Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (320.41 KB, 27 trang )
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ THÙY DUNG
GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Thái Nguyên - 2012
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ THÙY DUNG
GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Chuyên ngành: Giáo dục học
Mã số: 60.14.01
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Văn Hộ
Thái Nguyên - 2012
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số
liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực, được các đồng
tác giả cho phép sử dụng và chưa từng được công bố trong bất kỳ một công
trình nào khác.
Xác nhận
của Người hướng dẫn khoa học
GS.TS. Nguyễn Văn Hộ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Thùy Dung
ii
LỜI CẢM ƠN
Bằng sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn
GS.TS Nguyễn Văn Hộ, người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em trong
suốt quá trình thực hiện đề tài.
Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo khoa Tâm lí giáo dục, khoa
Sau đại học, cán bộ phòng quản lý khoa học trường Đại học Sư phạm – Đại
học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học
tập, nghiên cứu tại trường.
Tôi cũng xin được bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới BGH, bạn bè, đồng
nghiệp khoa Văn - xã hội trường Đại học Khoa học cùng gia đình và những
người thân yêu đã động viên, quan tâm chia sẻ và tạo mọi điều kiện giúp tôi
hoàn thành tốt khoá học này.
Thái Nguyên, tháng 8 năm 2012
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Thùy Dung
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
iii
MỤC LỤC
Trang
Trang bìa phụ
Lời cam đoan ........................................................................................................i
Lời cảm ơn ......................................................................................................... ii
Mục lục .............................................................................................................. iii
Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt.............................................................. vi
Danh mục bảng biểu......................................................................................... vii
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
Chương 1. LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC
CHO HỌC SINH THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .......................5
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu...................................................................5
1.1.1. Trên thế giới .......................................................................................6
1.1.2. Ở Việt Nam ......................................................................................10
1.2. Những khái niệm công cụ ......................................................................13
1.2.1. Giáo dục ...........................................................................................13
1.2.2. Văn hóa.............................................................................................14
1.2.3. Văn hóa mặc/ Văn hóa trang phục ...................................................18
1.2.4. Trang phục học đường .....................................................................18
1.2.5. Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT ...........................20
1.2.6. Khái niệm biện pháp giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT ......20
1.3. Một số vấn đề giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT trong
giai đoạn hiện nay ..........................................................................................22
1.3.1. Mục tiêu giáo dục VHTP cho học sinh THPT .................................22
1.3.2. Nội dung giáo dục VHTP cho học sinh THPT ................................22
1.3.3. Nguyên tắc giáo dục VHTP cho học sinh THPT .............................23
1.3.4. Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục VHTP cho học sinh THPT ....28
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
iv
1.3.5. Vai trò của giáo viên trong việc giáo dục VHTP cho học sinh THPT......29
1.4. Một số quan điểm xưa và nay về cái đẹp ...............................................31
1.5. Giá trị của văn hoá trang phục học sinh THPT ......................................33
1.6. Văn hoá trang phục học sinh THPT trong thời kì hội nhập ...................34
Chương 2. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC
CHO HỌC SINH THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .....................36
2.1. Khái quát về đối tượng nghiên cứu .......................................................36
2.1.1. Giáo dục THPT Thái Nguyên ..........................................................36
2.1.1. Trường THPT Sông Công ................................................................38
2.1.2. Trường THPT Lê Hồng Phong ........................................................39
2.1.3. Trường THPT Lương Ngọc Quyến ..................................................40
2.1.4. Trường THPT Chu Văn An..............................................................41
2.2. Thực trạng nhận thức của học sinh THPT về văn hóa trang phục
trong giai đoạn hiện nay ................................................................................42
2.2.1 Mục đích ............................................................................................42
2.2.2 Nội dung nghiên cứu .........................................................................42
2.2.3 Phương pháp nghiên cứu thực trạng .................................................42
2.2.4 Địa bàn và khách thể khảo sát ...........................................................43
2.2.5 Cách thức tiến hành khảo sát.............................................................44
2.2.6. Kết quả khảo sát thực trạng ..............................................................44
2.3. Thực trạng trang phục của học sinh THPT trong giai đoạn hiện nay ....47
2.3.1. Thực trạng mặc đồng phục của học sinh THPT...............................47
2.3.2. Thực trạng mặc trang phục tự do của học sinh THPT .....................52
2.4. Thực trạng về công tác giáo dục văn hoá trang phục cho học sinh của
nhà trường THPT trong giai đoạn hiện nay ...................................................55
2.5. Nguyên nhân cơ bản dẫn đến thực trạng giáo dục văn hoá trang phục
cho học sinh của nhà trường THPT trong giai đoạn hiện nay. ......................59
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
v
2.5.1. Do tác động của xu thế hội nhập kinh tế quốc tế .............................59
2.5.2. Do đặc thù tâm lý lứa tuổi ................................................................60
2.5.3. Nhà trường THPT chưa coi vấn đề giáo dục văn hóa trang phục
là nhiệm vụ trọng tâm.................................................................................64
2.5.4. Do sự thiếu quan tâm dạy dỗ và kiểm tra, theo dõi của gia đình .....65
Chương 3. BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO
HỌC SINH THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ...............................67
3.1. Những nguyên tắc chỉ đạo và cơ sở khách quan của việc giáo dục
trang phục cho học sinh THPT ......................................................................67
3.2. Các biện pháp cụ thể ...............................................................................69
3.2.1 Trang bị cho học sinh những hiểu biết cần thiết về văn hóa trang
phục ở trường THPT ..................................................................................69
3.2.2. Tổ chức phối hợp các lực lượng giáo dục bên trong và bên ngoài
nhà trường ..................................................................................................70
3.2.3. Tiến hành giáo dục truyền thống và giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc .....75
3.2.4. Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh thông qua tổ chức các
hoạt động ngoại khóa .................................................................................78
3.2.5. Tích hợp nội dung giáo dục văn hóa trang phục thông qua các
môn học đặc thù. ........................................................................................80
3.2.7. Lôgic của các biện pháp ...................................................................82
3.3. Khảo nghiệm .......................................................................................82
3.3.1. Mục tiêu khảo nghiệm ......................................................................82
3.3.2. Nội dung, khách thể khảo nghiệm, quy trình và cách đánh giá kết quả.82
3.3.3. Kết quả khảo nghiệm........................................................................83
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................................................................88
TÀI LIỆU THAM KHẢO ..............................................................................90
PHỤ LỤC
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
vi
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
1
BGH
Ban giám hiệu
2
CBQL
Cán bộ quản lý
3
CNH - HĐH
Công nghiệp hóa hiện đại hóa
4
CSVC – TBDH
Cơ sở vật chất – Thiết bị dạy học
5
GD
Giáo dục
6
GD – ĐT
Giáo dục - Đào tạo
7
GV
Giáo viên
8
HT
Hiệu trưởng
9
HS
Học sinh
10 KH – CN
Khoa học Công nghệ
11 KT – XH
Kinh tế xã hội
12 NXBGD
Nhà xuất bản Giáo dục
13 QL
Quản lý
14 PPHS
Phụ huynh học sinh
15 PP
Phương pháp
16 PPDH
Phương pháp dạy học
17 PTKT
Phương tiện kỹ thuật
18 TBDH
Thiết bị dạy học
19 TNCSHCM
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
20 THPT
Trung học phổ thông
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
vii
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Trang
Bảng 2.1. Nhận thức về chức năng của trang phục...........................................44
Bảng 2.2. Nhận thức về ý nghĩa trang phục của học sinh THPT ......................46
Bảng 2.3. Tỷ lệ học sinh THPT vi phạm quy định mặc đồng phục ..................49
Bảng 2.4. Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc mặc đồng phục của học sinh..50
Bảng 2.5. Khảo sát tiêu chí lựa chọn trang phục tự do của học sinh THPT .....53
Bảng 2.6. Nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục trang phục cho học
sinh THPT ........................................................................................56
Bảng 2.7. Những khó khăn trong quá trình GD thị hiếu thẩm mỹ cho HS
(Phiếu hỏi GVCN) ...........................................................................58
Bảng 3.1. Đánh giá của giáo viên về tính cấp thiết của các biện pháp giáo dục
văn hóa trang phục cho học sinh THPT trong giai đoạn hiện nay ........84
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Từ xưa đến nay, thời trang luôn là một đề tài được nhiều người quan
tâm, chú ý. Ngày xưa, ông cha ta thường quan niệm “cơm no áo ấm” nhưng
ngày nay thì “ăn ngon mặc đẹp”. Chính vì thế nhu cầu mặc đẹp ngày một
nâng cao, và quan niệm về “cái đẹp” giờ đây cũng theo đó mà dần thay đổi.
Trước sự phát triển bùng nổ của công nghệ thông tin, cùng với sự giao thoa
của các nền văn hoá thì quan niệm về trang phục ngày nay đã có nhiều nét
khác xưa.
Thời trang nói chung và trang phục nói riêng nó mang nét đặc trưng
của từng lĩnh vực nghề nghiệp, từng lứa tuổi, từng hoàn cảnh…Xã hội ngày
càng phát triển thì nhu cầu về thời trang của con người cũng ngày càng nâng
cao. Trước xu thế hội nhập quốc tế hiện nay thì giới trẻ, trong đó có cả lứa
tuổi học sinh THPT là đối tượng có khả năng hội nhập nhanh chóng hơn cả.
Ngày nay với làn sóng thời trang như vũ bão đã thật sự cuốn hút tuổi
teen(chiếm một tỉ lệ không nhỏ so với tổng số dân hiện nay) tạo thành những
mốt và từ đó đã len lỏi dần vào nhà trường làm cho những sắc màu đồng phục
áo trắng, quần xanh (màu trắng tượng trưng cho sự thánh thiện, trong sạch,
tinh khiết, màu của sự hoàn hảo khởi đầu của thành công, của hy vọng; quần
xanh gắn liền với sự hiều biết, năng lượng, tính chính trực, nghiêm trang)
đang bị pha tạp và hòa dần bởi những gam màu khác…Bởi thế mà trang phục
của lứa tuổi học đường có rất nhiều nét khác xưa. Một phần là do quan niệm
của học sinh ngày nay thay đổi và một phần là do ảnh hưởng của các yếu tố
khác như phim ảnh, internet, tivi, sách báo,…Trong lứa tuổi học sinh THPT
hiện nay đã xuất hiện rất nhiều các kiểu trang phục đó là những bộ quần áo
“thiếu vải”, những bộ đồ “nóng bỏng” mà lứa tuổi học sinh coi là “modern”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
data error !!! can't not
read....
