Nhận thức về việc thực hiện quyền trẻ em của cha mẹ trên địa bàn miền núi tỉnh Nghệ An

Header Page 1 of 16.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
----------------------------------

NGÔ THỊ KIỀU TRANG

NHẬN THỨC VỀ VIỆC
THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM CỦA CHA MẸ
TRÊN ĐỊA BÀN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

HÀ NỘI – 2016

Footer Page 1 of 16.


Header Page 2 of 16.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
----------------------------------

NGÔ THỊ KIỀU TRANG

NHẬN THỨC VỀ VIỆC
THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM CỦA CHA MẸ
TRÊN ĐỊA BÀN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN

Chuyên ngành: Tâm lý học
Mã số: 60 31 04 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. BÙI THỊ XUÂN MAI

HÀ NỘI – 2016

Footer Page 2 of 16.


Header Page 3 of 16.

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng
dẫn của PGS. TS Bùi Thị Xuân Mai - Khoa Công tác xã hội - Trường Đại học Lao
động Xã Hội Hà Nội. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa
từng được ai công bố trong bất kỳ một công trình nào khác.
Tác giả luận văn

Ngô Thị Kiều Trang

Footer Page 3 of 16.


Header Page 4 of 16.

LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành luận văn cao học này tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới

các Thầy (cô) trong Khoa Tâm lý học - Trường Đại Học Khoa học Xã hội và Nhân
văn – Đại Học Quốc Gia Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt
quá trình học tập và thực hiện luận văn cao học.
Tôi cũng xin trân thành cảm ơn PGS.TS.Bùi Thị Xuân Mai, người đã tận tình
dành nhiều thời gian quý báu để giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong suốt quá trình tiến
hành nghiên cứu và đóng góp những ý kiến quan trọng giúp đỡ tôi hoàn thành luận
văn cao học này.
Qua đây tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các quý phụ huynh, các
thầy cô giáo, các cán bộ công tác xã hội và các em học sinh trên địa bàn thị trấn
Qùy Hợp, xã Châu Quang, xã Châu Lộc, Xã Thọ Hợp – Huyện Qùy Hợp – Tỉnh
Nghệ An. Đó là những người đã tạo điều kiện và hỗ trợ tôi trong suốt quá trình tiến
hành nghiên cứu thực tiễn, giúp tôi có được những số liệu quý báu để góp phần vào
việc hoàn thành luận văn cao học.
Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến những người bạn và người thân
trong gia đình tôi, những người đã ủng hộ tôi về mặt tinh thần, giúp tôi có thể hoàn
thành luận văn của mình.
Trong quá trình nghiên cứu, đề tài của tôi còn nhiều thiếu sót, tôi kính mong
nhận được sự bổ sung, đóng góp ý kiến quý giá của các Thầy (cô) giáo để đề tài của
tôi được hoàn thiện hơn. Một lần nữa, tôi xin trân thành cảm ơn!
Hà Nội, tháng 07 năm 2016
Học viên

Ngô Thị Kiều Trang

Footer Page 4 of 16.


Header Page 5 of 16.

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU..............................................................................................................................1
1. Lí do chọn đề tài .............................................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................................3
3. Đối tượng nghiên cứu .....................................................................................................3
4. Khách thể nghiên cứu .....................................................................................................3
5. Giả thuyết nghiên cứu.....................................................................................................3
6. Nhiệm vụ nghiên cứu......................................................................................................3
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu .......................................................................................4
8. Phương pháp nghiên c ứu ................................................................................................4
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ......... Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu ......................... Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Tổng quan các nghiên cứu trên thế giới ............Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Tổng quan các nghiên cứu ở Việt Nam ..............Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm công cụ ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Khái niệm Trẻ em................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Khái niệm Quyền trẻ em và Thực hiện Quyền trẻ emError! Bookmark not
defined.
1.2.3. Khái niệm nhận thức .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Một số lí luận cơ bản về nhận thức việc thực hiện quyền trẻ em của cha mẹ.
.......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Vai trò của cha mẹ trong việc thực hiện quyền trẻ em.Error! Bookmark not
defined.
1.3.2. Nhận thức về việc thực hiện Quyền trẻ em của cha mẹError! Bookmark not
defined.
1.3.3. Các mức độ nhận thức về việc thực hiện Quyền trẻ em của cha mẹ ........Error!
Bookmark not defined.

Footer Page 5 of 16.

Header Page 6 of 16.

1.4. Các yêu tố ảnh hưởng đến nhận thức về việc thực hiện Quyền trẻ em của cha
mẹ .................................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.1. Yếu tố chủ quan................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Yếu tố khách quan............................................... Error! Bookmark not defined.
Chƣơng 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUError! Bookmark
not defined.
2.1. Đặc điểm địa bàn và mẫu khảo sát ...................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu ........................... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Đặc điểm mẫu khảo sát...................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Phương pháp nghiên c ứu....................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu...................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Phương pháp chuyên gia ................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi .............. Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Phương pháp phỏng vấn.................................... Error! Bookmark not defined.
Chƣơng 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VỀ VIỆC THỰC HIỆN
QUYỀN TRẺ EM CỦA CHA MẸ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH
NGHỆ AN ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Thực trạng nhận thức về quyền trẻ em của cha mẹ trên địa bàn miền núi Nghệ
An .................................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Nhận thức về công ước quốc tế về quyền trẻ em của cha mẹ trên địa bàn miền
núi Nghệ An .................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nhận thức của cha mẹ về tầm quan trọng của việc thực hiện quyền trẻ em.
.......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Thực trạng nhận thức về quyền được bảo vệ của cha mẹ trên địa bàn miền núi
tỉnh Nghệ An .................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Thực trạng mức độ biết về quyền được bảo vệ của cha mẹ trên địa bàn miền
núi tỉnh Nghệ An ............................................................ Error! Bookmark not defined.
3.2.2.Thực trạng mức độ hiểu về quyền được bảo vệ của cha trên địa bàn miền núi

tỉnh Nghệ An................................................................... Error! Bookmark not defined.

Footer Page 6 of 16.


Header Page 7 of 16.

3.2.3. Thực trạng mức độ vận dụng quyền được bảo vệ của cha mẹ trên địa bàn
miền núi tỉnh Nghệ An................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3. Thực trạng nhận thức về quyền được tham gia của cha mẹ trên địa bàn miền núi
tỉnh Nghệ An .................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Thực trạng mức độ biết về quyền được tham gia của cha mẹ trên địa bàn
miền núi tỉnh Nghệ An................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Thực trạng mức độ hiểu về quyền được tham gia của cha mẹ trên địa bàn
miền núi tỉnh Nghệ An................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Thực trạng mức độ vận dụng quyền được tham gia của cha mẹ trên địa bàn
miền núi tỉnh Nghệ An................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức về quyền trẻ em của cha mẹ trên địa bàn
miền núi tỉnh Nghệ An.................................................. Error! Bookmark not defined.
3.4.1. Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến nhận thức về việc thực hiện quyền trẻ em của
cha mẹ trên địa bàn miền núi tỉnh Nghệ An............... Error! Bookmark not defined.
3.4.2. Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến nhận thức về việc thực hiện quyền trẻ em
của cha mẹ trên địa bàn miền núi tỉnh Nghệ An........ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ................................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................5
PHỤ LỤC ............................................................................................................................5

Footer Page 7 of 16.

Header Page 8 of 16.

DANH MỤC CÁC BẢNG
Tên bảng

Trang

Bảng 3.1: Mức độ hiểu biết về công ước quốc tế về quyền trẻ em của cha

47

mẹ
Bảng 3.2 : Mức độ hiểu biết về các nội dung của công ước quốc tế về

52

quyền trẻ em của cha mẹ
Bảng 3.3: Thực trạng mức độ hiểu của cha mẹ về quyền được bảo vệ của

52

trẻ em
Bảng 3.4. Mức độ vận dụng thường xuyên những hành động đúng với

54

quyền bảo vệ trẻ em của cha mẹ
Bảng 3.5: Mức độ áp dụng thường xuyên những hành vi vi phạm quyền
bảo vệ trẻ em của cha mẹ

59

Bảng 3.6: Thực trạng mức độ hiểu về quyền đượczz tham gia của cha mẹ

64

Bảng 3.7: Mức độ vận dụng thường xuyên những hành vi đúng với quyền

67

tham gia đối với trẻ của cha mẹ
Bảng 3.8: Mức độ vận dụng thường xuyên những hành vi vi phạm quyền

70

tham gia của trẻ
Bảng 3.9: Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức về việc thực hiện quyền

73

trẻ em của cha mẹ trên địa bàn miền núi tỉnh Nghệ An
Bảng 3.10: So sánh trình độ học vấn với mức độ thực hiện quyền bảo vệ

75

trẻ em của cha mẹ của cha mẹ
Bảng 3.11: Kênh tiếp cận quyền trẻ em của cha mẹ

Footer Page 8 of 16.

81


Header Page 9 of 16.

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
Tên biểu đồ

Trang

Biểu đồ 2.1. Đặc điểm mẫu khảo sát cha mẹ theo trình độ học vấn

40

Biểu đồ 2.2. Đặc điểm mẫu khảo sát cha mẹ theo nghề nghiệp

40

Biểu đồ 2.3. Đặc điểm mẫu khảo sát theo điều kiện kinh tế của gia đình

41

Biểu đồ 3.1 : Mức độ biết của cha mẹ về quyền được bảo vệ

51

Biểu đồ 3.2: So sánh mức độ vận dụng những hành vi đúng với quyền
bảo vệ trẻ em của cha mẹ với sự thụ hưởng của trẻ

58

Biểu đồ 3.3: So sánh mức độ vận dụng những hành vi vi phạm quyền bảo
vệ trẻ em của cha mẹ với sự thụ hưởng của trẻ

61

Biểu đồ 3.4 : Mức độ biết về quyền được tham gia của cha mẹ

63

Biểu đồ 3.5 : So sánh mức độ vận dụng những hành vi đúng với quyền
tham gia của cha mẹ với sự thụ hưởng của trẻ

69

Biểu đồ 3.6 : So sánh mức độ vận dụng những hành vi vi phạm quyền
tham gia của cha mẹ với sự thụ hưởng của trẻ

72

Biểu đồ 3.7: So sánh nghề nghiệp với mức độ thực hiện quyền tham gia
của cha mẹ

77

Biểu đồ 3.8 : So sánh điều kiện kinh tế gia đình với mức độ thực hiện
quyền trẻ em của cha mẹ

79

Footer Page 9 of 16.


Header Page 10 of 16.

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Hiện nay, vấn đề quyền trẻ em đang là mối quan tâm lớn không chỉ của từng
quốc gia mà là của toàn xã hội. Tương lai của mỗi quốc gia, dân tộc phụ thuộc
nhiều vào việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Tuy nhiên, ở nhiều nơi trên thế
giới, tình trạng trẻ em phải tự lao động kiếm sống, bị lừa gạt, bạo lực, bóc lột sức
lao động và sa vào các tệ nạn xã hội đang có chiều hướng gia tăng. Bởi vậy, hơn lúc
nào hết, vấn đề quyền trẻ em được đặt ra như một nhu cầu bức bách cần được giải
quyết, nhằm giành lại cho các em quyền được sống, quyền được học hành, vui chơi,
được chăm sóc và bảo vệ.
Ngày 20/11/1989, Liên hợp quốc đã thông qua và phê chuẩn “Công ước về
quyền trẻ em” bao gồm 54 điều khoản có hiệu lực từ ngày 02/09/1990. Trong lời
mở đầu, công ước đã khẳng định: “Để phát triển đầy đủ và hài hòa nhân cách của
mình, trẻ em cần được lớn lên trong môi trường gia đình, trong bầu không khí hạnh
phúc, yêu thương và cảm thông…Trẻ em cần được chuẩn bị đầy đủ để sống cuộc
sống cá nhân trong xã hội và cần được nuôi dưỡng theo tinh thần các lý tưởng được
nêu ra trong hiến chương Liên hợp quốc, đặc biệt trong tinh thần hòa bình, phẩm
giá, khoan dung, tự do, bình đẳng và đoàn kết”. [6]
Ngày 20 tháng 02 năm 1990, Việt Nam đã ký và phê chuẩn Công ước về
quyền trẻ em mà không kèm theo bảo lưu nào. Việt Nam là quốc gia thứ hai trên thế
giới và cũng là quốc gia đầu tiên ở Châu Á phê chuẩn Công ước này. Việc phê
chuẩn Công ước đã tạo cơ sở pháp lý quốc tế cho việc bảo vệ trẻ em ở Việt Nam,
đồng thời cũng đặt ra những nghĩa vụ ràng buộc Việt Nam đối với việc thực thi
Công ước. Cũng ngay từ khi phê chuẩn, UNICEF đã phối hợp chặt chẽ với chính
phủ Việt Nam xây dựng Chương trình hành động quốc gia vì trẻ em và nỗ lực triển

khai thực hiện. UNICEF đã kiên trì thực hiện các hoạt động truyền thông nhằm
nâng cao thái độ về việc thực hiện quyền trẻ em của những người có vai trò và ảnh
hưởng đối với trẻ. Thêm vào đó, việc ban hành và triển khai Luật "Bảo vệ, chăm
sóc và giáo dục trẻ em” trong 10 năm qua đã có nhiều tiến bộ, nhất là các nhóm
quyền cơ bản của trẻ em. Cụ thể, Chính phủ đã ban hành các Chương trình hành
1

Footer Page 10 of 16.


Header Page 11 of 16.

động vì trẻ em, Chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em, các Nghị định của Chính phủ,
Quyết định của Thủ tướng về các chính sách hỗ trợ đối với các nhóm trẻ em có
hoàn cảnh đặc biệt. Các bộ, ngành như Bộ Y tế triển khai các chương trình về tiêm
chủng mở rộng, chương trình về dinh dưỡng cho trẻ em, cấp thẻ bảo hiểm y tế miễn
phí cho trẻ dưới 5 tuổi. Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai chương trình phổ cập
giáo dục tiểu học; triển khai chương trình phổ cập mẫu giáo cho trẻ 5 tuổi; các
chính sách hỗ trợ trẻ em nghèo, sinh sống ở vùng dân tộc, vùng sâu, vùng xa; hỗ trợ
tiền ăn ở để trẻ em có thể đi học. Việc phòng chống bạo lực đối với trẻ em đang
được chú trọng ở mọi cấp, mọi ngành, mọi tầng lớp xã hội… Bởi vậy, trẻ em Việt
Nam đã, đang và sẽ được hưởng những cơ hội tốt đẹp hơn so với trước đây. Mức
sống của nhiều gia đình được cải thiện, các bậc cha mẹ có sự lựa chọn dễ dàng hơn
trong việc tổ chức cuộc sống và điều này có ảnh hưởng tích cực tới lợi ích của trẻ
em. Nhưng để có được sự lựa chọn đi tới quyết định đúng đắn trong việc chăm sóc
trẻ em, các gia đình cần được tiếp cận thông tin nhiều hơn nữa. Với sự tham gia tích
cực của truyền thông, các vấn đề trẻ em được truyền tải nhiều hơn tới dân chúng cả
nước về chất lượng và số lượng.
Mặc dù vậy, nhận thức về việc thực hiện quyền trẻ em trong gia đình hiện nay
vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cần phải quan tâm. Việc quán triệt nội dung các Quyền

của trẻ em từ nhận thức, tình cảm đến hành vi vẫn chưa thực sự đồng đều. Các bậc cha
mẹ vẫn chưa được trang bị đầy đủ kiến thức về quyền trẻ em cũng như chưa có thái độ
đúng đắn trong việc thực hiện những quyền mà con em họ đáng được hưởng. Đặc biệt
ở những vùng nông thôn và miền núi, mức độ tiếp cận với các nguồn thông tin đại
chúng còn thiếu thốn, điều kiện văn hóa, kinh tế, xã hội kém hơn so với các vùng đồng
bằng và thành thị, vấn đề quyền trẻ em trong gia đình cũng chưa thật sự được đề cao.
Tìm hiểu về nhận thức của cha mẹ về việc thực hiện Quyền trẻ em sẽ góp
phần làm cơ sở để các nhà làm công tác truyền thông- vận động về quyền trẻ em,
các nhà hoạch định chính sách đưa ra kế hoạch cũng như chiến lược truyền thông
nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi về quyền trẻ em cho các bậc cha mẹ ở các
vùng miền núi nói riêng và trên cả nước nói chung.

2

Footer Page 11 of 16.


Header Page 12 of 16.

Xuất phát từ những vấn đề lý luận và thực tiễn nói trên, đề tài “Nhận thức về
việc thực hiện quyền trẻ em của cha mẹ trên địa bàn miền núi Tỉnh Nghệ An” được
lựa chọn để nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu thực trạng nhận thức về việc thực hiện quyền trẻ em của cha mẹ và
các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức này. Trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp và
kiến nghị nhằm nâng cao nhận thức về quyền trẻ em của các bậc cha mẹ ở các vùng
miền núi nói riêng và trên cả nước nói chung.
3. Đối tƣợng nghiên cứu
Mức độ nhận thức về việc thực hiện các quyền đối với trẻ em của cha mẹ và
những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ đó.

4. Khách thể nghiên cứu
Mẫu nghiên cứu được chọn là cha mẹ, trẻ em và các cán bộ làm công tác dân
số - trẻ em. Cụ thể là:
-Trẻ em : 110 trẻ
-Cha mẹ của trẻ : 110 người
-Cán bộ làm công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em : 5 người
5. Giả thuyết nghiên cứu
Nhận thức của các bậc cha mẹ về việc thực hiện Quyền trẻ em vẫn còn nhiều
hạn chế ở các mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng vấn đề quyền trẻ em vào
thực tế.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức của cha mẹ trong việc thực hiện
quyền trẻ em như: giới tính, độ tuổi, nghề nghiệp, trình độ học vấn của cha mẹ;
công tác tuyên truyền vận động về vấn đề quyền trẻ em tại địa phương; phương tiện
thông tin đại chúng…
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận
Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về quyền trẻ em; tổng quan các tài liệu
và xây dựng các khái niệm liên quan đến nhận thức về quyền trẻ em của các bậc cha
mẹ.

3

Footer Page 12 of 16.


Header Page 13 of 16.

6.2. Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn
Đánh giá mức độ nhận thức của cha mẹ trong các hoạt động liên quan đến
việc thực hiện quyền trẻ em và phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng

nhận thức này.
Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức của cha mẹ về việc thực
hiện quyền trẻ em ở địa bàn miền núi.
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
7.1. Giới hạn về về nội dung
Nhận thức của cha mẹ về việc thực hiện quyền trẻ em có nhiều mức độ khác
nhau về nhiều nhóm quyền khác nhau dành cho trẻ em. Trong phạm vi của luận văn
này chúng tôi tập trung tìm hiểu nhận thức của cha mẹ đối với việc thực hiện 2
nhóm quyền của trẻ em là Quyền được tham gia và Quyền được bảo vệ ở 3 mức độ:
nhận biết, thông hiểu và vận dụng vấn đề quyền trẻ em vào thực tế.
7.2. Giới hạn về khách thể và địa bàn
- Về khách thể: Khảo sát trên cha mẹ của trẻ và trẻ em trong độ tuổi 12– 16
tuổi.
- Về địa bàn: Nghiên cứu tại địa bàn huyện Qùy Hợp – Tỉnh Nghệ An.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
8.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết:
Tiến hành nghiên cứu tài liệu sách báo liên quan đến quyền trẻ em. Tiến hành
phân tích, so sánh, tổng hợp hệ thống hóa cơ sở lý luận về nhận thức của cha
mẹ về vấn đề thực hiện quyền trẻ em.
8.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp đàm thoại.
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
- Phương pháp phỏng vấn sâu.
- Phương pháp thống kê trong toán học.

4

Footer Page 13 of 16.

Header Page 14 of 16.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
1. Cao Minh Anh (2012), “Huyện Quỳ Hợp ngày nay”, Báo Người Qùy
Hợp, (số 37), tr. 17-21
2. Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em (2009), “Báo cáo Những vấn đề cơ bản
của quyền trẻ em trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội
nhập – Thực trạng và giải pháp”, Tạp chí nghiên cứu gia đình và giới
(số 5), tr. 33-36
3. Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em Việt Nam (2011), “Báo cáo nghiên cứu:
Hoàn thiện hệ thống bảo vệ trẻ em ở Việt Nam” , Tạp chí gia đình và
trẻ em (số 16), tr. 4-9
4. Hoàng Phê (1988), Từ điển tiếng việt, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội
5. Jobst Koehler và Trần Thị Hằng (2012), Nghiên cứu về mua bán trẻ em
trai tại Việt Nam, Nxb Tổng cục thống kê.
6. Liệp hiệp quốc (1989), Công ước quốc tế về Quyền Trẻ em, Nxb Hồng
Đức tr.1
7. Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành (1999), Tâm
lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, tr.71-92
8. Nguyễn Xuân Thức (2008), Tâm lý học đại cương, NXB ĐHSP, tr. 6769
9. Quốc hội nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI, kỳ họp
thứ 5, (2005), Luật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục Trẻ em, Nxb Chính
trị Quốc gia, Hà Nội.
10. Sầm Văn Bình (2012), “Quỳ Hợp - Lịch sử và tri thức bản địa”, Tạp chí
văn hóa Nghệ An, tr. 22-31
11. Sở LĐTB & XH Tỉnh Nghệ An (2012), “Báo cáo trẻ em có hoàn cảnh
đặc biệt trên địa bàn tình Nghệ An”, Cổng thông tin điện tử tỉnh Nghệ
An, (số 21), tr. 9-11

12. Trần Thị Thuý Hảo (2005), Luận văn ThS “Báo in với vấn đề quyền
tham gia của trẻ em hiện nay”, ĐHKHXH & NV - 96 tr.
5

Footer Page 14 of 16.


Header Page 15 of 16.

13. Trịnh Hoà Bình (2001), “Hoạt động, tư vấn – xây dựng chương trình
truyền thông – vận động quyền trẻ em giai đoạn 2001 – 2005”, Tạp chí
khoa học xã hội (số 14), tr. 35-41
14. Trịnh Hòa Bình (2001), Nhận thức và dư luận xã hội qua 10 năm thực
hiện Luật BVCS&GDT, Tạp chí Gia đình và trẻ em (số 7)
15. Trịnh Hòa Bình (2005), Sự hiều biết giữa gia đình và trẻ em về vấn đề
quyền trẻ em hiện nay, Tạp chí xã hội học (số 4), tr. 13- 17
16. Trung tâm Thông tin – Tư liệu và Nghiên cứu – UBBV&CSTE Việt
Nam (2001), Một số khó khăn và cản trở qua 10 năm thực hiện Luật
BVCS&GDTE, Tạp chí lao động và xã hội ( số 410-426) tr.6
17. UNICEF (2010), Báo cáo phân tích tình hình trẻ em tại viêt nam 2010,
Nxb UNICEF, 312 trang
18. V.I.LêNin (1963), Bút kí triết học, NXB Sự thật
19. Viện khoa học Lao động và xã hội - Bộ Lao động –Thương binh và Xã
hội (2012),“Báo cáo quốc gia về lao động trẻ em 2012”, Tạp chí Khoa
học xã hội VN, Số 12, tr 13-15
20. Vũ Ngọc Bình, (1997), Những điều cần biết về Quyền trẻ em, NXB
Chính trị Quốc gia Hà Nội, tr.20
Tiếng Anh
21. Bloom, B.S. (Ed.) (1956) Taxonomy of educational objectives: The
classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain , New

York; Toronto: Longmans, Green, pp.141 - 166
22. Kofi Annan (2006), Research of the United Nations on violence
Against Children: Violence a daily occurrence, not terminating Against
Children (2001-2006), Unicef tap project, pp. 17
23. UNICEF (1989), Convention on the Rights of the Child, Martinus
Nijhoff Publishers, 790 pp.
24. UNICEF (2008), The State of Asia-Pacific’s Children 2008, Uniceff, 60
pp

6

Footer Page 15 of 16.


Header Page 16 of 16.

25. UNICEF (2008), The World report on injury prevention in children ,
Margie Peden, Kayode Oyegbite, Joan Ozanne-Smith, Adnan A Hyder,
Christine Branche, AKM Fazlur Rahman, Frederick Rivara và Kidist
Bartolomeos.
26.

UNICEF (2015), Report focuses on children’s rights, Great Britain,

pp. 36.

7

Footer Page 16 of 16.