Các trò chơi và hoạt động cho trẻ từ 3 đến 36 tháng tuổi (theo chủ đề)

PHÙNG THỊ TƯỜNG

CÁC TRÒ CHƠI
VÀ HOẠT ĐỘNG
CHO TRẺ TỪ 3 - 36 THÁNG TUỔI

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM



'

'''
PHỪNG THỊ TƯỜNG

\

3 7 ÌG

'C7CVĨ&

CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG
CHO TRẺ TỪ 3 - 36 THÁNG TUỔI
THEO CHỦ ĐỀ
(Tái b ả n lần thú hai)

' __ n_iij viE'vi

[

V;";

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

;

I


t

•li
•“


L Ờ ỈN Ó IĐ Ầ U
Dè đáp ứng được việc chăm sóc - giáo dục tré theo hướng đôi mới, đông thời báo
đàm sự phát triẻn loàn diện cho tré dưới 3 tuồi về thê chất, tình cảm - xã hội, ngôn
ngữ. nhận thức, chúng tôi biên soạn cuốn sách “Các trò chơi và hoạt động cho trẻ
từ 3 - 36 tháng tuồi theo chú đề Cuốn sách gồm 3 phần :
Phần m ộ i: Các trò chưi và hoại độnỊ’ cho Irẻ lừ 3 - Ỉ2 thúng liiồi theo chủ đề
Phần hai Ccic trò chơi và hoạt động cho Iré từ 12 - 24 tháng luôi theo chù đề
Phân ha : Các trò chơi và hoạt động cho íré từ 24 - 36 tháng tuồi theo chú để
Nội dung các trò chơi và hoạt động được trình bày theo một hệ thống chặt chẽ,
liên thông từ lứa tuổi nhó đến lứa tuồi lớn, bảo đám các nguyên tắc giáo dục, thực
hiện theo quan diêm lấy “trẻ làm trung tâm’" và phương châm “học bàng chơi, chơi
mà học”. Ngoài ra, các trò chơi và hoạt động còn tạo cơ hội cho cô giáo phát huy
khả năng sáng tạo trong việc lựa chọn và tồ chức các trò chơi và hoạt động giáo dục
tré một cách linh hoạt, mềm dẻo, phù hợp với khá năng phát triển cùa từng trẻ, phù
hợp với điều kiện kinh tế cùa địa phương minh.
Khi hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động và trò chơi theo chù đề, giáo viên cần

khuyến khích, động viên tré tham gia vào các trò chơi và hoạt động một cách tích
cực, hứng thú. đồng thời cần dạy tré nói rõ ràng, mạeh lạc và nói thành câu, giáo
dục trè biết giữ gìn đồ chơi...
Chúng tôi hi vọng cuốn sách này sẽ giúp các giáo viên, các bậc phụ huynh có
thể tham khảo đế tố chức cho trẻ vui chơi ớ nhà, cũng như ớ các cợ sở mầm non có
hiệu quả tốt.
Chúng tôi rât mong các độc già đóng góp ý kiến để cuốn sách tiếp tục được
hoàn thiện.
Tác già


PHẦN I
GÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG
CHO TRẺ TỪ 3 -1 2 THÁNG TUỒI THEO CHỦ ĐÈ
A - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ TỪ 3 - 6 THÁNG TUỔI
I - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIÉN TẠP VẠN ĐỘNG
Lầy sấp
Mục đích ; Tập lẫy sấp một bên.
Chuẩn b ị : Đồ chơi màu sặc sờ có phát ra âm thanh.
Tiến hành
- Cô gọi tên và nói chuyện vui vè với trẻ.
- Cô lắc đồ chơi trước mặt trẻ, rồi từ từ đưa đồ chơi sang phải. Trẻ sẽ nhìn theo
đồ chơi'rồi lật nghiêng người. Nếu tré chưa lật được, cô giúp tré bàng cách đấy nhẹ
mông trè. Khi trẻ đã nằm sấp được rồi, cô sửa tư thế hai tay của trẻ và cho trẻ tập
cầm nẳm đồ chơi khoảng 1 phút. Sau đó cho trẻ trớ về vị trí ban đầu. Tập cho tré
2 - 3 lẩn, mỗi lân 1 phút.
- Khi bé đã lẫy được một bên, tập cho bé lẫy về bèn kia.

Nhún nhảy
Mục đích : Tập nhún nháy.

Chuẩn b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Cô ngồi giữ 2 nách trẻ cho đứng trên đùi cô rồi nâng hẳn trẻ lên, hạ
xuống và cho trẻ nhún nhảy trên đùi cô. Cô vừa cho trẻ nhún nháy vừa cười đùa vui
vẻ, nói chuyện với tré trong khoảng 1 phút.


Trưòn
Mục đích : Tập trườn.
Chuẩn bị : Dồ chơi màu .sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành ; Tré nàm ngứa, cô khuyến khícli tré tự lẫy sấp, cầm năm đô chơi. Sau
đó, cò di chuyên đồ chơi về phía trước (khoáng cách vừa tầm tay với cứa trẻ), tay
trái cô lấc đồ chơi, lòng bàn tay phái đấy nhẹ vào lòng 2 bàn chân tre đế kích thích
tré trườn lên phía trước với đồ chơi. Cho tré chơi với đo chơi một lúc rồi lại tiếp tục
lặp lại như trên. Cô vừa tập vừa vui vé gọi tên tré "Cố lẽn, Nam ơi". Dần dân tăng
khoáng cách từ tré đcn đồ chơi.
II - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG CẰM NÁM Đ ồ CHƠI

Nhìn theo đồ choi
Mục đích : Tập phát âm và nhìn theo đồ chơi.
Chucĩn h ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra ảm thanh.
Tiến hành
- Tré nằm ngừa, cô nhìn vào mắt trẻ, hai tay lay nhẹ vào người tré, miệng cô tươi
cười, nói chuyện âu yém tình cám. Trè phát ra nhiều âm bập bẹ đáp lại, cô đón bắt
và tiếp tục kích thích tré phát âm.
- Tre nàm ngừa, cô cầm đồ chơi cách ngực trè 30cm. Cô ning lắc đồ chơi trước
mặt trè, rồi từ từ đưa đồ chơi sang phải - đưa về trước ngực - đưa sang trái và đặt
xuống giường. Sau đó làm ngược lại : từ trái - trước ngực - sang phai.
Tập lừ 2 - 3 lần.

Nghe âm thanh

Mục đích : ’l ập nghe âm thanh.
Chuân b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành
- Cô đứng cách chỗ trè nằm khoáng 50 - lOOcm và lấc xúc xác hoặc chuông.
Cô vừa lắc vừa di chuyến vị trí (sang phải - sang trái) và ’Igược lại để tré nghe và
nhìn theo.
- Hoặc cô cầm những lá cờ màu sặc sỡ phất nhẹ cho tré xem, cố gang làm cho
tré chú ý vào những chiếc cờ. Phất cờ từ từ, vừa khẽ nâng lá cờ lên vừa hát bài hát
quen thuộc. Khi đã tập cho trè nhìn theo cờ chuyển động về một phía, cô đi vòng
quanh chỗ trè nằm và gõ vào các chỗ khác nhau cùa thành giường. Trong khi gõ, cô


gọi trè quay đầu về phía tiếng động : “Kiên ơi ! Cô đây này”.

Đỡ bé lên nào !
Mục đích : Biết nhìn theo người hoặc vật chuyền động.
Chuẩn b ị : Ghế có điểm tựa, gối bông.
Tiến hành : Trẻ được giữ ờ các vị trí khác nhau hoặc đặt ở các vị trí khác nhau
sao cho trẻ có thể quan sát xung quanh. Trè có thể ngồi ở chỗ dành cho trè nhò hoặc
giữ một vị trí bằng những chiếc gối bông. Trẻ có thể quan sát vận động hoặc hoạt
động của người lớn, xem tranh àiứi, quan sát các đặc điểm tự nhiên cùa môi trường
ngoài trời.

Cầm nắm đồ choi
Mục đích : Tập cầm nắm đồ chơi ờ các tư thế khác nhau.
Chuẩn b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Cho trẻ tập cầm nắm đồ chơi bằng các cách sau :
- Trẻ nàm ngừa trong giường : cô treo đồ chơi bàng dây chun co giãn trước ngực
trẻ từ 15 - 18cm để trẻ cỏ thể giơ tay với, nắm đồ chơi. Cô vừa nói chuyện âu yếm
tình cảm, vừa rung nhẹ đồ chơi để kích thích trẻ với lấy đồ chơi. Neu trẻ chưa với

được đồ chơi thì cô đặt tay trè vào đồ chơi.
- Cho trẻ ngồi vào lòng cô. Cô lắc nhẹ đồ chơi phát ra âm thanh để thu hút sự chú
ý của trè. Sau đó íấy đồ chơi vuốt nhẹ lên mu bàn tay của trè và đặt vào tay trẻ : “Cô
Hoa cho cháu”. Cô cầm tay trẻ lắc lắc một vài lẩn. Nói chuyện âu yếm, xưng tên
mình và gọi tên trẻ rồi từ từ lấy lại đồ chơi : “Chí cho cô Hoa xin...”.
- Có thể đặt vào tay trẻ một miếng vải màu sặc sỡ, sạch (vải len, hoặc dạ, vải
thô), hay đồ chơi bằng nhựa, gỗ có hình thuôn dài. Nói chuyện âu yếm, xưng tên
cùa mình với trè i'ồi từ từ lấy lại.
- Cho trè ngồi vào lòng cô và đặt ngón tay trỏ của mình vào lòng bàn tay trò để
trẻ nấm các ngón tay. Sau đó, cô vừa từ từ rút ngón tay ra vừa vui vẻ n ó i: “Thu giòi
quá ! Thu giòi quá !”.
- Cho trẻ nằm sấp trên chiếu, cô đề đồ chơi ở các vị trí khác nhau trước mặt trẻ,
cách một với tay cùa trẻ. Cô khuyến khích trè trườn tới đồ chơi, với và cầm nam
đồ chơi đó.


B - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ TỪ 6 -12 THÁNG TUỔI
THEO CHỦ ĐÈ
I - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN TẠP VẬN ĐỘNG

Hãy nhún nhảy !
Mục đích : Tập nhún nhảy.
Chuân h ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Cô ngồi xổm, đỡ 2 nách trẻ cho đứng trên sàn nhà và tập cho trè đứng
nhún nháy. Cò vừa cho tré nhún nháy vừa hát bài “Nhong nhong”.

Hãy trườn đi !
Mục đích : Tập trườn theo các phía.
Chuân b ị : Đô chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh,
Tiếh hành : Tré nam sấp, cô cho trẻ chơi với đồ chơi khoáng 1 phút. Sau đó, cô

vừa lấc cho đồ chơi kêu vừa di chuyển đồ chơi về phía trước, sang phải, sang trái
để tré trườn theo lấy đồ chơi. Cô di chuyển đồ chơi với nét mặt vui vè, giọng nói âu
yếm : "Cố lên Tùng !”. Tập khoảng 1 - 2 phút, cho trè tự chơi với đồ chơi.

Hãy ngồi lên nào !
Mục đích : Tập ngồi.
Chuân h ị : Hai vòng nhựa/gỗ có đường kính vừa tay tré cầm.
Tiến hành : Trè nằm ngừa, 2 chân duỗi hướng về phía cô. Hai tay cô cầm 2 vòng
nhò, trẻ nấm chặt 2 vòng (hoặc cho trẻ nam 2 ngón tay cái, những ngón tay kia của
cô đỡ tay tré), rồi cô từ từ kéo trẻ ngồi hẳn dậy vừa vui vè nói “Hoan hô ! Kiên
ngồi được rồi !”. Cho tré ngồi chơi một lúc rồi lại từ từ đặt tré về nằm xuống :
“Kiên nằm xuống nhé !”.

Hãy bò lại đây !
Mục đích : Tập bò.
Chuần b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Tré nam sấp, cô cho trẻ chơi với đồ chơi khoáng 1 phút. Cô ngồi xôm
trước rnặt trẻ. Cô vừa lắc cho đồ chơi kêu vừa đi lùi về phía sau với nét mặt vui vè,
giọng nói âu yếm : “Bò lại đây Chi !”. Tập khoảng 1 - 2 phút, cho ưè tự chơi với
đồ chơi.


Hãy đứng dậy !
Mục đích : Tập đứng vịn.
Chuân h ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Trẻ ngồi trong giường. Cô giơ đồ chơi sát phía trên thành cũi đế kích
thích trẻ cố gang đứng vịn lên với đồ chơi. Rồi cô lại đặt ngay đồ chơi dưới chân
trẻ ngồi để trẻ ngồi xuống nhặt (cô có thể dùng tay cho tré vịn đứng lên). Tập cho
trẻ 3 - 4 lân. Sau tăng dần tốc độ đứng lên ngồi xuống, cô vừa cho tré tập vừa nói
chuyện vui vẻ, gọi tên trẻ, kích thích trẻ tập.

Hãy đi lại chỗ cô !
Mục đích ; Tập đi men.
Chuãn b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Tré đứng vịn tay vào thành giường, cô cầm đồ chơi để kích thích
trẻ và đứng cách trẻ một khoáng ngẩn đế trẻ không thế nắm được đồ chơi, rồi làm
động tác gọi tên trẻ đến với mình : “Hà ơi ! Lại đây với cô nào”. Khi trẻ đi gần đến
đồ chơi, cô lại dịch chuyển đồ chơi ra xa hơn. Dần dần tăng khoảng cách cho tré
đi men.

Hãy đứng nào !
Mục đích : Khuyến khích trè đứng chững.
Chuân b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiên hành Cô cho trè đứng vịn vào tay cô, cô nhẹ nhàng bó tay ra khỏi người
trẻ, đồng thời hai tay đỡ hờ vòng quanh trẻ và nói : “Tênh tênh tênh ! Hà”. Khi trẻ
đứng được rồi, cô hoan hô và khen ngợi trẻ : “Hà ! Giói quá”.

Đi giổi quá !
Mục đích : Tập đi.
Chuân b ị : Đồ chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanh.
Tiến hành : Cô đứng đằng sau, đỡ nách cho trẻ tập đi. Cô vừa giữ vừa nâng đề
trè tự đi. Khi trè đi được vài bước, cô đứng ớ phía trước, cầm đồ chơi, gọi tré lại
với mình : “Mai ! Đi lại đây với cô”. Khi tập cho trẻ : Cò vui vè nựng và gọi tên trè
động viên kích thích tré tập đi.

Tìm đồ choi
Mục đích : Tập bò/ đi tìm đồ chơi ờ các phía khác nhau.


Chiuĩn b ị : Đô chơi màu sặc sỡ có phát ra âm thanli.

Tiến hành : Cô cho tré tim âm thanh từ các các vị tri khác nhau đê tre xác định
vị trí cùa cô và kích thích tré bò/ đi tới với đồ chơi. Khi tre quay đầu và bò/ đi
người ve phía có giọruỉ nói của cô, cô âu yếm nhẹ nhànu ôm tre hoặc khen ngợi tré :
“Òi ! Huy giói quá !”.

Cô đuối bắt
Mục đích . Tập bò nhanh, cám giác vui ve. thích thú.
Tiến hành : Trè ơ tư thế đang bò trên sàn nhà. Cô đứng đang sau trè, làm động
tác giậm chân tại chỗ. vừa làm điệu bộ bất tre vừa nói ; ' Cô đuổi kịp Kiên này ! Cô
đuối kịp Trung này...” gây cho tré thích thú, reo cười, co gắng bò nhanh tránh cô.

Đuổi theo bóng
Mục đích : Tập bò nhanh, cám giác vui vé. thích thú.
Chuán h ị : Bóng nhựa màu đò.
Tìén hành : Tré ớ tư thế đang bò trên sàn nhà. Cô lãn bóng về phía trước và
nói : "Hùng ! Bò nhanh lấy bóng cho cô Hiền nào”. Cô đi lên cùng với trẻ để lăn
bóng tiếp khoáng 4 - 5m thi cò cho tré nhật bóng và ngồi tự chơi. Đe khuyến khích
tré chơi thích thú, khi trè bò lẽn lấy bóng, cò vừa vỗ tay vừa nói : "Nhanh lên !
Nhanh lên ! Nhanh lên”.

Cử động bàn tay và ngón tay
Mục đích : Tập cử động bàn tay và ngón tay.
Tiến hành : Vào các thời điếm tré thức chơi trong ngày, cô có thê cho tré làm các
động tác sau :
- Tré ngoi trong gitrờng khung hoặc cô be tré, câm tay trè và đưa các ngón tay
cúa mình vuốt thắng và gập lại. Cô vừa làm vừa hát bài : “Năni ngón tay ngoan”.
- Cô đứng đối diện với trè. cầm hai tay tré vỗ vào nhau và nói : “Hà ngoan ! vỗ
tay, vỗ tay nào”.
- Cô cầm tay phải cúa tré giơ lèn phía đầu và nói : "Mai chào cô Hiền đi ! Chào
mẹ Đức đi !”.

- Cô chia tay cho tré và nói : “Cô Hiền bắt tay Mai nào” tay. Cô cầm tay trè vừa
lắc nhẹ, vừa nói : “tốt...tốt...”
- Cô khuyến khích tré làm động tác vẫy vẫy tay.


II - CAC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO Dực THEO CHỦ ĐÈ
CHỦ ĐÈ BÉ VỚI NGƯỜI THÂN

Trò chuyện cùng cô
Mục đích : Tập phát âm và làm quen với tên gọi của mình, cô.
Tiến hành : Trong các thòã điểm trong ngàv, cô ôm ấp, vỗ về, âu yếm, dịu dàng
nói chuyện với từng trẻ :
- Khi cho trẻ ăn, khi thay quần áo, khi cho trè đi vệ siiứi, cô rứiìn vào mát trè và
âu yếm nựng, gọi tên trẻ, ví dụ : “Cô Hoa mặc áo đẹp cho Kiên nào...” ; “Cô Hiền
cho Kiên ăn cháo nào”.
- Cô cho trè ngồi vào lòng, vuốt ve, nắn tay, nắn chân và kết hợp gọi tên các bộ
phận đó. Ví dụ : “Mai có cái tay bé xíu này” ; “Cái miệng xinh xinh của Mai này”.
- Cô ngồi nói chuyện và hỏi tên trè : “Hùng đâu ?”. Sau đó, cô cầm tay trè chi vào
người trè và nhắc đi rứiắc lại nhiều lần tên cùa trẻ : “Hùng đây này”. Hoặc cô vừa
đưa đồ chơi cho tré cầm nắm, vừa n ó i; “Cô Hà cho Hùng quả bóng”.

Cô (bạn)... đâu rồi ?
Mục đích : Tập nhận biết tên cô (hoặc tên bạn).
Chuẩn b ị : Một chiếc khăn quàng mảig.
Tiến hành : Cô chơi với 2 trè. Thời gian : 2 - 3 phút.
Cô cùng trẻ chơi trò chơi “Trốn tim” ; Cô phù khăn mỏng lên đầu mình và hỏi ;
“Cô Hoa đâu ?”. Bỏ khăn ra và nói giọng tinh cảm, vui vẻ : “Cô Hoa đây này”. Cô
làm 1 - 2 lần.
Hoặc
- Cô phù khăn lên đầu một trẻ và h ò i: Bạn Lan đâu rồi ?. Sau đó, cô lật khăn ra

và reo lên vui vẻ : “Bạn Lan đây này !”. Khuyến khích trẻ vỗ tay.
- Cô phù khăn lên đầu một trè và hỏi : Bạn Thắng đâu rồi ?. Sau đó cô cho một
trẻ lật khăn ra và đồng thời cô vui vẻ hỏi.; “Bạn Kiên phài không ?. “ Đúng rồ i! Đây
là bạn Kiên”, khuyến khích trẻ vỗ tay.

Ai đấy !
Mục đích : Tập nhận biết tên của mình, cùa cô.
Chuân b ị : Một chiếc gương to.
Tiến hành : Cô chơi với từng tré. Thời gian 3 - 4 phút.
10


- Cô để chiếc gương ngang tầm mát trẻ để trẻ nhìn thấy hình ảnh cùa mình và
hình cùa cô trong gương, cô cẩm lay trẻ chi vào hình cùa trè trong gương và hòi trè ;
“Ai dấy ?” ; cô nói : “Hà đấy !”. Sau dó chi vào hỉnh cùa cô : “Cô Hiền đâu ?”, “Cô
Hiền đây này”.
Cô cùng trè soi gương, cô cầm tay trỏ lắc nhẹ theo bài hát: “Tênh ! Tênh ! Tênh !”.

Chào cô... !
M ịic đích : Vui vè chơi với người lạ.

Chuân b ị : Một số đồ chơi có màu sắc sặc sỡ và phát ra âm thanh.
Tiến hành : Cô chơi với 1 - 2 trẻ.
Mời một cô giáo bên cạnh lớp vào nhóm làm ; “khách” đến chơi. “Khách” vào
nhóm giơ tay, vui vẻ, chào các cháu : Cô Hiền chào Kiên và Lan ! Cô Lan cho Kiên
và Lan quả bóng màu đỏ này. Sau đó, cô chơi cùng trè. Trong quá trình chơi, cô
xưng tên cùa mình và gọi tên trẻ. Nếu trè nhút nhát, sợ hãi, khóc thì cô giáo của trẻ
cho trỏ ngồi vào lòng mình, còn “khách” ngồi chơi bên cạnh trẻ.
Lưu ý : Cô không nên xuất hiện đột ngột vào nhóm, khi làm quen với trẻ, cô nên
có 1, 2 đồ chơi hấp dẫn để lôi cuốn sự chú ý cùa trẻ về phía mình.

Đây là bổ mẹ !
Mục đích : Tập nhận biết bố mẹ.
Chuân b ị : Tranh ảnh, sách tranh có màu sắc sặc sỡ, ví dụ ; bức tranh vẽ “Bố mẹ
dắt bé di chơi”.
Tiến hành : Cô bế trè ngồi trong lòng mình và cùng trẻ xem tranh. Cô cầm tay trẻ
vừa chỉ từng nhân vật trong tranh vừa vui vẻ nói với trẻ : Đây là mẹ, đây là bố, đây
là bé, bố mẹ dắt bé đi chơi... Khuyến khích trẻ lớn nói từ “mẹ ”.

Đây là chị và bé !
Mục đích : Tập nhận biết chị và bé.
Chuân b ị . Tranh ảnh, sách tranh có màu sắc sặc sỡ, ví dụ : bức tranh “Chị đang
bế bé”.
Cô bế trè ngồi trong lòng mình và cùng trè xem tranh. Cô cầm tay trè vừa chỉ
từng nhân vật trong tranh vừa vui vè với trẻ : Đây là chị, đây là bé, chị bế bé.
Khuyến khích trẻ lớn nói từ “bé ”.

Đây là ông bà
Mục đích . Tập nhận biết ông, bà.


Chuẩn b ị : Tranh ảnh, sách tranh có màu sắc sặc sờ, ví dụ : bức tranh “Òng đang
đọc báo, bà đang cho bé uống nước”.
Tiến hành : Cô bế trẻ ngồi trong lòng mình và cùng trẻ xem tranh. Cô câm tay trẻ
vừa chi từng nhân vật trong tranh vừa vui vẻ nói với trè : Đây là ông, ông đang đọc
báo. Đây là bà, bà đang cho bé uống nước. Khuyến khích trè lớn nói từ “bà”.

Trò choi : “ú òa”
Mục đích : Trẻ thích thú tham gia chơi.
Tiến hành : Trè nằm ngừa hoặc ngồi, cô đến gần trẻ, gọi tên trẻ, nói chuyện âu

yếm với trẻ tạo cho trẻ trạng thái vui vẻ, chú ý đến cô. Sau đó, cô lấy 2 tay che mắt
và nói : “ú..ú” rồi bất ngờ bỏ tay ra cúi gần trẻ nói : “òa” đề trè vui thích.

BÉ VỚI ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG QUEN THUỘC
Cầm nắm, lắc... đồ ehoi
Mục đích : Tập cầm lắc, đập, gõ đồ chơi.
Chuẩn b ị : Xúc xắc, lúc lắc, chút chít.
Tiến hành : Trè ngồi trên chiếu. Cô làm một vài động tác với các đồ chơi (lắc
xúc xắc, đập hai khối gỗ vào nhau..,) đê thu hút'sự chú ý cùa trè tới đô chơi. Sau
đó cho trẻ tự cầm nắm đồ chơi và làm động tác với các đồ chơi đó ; lắc xúc xăc,
bóp chút chít, đập thanh gỗ. Nếu trè chưa biết làm thi cô cầm tay trẻ làm các động
tác đó một vài lần.

Đưa cô đồ choi nhé !
Mục đích : Tập cầm nắm, buông, thả đồ chơi.
Chuẩn bị : M ột vài đồ chơi nliỏ vừa tay trỏ càm có hình thuôn thuôn dài (khối
gỗ,

C 0 fl

vật bằng nhựa, quả bóng hơi).

Tiến hành : Cô đưa cho trẻ cầm nắm một đồ chơi bất kì. Đẻ trẻ chơi với đồ chơi
đó một lúc, sau đó yêu cầu trẻ đưa lại đồ chơi cho mình. Nếu trẻ không đưa, cô nhẹ
nhàng lấy lại đồ chơi từ tay trẻ bằng cách : vừa lấy đồ chơi vừa âu yếm nói với trẻ:
.“ Mai ngoan nhỉ, Mai đưa cho cô Hiền xin quả bóng màu đỏ nào !” . Cô nhẹ nhàng
cầm bóng từ tay trè.

Cầm đồ choi từ mọi phía
Mục đích : Tập cầm đồ chơi từ mọi phía.

Chuẩn b ị : Một vài đồ chơi nhỏ vừa tay trè cầm có hình thuôn thuôn dài (khối
12


gỗ. con vật bàng nhựa, quà bóng hơi).
Tiến hành Cho trỏ nàm ờ các tư thế khác nhau (nằm ngừa ; ngồi vào lòng người
l(Vn). Cô vừa dưa dồ chơi cho tré vừa kết hợp lời n ó i: “Cô Minh cho 1lang quả bóng
màu dó này“.
Lưu ý : Đưa dô chơi cho trẻ cẩm từ mọi phía : Lúc trước mặt trẻ - bên cạnh sườn
Irc. phía trên, phía dưới (trong lầm nhìn cùa trẻ),

Cầm mỗi tay một đồ choi
Mục đích : rập cầm mỗi lay một đồ chơi.
Chiián bị : Hai dồ chơi khác nhau, nhò vừa tay trè và dễ cầm (khối gỗ, cái
vòng).
Tiến hành : '1'hời gian dầu cô cho trè xem đồ chơi và dưa lần lượt cho từng tay
cấm 1 dồ chơi và lay lại (dưa dồ chơi thứ nhất cho trè cầm bằng tay phải, sau đó lấy
lại). Tiếp theo đưa cho trè cầm đồ chơi thứ hai bằng tay trái. Sau đó, đưa cùng một
lúc mỗi tay một đồ chơi và khuyến khích trẻ làm các dộng : lấc, đập... Nếu trẻ chưa
bict làm, mỗi tay cô cầm 1 tay tre và tập cho trò.

Bỏ vào và lấy ra
Mực đich 'Lập bó vào và lấy ra những đồ vật nhỏ từ cái rổ, rá, hộp... ; hiểu từ :
'bỏ vào" và "lây ra".
Chiián b ị : Một vài dồ chơi nhò vừa tay trẻ cầm.
Tiến hành : Cô đặt trước mặt tré một cái rổ hoặc cái hộp trong đựng một số đồ
chơi. Cò cầm tay tre lấy dồ chơi dó ra khỏi rồ và bỏ vào rổ. Khi cầm tay trẻ làm
dộng lác lấy dồ chơi, hoặc bỏ dồ chơi vào rổ, cô nhấn mạnh : “bỏ vào”, “lấy ra”.
Dan dần trè sẽ lự làm theo lời cùa cô : “bỏ vào...” và “lấy ra...”.

Cái hộp nhỏ
^ÍỊIC đích : Thích thú chơi với các đồ chơi khác nhau.
Chiíán b ị : Giấy loại, giấy có màu sẳc và chất liệu khác nhau.
Tiến hành : Hãy cho trẻ chơi với giấy báo hoặc giấy gói quà, khăn mỏng, các
miêng vài màu sặc sỡ, giấy ni-lông, đồ chơi con giống, quà bóng... để trong hộp
các-tông và cho tre chơi với các thứ dó. Cô gọi tên các đồ chơi đó cho trẻ nghe.

Lồng hộp
Mục đích : Tập lồng cái cốc nhò vào cái cốc to (nhặt đồ chơi bằng các ngón
la v ); hiêu từ "Lồng hộp”
13


Chuẩn b ị : Hai đồ vật có kích thước khác nhau rõ rệ t: 1 cốc hộp, 1 hộp nhò hoặc
hộp tròn.
Tiến hành : Cho trẻ chơi với các chiếc hộp. Chi cho trẻ biết cái hộp nào to, cái
hộp nào nhỏ. Sau đó, cô cầm tay trẻ đặt cái hộp nhỏ vào hộp to và nhấn mạnh “Hoài
lồng hộp nhỏ vào cái hộp to này !”.
Dần dần, trè sẽ tự làm theo lời của cô : “Hãy lồng hộp nhỏ vào hộp to”.

Lồng vòng
Mục đích : Tập lồng vòng vào que và tháo vòng ra (cầm vòng bằng các ngón
ta y ) ; hiểu từ “Tháo vòng ra”, “Lồng vòng”.
Chuẩn b ị : Một cái que tròn đường kính 2cm cắm trên một cái đế gỗ chắc chán.
2 - 3 vòng gỗ hoặc nhựa có đường kính 3 - 4cm.
Tiến hành : Cô cho trè cầm xem đồ chơi và gọi tên đồ chơi đó. Cô cầm tay trẻ
lồng vòng vào que, vừa làm vừa nói : “Mai lồng 1 cái vòng vào que này ! Mai lồng
một cái vòng nữa này
Sau đó cầm tay trẻ tháo vòng ra : “Mai tháo một chiếc
vòng ra này ! Mai tháo một chiếc vòng nữa này !...”.

Dần dần, ưè sẽ tự làm theo lời cùa cô ; “Hãy lồng vòng vào” ; “Hãy tháo vòng ra”,

Đóng mở nắp hộp
Mục đích : Tập mở và đóng nắp hộp (cầm nắp hộp bàng các ngón tay ); hiểu từ :
“mở ra”, “đóng vào”.
Chuẩn b ị : Hộp tròn bàng nhựa có kích thước vừa tay trè cầm, nắp hộp không có
ren, một đồ chơi nhỏ để trong hộp.
Tiến hành : Cô đưa hộp ra và lắc cho kêu để trẻ chú ý. Sau đó, cô cầm tay trẻ
thực hiện động tác (đóng, mờ). Cô cầm tay trẻ vừa mờ nắp hộp vừa nói “mờ ra” và
cho trẻ cầm xem đồ chơi ờ trong hộp, gọi tên đồ chơi đó. Cô cầm tay trẻ đóng nẩp
hộp và nói “Đóng vào”.
Dần dần trẻ sẽ tự làm theo lời của cô : “mở ra, đóng vào”. Có thề cho trẻ đóng,
mở các đồ vật kháo như hộp nhỏ, nồi có vung đậy.
14


Chuyển các mẩu gỗ
Mục đich Tập lây các mâu gô từ hộp giây hoặc từ xô nhó đặt ra ngoài sau đó
lại càt trờ lại (câm các khối gỗ bàng các ngón tay ); hiều từ "bỏ vào. lấy ra".
Chiúm h ị : Một cái hộp giấy hoặc cái xô nhó đựng các mẩu gỗ.
Tiên hành Cô lăc mạnh hộp cho kêu đế lôi cuốn sự chú V cùa tré. Sau đó cô từ
từ lây các mâu gỗ từ trong hộp đặt ra ngoài và khuyến khích tre làm theo : "Mai hãy
lây các máu gô từ trong hộp đi". Tiếp theo cô liưcVng dẫn tré xếp các mẩu gỗ vào
hộp : "Mai hãy xếp các mẩu gỗ vào hộp đi
Mỗi khi tré làm xong, cô khen ngợi
tré : “Mai giỏi lẩm".

xếp chồng
Mục đích Tập xếp chồng 2 vật lên nhau (cầm các khối gỗ bàng các ngón
tay) ; hiểu từ “xếp chồng”.

Chụân b ị : 2 khối vuông bầng gỗ hoặc bằng nhựa có kích thước 2cm.
Tien hanh : Co đập 2 khôi gô vào nhau cho kêu đê lôi cuốn sự chú ý của trẻ Cô
vừa làm động tác xếp chồng vừa nói : "Cô xếp chồng hai khối gỗ này lên nhau”.
Cho trẻ 2 khối gỗ để trẻ tự xếp. Nếu tré nào chưa làm được, cô cầm tay trẻ giúp
trẻ thực hiện động tác.

Quả bóng tròn
Mục đích : Nhận biết quả bóng.
Chuân h ị : Quả bóng màu đỏ, xanh.
Tiến hành
- Cô đưa quà bóng đên gân trè và n ó i: Cô cho Hà quá bóng tròn màu đỏ này !. Cô
đập bóng nây cách xa trẻ khoảng 1m, cô vừa đập, vừa nói vui vẻ : “Bóng rơi bịch
bịch đê kích th/ch trẻ bò/ đi lại gần minh. Hoặc cô lãn quá bóng cho tre. Cô lăn quả
bóng ra xa phía tré và kích thích trẻ bò (hoặc cô dắt đi) theo lấy bóng.
- Cô giàu quà bóng vào 2 - 3 chỗ khác nhau trong tầm mát cùa trẻ và h ò i: Bóng
15


tròn đâu rồi ?
- Cô dề quà bóng cạnh cái xúc xắc trước mặt trẻ : Minh đưa quà bóng tròn cho
co náo !.
Tưong tự như vậy, cô có thê cho trẻ nhận biêt các đô chơi khác cùa trẻ.

Búp bê xinh đẹp
Mục đích : Nhận biết búp bê.
Chuán b ị : Búp bê không có tóc.
Tiến hành
Lần 1 : Búp bê chào các anh, chị : Cô dưa búp bê đến từng trè và nói ; Nào bắt
tay búp bê đi !. Vừa cho trè vuốt đầu búp bê, cô vừa nói : Búp bê xinh đẹp.
Cô chi vào từng bộ phận trên búp bê và âu yêm nói : “Đây là cái miệng xinh,

hay khóc đòi theo mẹ của búp bê. Đây là cái mũi nhỏ bé cùa búp bê... Cô khuyến
khích trè chỉ miệng, mat cùa trẻ và cùa cô, kèm theo làm các động tác phù hợp :
chớp chớp mắt, miệng hát, hoặc cười, mũi khịt, khịt. Cô vừa hòi trẻ vừa câm tay chi
vào miệng, mát, mũi, tay, chân của trẻ, cùa cô.
Lần 2 : Búp bê đến chơi chào các anh, c h ị: Cô đưa búp bê đến từng trè và khuyên
khích trè : Nào bắt tay búp bê đi !. Cô cho trẻ và búp bê ngồi đối diện nhau, trỏ cầm
hai tay búp bê, cô ngồi đằng sau vừa cầm 2 tay búp bê cùng hai tay trẻ đưa theo nhịp
bài h á t: “Búp bê”, tác già Mộng Lợi Chung. Sau đó, Búp bê buồn ngù, đặt búp bê
nằm xuống và cô nói : “Búp bê nhắm mát muốn ngù”. Khuyến khích trè lấy tay vỗ
vỗ vào búp bè ru búp bê ngũ. Sau đó khoảng 2 - 3 phút, trẻ cho búp bê dậy, búp bê
vẫy tay chào các anh chị, các anh chị chào búp bê.

Tìm âm thanh của đồ choi
M ục đích : N hìn theo người hoặc vật chuyển động.

Chuẩn bị . 1 - 2 đồ chơi màu sắc sặc sỡ, phát ra âm thanh (lúc lắc hoặc con gà
chút chít...).
Tiến hành : Đặt trẻ ngồi, cô vừa giơ cho trẻ xem đồ chơi vừa cho trẻ nghe âm
thanh đồ chơi đó ; “Cô Hồng có con gà đẹp không ?”. Cô giấu đồ chơi đi, nhưng
vẫn cho trò nghe thấy âm thanh của đồ chơi đó và hỏi trè : “Con gà đâu rôi ?”. Sau
đó cô nl^nh ehóng chìa cho trẻ xem, nghe âm thanh cùa đồ chơi, đồng thời nói :
"Con gà đây rồi !”.

Đồ chơi đâu ?
Mục đích : Phát hiện đồ chơi bị giấu.
16


Chuấn b ị : Một vài dải băng sáng, một vài đồ chơi nhò.
Tiến hành : Cô giấu các đồ chơi nhỏ trong các dải băng sáng nhưng vẫn để lộ

dồ chơi ra. Cho trẻ kéo dài băng ra để tìm đồ chơi. Khi trẻ tìm được đồ chơi, cô gẹr
tên đồ chơi.

Tiếng kêu ở đâu ?
Mục đích : Nhận biết nơi phát ra các âm thanh của một số. dồ vật, con vật gần
gũi quen thuộc.
Chuấn b ị : Chuông, trống, đồng hồ.
Tiến hành : Trẻ đứng hoặc ngồi xung quanh cô. Một cô khác đứng ở góc phòng,
rung chuông hoặc bắt chước tiếng kêu cùa con gà gáy : ò ó o ...; con mèo kêu : meo
m eo... ; con chó sủa ; gâu gâiv,.. Cô hòi trè : Tiếng kêu đó ở đâu, rồi cùng trẻ đi tim
nơi phát ri âm thanh đó.

Áo đẹp đâu ?
Mục đich : Tập nhận biết chiếc áo của mình.
Tiến hành : Cô ngồi chơi với trè, nói chuyện âu yếm chi vào áo của ưẻ n ó i: Hà
có cái đẹp màu đò đẹp nhi ? Áo đẹp của ,Hà đâu ?. cầm tay trẻ chi vào áo của trẻ :
Áo đẹp màu đỏ cùa Hà đây ! Ai mua áo màu đỏ cho Hà ? Mẹ mua áo màu đỏ cho
H àà?...

Quần đẹp đâu ?
Mục ílích: Tập nhận biết chiếc váy/ quần của mình.
'l iến hành : Cô ngồi chơi vớì trẻ, nói chuyện âu yếm chi vào cái áo của trẻ n ó i:
Trung có cái quân màu đỏ đẹp nh> ? Quân màu đỏ cùa Trung đâu ?. cầm tay ựè chi
vào cái q uân cù a trỏ : C ái q uăn m à u đ ò cù a T ru n g đ â y ! A i m u a q u â n m à u đ ỏ cho

Trung ? Bố mua quầr .màu đỏ cho Trung à ?...
Tương tự tập nhận biết các đồ dùng quen thuộc khác của trẻ.

1 II' I '/ I t T X

____I

P!-''~T''ì Õ vT k /N

ị

17


PHẢN II
CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG
CHO TRẺ TỪ 12 - 24 THÁNG TUỔI THEO CHỦ ĐÈ
I - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
i.

Trò chơi rèn luyện vận động đi, chạy, bật
A/ục đích
- Tập đi, chạy, bật.
- Tập chạy nhanh và phản xạ nhanh.
- Cảm, giấ; vui sướng, thích thú.

Thăm “Bác Gấu”
Chuẩn b ị : Búp bê để trên một chiếc ghế.
Cách c h ơ i: ở một phía của phòng học, cô đặt một con gấu bằng đồ chơi. Cô
nói : “Kia là bác Gấu, cô cháu mình tới thăm bác Gấu nhé !”. Cô đi trước dẫn trẻ
theo sau. Khi tới nơi, cô cho trẻ chào bác Gấu. Trẻ chơi với bác Gấu một lúc, rồi lại
trở về chỗ cũ.
Khi trẻ đã biết cách chơi rồi, cô có thể cho trẻ mang đồ chơi đến tặng bác Gấu.

Xem “Chú ong”

Chuẩn b ị : Buộc một con ong bằng giấy ờ đầu 1 cái que dài 50cm, 1 cô đứng ờ
đầu sân, cầm que có buộc con ong đang đậu (trên bông hoa).
Cách chơ i: Cô nói và chi “Đằng kia có con ong đẹp quá, cô cháu ta xem ong hút
mật”, trẻ đi lại gần con ong. Cô vừa đi vừa n ó i: “Các cháu đi thật nhẹ kèo ong bay
mất đấy” . Cho con ong di chuyển các vị trí khác nhau để khuyến Khích trẻ đi tiếp.

18


Chong chóng
Chuấn b ị : Mỗi trẻ 1 chong chóng bằng giấy.
Cách chơ i: Trè đứng sau cô, tay cầm chong chóng. Lúc đầu, cô cho trẻ chạy theo
từ từ. Sau đố nhanh dần. Chơi khoảng 2 - 3 phút.
Lần sau cô đề trè tự chơi.

Đuổi bắt
Cách c h ơ i: Trẻ đang đi trên sàn nhà. Cô đứng đằng sau trè, làm động tác giậm
chân tại chỗ, vừa làm điệu bộ bắt ừẻ vừa n ó i: “Cô đuổi Iqp này ! Cô đuổi kịp này...!”
gây cho trè thích thú, reo cười, cố gắng chạy nhanh tránh cô.

Đuổi theo bóng
Cách c h ơ i: Trẻ ở tư thế đang đứng trên sàn nhà. Cô lăn bóng về phía trước và
nói : “Hùng ! Chạy nhanh lấy bóng cho cô nào”. Cố đi lên cùng với trẻ để lăn bóng
tiếp khoảng 4 - 5m thì cô cho trè lửiặt bóng và tự chơi. Đe khuyến khích trẻ chơi
thích thú, khi trẻ sắp nhặt được bóng, cô vừa vỗ lay vừa nói : “Nhanh lên ! Nhanh
lên ! Nhanh lên !”.

Mèo và đàn chim
Cách ch ơ i: Cô quy định một chỗ trong nhóm làm tổ chim. Cô đóng làm “mèo”,
tất cả trẻ làm “đàn chim”. “Đàn chim” dang đi kiếm mồi, mổ thóc (trẻ lấy ngón tay

gõ gõ trên sàn). Bỗng “Mèo” xuất hiện kêu “meo, meo...”, “đàn chim” bay nhanh
về tổ kèo mèo bắt được. “Đàn chim” bay hết về tổ. “Mèo” đi khuất, đàn chim lại
bay ra kiếm ăn.
C him bay

Cách chơi : Cô cho tất cà trẻ làm chim, 2 tay dang ngang. Khi cô nói : “Chim
bay” - Trẻ dang 2 tay vẫy vẫy chạy khắp phòng. Khi nghe cô nói : “Chim ngủ” Trè dừng lại, 2 tay chụm vào 1 bên má, mắt nhắm, già vờ ngủ. Cho trẻ chơi từ 2 - 3
lần.

Thỏ nang
Cách c h ơ i: Cô dùng gương soi cho áiứi nắng chạy trên tường đối diện với tiè
đứng. Sau khi nghe đến câu cuối cùng cùa lời thơ, trẻ chạy thật nhanh để bát bóng
nắng trên tường :
19


Thỏ nắng, thò nắng
Chạy nhảy trên tưci>g
Nào các bạn ơi
Chạy nhanh đến nơi
Bắt con thỏ nắng
Chạy...

Gà mổ thóc
Cách chơi
- Cô trẻ đi tự do trong phòng, giả làm gà đi kiếm ăn.
- Khi cô gọi : “Chích chích chích...” và giả vờ vung tay ném thóc, trẻ chạy lại
phía cô, ngồi xuống, 2 tay gõ xuống sàn.

Những chú gà con

Cách-chơi
Trè đứng đối diện cô, bàn tay giơ trước ngực nắm vào ::òe ra theo nhịp đọc :
Mẹ mua cho bé
Mấy chú gà c< u
Đứng trên mâm tròn
Đua nhau mổ thóc
Tốc ! Tốc ! Tốc !
Đến câu cuói cho trẻ ngồi xổm, tay gõ xuống đất theo nhịp đọc : Tốc ! Tốc ! Tốc !

Thỏ nhảy
Cách chơi
Cỗ nói : “Cô cháu mình cùng làm thỏ nhé”. Cô hưórng đẫn trẻ chụm 2 tay ra tnrớc
ngực, 2 chân chụm
nhảy trong phòhg giống thỏ.
Cô n ó i: “A ! Có củ cà rốt rồi”- tất ;à trẻ ngồi xuống đưa hai tay lên mồm giả vờ
nhai củ cà rốt.
Cô n ó i: “Nhảy tiếp” trẻ lại đứng lên. 2 tay chụm và nhảy như lần trước.

Ai nhanh n h ấ t!
Cách c h ơ i: Trẻ đi lung tung trong phòng. Khi cô gọi : “Chích chích chích...”
và già vờ vung tay nér.Khi co n ó i; “Chim bay”, trẻ đứng dậy, giơ hai tay sang ngang, vẫy vẫy cánh và bay
tr(. ng phòng.

20


2. Trò chơi luyện khéo léo của bàn tay, ngón tay
Mục đích : Tập giở trang sách, cài cúc, xé giấy... bằng các ngón tay.

Lật giở trang sách
Chiưỉn bị
- Sách có tranh đẹp, bàng bìa cứng, không nhỏ quá hoặ; albi.«n về những người
thân trong gia dinh của trẻ.
- Tranh về các con vật hay đồ chcri.
Cách c h ơ i: Cô cho trè ngồi trong lòng. Cô giở từng trang sách cho trè biết nội
dung tranh. Sau đó, cô đưa sách cho trè tự giờ. Khi trè làt.T, cô lưu ý sửa cho trè
những thao tác chưa đúng : dùng cả bàn tay lật, giở cuốn sách.

Cài cúc áo
Chuán bị
- Bông hoa, con cá, tai thỏ, mẳt con vật... (bằng những mảnh vải nhỏ có màu sắc
sặc sỡ, dược cát rời ra).
- Một số mành có đính cúc nhò, đường kính cùa cúc khcdhg 1,5cm, một số mảnh
khác có lỗ khuyết.
Cách c h ơ i: Cô hướng dẫn cho trè cách cài và cời cúc. Sau đó, cô cho mỗi trẻ
một hình để trè tự làm.
Nếu trẻ chưa tự làm được, cô hướng dẫn lại cho trè xem, hoặc cầm tay trè
cùng làm.

Xé lá, giấy
Chuắn b ị : Lá chuối, giấy báo.
Cách ch ơ i: Vào các giờ chơi, cô cho trẻ chơi xé lá, xé và vò giấy bàng ngón tay
trỏ và ngón tay cái cầm và xé lá, giấy.
Hoặc :
- Cô cho trẻ xem cô xé lá chuối làm thành cái kèn, đồng hồ, con chuột, con cào
cào. Xé lá bàng làm thành con trâu, cái phễu. Cho tré đeo đồng hồ, thổi kèn, dắt con
trâu đi ăn cỏ, múc nước bàng phễu...
- Gấp giấy thành quạt cho trè quạt, gấp cái thuyền thả vào nước, gấp quả bóng
cho trè thổi.

21


Đem các ngón tay
Cách c h ơ i: Trẻ ngồi đối diện với cô, bàn tay nắm để phía trước mặt. Cô đọc :
“Đây là anh cà
Béo trục béo tròn”
Cô và trè xoè ngón tay cái ra. Cô đọc tiếp ;
“Anh hai chi đường”
Trẻ xoè ngón tay trỏ. Cô đọc tiêp :
“Anh ba cao nhất”
Trẻ xoè ngón giữa ra. Cô đọc tiêp :
“Anh Tư hơi thấp”
Trè xoè ngón tiếp theo. Cô đọc tiếp :
“Bé nhất út con”
Trẻ xoè ngón út. Cho trẻ đồi tay và chơi tiếp.
Trếnhs chưa xoè được các ngón tay, cô cầm tay thực hiện các động tác.

3. Trò chvi-iỉản gian
Mục ãich
- Cảm giácihích thú.
- Pèn luyện phàn xạ nhanh.
- Phát triển ngôn ngừ.

Chi chi chành chành
Cách c h ơ i: Cô cho trẻ ngồi trong lòng, tay trái cô giữ nhẹ tay trái trè, xoè ra.
Tay phải cô cầm ngón ữỏ tay phải của trè chấm vào vào lòng bàn tay trái ủieo nhịp đọc :
Chi chi chành chành
Cái đanh thổi lứa

Con ngựa đứt cương
Ba vương ngũ đế
Cấp kế đi tìm
u à...ù ập...

Khi đọc đến câu cuối, cô nắm bàn tay ưái lại, ngón trỏ nhấc lên thật nhanh (khi
thì nẳm được ngón trỏ, khi thì không nấm được tạo cho trẻ sự thích thú).
Dần dần khi trè biết chơi, cô không cần cầm tay trẻ mà chỉ xoè bàn tay cho trẻ
tự -rham ngón tay khi chơi.

22


Kéo cưa lừa xẻ
Cách chơi : Cô ngồi đối diện với trẻ, hai tay cô cầm hai tay trẻ, cô vừa kéo vừa
dẩy Irè nhịp nhàng theo nhịp đồng dao :
Kéo cưa lừa xẻ
Ông thợ nào khoè
v ề ăn com vua
Ông thợ nào thua
v ề bú tí mẹ.
Với trè lớn hơn, cô cho từng đôi ngồi aối diện, cầm tay nhau kéo qua kéo lại theo
nhịp đọc của cô.

Con sên
Cách ch ơ i: Cô và trẻ cùng đọc bài thơ :
Sên sen sền sên
Mày lên công chúa
Mày múa ta xem
Ta may áo đỏ, áo đen cho mày.

Mát một câu cuộn một vòng tay.

II - CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐÈ

BÉ VỚI NGƯỜI THÂN
Trò chuyện cùng cô
Mục đích : Trẻ nhận biết tên mình, tên những người thân gần gũi.
Tiến hành : ở mọi lúc, mọi nơi, cô thường xuyên trò chuyện vui vẻ, tình cảm và
xưng tên cùa mình và gọi tên trè. Tập cho trẻ gọi tên những người thân gần gũi :
Tên mình, cô giáo, các bạn trong nhóm, khuyến khích trẻ trả lời câu hỏi : Cô Hiền
dâu ? Cô nào đang lau bàn ?..
Đối với trè lớn, cô hòi trè : E>âv ià CC gì ? Cô Hiền đang làm gì ?...

Soi gưoTig
Mục đích : Tré nhận biết tên mình, tên những người thân.
Chuẩn b ị : Một chiếc gương to.
Tiếp hành : Cô để chiếc gương ngang tầm mắt trè. Cô và trẻ cùng soi gương và
23