skkn một số BIỆN PHÁP TIẾP TỤC CHỈ đạo xây DỰNG TRƯỜNG học THÂN THIỆN, học SINH TÍCH cực ở TRƯỜNG TIỂU học

Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

PHÒNG GD&ĐT CÁI NƯỚC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH TRUNG HƯNG

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TIẾP TỤC CHỈ ĐẠO
"XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC"
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG HƯNG
I- SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

Trường học là môi trường đầu tiên cho học sinh bắt đầu cuộc sống và
lao động. Trong nhà trường Học sinh phải có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo
cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con
người mới .
Môi trường giáo dục luôn có ảnh hưỡng rất lớn đến sự hình thành và
phát triển nhân cách con người thông qua mối quan hệ xã hội.
Trong những năm qua, phần lớn nhiều trường tiểu học vẩn tồn tại
phương pháp giảng dạy và giáo dục còn mang tính áp đặt, chưa quan tâm lắng
nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá sửa sai học sinh còn có
những biểu hiện khắt khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn những biểu hiện về nhân
cách như: rụt rè, thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề bạt ý kiến, không
mạnh dạn thể hiện khả năng ...

Tình hình trên đòi hỏi các trường tiểu học phải có lựa chọn con đường,
cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những người
công dân tương lai, có trí tuệ và đạo đức tốt. Một trong các con đường đó là
phải xây dựng cho được môi trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ
thống các hoàn cảnh, các điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng
một cách cởi mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành và phát triển nhân cách
học sinh theo mục tiêu giáo dục của trường tiểu học. Để xây dựng môi trường
giáo dục thân thiện, vào đầu năm học 2008-2009, Ngành giáo dục ban hành một
số văn bản quan trọng.
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

1


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

Trường tiểu học Trung Hưng được thành lập từ tháng 11/2001 Tuy cơ
sở vật chất của trường còn gặp nhiều khó khăn, cảnh quan sư phạm được nâng
cấp sửa chữa hàng năm. Chất lượng giảng dạy và các hoạt đọng giáo dục của
trường cũng được đi lên, trong nhiều năm qua Trường hoàn thành nhiệm vụ
được UBND Huyện tặng giấy khen.
Tuy nhiên đối với 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung của phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ Giáo dục và Đào
tạo, Trường TH Trung Hưng thấy nhiều điểm còn thiếu sót và hạn chế và chưa
đáp ứng được mục tiêu, yêu cầu, nội dung của Bộ.
Qua nghiên cứu, học tập và quán triệt các văn bản của Ngành. Là một
cán bộ quản lý tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường tiểu học trung hưng.
II- PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
Qua nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, chỉ thị, Kế hoạch của
bộ giáo dục và đào tạo; Kế họach liên ngành thể thao và du về phong trào “xây
dựng truờng học thân thiện, học sinh tích cực” qua nhiều năm thực hiện trường
bở ngỡ và gặp khó khăn nên nhà trường cũng cố Ban chỉ đạo của trường để
thực hiện tốt mục tiêu, yêu cầu và nội dung.
Dưới đây là các biện pháp thực hiện:
Về khảo sát thực trạng của trường
Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo 2 mục tiêu,
5 yêu cầu và 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học
sinh tích cực”. Tuy cơ sở vật chất của nhà trường được xây dựng mới 3 điểm
nên khang trang xanh – sạch- đẹp, đảm bảo cho việc dạy và học .
Với đặc điểm đối tượng học sinh vào trường có nhiều khó khăn, Nên
những năm qua nhà trường rất chú ý tổ chức nhiều hoạt động tập thể và rèn
luyện kỉ năng sống cho học sinh; tính tích cực của học sinh còn còn nhiều hạn
chế.
Với đặc điểm đối tượng học sinh có đôi lúc không mấy thiết tha với
việc học. Nên những năm qua nhà trường đặt mục tiêu giáo dục cho học sinh
yêu trường nến lớp bằng cách tổ chức nhiều hoạt động tập thể thu hút được
nhiều học sinh học sinh. việc khảo sát này giúp cho nhà trường thấy rõ tình
hình, điều kiện của mình khi tham gia phong trào. Kết quả khảo sát là căn cứ
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

2


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

giúp trường đề ra kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
trong năm 2014-2015 và những năm tiếp theo. Trong năm học 2014-2015 để
thực hiện theo chủ đề "Tiếp tục thực hiện năm học đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục – đào tạo tỉnh Cà Mau" Ngay từ đầu năm học trường đã tổ chức phát
động đến giáo viên và học sinh tìm hiểu mối quan hệ trong nhà trường, mối
quan hệ Thầy- thầy, Trò- trò và thầy – trò hiện nay. Việc tổ chức phát động đến
giáo viên và học sinh thấy rõ quy tắc ứng xử thân thiện đối với giáo viên và học
sinh.
III- MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Sau khi thành lập Ban chỉ đạo, ban hành kế hoạch thực hiện xây dựng
truờng học thân thiện học sinh tích cực, trường đã tổ chức 3 cuộc họp để tuyên
truyền và đạt yêu cầu phối hợp thực hiện:
1.Cuộc họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh học sinh
trong nhà trường:
Tại cuộc họp nầy, Trường đã giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ thì số
40, kế hoạch 307 của Bộ GD, kế hoạch liên ngành giữa Bộ GD & Bộ văn hóa
Thể dục thể thao và Du lịch, Trung Ưng đoàn TNCS Hồ Chí Minh) kế hoạch
xây dựng truờng học thân thiện học sinh tích cực của trường năm học 20142015 và những năm tiếp theo. Tranh thủ được sự quan tâm của Ban đại diện cha
mẹ học sinh trường đã đề ra chủ trương vận động cha mẹ học sinh xây dựng gia
đình thân, ban đại diện cha mẹ học sinh đề nghị làm sân trường, tiếp tục trồng
thêm cây xanh để thực hiện nội dung thứ hai “Xây dựng trường lớp xanh, sạch,
đẹp, an toàn”.
2) Cuộc họp với các đoàn thể và các giáo viên trong trường để quán
triệt kế hoạch xây dựng.
Truờng học thân thiện học sinh tích cực. Các đoàn thể, giáo viên thảo
luận và bạc kỹ kế hoạch của trường và đưa 5 yêu cầu, và 5 nội dung của phong
trào vào kế hoạch công tác năm, hàng tháng cùa mỗi đoàn thể và cá nhân, đưa
vào tiêu chí thi đua hàng tháng, quí, năm học. Cuộc họp còn tập trung thào

luận các giải pháp thực hiện 3 nội dung "Rèn kỹ năng sống cho học sinh "Tổ
chức các hoạt động vui tươi, lành mạnh", "Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm
sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương".
Trường còn thông báo kết quả khảo sát giáo viên và học sinh; tổ chức cho giáo
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

3


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

viên góp ý kiến bảng dự thảo các qui tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên
và học sinh trước khi triển khai thực hiện.
Việc khen thưởng cuối năm đối với các tập thể, cá nhân có thành tích
xây dựng THTT,HSTC cũng được đặt ra nhằm tạo thêm động lực cho phong
trào.
3). Cuộc họp các tổ trưởng chuyên môn nhằm xây dựng chuyên đề
“thân thiện trong giảng dạy vả trong công tác chủ nhiệm” để thực hiện tốt “dạy
và học có hiệu quả, phân hóa đối tượng phù họp với đặc điểm lứa tuổi của học
sinh ở mổi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập”.
A- Các công việc cụ thể của ban chỉ đạo:
a. Phó hiệu trưởng CSVC, Trưởng ban – phụ trách xây dựng kế hoạch,
than mưu cho đảng ủy và chính quyền đại phương, theo dõi kiểm tra kết quả
thực hiện lập hồ sơ báo cáo phòng giáo dục - đào tạo Cái nước; Trực tiếp chỉ
đạo nội dung 4a (Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn).
b. Phó Hiệu trưởng CM, Phó Trưởng ban – phụ trách việc phát động
phong trào thi đua trong CB- GV – NV nhà trường, đôn đốc kiểm tra và đánh

giá kết quả thực hiện.
c. Chủ tịch công đoàn, Phó Trưởng ban – phụ trách tổ chức thực hiện
các nội dung.
d. Các ông bà tổ trưởng chuyên môn, Ủy viên – Tổ chức thực hiện nội
dung 4b (Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở
địa phương, giúp các em tự tin trong học tập).
đ. Bí thư chi đoàn, Ủy viên – Phụ trách nội dung 4đ (Tổ chức cho học
sinh chăm sóc di tích lịch sử địa phương).
e. Văn phòng, Làm thư ký – theo dõi kiểm tra tiến độ thực hiện, tổng
hợp kết quả, phụ trách nội dung 4c (Rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh).
f. Tổng phụ trách đội, Ủy viên – Phụ trách nội dung 4d (Tổ chức các
hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh).
B- Các chuyên mục đối với học sinh:
a. Lần lược giới thiệu và luyện cho học sinh một số trò chơi dân gian
trong trường và tại gia đình như; kéo co, bịt mắt bắt dê, Mèo bắt chuộc, nhảy
bao bố... Các hoạt động này do phó hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động ngoại khóa
và giáo viên tổng phụ trách đội phối hợp với giáo viên chuyên thể dục thực hiện
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

4


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

b. Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm
tranh ảnh phục vụ chủ điểm trong năm. Hoạt động này do tổ chuyên môn và
giáo viên chủ nhiệm thực hiện .

c. Tổ chức cho học sinh toàn trường nhân các ngày lễ theo chủ điểm nội
dung gồm: thi múa hát kết hợp với trò chơi dân gian.
d. Tập cho học sinh được giới thiệu về gương tốt việc tốt, đựơc nghe
những bài văn hay, những bài có chữ viết đẹp tiêu biểu trong trường.
e. Phát động trong các chi đội làm các bảng tin treo ở cuối lớp và được
trang trí đẹp, phù hợp với lứa tuổi học sinh như: Năm điều Bác Hồ dạy, vào lớp
thuộc bài, ra lớp hiểu bài, “Người tốt- việc tốt” Xây dựng THTT,HSTC, tranh
ảnh....
Với các chuyên mục nói trên, học sinh được giới thiệu các sản phẩm
của mình về thủ công, về vẽ, viết chữ đẹp, bài văn hay nhằm phát huy tính
mạnh dạn, khả năng của mình.
f. Xây dụng và thực hiện một số qui tắc ứng xử thân thiện dành cho
giáo viên và học sinh: các quy tắc nầy được xây dụng dựa theo kết quả hành vi,
thái độ của giáo viên, học sinh và từ tình hình thực tế của trường, đã được hội
đồng sư phạm thông qua, BCH Công đoàn và đội TNTP vận động thực hiện,
kết quả thực hiện quy tắc nầy được đánh giá lồng ghép vào các đợt thi đua,
khen thưởng trong năm do trường tổ chức.
g. Xây dựng quy ước về gia đình thân thiện đễ triển khai cho cha mẹ
học sinh, các dự tháo, có tham gia ý kiến của hội đồng trường và ban đại diện
cha mẹ học sinh, sau đó vận động cha mẹ học sinh thực hiện.
h. Tổ chuyên môn triển khai thực hiện chuyên đề "Thân thiện trong
giảng dạy và công tác chủ nhiệm". Kết quả tực hiện chuyên đề nầy được đánh
giá qua việc dự giờ thăm lớp, trong các tiết thao giảng, trong các lần kiểm tra
chuyên đề, toàn diện.
i. Tổ chức tự quản học sinh:
- Xây dưng kế hoạch trực, làm vệ sinh khuôn viên và chăm sóc cây
xanh gây bóng mát hàng ngày dành cho học sinh lớp: 3, 4, 5.
- Nâng cao cao chất lương đội cờ đỏ của học sinh đễ giám sát, kiểm tra
việc thực hiện vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nội quy học
sinh.

Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

5


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

k. Tiếp tục hoàn thiện cảnh quang sư phạm, chăm sóc cây. những khẩu:
"Mỗi ngày đến trường là một niềm vui"; " Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh thích cực" Treo phía trước phòng học. Trường treo ảnh Bác Hồ và 5 điều
Bác Hồ dạy.
Đó là một số việc làm cụ thể triên khai kế hoạch xây dựng "Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh thích cực" năm học 2014 – 2015 của trường
tiểu học Trung Hưng từ đầu năm đến nay.
IV- KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI
* Một số kết quả đạt được:
- Trường đã tổ chức triển khai thực hiện các chỉ thị, hướng dẩn của
ngành về phong tào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực". Với những bước đi thích hợp, bằng những việc làm cụ thể, có tính sáng
tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm của trường của địa phương.
- Phong trào đã được tuyên truyền và triển khai sâu rộng từ trường học
đến gia đình và toàn xã hội, tạo được sự đồng tình của cấp ủy, chính quyền, các
đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên và học sinh.
- Thực hiện nội dung "Rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh" trường đã
từng bước giáo dục cho học sinh kỷ năng giao tiếp ứng xử hợp lý, có văn hóa
trước tình huống học tập, trong cuộc sống, thói quen học tập và hoạt động
nhóm, giáo dục rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe kỷ năng phòng,

chống tai nạn giao thông đuối nước và các tai nạn thương tích khác.
- Thực hiện nội dung "Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành
mạnh", Trường hàng năm tổ chức tốt vui trung thu cho các em và thường xuyên
các hoạt động văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20-11, các hội thi
thể thao chào mừng ngày thành lập đoàn TNCS HCM 26-03 thu hút đông đảo
học sinh tham gia. Bước đầu đưa các trò chơi dân gian vào giờ chơi của học
sinh ở trường, ở nhà, làm cho không khí giờ chơi mang tính tập thể hơn, vui
hơn, thân thiện hơn.
- Thực hiện nội dung "Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đăc điểm lứa
tuổi học sinh địa phương, giúp các em tự tin trong học tập", Thực hiện cuộc
vận động "Nói không tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"
và " Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo". Trường
đã tiếp tục thực hiện phương pháp dạy học tích cực, hướng dẩn học sinh
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

6


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

phương pháp tự học, khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến, nêu thắc mắc, chủ
động tham gia các hoạt động ngoại khóa. Thái độ của giáo viên trong giờ lên
lớp, trong công tác chủ nhiệm đã có sự gần gũi, thân thiện, thương yêu và tôn
trọng học sinh hơn trước. Các hiện tượng la mắng học sinh, trách phạt học sinh
khi phạm lỗi, đã được hạn chế ở mức thấp nhất.
- Thực hiện nội dung "Xây dựng trường lớp, xanh sạch đẹp và an toàn"
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng và bảo vệ tài sản nhà trường. Trường

đã vận động kinh phí mở rộng sân chơi, nâng cấp phòng học, trồng thêm cây
xanh, trang trí phòng học, làm khẩu hiệu cho các điểm trường đễ cho nhà
trường ngày càng khang trang.
- Thực hiện nội dung "Học sinh tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị
các di tích lịch sử văn hóa ở địa phương" Trên địa bàn không có di tích lịch sử
văn hóa trường chỉ giớ thiệu cho học sinh biết qua tranh ảnh sách báo, tổ chức
giới thiệu một số anh hùng liệt sĩ tại địa phương như: Liệt sĩ Lương Thế Trân,
Anh hùng lực lượng vũ trang Lê Văn Cổ ( Năm Đảm) ...
Đối chiếu với các mục tiêu của phong trào "xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tich cực", qua năm học đầu tiên, trường đã có những việc làm
tích cực nhằm từng bước huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong
và ngoài nhà trường để góp phần xây dựng môi trường giáo dục ngày càng an
toàn,thân thiện, phù hợp với điều kiện của địa phương, bước đầu hình thành,
phát huy tính chủ động, tích cực, sự sáng tạo của học sinh trong học tập và
trong hoạt động xã hội.
Với những gì đã làm được, trường tự thấy có thể vận đụng những biện
pháp này để thực hiện "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
đối với các trường tiểu học.
V- ĐÁNH GIÁ VỀ PHAM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN
- "Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực" là một việc làm
rất đúng đắn, phù hợp với xu thế phát triển giáo dục, nhưng đây là việc làm rất
khó khăn, phức tạp, đòi hỏi phải có sự kiên trì của các cấp lãnh đạo giáo dục
các trường. Phong trào này có tính xã hội rộng rãi nên làm tốt công tác tuyên
truyền, tạo được sự đồng tình ủng hộ của các ban ngành đoàn thể và phải thu
hút đông đảo cán bộ giáo viên, học sinh tham gia.
- Phong trào 2 mục tiêu có 5 yêu cầu, 5 nội dung liên quan đến nhiều
hoạt động giáo dục trong trường nên phải căn cứ điều kiện của từng trường để
Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

7


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

xác định nội dung nào tham gia trước nội dung nào sau; mức yêu cầu nội dung
như thế nào,... để tránh quá tải, làm ảnh hưởng đến các hoạt động giảng dạy và
giáo dục khác của trường. Những trường tiên tiến có thuận lợi hơn, những
trường còn gặp khó khăn cũng có thể tham gia phong trào này với những nội
dung và mức độ phù hợp như tổ chức các hoạt động xây dựng kỷ năng sống
cho học sinh, xây dựng thầy trò trở nên thân thiện, tốt đẹp hơn.
- Làm việc gì phải chắc việc đó tránh tình trạng đầu voi đuôi chuộc,
việc làm hình thúc, ít tác dụng.
- Giải quyết tốt khâu nhận thức của giáo viên và phong trào này để giáo
viên có sự tự giác trong thực hiện vì thay đổi thói quen là rất khó. Một vài giáo
viên sinh hoạt chưa chuẩn, ít chụi khó khi quan hệ giao tiếp với học sinh, ít
thân thiện nên dể tạo ra khoảng cách giửi thầy và trò, đồng thời với sự giải
quyết nhận thức, trao đổi kinh nghiệm thực hiện và có sự đôn đốc, kiểm tra của
trường, của tổ chuyên môn, các đoàn thể.
VI- KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Phong trào "xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực" là việc
làm mới và lâu dài đòi hỏi sự kiên trì, tinh thần khắc phục khó khăn và vận
dụng linh hoạt các biện pháp huy động lực lượng xã hội cùng tham gia. Những
việc mà trường làm được đã nêu trong sáng kiến kinh nghiệm này là một đóng
góp công nhỏ, có thể đạt như mong muốn.
Với kinh nghiệm nhỏ nhoi tôi hy vọng góp phần đến các trường, đồng
nghiệp, thầy cô thực hiện và chân tình đóng góp xây dựng cho phong trào ngày
càng hiệu quả trong ngành giáo dục./.

Trung hưng, ngày 06 tháng 09 năm 2014
Ý kiến xác nhận

Người viết

Thủ trưởng đơn vị
Hồ văn cuộc

Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

8


Sáng kiến kinh nghiêm

Hồ Văn Cuộc

Một số biện pháp tiếp tục chỉ đạo "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
ở trường tiểu học Trung Hưng

9