan
tâm đến chất lượng của từng GA
trước khi cho thực hiện.
 Để thúc đẩy việc sử dụng
GAĐT ,
người cán bộ quản lý chuyên môn
phải thúc đẩy các hoạt động khác
của nhà trường cũng cùng sử dụng
thành tựu của khoa học CNTT.
- Xây dựng riêng 1 kế hoạch cho

8. Để việc thực
hiện

ứng

1. Không chỉ nên

hoạt động sử dụng CNTT trong dạy

dụng

công

dừng lại với những

và học.

nghệ

thông

gì

được.

- Tham mưu với Hiệu trưởng thực

tin

trong

Người cán bộ quản

hiện 1 phòng học cố định có trang bị

giảng dạy là

lý cần tiếp tục thực

máy chiếu (Hội trường) để khắc

một phần cơ

hiện thường xuyên

phục sự hốn chuyển lớp học của học

TaiLieu.VN

đã

làm

Page 19


hữu

trong

hơn trong thời gian

sinh và giảm bớt thời gian lắp máy

hoạt

động

tới.

của công nh6an viên.
- Trong phân công nhiệm vụ năm

dạy và học
GV.

2. Cụ thể là cần định

học, BGH sẽ cơ cấu mỗi khôi sẽ có 1

Chúng ta cần

hướng cho năm học

GV thành thạo CNTT để làm nòng

làm gì sau

2008 – 2009 .

cốt.

của

học

- Tiếp tục phát huy các thành quả đã

2007 – 2008?

đạt được, giúp đỡ ngay từ đầu năm

năm

với các GV còn chưa mạnh dạn áp

dụng CNTT
Lộ trình thực hiện,
Thử thách

Giải pháp
bài học kinh nghiệm:
trong dạy – học.
- Tăng cường số tiết dạy có sử dụng

8….

CNTT/ 1GV.

B. LỜI KẾT:

- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tôi cũng chỉ mong mỏi việc
chia sẻ
TaiLieu.VN

Page 20


đến đồng nghiệp của mình các việc đã làm để đẩy mạnh về đổi mới phương
pháp dạy học trong trường Hồ Văn Cường.
- Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng quý thầy cô
cán bộ quản
lý về công tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong hoạt động dạy và
học của từng trường. Nhưng với một niềm đam mê và với một mong mỏi tạo
được cho học sinh những tiết học đầy hứng thú, tôi đã xây dựng kế hoạch và đã
quyết tâm thực hiện nó và đã có một số thành quả nhất định so với năm học

2006 – 2007. Cũng từ đó, tôi đã rút ra những bài học riêng cho bản thân và đội
ngũ để có thể áp dụng thành công hơn cho năm học 2008 – 2009 .
- Pham vi của sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng cho các trường
còn nhiều
khó khăn như trường chúng tôi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn
ở các trường có đủ điều kiện.
- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn xin được nhận những sự
chia sẻ từ
quý thầy cô để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và
quản lý việc dạy – học có ứng dụng công nghệ thông tin ngõ hầu giúp ích cho
bản thân tôi, cho giáo viên và học sinh của trường chúng tôi.
Trân trọng kính chào và cảm ơn.
TaiLieu.VN

Page 21


TaiLieu.VN

Page 22