di truyền người

Câu hỏi:
Câu hỏi:
Men đen và Moogan đã lựa chọn đối tượng nào
Men đen và Moogan đã lựa chọn đối tượng nào
để nghiên cứu? Tại sao?
để nghiên cứu? Tại sao?
ĐT: Đậu Hà Lan, Ruồi Dấm
ĐT: Đậu Hà Lan, Ruồi Dấm
Vì :
Vì :
Dễ nuôi, dễ trồng
Dễ nuôi, dễ trồng


Vòng đời ngắn, sinh sản nhanh, nhiều
Vòng đời ngắn, sinh sản nhanh, nhiều


Bộ NST ít
Bộ NST ít


Có nhiều cặp tính trạng tương phản
Có nhiều cặp tính trạng tương phản

Ch­¬ng IV:
Ch­¬ng IV:

Di truyÒn häc ng­êi
Di truyÒn häc ng­êi
TiÕt 22:
TiÕt 22:
ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ng­êi
ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ng­êi
vµ øng dông trong y häc
vµ øng dông trong y häc

I. Những khó khăn khi nghiên cứu di truyền người
I. Những khó khăn khi nghiên cứu di truyền người
-
Vòng đời dài, sinh sản chậm, đẻ ít con
Vòng đời dài, sinh sản chậm, đẻ ít con
-
Bộ NST: Nhiều 2n = 46, kích thước bé ít sai khác về
Bộ NST: Nhiều 2n = 46, kích thước bé ít sai khác về
hình dạng
hình dạng
-
Số lượng gen lớn
Số lượng gen lớn
-
Xã hội
Xã hội

II.Các phương pháp nghiên cứu di truyền người
II.Các phương pháp nghiên cứu di truyền người
1. Phương pháp nghiên cứu phả hệ
1. Phương pháp nghiên cứu phả hệ

2. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
2. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
3. Phương pháp nghiên cứu tế bào
3. Phương pháp nghiên cứu tế bào

Ph¶ hÖ lµ g×?
Ph¶ hÖ lµ g×?
Ph¶ lµ sù ghi chÐp , hÖ lµ c¸c thÕ hÖ
Ph¶ lµ sù ghi chÐp , hÖ lµ c¸c thÕ hÖ
-> Ph¶ hÖ lµ b¶n ghi chÐp c¸c thÕ hÖ
-> Ph¶ hÖ lµ b¶n ghi chÐp c¸c thÕ hÖ

1
1
. Phương pháp nghiên cứu phả hệ
. Phương pháp nghiên cứu phả hệ
a. Khái niệm:
a. Khái niệm:
Là phương pháp nghiên cứu sự di truyền của một
Là phương pháp nghiên cứu sự di truyền của một
hay nhiều tính trạng nhất định trên những người
hay nhiều tính trạng nhất định trên những người
thuộc cùng một dòng họ qua các thế hệ
thuộc cùng một dòng họ qua các thế hệ

: Nam
: N÷
: KÕt h«n
:Con
b. C¸c kÝ hiÖu th­êng dïng

Ví dụ
Ví dụ
: Gia đình tôi có 3 chị em , tôi và chị
: Gia đình tôi có 3 chị em , tôi và chị
gái tôi đã lập gia đình và tôi đã sinh một
gái tôi đã lập gia đình và tôi đã sinh một
cậu con trai còn chị gái tôi thì chưa, em
cậu con trai còn chị gái tôi thì chưa, em
trai tôi chưa lấy vợ. Hãy lập sơ đồ phả hệ
trai tôi chưa lấy vợ. Hãy lập sơ đồ phả hệ
của gia đình trên.
của gia đình trên.

S¬ ®å ph¶ hÖ

c.
c.
ý
ý
nghÜa :
nghÜa :

X¸c ®Þnh ®­îc c¸c bÖnh , c¸c dÞ d¹ng do gen di
X¸c ®Þnh ®­îc c¸c bÖnh , c¸c dÞ d¹ng do gen di
truyÒn nh­ thÕ nµo
truyÒn nh­ thÕ nµo

Tính trạng
Tính trạng
Gen quy định
Gen quy định
Gen trội
Gen trội
Xương chi ngắn , sáu ngón
Xương chi ngắn , sáu ngón
chân tay
chân tay
Đột biến gen lặn
Đột biến gen lặn
Mù mầu, máu khó đông
Mù mầu, máu khó đông
Đa gen
Đa gen
Hoàn thành bản sau

Tính trạng
Tính trạng
Gen quy định
Gen quy định
Da đen , tóc quăn, môi

Da đen , tóc quăn, môi
dầy
dầy
Gen trội
Gen trội
Xương chi ngắn , sáu
Xương chi ngắn , sáu
ngón chân tay
ngón chân tay
Đột biến gen trội
Đột biến gen trội
Bạch tạng, điếc bẩm sinh
Bạch tạng, điếc bẩm sinh
Đột biến gen lặn
Đột biến gen lặn
Mù mầu, máu khó đông
Mù mầu, máu khó đông
Gen lặn nằm trên NST X không
Gen lặn nằm trên NST X không
có alen tương ứng trên Y
có alen tương ứng trên Y
Năng khiếu
Năng khiếu


Đa gen
Đa gen
Mối quan hệ tính trạng- kiểu gen

ThÕ nµo lµ trÎ ®ång sinh?

ThÕ nµo lµ trÎ ®ång sinh?
§­îc sinh ra ë mét lÇn sinh
§­îc sinh ra ë mét lÇn sinh

2
2
. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
a.Khái niệm:
a.Khái niệm:
Là phương pháp nghiên cứu những trẻ
Là phương pháp nghiên cứu những trẻ
được sinh ra ở một lần sinh
được sinh ra ở một lần sinh

Cã mÊy h×nh thøc ®ång sinh?
Cã mÊy h×nh thøc ®ång sinh?
1. §ång sinh cïng trøng
1. §ång sinh cïng trøng
2. §ång sinh kh¸c trøng
2. §ång sinh kh¸c trøng