Giáo án đạo đức lớp 2 (Đủ 35 tuần)

Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 1

Học Tập Và Sinh Hoạt Đúng Giờ

(Tiết 1)

( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nêu được lợi ích
của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. Thực hiện theo
thời gian biểu
3. Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ
* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết
học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập được thời gian biểu hằng ngày
phù hợp với bản thân (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ. Kỹ năng tư duy
phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, hoàn tất một nhiệm vụ, tổ chức trò chơi, xử lí tình
huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Bắt giọng cho HS hát đầu giờ
- HS hát.

- Kiểm tra đồ dung học tập
2. Các hoạt động chính :
- Giới thiệu bài: trực tiếp
- HS lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh có ý kiến riêng và biết bày tỏ
ý kiến trước các hành động. Rèn kĩ năng tư duy phê
phán.
Cách tiến hành:
 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:
- Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến về việc
làm trong 1 tình huống, việc nào đúng,
việc nào sai? Tại sao đúng/sai?
 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ.
thảo luận.
 Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả TL
- Các nhóm trình bày.
 Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm


 GV nhận xét, kết luận.
- HS lắng nghe.
b. Hoạt động 2: Xử lý tình huống (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh biết lựa chọn cách ứng xử
phù hợp trong tình huống cụ thể. Rèn kĩ năng đánh giá
hành vi.

 Cách tiến hành:
 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:
- Mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử phù
hợp để chuẩn bị đóng vai.
 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
GV đến từng nhóm giúp đỡ.
1 tình huống.
 Mời các nhóm lên đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai
 Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm
c. Hoạt động 3: Xử lý tình huống (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm
và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Rèn kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 Cách tiến hành:
 GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
- Mỗi tổ là một nhóm nhận nhiệm vụ.
 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
hoạch cho mình (3’). GV đến từng nhóm giúp đỡ.
thảo luận lập kế hoạch cho mình.
 Mời các nhóm lên trình bày.
- Các nhóm lên trình bày.
 Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút ) :
* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc,
sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết học tập, sinh

hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập được
thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.
- Hướng dẫn HS thựa hành ở nhà: Cùng cha mẹ xây - HS tiếp thu và thực hiện.
dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu đó
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm - HS lắng nghe.
học tập tích cực.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 2

Học Tập Và Sinh Hoạt Đúng Giờ

(Tiết 2)

( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nêu được lợi ích
của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. Thực hiện theo
thời gian biểu
3. Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ
* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết

học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập được thời gian biểu hằng ngày
phù hợp với bản thân (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ. Kỹ năng tư duy
phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, hoàn tất một nhiệm vụ, tổ chức trò chơi, xử lí tình
huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Kiểm tra 1 số thời gian biểu mà HS lập ở nhà.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động chính :
- Giới thiệu bài: “Học tập và sinh hoạt đúng giờ”.

Hoạt động của học sinh
- HS hát.
- HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra.

- HS lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Thảo luận lớp (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái - 2 HS đọc YC bài tập
độ của mình trước việc làm đúng. Rèn kĩ năng tư
duy.
 Cách tiến hành:
 Phát bìa cho HS và qui định màu

- HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không
tán thành, trắng: không biết.
 GV lần lượt đọc từng ý kiến.
- Giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và nói
rõ lí do vì sao?
a. Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Sai, vì như vậy sẽ ảnh hưởng đến
sức khoẻ => Kết quả học tập của mình làm
bố mẹ, thầy cô lo lắng.
b. Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ. - Đúng, vì như vậy em mới học giỏi, mau
tiến bộ.


c. Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi

- Sai vì sẽ không tập trung chú ý, kết quả
học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian, đây là
thói quen xấu.
- Đúng.

d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ
b. Hoạt động 2: Hành động cần làm (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thêm về lợi ích của học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức
thể hiện.
 Cách tiến hành:
 Chia nhóm 4 nhóm, giao việc. Các nhóm ghi vào - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo
bảng con:
luận ghi kết quả.
+ Nhóm 1: Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ.
- Học giỏi, tiếp thu nhanh…

+ Nhóm 2: Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ
- Có lợi cho sức khoẻ…
+ Nhóm 3: Ghi những việc làm để học tập đúng giờ. - Giờ nào làm việc ấy, chăm chỉ nghe
giảng…
+ Nhóm 4: Ghi những việc làm để sinh hoạt đúng - Có KH thời gian cụ thể cho từng việc, nhờ
giờ.
người lớn nhắc nhở …
 Cho HS từng nhóm so sánh để loại trừ kết quả ghi - HS từng nhóm so sánh
giống nhau.
 HS nhóm 1 ghép cùng nhóm 3, nhóm 2 ghép + N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm chỉ
cùng nhóm 4. để từng cặp tương ứng: muốn đạt kết học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe
quả kia thì phải làm thế này. Nếu chưa có cặp tương giảng.
ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp.
+ N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ đúng giờ ×
Không bị mệt mỏi; ăn đúng giờ × Đảm bảo
sức khoẻ.
c. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS lập thời gian biểu hợp lí
* Cách tiến hành :
-YC 2 bạn trao đổi với nhau về thời gian biểu của - Thảo luận nhóm đôi.
mình : đã hợp lí chưa?
- HS trao đổi – Nhận xét – Trình bày trước
Nhận xét.
lớp.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút ) :
- Cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức - HS tiếp thu.
khoẻ, học hành mau tiến bộ.
- Nhận xét chung tiết học, liên hệ thực tiễn.
- Lắng nghe.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 3

Biết Nhận Lỗi Và Sửa Lỗi

(Tiết 1)

( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vì sao cần phải
nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa
lỗi khi mắc lỗi.
3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu y: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện
theo năm điều Bác Hồ dạy (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Giờ trước các em được học bài gì?
- Theo em các bạn HS không cần học tập đúng giờ là
đúng hay sai? Vì sao?
- Nhận xét - đánh giá.
2. Các hoạt động chính
- Giới thiệu bài: “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu
chuyện “ Cái bình hoa”.
- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa”
(15 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của
hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và
sửa lỗi. Rèn kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn
đề trong tình huống mắc lỗi.
Cách tiến hành:
 GV chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm theo dõi câu
chuyện và xây dựng phần kết câu chuyện.
 GV kể chuyện: từ đầu ... ba tháng trôi qua, không
còn ai nhớ đến bình hoa.

Hoạt động của học sinh
- Hát đầu giờ
- Học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Sai, vì sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập,
làm Bố Mẹ, thầy cô lo lắng.

- HS nhắc lại đầu bài.

- HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần
kết câu chuyện.
- Cái bình hoa
- HS chú ý lắng nghe


 GV hỏi:

- Các nhóm thảo luận

+ Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện gì sẽ xảy ra?

- Sẽ không ai biết, câu chuyện sẽ đi vào
quên lãng.
- Các nhóm đưa ra ý kiến của mình.

+ Các em thử đoán xem Vô-va đã nghĩ và làm gì sau
đó?
 GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vô-va trằn trọc
không ngủ được?”
- GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm:
+ Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi?
b.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình (15
phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ ý kiến thái độ của
mình. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
 Cách tiến hành:

 Tổ chức HS chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng?
- HD cách chơi: Chia lớp thành 2 nhóm.
a) Người nhận lỗi là người dũng cảm
b) Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi

c) Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
d) Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình
mắc lỗi.
đ) Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé
e) Chỉ cần xin lỗi những người quen biết
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút ) :
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính
trung thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện theo
năm điều Bác Hồ dạy.
- Nhận xét chung tiết học.

- Lớp chú ý lắng nghe.
- Thảo luận – báo cáo

- HS chia nhóm. Thực hiện chơi như hướng
dẫn.
a) Đúng
b) Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có
thể làm cho người khác bị nghi oan đã
phạm lỗi.
c) Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông
mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ.
d) Đúng
đ) Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong
như người lớn

e) Sai, cần xin lỗi cả người biết và người
không quen biết khi mình có lỗi với họ.
- Lắng nghe.

- HS tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 4

Biết Nhận Lỗi Và Sửa Lỗi

(Tiết 2)

( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vì sao cần phải
nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa
lỗi khi mắc lỗi.
3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu y: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện

theo năm điều Bác Hồ dạy (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động khởi động (5 phút) :
+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì?
+ Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?- Nhận xét
2. Các hoạt động chính
- Giới thiệu bài: Giới thiệu tên bài học.

Hoạt động của học sinh
- Hát đầu giờ
- Cần nhận lỗi và sửa lỗi.
- Giúp ta mau tiến bộ.

- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống (10 phút)
 Mục tiêu: -Giúp Hs lựa chọn và thực hành hành vi
nhận và sửa lỗi. Rèn kĩ năng ra quyết định và giải
quyết vấn đề.
 Cách tiến hành:
- Phát phiếu giao việc cho từng nhóm theo nội dung
tranh BT3 (SGK).
- Tình huống 1: Lan đang đứng trách Tuấn “ Sao bạn

hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi 1 mình
+ Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn?
- Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được ai
dọn dẹp, bà mẹ đang hỏi “Châu con đã dọn nhà cho
Mẹ chưa?”
+ Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Châu?

- HS nhắc lại đầu bài.

- Lắng nghe.

- Chia 4 nhóm QS theo tranh.
- Thảo luận.
- Nhóm 1: TH1:Cần phải xin lỗi bạn vì
không giữ đúng lời hứa và giải thích rõ với
bạn lí do.
- Nhóm 2: TH2:
+ Châu cần xin lỗi Mẹ và đi dọn dẹp nhà
cửa ngay.


- Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách “Bắt
đền Trường đấy làm rách sách tớ rồi!”
+ Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Trường?
- Tình huống 4: Xuân quên không làm BTTV sáng
nay đến lớp các bạn kiểm tra BT về nhà.
+ Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Xuân?
b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái
độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng là việc làm cần

thiết, là quyền của từng cá nhân. Rèn kĩ năng đảm
nhận trách nhiệm với việc làm của bản thân.
 Cách tiến hành:
- Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm
-Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em
không nghe rõ do tai kém, lại ngồi gần bàn cuối. Vân
muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào? - Theo
em Vân nên làm gì?
- Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không
hết suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dương dù
Dương đã nói lí do.
- Hỏi việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì?
- Cho HS thảo luận và báo cáo kết quả.
- GV ghi 1 số ý kiến lên bảng
c. Hoạt động 3: Tự liên hệ (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS tự lien hệ bản thân.
* Cách tiến hành :
- Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa lỗi. nhận
xét, tuyên dương.
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung
thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện theo năm
điều Bác Hồ dạy.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút ) :
- Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi cần nhận và
sửa lỗi
- Nhận xét chung tiết học, liên hệ thực tiễn.

- Nhóm 3: TH3
+ Xin lỗi, dán lại sách cho bạn.
- Nhóm 4: TH4

+ Xuân cần nhận lỗi với cô giáo cùng các
bạn và làm lại BT ở nhà.

- Lớp chia 2 nhóm
- Đọc yc của phiếu và TL
+ Nhóm 1:Vân nên nói với cô về tình trạng
đôi tai của mình.

+ Nhóm 2: Dương cần bày tỏ ý kiến của
mình khi bị hiểu lầm.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.

- HS liên hệ

- HS thực hiện
- HS tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 5

Gọn Gàng - Ngăn Nắp

(Tiết 1)

(HCM + KNS + MT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào. Nêu
được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
2. Kỹ năng : Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. Tự giác thực hiện
giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp
* HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng
được sắp xếp gọn gàng, trật tự. Qua bài học, giáo viên giáo dục cho học sinh đức tính gọn
gàng, ngăn nắp (liên hệ).
* MT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm
sạch, đẹp môi trường (liên hệ).
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. kĩ năng
quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, tổ chức trò chơi, xử lí tình huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Bộ tranh thảo luận nhóm: Dụng cụ diễn kịch.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút)
+ Giờ trước chúng ta học bài gì?
+ Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Nhận xét - đánh giá.
2. Các hoạt động chính :

- Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)
- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu? (15’)
 Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống
gọn gàng ngăn nắp. Rèn kĩ năng giải quyết vấn đề để
thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
Cách tiến hành:

- Hát

- Giao kịch bản tới các nhóm.
Kịch bản:
Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! đi học
thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay tìm
mãi không thấy ). Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! thế
cặp của ai trên bệ cửu sổ kia?”. Dương (vỗ đầu): “ À!

- Chia nhóm: chuẩn bị và thảo luận đóng
vai.

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Giúp ta mau tiến bộ và được mọi người
yêu quý.
- HS lắng nghe.
- 2,3 HS nhắc lại

- Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai.
Cho luôn kết quả câu trả lời của các bạn
với bạn Trung.

tớ quên, hôm qua ...”. Dương (mở cặp): “Sách toán
đâu rồi? Hôm qua ...” Cả 2 cùng loay hoay tìm: Sách
ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi. Trung (giơ 2 tay):
“Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với Dương đây?”
- Hỏi: Vì sao Dương lại không thấy cặp và sách vở?
- Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn
xộn.
- Qua bài tập trên em rút ra điều gì?
- Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn
* MT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nắp.
nhà cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi
trường.
b. Hoạt động 2 : Thảo luận nội dung tranh (7 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS phân tích nội dung tranh.
 Cách tiến hành:
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhận xét xem nơi học
và nơi sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn
gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
- GVNX – KL: Nơi học của các bạn trong tranh 1, 3
là gọn gàng ngăn nắp. Nơi học và sinh hoạt của các
bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng ngăn nắp.
c. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến
của mình đối với người khác.
 Cách tiến hành:
- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập
riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ
dùng lên bàn học của Nga.
- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn

gọn gàng ngăn nắp?
- GV gọi 1 số HS trình bày – nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
* HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng
ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp
xếp gọn gàng, trật tự. Qua bài học, giáo viên giáo dục
cho học sinh đức tính gọn gàng, ngăn nắp.
- VN thực hiện theo bài học
- Nhận xét chung tiết học.

- HS quan sát SGK.

- HS chú ý lắng nghe.

- Lớp thảo luận theo nhóm đôi.

- HS : Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọi
người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi
qui định.

- HS chú ý lắng nghe
- HS tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 6

Gọn Gàng - Ngăn Nắp

(Tiết 2)

(HCM + KNS + MT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào. Nêu
được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
2. Kỹ năng : Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. Tự giác thực hiện
giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp
* HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng
được sắp xếp gọn gàng, trật tự. Qua bài học, giáo viên giáo dục cho học sinh đức tính gọn
gàng, ngăn nắp (liên hệ).
* MT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm
sạch, đẹp môi trường (liên hệ).
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. kĩ năng
quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, tổ chức trò chơi, xử lí tình huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Bộ tranh thảo luận nhóm: Dụng cụ diễn kịch.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
+ Giờ trước chúng ta học bài gì?

+ Tại sao cần nhận lỗi và sửa lỗi?
- Nhận xét, đánh giá.
2. Các hoạt động chính :
- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học bài: Gọn gàng
ngăn nắp (tiết 2)
- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống (15 phút)

Hoạt động của học sinh
- Hát
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Sẽ mau chóng tiến bộ được mọi
người yêu quí.
- HS lắng nghe

- HS đóng vai theo tình huống.

 Mục tiêu: Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà
cửa gọn gàng ngăn nắp. Rèn kĩ năng quản lí thời gian để
thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 3 nhóm đóng vai

- HS làm việc theo 3 nhóm.

+ Tình huống a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm a-Nhóm 1: Em cần dọn mâm trước khi
bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ ...
đi chơi.

+ Tinh huống b: Nhà sắp có khách, Mẹ nhắc em quét nhà
trong khi em muốn xem hoạt hình. Em sẽ …
+ Tình huống c: Bạn được phân công xếp dọn chiếu sau
khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ ...
- Mời 3 đại diện lên đóng vai.

b-Nhóm 2: Em cần quét nhà xong thì
mới xem phim hoạt hình.
c-Nhóm 3: Em cần nhắc và giúp bạn
xếp gọn chiếu.
-Cử đại diện lên đóng vai- Lớp NX.

- GV nhận xét.
=> Kết luận: Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở -HS lắng nghe.
của mình.
b. Hoạt động 2: Tự liên hệ (15 phút)
 Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn
gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.Rèn kĩ năng giải quyết
vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 Cách tiến hành:
 GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ:

- HS tự liên hệ.

+ a: Thường xuyên tự xếp dọn.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.
+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
 GV đếm số HS theo mỗi mức độ, ghi lên bảng số liệu - HS chú ý lắng nghe.
vừa thu được.
 GV yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm.

-HS theo dõi và so sánh.
 So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên.

-HS lắng nghe.

 Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở -HS
nhà và ở trường.
* HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn -HS lắng nghe
nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn
gàng, trật tự. Qua bài học, giáo viên giáo dục cho học
sinh đức tính gọn gàng, ngăn nắp.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
* MT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà
cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường.
- Dặn dò: VN làm vở bài tập.
- Nhận xét tiết học.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 7

Chăm Làm Việc Nhà

(Tiết 1)

(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả
năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
2. Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng. Tự giác tham gia làm việc
nhà phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết
yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với
khả năng.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa
ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ...) là góp phần làm sạch, đẹp môi
trường (bộ phận).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài.
2. Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút)

- Hát

- Hỏi :Giờ trước chúng ta học bài gì? Gọn gàng ngăn nắp có
tác dụng gì?

- Nhận xét, đánh giá.
2. Các hoạt động chính :
- Giới thiệu bài: Chăm làm việc nhà
- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ “Khi Mẹ vắng nhà” (10
phút)
 Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là
thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ.
 Cách tiến hành:

- Gọn gàng, ngăn nắp
- Nhà cửa sạch, đẹp, khi cần sử
dụng không mất công tìm kiếm.

- Đọc diễn cảm bài thơ.

-HS lắng nghe.

- Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp

-1 HS đọc lại bài thơ

- Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH.

-HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

+ Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà?

- Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi
cơm, nhổ cỏ, quét dọn

- Thể hiện tình cảm thương yêu đối
với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với
Mẹ.
Mẹ hài lòng khen con ngoan.

+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối
với Mẹ?
+ Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của

- HS lắng nghe, lặp lại tựa bài.
- HS đóng vai theo tình huống.


mình đã làm?
- Gọi các nhóm trình bày kết quả - GV nhận xét
+ Khi được Mẹ khen bạn có nhận lời khen của Mẹ không?
Vì sao?
=> Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ
nỗi vất vả với Mẹ => mang lại sự hài lòng cho Mẹ.
- GV kết luận:
Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt, ta cần học tập.

- Nhận xét.
- Bạn không nhận, tự mình nhận
thấy phải cố gắng hơn nữa mới
xứng đáng là con ngoan. Vì bạn
thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của
Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả
với Mẹ.
- HS chú ý lắng nghe.

b. Hoạt động 2: Bạn đang làm gì ? (10 phút)
 Mục tiêu: Học sinh biết được một số việc nhà phù hợp
với khả năng.
 Cách tiến hành:
- GV chia nhóm (phát phiếu).
+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại các
động tác trong tranh đó -NX-tuyên dương.
* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả
năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc
cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ...) là góp phần làm
sạch, đẹp môi trường.
c. Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai ? (10 phút)
 Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với
công việc gia đình.
 Cách tiến hành:

- QS tranh (nhỏ).

- Treo bảng phụ ghi BT. Lần lượt nêu từng ý kiến
- Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng
ý : a, c là sai vì mỗi người trong gia đình đều phải tự
giác làm việc nhà, kể cả trẻ em.
- GV treo bảng phụ ghi nội dung bài:
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
- Củng cố: Trong lớp ta ai đã chăm làm việc nhà và làm
những việc gì?
- Dặn dò: VN thực hiện bài học

- HS mở vở, đọc yêu cầu BT.
- HS làm BT trong 2 phút.
- Giơ thẻ theo từng ý kiến
+ Màu đỏ: Tán thành
+ Màu xanh: Không tán thành

- Nhận xét chung tiết học

- HS tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS liên hệ
- HS lắng nghe, thực hiện.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...


Đạo đức tuần 8

Chăm Làm Việc Nhà

(Tiết 2)

(KNS + MT)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả
năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
2. Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng. Tự giác tham gia làm việc
nhà phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết
yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với
khả năng.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa
ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ...) là góp phần làm sạch, đẹp môi
trường (bộ phận).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài.
2. Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Giờ trước chúng ta học bài gì?
- Nhận xét, đánh giá
2. Các hoạt động chính :
Giới thiệu bài, ghi tựa
a. Hoạt động 1: Tự liên hệ (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia
làm việc nhà của bản thân.
Cách tiến hành:
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những công việc
gì? Kết quả của những công việc ấy ntn?

- Nhận xét – tuyên dương

Hoạt động của học sinh
- Hát
- Chăm làm việc nhà
- 1 Hs đọc bài
-HS lắng nghe.

- Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn
ghế, dọn mâm bát... Sau khi làm
những việc đó em được bố mẹ khen là
sạch sẽ.
+ Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc -Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm ...
gì? Vì sao em lại thích những công việc đó?
- Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ,
=> Chúng ta hãy tìm những công việc nhà phù hợp với muốn giúp đỡ mẹ rất vất vả.
khả năng và bày tỏ nguyện vọng tham gia của mình với
cha mẹ.
b. Hoạt động 2: Đóng vai (10 phút)


 Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử đúng trong
tình huống cụ thể. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
 Cách tiến hành:
- Chia lớp làm ra 2 nhóm: mỗi nhóm đóng 1 vai.
+ Nhóm 1: Tình huống 1: -Hoà đang quyét nhà thì bị bạn
rủ đi chơi. Hoà sẽ .......
+ Nhóm 2: Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ Hoà
gánh nước, cuốc đất ...... Hoà sẽ ......
c. Hoạt động 3: Chơi trò chơi: “Nếu…thì…” (10 phút)

 Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống
để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình.
 Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan”,
- GV phát phiếu giao việc

+Thảo luận và chuẩn bị đóng vai
+Các nhóm lên đóng vai theo tình
huống của mình.
- Lớp nhận xét

-Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình huống
thì nhóm “ Ngoan” phải có câu TL và
ngược lại.
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
+ Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau
a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng ...
chữ Nếu:
b. Nếu em bé uống nước ...
đ. Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm ...
c. Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan ....
e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô .
d. Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã g.Nếu bạn được phân công làm một
được giao ...
việc quá sức của mình…
h. Nếu bạn muốn được tham gia làm
một việc nhà khác ngoài những việc bố
- Nhận xét - đánh giá nhóm nào có câu trả lời đúng thì đã phân công…
nhóm đó thắng cuộc.
-HS lắng nghe.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả - HS lắng nghe.
năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm
sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ...) là góp phần
làm sạch, đẹp môi trường.
- Dặn dò: Về nhà thực hiện theo bài học, làm BT 6.
- HS thực hiện.
- Nhận xét chung tiết học.
- Tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 9

Chăm Chỉ Học Tập

(Tiết 1)

(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập. Biết được lợi ích của
việc chăm chỉ học tập. Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh.

2. Kỹ năng : Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày. Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập
hằng ngày.
3. Thái độ : Có thái độ tự giác trong học tập
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2. Đồ dùng cho trò chơi sắm vai.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút) :

- Hát

- Giờ trước chúng ta học bài gì? Tại sao lại cần

+ Chăm làm việc nhà

chăm làm việc nhà?

+ Để giúp Ông Bà, Cha Mẹ, thể hiện tình

- Nhận xét - đánh giá

cảm yêu thương đối với Ông Bà, Cha Mẹ.

2. Các hoạt động chính :
- Giờ hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đạo đức

-HS lắng nghe, nhắc lại tựa bài.

học sinh mà ta cần có. Ghi tựa bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Xử lí tình huống (10 phút)
 Mục tiêu: HS hiểu được một số biểu hiện cụ thể
của việc chăm chỉ học tập.
 Cách tiến hành:
- GV nêu tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà

- Thảo luận nhóm đôi về cách cư xử tình

thì bạn đến rủ đi chơi. Theo em bạn Hà phải làm gì

huống và thể hiện đóng vai, cách giải

khi đó?

quyết: Hà đi ngay cùng bạn, nhờ bạn làm

- Gọi 1 vài nhóm thể hiện hình thức sắm vai

bài tập rồi đi chơi, bảo bạn chờ cố làm

- Nhận xét, kết luận: Khi đang học đang làm bài tập

xong bài tập mới đi.

các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên
bỏ dở, như thế mới là chăm học.
b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút)


 Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số biểu hiện cụ
thể của việc chăm chỉ học tập.
 Cách tiến hành:
- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy đánh dấu +

- HS nhắc lại yêu cầu.

vào ô trước biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.

a- Cố gắng hoàn thành bài tập được giao.

- Gv nhận xét kết luận

b- Tích cực tham gia học tập cùng các bạn

+ Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập là a, b,d, d

trong tổ.

+ Ích lợi của việc chăm chỉ học tập là: Giúp cho việc

c- Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà

học tập đạt kết quả tốt hơn, được thầy cô, bạn bè yêu

không làm việc.

mến, bố mẹ hài lòng

d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở.
đ- Tự sửa sai trong bài tập của mình.

c. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá bản thân về
việc chăm chỉ học tập
 Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự liên hệ về việc học tập của mình:

- HS lắng nghe.

Em đã chăm chỉ học tập chưa? Kết quả học tập ra
sao?
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.

- Trao đổi bạn bên cạnh.

- Mời 1 số HS lên tự liên hệ trước lớp.

- HS tự liên hệ.

+ GV khen ngợi, động viên, nhắc nhở.

=> Rút ra bài học – CN –ĐT đọc

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :

* Giáo dục học sinh: Chăm chỉ học tập sẽ giúp ta đạt

- HS lắng nghe.

được kết quả học tập tót hơn, được thầy cô cha mẹ
vui lòng, bạn bè yêu mến, quí trọng.
- Dặn dò: về nhà thực hiện điều vừa học

- HS thực hiện.

- Nhận xét chung tiết học, liên hệ thực tiễn.

- Tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 10

Chăm Chỉ Học Tập

(Tiết 2)

(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập. Biết được lợi ích của
việc chăm chỉ học tập. Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh.
2. Kỹ năng : Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày. Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập
hằng ngày.
3. Thái độ : Có thái độ tự giác trong học tập
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2. Đồ dùng cho trò chơi sắm vai.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Hát
1. Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Chăm chỉ học tập có lợi ích gì?
- Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn,
- Nhận xét - đánh giá
được thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ vui.
2. Các hoạt động chính :
- Giới thiệu bài :Chăm chỉ học tập (tiết 2)
- HS nhắc lại đầu bài.
- Ghi đầu bài lên bảng.
a. Hoạt động 1: Đóng vai (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh có kỹ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống.
 Cách tiến hành:
- Yêu cầu nhóm thảo luận cách ứng xử, phân vai cho - Các nhóm TL đóng vai

nhau theo tình huống sau: Hôm nay khi Hà chuẩn bị - 1 vài nhóm điền vai theo cách ứng xử của
đi học cùng bạn thì bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà nhóm mình.
không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà cũng mừng. - Cả lớp nhận xét – góp ý.
Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào?
=> GV nhận xét – kết luận: Hà nên đi học, sau mỗi - HS chú ý lắng nghe
buổi đi học về sẽ chơi và nói chuyện với Bà. Là HS
ta nên đi học đều và đúng giờ, không nên nghỉ học
b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức.
 Cách tiến hành:
- Phát cho mỗi nhóm những thẻ chữ mang nội dung - Chia 2 nhóm, nhận phiếu học tập
giống nhau, GV y/c các nhóm thảo luận để bày tỏ - Các nhóm thảo luận
thái độ:
- Các nhóm trình bày trên bảng, giải thích lí


a. Chỉ những bạn không giỏi mới cần chăm chỉ
b. Cần chăm chỉ hằng ngày
c. Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học
tập của tổ, của lớp
d. Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến
khuya.
- Nhận xét – kết luận
c. Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm (10 phút)

do
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d không tán thành
- Vì: Là HS ai cũng cần phải chăm chỉ học
tập. Và thức khuya có hại cho sức khoẻ.

 Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm chỉ học tập và giải thích. Rèn kĩ năng quản lí
thời gian học tập của bản thân.
 Cách tiến hành:
- Đưa nội dung tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi 1 bạn - HS lắng nghe.
làm bài tập để về nhà không phải làm mà được xem
ti vi thoả thích. Vậy có phải là chăm chỉ học tập
không?
+ Để hoàn thành tiểu phẩm cần mấy nhân vật?
- Để hoàn thành cần có 2 nhân vật.
- Mời 2 HS đóng vai.
- Lớp theo dõi
- Hỏi: Làm việc trong giờ ra chơi có phải là chăm - TL: Không vì như vậy sẽ rất mệt mỏi, cần
chỉ học tập không? Vì sao?
có thời gian nghỉ ngơi.
- Hỏi: Em sẽ khuyên bạn ntn?
- TL: “Giờ nào làm việc nấy”
- GV nhận xét – kết luận: Giờ ra chơi dành cho HS - HS lắng nghe.
vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy không
nên dùng thời gian đó để làm bài tập. Chúng ta cần
khuyên bạn nên “Giờ nào làm việc nấy”.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
* Giáo dục học sinh: Chăm chỉ học tập là bổn phận - HS lắng nghe.
của người HS, đồng thời cũng giúp cho chúng ta
thực hiện tốt, đầy đủ hơn quyền được học tập của
mình.
- Dặn dò: Hãy cùng nhau thực hiện chăm chỉ học tập - HS thực hiện.
cho đúng giờ giấc.
- Về nhà làm bài tập trong VBT Đạo đức.
- Nhận xét chung tiết học . /.

- Tiếp thu.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 11

Thực Hành Kĩ Năng Giữa Học Kì Một
(KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS biết cách xử lí và đóng vai 1 số tình huống đã học.
2. Kỹ năng:

Rèn khả năng đóng vai theo các tình huống.

3. Thái độ:

Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với

lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng quản lí thời gian, kĩ năng giải quyết vấn đề và kị năng đảm
nhận trách nhiệm.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: 1 số tình huống cho học sinh đóng vai.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút) :Bắt nhịp cho HS hát -Hát
đầu giờ.
- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS.

-HS trình bày.

- Nhận xét chung
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1:Thực hành kỹ năng lập thời gian biểu (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ cuộc sống
nhằm đem lại sức khỏe cho bản thân mình và cho người khác. Rèn kĩ năng quản lí thời gian.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm, yêu cầu thảoluận:

- HS chia 3 nhóm chuẩn bị thảo luận và

+ Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì?

lập thời gian biểu.

+ Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì?

- Các nhóm tiến hành thảo luận lập TGB

+ Nhóm 3: Buổi tối em làm những việc gì?

cho nhóm mình.

 GV kết luận chung: Thời gian biểu của nhóm đã hợp - HS chú ý lắng nghe
lí chưa? Đã thực hiện ntn? => Cần học tập sinh hoạt - Đại diện các nhóm trình bày
đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ.
b. Hoạt động 2: Thực hành đóng vai theo tình huống (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách diễn một vai nhân
vật. Rèn kỹ năng giải quyết vấn đề: vừa đóng vai vừa
tìm câu trả lời cho nhân vật trong tình huống.


* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm: 3 nhóm

- HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ và tiến
hành thảo luận nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

- HS nhận nhiệm vụ.

+ Nhóm 1 : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn - Em cần rọn mâm bát trước khi đi chơi.
mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ làm gì?
+ Nhóm 2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em rọn nhà, - Em cần rọn nhà rồi mới xem ti vi.
trong khi em muốn xem ti vi?
+ Nhóm 3: Bạn được phân công xếp rọn chiếu khi - Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu.

ngủ dậy nhưng bạn không làm. Em sẽ làm gì B?
- GV mời đại diện 3 nhóm lên đóng vai

- HS làm việc theo nhóm.

- Gọi nhóm khác nhận xét.
 GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gìn gọn - HS chú ý lắng nghe.
gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
c. Hoạt động 3: Vận dụng thực hành (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng, thực hành. Rèn kĩ
năng đảm nhận trách nhiệm.
* Cách tiến hành :
-GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng, - HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng,
ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c

chỗ học, chỗ chơi ở lớp.
- HS giơ tay theo mức độ.

+ a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở
+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm - HS tiếp thu.
mức độ b và c.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :
- Nhắc lại nội dung bài học.

- HS nêu nội dung tiết học.

- Dặn HS xem trước bài 6, thực hiện những bài đạo đức - HS tiếp thu.

đã học.
- Nhận xét chung tiết học .

- HS nghe.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 12

Quan Tâm Giúp Đỡ Bạn

(Tiết 1)

(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Nêu được một vài
biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày. Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
2. Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ.
- Học sinh: Câu chuyện Trong giờ ra chơi, bài hát: Tìm bạn thân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút) :
Bắt nhịp cho HS hát đầu giờ.

- Hát bài Tìm bạn thân.

- Tuần trước học bài gì? Chăm chỉ học tập là ntn?

- Chăm chỉ học tập. Cố gắng hoàn thành

- GV Nhận xét - đánh giá.

BT được giao, không bỏ học, trốn học,
thực hiện giờ nào việc nấy.

2. Các hoạt động chính :
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: các bạn trong - HS trả lời: Đang đỡ bạn bị té đứng dậy.
tranh đang làm gì? Hành động đó nói lên điều gì?

Hành động đó cho biết các bạn đang giúp

- Giáo viên nhận xét.

đỡ bạn.

a. Hoạt động 1: Kể chuyện “Trong giờ ra chơi” (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS hiểu được biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
 Cách tiến hành:
- GV treo tranh và kể chuyện theo tranh: “Trong giờ -HS chú ý lắng nghe và TL theo nhóm trả
ra chơi”. Đặt vấn đề:

lời câu hỏi.

+ Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã?

+Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y tế.

+ Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp +Đồng ý. Vì các bạn ấy biết quan tâm tới
2A không? Vì sao?

bạn Cường.

- Nhận xét - kết luận: Khi bạn bị ngã em cần thăm hỏi -HS lắng nghe.
và nâng bạn dậy. Đó là biểu hiện của việc quan tâm,
giúp đỡ bạn.


b. Hoạt động 2: Nhận thức “Việc làm nào đúng?” (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS biết được một số biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè.
 Cách tiến hành:
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và chỉ ra hành vi - Chia lớp thành 2 nhóm: Mỗi nhóm quan
nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

sát 1 bộ tranh 7 tờ.

1. Cho bạn mượn đồ dùng học tập. 2. Thăm bạn ốm

- Các nhóm tiến hành thảo luận.

3. Giảng bài cho bạn

- Cử đại diện lên trình bày.

4. Đánh nhau với bạn

5. Cho bạn chép bài khi kiểm tra.

- Các nhóm khác nhận xét.

6. Nhắc bạn không được xem truyện trong giờ học
7. Không cho bạn cùng chơi vì bạn là con nhà nghèo
(khác giới, người bị khuyết tật…).
 Giáo viên nhận xét, kết luận: Luôn vui vẻ, chan -HS tiếp thu.
hoà với bạn sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn,
trong học tập, sinh hoạt.
3. Hoạt động 3: Động não: Vì sao quan tâm giúp đỡ bạn? (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS biết được lí do vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn.
 Cách tiến hành:
- Treo bảng phụ có ghi BT3.

- Đọc yêu cầu BT3.

 a. Em yêu mến các bạn

- HS làm VBT, đánh dấu (+) vào ô

 b. Em làm theo lời dạy của thầy giáo, cô giáo

trống trước lí do quan tâm, giúp đỡ

 c. Bạn sẽ cho em đồ chơi

bạn mà mình tán thành.

 d. Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ ktra

- Một số HS bày tỏ trước lớp.

 e. Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em

- Lớp nhận xét - bổ sung

 g. Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn
 Giáo viên nhận xét, kết luận: Quan tâm giúp đơc bạn sẽ - HS lắng nghe.
đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó.
- Rút ra ghi nhớ:

Bạn bè như thể anh em.

- HS đọc CN - ĐT

Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) :

- Dặn dò: + Về nhà thực hiện theo bài học

.

+ Chuẩn bị cho tiết sau
- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................


Ngày dạy : thứ ........., ngày ...... / ..../ 201...
Đạo đức tuần 13

Quan Tâm Giúp Đỡ Bạn

(Tiết 2)

(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Nêu được một vài
biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày. Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
2. Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ.
- Học sinh: Câu chuyện Trong giờ ra chơi, bài hát: Tìm bạn thân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút) :
- Bắt nhịp cho HS hát đầu giờ.
- Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Vì sao em phải
quan tâm giúp đỡ bạn? -NX
2. Các hoạt động chính :
Tiết trước ta đã học tiết 1 bài Quan tâm giúp đỡ bạn.
Hôm nay chúng ta đi vào tiết 2 Luyện tập thực hành.
a. Hoạt động 1: Đoán xem điều gì xảy ra? (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong một số
tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp
đỡ bạn bè. Rèn kĩ năng giao tiếp thể hiện sự cảm
thông với bạn bè.
 Cách tiến hành:
- Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh
trong giờ kiểm tra toán: Bạn Hà không làm được bài.
Đang đề nghị với bạn Nam đang ngồi bên cạnh " Nam
ơi! cho tớ chép bài với"
- Yêu cầu HS hãy đoán xem cách ứng xử của bạn
Nam?
- Chốt lại: Nam không cho Hà xem bài, Nam khuyên
Hà tự làm bài, Nam cho Hà xem bài.
- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử.

Hoạt động của học sinh

- Hát bài Tìm bạn thân.
- Học sinh trả lời.

- Quan sát tranh.

- Đoán cách ứng xử của bạn Nam.
- Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu
cách phán đoán.
- Thảo luận -> câu trả lời.