Đề đa HSG văn 8 huyện thái thụy 2016 2017

PHÒNG GD&ĐT

THÁI THỤY

ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN
NĂM HỌC 2016 - 2017

Môn: Ngữ văn 8
Thời gian làm bài: 120 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (8 điểm)
HỎI
Tôi hỏi đất: Đất sống với đất như thế nào ?
- Chúng tôi tôn cao nhau.
Tôi hỏi nước: Nước sống với nước như thế nào ?
- Chúng tôi làm đầy nhau.
Tôi hỏi cỏ: Cỏ sống với cỏ như thế nào ?
- Chúng tôi đan vào nhau
Làm nên những chân trời.
Tôi hỏi người: Người sống với người như thế nào ?
Tôi hỏi người: Người sống với người như thế nào ?
Tôi hỏi người: Người sống với người như thế nào ?
Trích trong tập thơ Thư mùa đông - Hữu Thỉnh
Trình bày những bài học về lối sống đẹp cho mình, cho mọi người mà em học
được từ bài thơ trên bằng một bài văn nghị luận ngắn.
Câu 2: (12 điểm)
ĐI ĐƯỜNG
Đi đường mới biết gian lao,
Núi cao rồi lại núi cao trập trùng;
Núi cao lên đến tận cùng,
Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.

(Bản dịch thơ của Nam Trân)
Hồ Chí Minh, Nhật kí trong tù
Sách Ngữ văn 8, tập hai - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2016
Bằng việc phân tích bài thơ Đi đường, em hãy làm sáng tỏ ý nghĩa tư tưởng sâu
sắc: Từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời, đường cách mạng của người
chiến sĩ cộng sản kiên cường.
--- Hết --Họ và tên thí sinh: ……………..………………… ; Số báo danh: …………

/>
1


PHÒNG GD&ĐT
THÁI THỤY

HƯỚNG DẪN CHẤM
BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN
NĂM HỌC 2016-2017

Môn: NGỮ VĂN 8
I. Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát
bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm hoặc bỏ sót ý trong bài làm của
học sinh.
- Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc
vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có ý tưởng
riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm. Điểm toàn bài tính đến 0,25 điểm
(không làm tròn).
II. Đáp án và thang điểm

CÂU

NỘI DUNG

Câu
Trình bày những bài học về lối sống đẹp cho mình, cho mọi
1
người mà em học được từ bài thơ trên bằng một bài văn nghị luận
8 điểm ngắn.
Đây là dạng đề mở, học sinh có thể có nhiều cách trình bày khác
nhau, dưới đây là một số gợi ý cần chỉ ra trong bài làm:
+ Bài học về lối sống đẹp cho mình, cho mọi người:
- “Chúng tôi tôn cao nhau”: tinh thần vị tha, biết đặt lợi ích của
mợi người lên trên lợi ích của mình, thậm chí phải hi sinh thầm
lặng.
- “Chúng tôi làm đầy nhau”: tinh thần rộng lượng biết “cho đi”,
biết “làm đầy” và hoàn thiện đồng loại, hoàn thiện những gì mà
người khác còn thiếu về kiến thức, nhân cách…
- “Chúng tôi đan vào nhau làm nên những chân trời”: tinh thần
đoàn kết, tương thân tương ái giữa người với người.
- Khẳng định: Đây những bài học về lối sống đẹp, vượt ra khỏi
chủ nghĩa cá nhân, ích kỉ, hẹp hòi, đố kị, bon chen, hướng tới sự
khoan dung độ lượng, biết ước mơ, vươn tới, biết hòa nhập cộng
đồng, cống hiến cho xã hội góp phần làm đẹp cuộc sống…
+ Ngợi ca, khẳng định, biểu dương lối sống đẹp cho cả cộng đồng,
đồng thời biết phê phán lối sống vị kỉ, thờ ơ, vô cảm, vô trách
nhiệm, thực dụng, cơ hội, cá nhân… trong một bộ phận giới trẻ
hiện nay.

/>

2

ĐIỂM

4,0
1,0

1,0
1,0

1,0

4,0


CÂU

Câu 2
12
điểm

NỘI DUNG

ĐIỂM

Bằng việc phân tích bài thơ Đi đường, em hãy làm sáng tỏ ý nghĩa
tư tưởng sâu sắc: từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời,
đường cách mạng của người chiến sĩ cộng sản kiên cường.
Yêu cầu chung:
- Người xưa nói: "Đi một ngày đàng, học một sàng khôn " - theo

quan niệm triết lí Phương Đông, từ việc đi đường thường được liên
tưởng, chiêm nghiệm tới đường đời... Trên bước đường gian lao
trong thời kì Bác bị giải tới giải lui qua các nhà lao của chế độ nhà
tù hà khắc Tưởng Giới Thạch, Bác luôn suy ngẫm để đúc rút cho
bản thân mình những bài học sâu sắc ...
- Phân tích bài thơ " Đi đường " (Trích Nhật kí trong tù - Hồ Chí
Minh) để làm sáng tỏ ý nghĩa tư tưởng của bài thơ: Từ việc đi
đường núi (nghĩa hiển ngôn) đã gợi ra chân lí đường đời, đường
cách mạng của người chiến sĩ cộng sản kiên cường (nghĩa hàm
ngôn).
Mở bài:
+ Giới thiệu khái quát về hoàn cảnh ra đời của tập thơ.
+ Giới thiệu bài thơ " Đi đường " (Tẩu lộ).
Thân bài:
+ Việc đi đường thật khó khăn, gian khổ - nhất là với người đi
đường núi. Câu thơ đơn sơ nhưng chứa đựng sự suy ngẫm có ý
nghĩa khái quát sâu sắc, vượt ra ngoài sự đi đường thông thường:
- Vượt qua hết lớp núi này lại đến lớp núi khác cao hơn, khó
khăn hơn.
- Mọi sự gian lao vất và như đã lùi lại phía sau khi người đi
đường lên tới đỉnh cao nhất…
- Lên tới đỉnh cao chót là lúc gian lao nhất nhưng đồng thời cũng
là lúc đã vượt qua mọi khó khăn. Nỗi gian lao của người đi đường
núi dù có chồng chất nhưng không phải là vô tận. Con người có
quyết tâm sẽ vượt qua, sẽ chiến thắng.
- Người đi đường gian lao, vất vả bỗng trở thành người du khách
ung dung say đắm trước phong cảnh đẹp. Con đường núi gian lao,
hiểm trở trong bài thơ gợi ra hình ảnh con đường cách mạng; hình
ảnh con người ung dung thu muôn dặm nước non vào tầm mắt là
hình ảnh người chiến sĩ đứng trên đỉnh cao chiến thắng ...

+ Ý nghĩa tư tưởng sâu sắc được rút ra là: Trải qua chặng đường
dài gian lao thì sẽ tới đích, càng gần đích, càng gần thắng lợi thì
càng nhiều gian lao. Con người có nghị lực, có quyết tâm vượt khó
sẽ giành được thắng lợi vẻ vang. Đó cũng chính là bài học đường
đời, đường cách mạng mà bài thơ đã gợi ra ...

/>
3

2,0
1,0
1,0
8,0
4,0

1,0

1,0

1,0

1,0


CÂU

NỘI DUNG

ĐIỂM

4,0
Kết bài:
2,0
- Khẳng định lại ý nghĩa tư tưởng sâu sắc của bài thơ: từ việc đi 1,0
đường núi đã gợi ra chân lí đường đời, đường cách mạng.
- Khẳng định con đường cách mạng lâu dài, gian khổ nhưng nếu
kiên trì, bến chí thì nhất định thắng lợi hoàn toàn - đó cũng chính là 1,0
chân lí mà Bác Hồ đã chỉ ra cho chúng ta...
VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU 2
11 - 12 điểm:
Hiểu rõ yêu cầu của đề bài, đáp ứng hầu hết các yêu cầu về nội dung và phương
pháp, có lập luận chặt chẽ, lựa chọn được dẫn chứng tiêu biểu, có sự kết hợp nhuần
nhuyễn văn nghị luận với biểu cảm, bài viết có cảm xúc, diễn đạt tốt.
9 - 10 điểm:
Hiểu rõ yêu cầu của đề bài, đáp ứng hầu hết các yêu cầu về nội dung và phương
pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, lựa chọn được dẫn chứng khá tiêu biểu, có sự
kết hợp văn nghị luận với biểu cảm, diễn đạt tương đối tốt.
7 - 8 điểm:
Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được phần lớn các yêu cầu về nội dung và
phương pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, biết lựa chọn được dẫn chứng, có sự kết
hợp văn nghị luận với biểu cảm, có thể còn một số lỗi về diễn đạt .
5 - 6 điểm:
Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được các yêu cầu cơ bản về nội dung và
phương pháp, biết cách lập luận, biết lựa chọn được dẫn chứng, tuy nhiên chưa có sự
kết hợp văn nghị luận với biểu cảm, còn mắc lỗi về diễn đạt .
3 - 4 điểm:
Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng được các yêu cơ bản về nội dung
và phương pháp, có đoạn còn lạc sang phân tích hoặc kể lại truyện, còn mắc nhiều lỗi
về diễn đạt .
1 - 2 điểm:

Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng được các yêu cơ bản về nội dung
và phương pháp, có đoạn còn lạc sang phân tích hoặc kể lể, diễn đạt trùng lặp, lủng
củng.
0 điểm: Để giấy trắng.

/>
4