giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

I H C QU C GIA HÀ N I
KHOA S PH M

NGUY N TH PH

NG HOA

QU N LÝ HO T
NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P
T I CÁC TR
NG TRUNG H C PH THÔNG
HUY N AN D
NG - THÀNH PH H I PHÒNG
NH M ÁP NG YÊU C U
I M I GIÁO D C
TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY

LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C

HÀ N I - 2008

1


I H C QU C GIA HÀ N I
KHOA S PH M

NGUY N TH PH

NG HOA

QU N LÝ HO T
NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P
T I CÁC TR
NG TRUNG H C PH THÔNG
HUY N AN D
NG - THÀNH PH H I PHÒNG
NH M ÁP NG YÊU C U
I M I GIÁO D C
TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY

LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C

CHUYÊN NGÀNH: QU N LÝ GIÁO D C
MÃ S : 601405

NG

IH

NG D N KHOA H C: PGS.TS

TR N TH TUY T OANH

HÀ N I - 2008

2


L IC M

N

V i tình c m chân thành, tác gi xin đ c
bày t lòng bi t n sâu s c t i t i toàn th các
th y giáo, cô giáo c a Khoa S ph m ih c
Qu c gia Hà N i, H i đ ng khoa h c, Phòng đào
t o và nghiên c u khoa h c chuyên ngành Qu n
lý giáo d c c a tr ng, các th y giáo, cô giáo đã
tham gia gi ng d y l p Cao h c qu n lý giáo
d c khóa 6.
Xin trân tr ng c m n Ban Giám đ c, các
Phòng ban thu c S Giáo d c và ào t o H i
Phòng, các cán b qu n lý, giáo viên và h c sinh,
cha m h c sinh các tr ng THPT huy n An
D ng - H i Phòng đã t o đi u ki n cho tác gi
đ c h c t p, nghiên c u và hoàn thành lu n v n
này.
Em xin bày t lòng bi t n sâu s c t i Phó
giáo
s
Ti n
s
Tr n Th Tuy t Oanh, ng i h ng d n khoa
h c đã t n tình giúp đ , đ ng viên, t o đi u ki n
thu n l i nh t đ em hoàn thành lu n v n này.

3


Vô cùng bi t n s giúp đ c a b n bè tri k ,

s yêu th ng c a gia đình, s s chia khó kh n
c a đ ng nghi p song hành cùng tác gi trong
quá trình h c t p và nghiên c u.
Do đi u ki n v th i gian và kh n ng c a
b n thân có h n, m c dù đã c g ng r t nhi u
song lu n v n s không tránh kh i nh ng thi u
sót. Tác gi r t mong nh n đ c nhi u ý ki n
đóng góp quí báu.
Xin chân thành c m n!
Ngày 10 tháng 12 n m 2008
Tác gi
Nguy n Th Ph

4

ng Hoa


B NGăDANHăM CăCỄCăC MăT ăVI TăT T
BGH

Ban giám hi u

CBQL

Cán b qu n lỦ

CNH -H H

Công nghi p hóa - hi n đ i hóa

CMHS

Cha m h c sinh

GD- T

Giáo d c - Ơo t o

GV

Giáo viên

GVBM

Giáo viên b môn

GVCN

Giáo viên ch nhi m

H GDNGLL

Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p

KNS

K n ng s ng

NCGD

Nghiên c u giáo d c

NXB

NhƠ xu t b n

QLGD

Qu n lỦ giáo d c

THPT

Trung h c ph thông

5


M CăL C
Trang
6

M ă U
1. LỦ do ch n đ tƠi
2. M c đích nghiên c u
3. Khách th vƠ đ i t

6
7

ng nghiên c u

7

4. Nhi m v nghiên c u

8

5. Gi thuy t khoa h c

8

6. Gi i h n vƠ ph m vi nghiên c u

8

7. ụ ngh a c a v n đ nghiên c u
8. Ph ng pháp nghiên c u

9
9

9. C u trúc lu n v n

10

CH
NGă 1:ă C ă S ă Lụă LU Nă C Aă QU Nă Lụă HO Tă
NGă
GIỄOăD CăNGOĨIăGI ăLểN L PăTRONGăTR

NGăTRUNGă
H CăPH ăTHỌNG.
1.1. T ng quan nghiên c u
1.2.

Các khái ni m c b n c a đ tƠi

11
11
13

1.2.1. Qu n lỦ

13

1.2.2. Qu n lỦ giáo d c
1.2.3. Qu n lỦ nhƠ tr ng

14
15

1.2.4. Ho t đ ng giáo d c

16

1.2.5. Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p

16

1.3.

Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT vƠ vai trò
c a H GDNGLL đ i v i s phát tri n nhơn cách h c sinh.

18

1.3.1 Yêu c u đ i m i giáo d c THPT vƠ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi
lên l p tr ng THPT

18

1.3.2 H GDNGLL v i s phát tri n nhơn cách c a h c sinh THPT

26

1.4.

Qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p

tr

ng THPT

1.4.1. N i dung qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p
THPT

tr

32
ng

32

1.4.2 Qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p theo các ch c n ng
qu n lỦ

36

1.4.3Các y u t

45

nh h

ng đ n qu n lỦ, t ch c

6


H GDNGLL
K t lu n ch

tr

ng THPT

ng 1

51

CH NG 2: TH C TR NG C A QU N Lụ HO T
NG GIÁO
D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG THPT HUY N
AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG
2.1.
2.1.1.

Khái quát giáo d c huy n An D

ng, thƠnh ph H i Phòng

c đi m kinh t xƣ h i huy n An D

2.1.2. Phát tri n giáo d c huy n An D

ng, thƠnh ph H i Phòng

ng, thƠnh ph H i Phòng

2.1.3.

c đi m các tr
Phòng

ng THPT huy n An D

ng, thƠnh ph H i

2.2.

Th c tr ng ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, qu n lỦ ho t
đ ng nƠy m t s tr ng huy n An D ng, thƠnh ph H i
Phòng

52
52
52
52
55
57

2.2.1. Khái quát v ti n hƠnh kh o sát

57

2.2.2. K t qu kh o sát

59

2.2.3.

77

ánh giá chung

K t lu n ch

ng 2

80

CH NG 3: CÁC BI N PHÁP QU N Lụ H GDNGLL ÁP NG
YÊU C U
I M I GIÁO D C THPT HI N NAY
CÁC
TR NG THPT HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG
3.1.

Các nguyên t c đ xu t bi n pháp

81
81

3.1.1. Nguyên t c đ m b o đáp ng m c tiêu giáo d c THPT

81

3.1.2. Nguyên t c đ m b o tính th c ti n

82

3.1.3. Nguyên t c đ m b o tính phù h p v i đ c tr ng lo i hình ho t
đ ng này và phù h p v i đ c đi m tơm lỦ c a h c sinh THPT.

82

3.1.4. Nguyên t c đ m b o s tác đ ng vƠ huy đ ng các ch th cùng
tham gia ho t đ ng

83

3.1.5. Nguyên t c đ m b o tính hi u qu

83

Các bi n pháp qu n lỦ H GDNGLL đáp ng yêu c u đ i m i
giáo d c THPT hi n nay các tr ng THPT huy n An D ng,
thƠnh ph H i Phòng

83

3.2.1. Nơng cao nh n th c cho cán b , giáo viên trong tr ng vƠ các
l c l ng giáo d c ngoƠi nhƠ tr ng v vai trò c a H GDNGLL
trong vi c hình thƠnh vƠ phát tri n nhơn cách h c sinh.

83

3.2.

7


3.2.2. B i d ng n ng l c cho các l c l ng tham gia qu n lỦ vƠ t
ch c ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p

87

3.2.3. Phát huy vai trò ch
H GDNGLL

90

th h c sinh trong quá trình tham gia

3.2.4. T ng c ng đ u t c s v t ch t, lƠm t t công tác xƣ h i hóa
giáo d c, xơy d ng các đi u ki n cho H GDNGLL

94

3.2.5.

a d ng hóa các lo i hình ho t đ ng, các hình th c t ch c
H GDNGLL

97

3.3.

ánh giá tính kh thi vƠ tính c p thi t c a các bi n pháp qu n lỦ
H GDNGLL

99

K T LU N VÀ KHUY N NGH

104

1. K t lu n

104

2. Khuy n ngh

106

TÀI LI U THAM KH O

109

PH L C

112

8


M ă

U

1.ăLỦădoăch năđ ătƠi
NgƠy nay khoa h c k thu t phát tri n m nh m đƣ tr thƠnh l c l
s n xu t tr c ti p, do v y đ u t cho con ng
đ o đ c, trí tu , th m m đ con ng

i, gia t ng giá tr con ng

ng
iv

i tham gia vƠo cu c s ng xƣ h i, thúc

đ y xƣ h i phát tri n lƠ m i quan tơm hƠng đ u c a m i qu c gia.
i u 2 c a Lu t giáo d c đƣ xác đ nh “M c tiêu giáo d c đƠo t o con
ng

i Vi t Nam phát tri n toƠn di n, có đ o đ c, tri th c, s c kho , th m m

vƠ ngh nghi p, trung thƠnh v i lỦ t
hình thƠnh vƠ b i d

ng đ c l p dơn t c vƠ ch ngh a xƣ h i,

ng nhơn cách, ph m ch t n ng l c c a công dơn, đáp

ng yêu c u xơy d ng vƠ b o v T qu c”.
Ngh quy t c a Qu c h i n

c C ng hoƠ xƣ h i ch ngh a Vi t Nam s

40/2000/QH10 ngƠy 09 tháng 12 n m 2000 v đ i m i ch
ph thông ghi rõ: “M c tiêu c a vi c đ i m i ch
thông lƠ xơy d ng n i dung ch

ng trình, ph

khoa ph thông m i nh m nơng cao ch t l

ng trình giáo d c

ng trình giáo d c ph

ng pháp giáo d c, sách giáo

ng giáo d c toƠn di n th h tr ,

đáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhơn l c ph c v công nghi p hoá, hi n đ i
hoá đ t n

c, phù h p v i th c ti n vƠ truy n th ng Vi t Nam, ti p c n trình

đ giáo d c ph thông

các n

c phát tri n trong khu v c vƠ th gi i”.

Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ m t b ph n c u thƠnh trong
ho t đ ng giáo d c- d y h c. Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p th c s lƠ
m t b ph n quan tr ng trong ho t đ ng giáo d c

tr

ng ph thông. Ho t

đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ c u n i t o ra m i liên h hai chi u gi a
nhƠ tr
tr

ng vƠ xƣ h i, thông qua các ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, nhƠ

ng có đi u ki n phát huy vai trò c a mình đ i v i cu c s ng.
Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p đóng góp m t ph n quan tr ng

trong vi c hình thƠnh nên nhơn cách h c sinh, tr c ti p rèn luy n nhơn cách,
ph m ch t, tƠi n ng thiên h

ng ngh nghi p cá nhơn, hình thƠnh các m i

9


quan h gi a con ng
tr

i v i đ i s ng xƣ h i, con ng

i v i thiên nhiên vƠ môi

ng s ng. Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c ng c , m r ng, kh i

sơu n ng l c nh n th c các b môn v n hoá khoa h c.
Hi n nay trong tr

ng THPT, công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c

ngoƠi gi lên l p hi u qu ch a cao do nh n th c c a các cán b qu n lỦ, giáo
viên, cha m h c sinh, các t ch c đoƠn th v vai trò c a ho t đ ng giáo d c
ngoƠi gi lên l p đ i v i s hình thƠnh vƠ phát tri n nhơn cách h c sinh còn
h n ch . Công tác k ho ch hoá, t ch c, ch đ o th c hi n, ki m tra đánh giá,

đ u t c s v t ch t cho ho t đ ng giáo d c nƠy còn h n ch , nhơn l c dƠnh
cho ho t đ ng nƠy thi u nên hi u qu c a ho t đ ng giáo d c nƠy ch a đ t
đ

c ch t l

ng nh mong mu n.

LƠ m t phó Hi u tr

ng ph trách ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên

l p, tôi nh n th y đơy lƠ công vi c r t quan tr ng vƠ thú v , th y mình c n
ph i nghiên c u sơu h n n a v n đ nƠy đ thi t th c góp ph n nơng cao hi u
qu công vi c c a mình.
Xu t phát t nh ng lỦ do trên, tôi m nh d n l a ch n đ tƠi:
“Qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p t i các tr
h c ph thông huy n An D

ng Trung

ng thành ph H i Phòng nh m đáp ng yêu

c u đ i m i giáo d c THPT trong giai đo n hi n nay”
2.ăM căđíchănghiênăc u
Trên c s nghiên c u lỦ lu n qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi
lên l p, th c tr ng qu n lỦ ho t đ ng nƠy
D

các tr

ng THPT Huy n An

ng, thƠnh ph H i Phòng t đó xác đ nh các bi n pháp qu n lỦ nh m

nơng cao hi u qu ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, góp ph n đáp ng
các yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n nay.
3.ăKháchăth ăvƠăđ iăt

ngănghiênăc u

3.1 Khách th nghiên c u
Công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p
THPT .

10

các tr

ng


3.2

it

ng nghiên c u

Bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p
THPT huy n An D

các tr

ng

ng, thƠnh ph H i Phòng theo yêu c u đ i m i giáo d c

THPT.
4.ăNhi măv ănghiênăc u
4.1 Xác đ nh c s lỦ lu n c a các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo
d c ngoƠi gi lên l p

các tr

ng THPT.

4.2 Kh o sát vƠ phơn tích th c tr ng c a qu n lỦ ho t đ ng giáo d c
ngoƠi gi lên l p t i các tr

ng THPT Huy n An D

ng, thƠnh ph H i

Phòng.
xu t các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng ngoƠi gi lên l p theo yêu

4.3.

c u đ i m i giáo d c THPT hi n nay c a các tr

ng THPT huy n An D

ng,

thƠnh ph H i Phòng.
5.ăGi ăthuy tăkhoaăh c
Xác đ nh rõ vƠ th c hi n đ ng b các bi n pháp qu n lỦ đƣ đ xu t
trong đ tƠi nƠy s nơng cao hi u qu c a ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên
l p vƠ góp ph n nơng cao ch t l
huy n An D

ng giáo d c toƠn di n

ng, H i Phòng đáp ng đ

các tr

ng THPT

c yêu c u đ i m i giáo d c THPT

hi n nay.
6.ăGi iăh năvƠăph măviănghiênăc u
6.1 V n i dung :

tƠi t p trung nghiên c u m t s bi n pháp qu n lỦ

ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a Ban giám hi u tr

ng THPT nh m

đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c ph thông hi n nay.
6.2 V đ a bàn
tƠi đ

c tri n khai t i 4 tr

ng THPT c a huy n An D

ph H i Phòng.

11

ng, thành


7.ăụăngh aăc aăv năđ ănghiênăc u
7.1 H th ng lý lu n v qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên
l p.
7.2 ánh giá th c tr ng qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p
t i các tr

ng THPT huy n An D

ng , thành ph H i Phòng t đó đ a ra

các bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p phù h p, có
tính kh thi, giúp cho Ban giám hi u các tr

ng THPT v n d ng vào th c

ti n qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p có hi u qu .
8.ăPh

ngăphápănghiênăc u

8.1 Ph

ng pháp nghiên c u lý thuy t: S d ng các ph

ng pháp nh

phơn tích, t ng h p, h th ng, khái quát các khái ni m công c vƠ khung lỦ
thuy t cho các v n đ nghiên c u.
8.2 Ph

ng pháp nghiên c u th c ti n

8.2.1 Ph
lên l p đang đ

ng pháp quan sát: Quan sát ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi
c th c hi n t i các tr

ng THPT vƠ các ho t đ ng qu n lỦ

ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a các tr
8.2.2 Ph

ng đ

c nghiên c u.

ng pháp đi u tra: S d ng b ng câu h i đ thu th p thông

tin v th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p
trong các tr

ng đ

c nghiên c u. Ph

ng pháp nƠy còn đ

c s d ng đ

tr ng c u Ủ ki n v tính kh thi vƠ t m quan tr ng c a bi n pháp qu n lỦ đ

c

đ xu t.
8.2.3 Ph

ng pháp t ng k t kinh nghi m: T ng k t kinh nghi m qu n

lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a các tr
8.2.4 Ph

ng trung h c ph thông.

ng pháp chuyên gia: Tham kh o Ủ ki n các chuyên gia v

nh ng v n đ thu c l nh v c qu n lỦ giáo d c trong b i c nh đ i m i giáo
d c hi n nay.
8.2.5 Ph

ng pháp th ng kê toán h c:

qu nghiên c u do các ph

c s d ng đ x lỦ các k t

ng pháp trên thu th p đ

12

c.


9ă.ăC uătrúcălu năv n
NgoƠi ph n m đ u, k t lu n, đ xu t, tƠi li u tham kh o vƠ ph l c,
lu n v n d ki n đ
Ch

c trình bƠy trong 3 ch

ng.

ngă1:ăC s lỦ lu n c a các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c

ngoƠi gi lên l p.
Ch

ngă2: Th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi

gi lên l p t i các tr
Ch

ngă3:

ng THPT huy n An D

ng, thƠnh ph H i Phòng.

xu t các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng ngoƠi gi lên l p

theo yêu c u đ i m i giáo d c THPT
thƠnh ph H i Phòng.

13

các tr

ng THPT huy n An D

ng,


TĨIăLI UăTHAMăKH O
1.

ng Qu c B o vƠ t p th tác gi . Khoa h c t ch c và qu n lý, Nxb
Th ng kê, 1998.

2. B Giáo d c vƠ Ơo t o. Ch
gi lên l p tr

ng trình thí đi m ho t đ ng giáo d c ngoài

ng THPT, 2002.

3. B Giáo d c- Ơo t o, Ch

ng trình H GDNGLL tr

4. B Giáo d c- Ơo t o, Chi n l

ng THCS, 2002.

c phát tri n giáo d c 2001 – 2010, Nxb

Giáo d c.
5. B Giáo d c- Ơo t o, i u l tr

ng ph thông.

6. Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c, C s khoa h c qu n lý ậ Bài
gi ng cho l p cao h c QLGD khoá 6, khoa S ph m,

i h c Qu c Gia

HƠ N i.
7. Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c. Lý lu n đ i c

ng v qu n lý,

1996.
8. Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c. Nh ng quan đi m giáo d c
hi n đ i ậ TƠi li u gi ng d y cao h c qu n lỦ giáo d c- khoa S ph m i h c qu c gia HƠ n i.
9. V Cao

Ơm ( 1999) Ph

ng pháp lu n nghiên c u khoa h c, Nxb khoa

h c k thu t.
10.

ng C ng s n Vi t Nam - V n ki n
– Ban ch p hành Trung

i h i đ i bi u toàn qu c l n th II

ng khoá VIII ậ Nxb Chính tr qu c gia- HƠ N i,

1997.
11. Ph m HoƠng Gia “Ho t đ ng ngoài gi c a h c sinh l p 6” ậ T p chí
nghiên c u giáo d c 4 vƠ t p chí NCGD 2- 1987.
12. Ph m Minh H c, V phát tri n toàn di n con ng

i th i kì công nghi p

hoá, hi n đ i hoá- Nxb Chính tr qu c gia- 2001.
13.

ng Xuơn H i, Vai trò c a c ng đ ng - xã h i trong giáo d c và qu n lý
giáo d c-BƠi gi ng cho l p Cao h c qu n lỦ giáo d c- HƠ N i ( 2004)

14


ng Xuơn H i, M i quan h cân b ng đ ng gi a giáo d c và đào t o v i

14.

kinh t xã h i và vi c đ i m i ch

ng trình c a các tr

ng đ i h c hi n

nay, Bài gi ng cho l p Cao h c qu n lỦ giáo d c khoá 6 - 2007
ng V Ho t ( 1996), Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p

15.

tr

ng

THCS, Nxb Giáo d c.
ng V Ho t ậ HƠ Nh t Th ng ( 1998), T ch c ho t đ ng giáo d c,

16.

Nxb Giáo d c.
17.Lê V n H ng ậ Lê Ng c Lan ( 1998) Tâm lý h c l a tu i và tâm lý h c s
ph m, Nxb Giáo d c.
18. inh Xuơn Huy ậ Lu n v n th c s t ch c vƠ công tác qu n lỦ v n hoágiáo d c “ Các bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p
c a ông Hi u tr

ng tr

ng dân t c n i trú t nh Lai châu”,1999.

19. Ph m V Kích ( ch biên) “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p trong
tr

ng PTDTNT”, Nxb Giáo d c 1997.

20. Ph m L ng, “ Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p

tr

ng Chu V n

An Hà N i”, t p chí NCGD 12- 1994.
21.Lu t giáo d c ( 2003), Nxb Chính tr qu c gia, HƠ N i.
22.Nguy n D c Quang,
ngoài gi lên l p

tr

i m i ph

ng pháp t ch c ho t đ ng giáo d c

ng THPT, T p chí NCGD s 6/1999.

23. Nguy n Ng c Quang, Nh ng khái ni m c b n lý lu n v qu n lý giáo
d c, Tr

ng Cán b qu n lỦ giáo d c Trung

24. Qu c h i n

ng.

c C ng hoƠ Xƣ H i Ch Ngh a Vi t Nam, Ngh quy t s

40/2000, n m 2000.
25. HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 6
26. HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 7.
27. HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 8.
28. HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 9.

15


29. HƠ Nh t Th ng (1998), Th c hành t ch c ho t đ ng giáo d c, Nxb Giáo

d c.
30. Nguy n V n Thi m “ M y bi n pháp giáo d c h c sinh ngoài gi lên l p
theo đ a bàn dân c ”
31. Tr

ng cán b qu n lỦ Giáo d c vƠ

đ ng giáo d c ngoài gi lên l p
32.Tr

tr

ng ph thông”.

ng cán b qu n lỦ Giáo d c vƠ Ơo t o Trung

qu n lý Nhà n
ch c NhƠ n

ng “Ch đ o ho t

Ơo t o Trung

ng, Nh ng v n đ v

c và qu n lý giáo d c, tƠi li u b i d

ng CBQL công

c ngƠnh Giáo d c vƠ Ơo t o HƠ N i ( 1996)

33. Bùi S T ng (T ng ch biên), Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, sách
giáo viên l p 10, Nxb Giáo d c.
34. Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p”,
sách giáo viên l p 11, Nxb Giáo d c.
35. Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p”,
sách giáo viên l p 12, Nxb Giáo d c.
36. T
Nxb

c V n, Tài li u b i d

ng th

ng xuyên giáo viên THPT chu kì III,

i h c S ph m.

37. Ph m Vi t V

ng, Ph

ng pháp lu n nghiên c u khoa h c, Nxb

Qu c gia HƠ N i, 2001.

16

ih c