Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học ở trường THCS Thành Minh 2010 - 2011 (Hoàng Hải Long)

A. ĐặT VấN Đề
I. Lời mở đầu.
Trong thời gian gần đây, các phơng tiện thông tin đại chúng liên tiếp đa tin về
tình trạng học sinh bỏ học với số lợng ngày càng tăng và trải khắp nhiều địa phơng
trong cả nớc, trong đó có tỉnh Thanh Hoá và huyện Thạch Thành. Vấn đề học sinh
bỏ học hiện nay đang là bài toán khó làm đau đầu các nhà lãnh đạo, các nhà quản lí
giáo dục nói riêng và toàn xã hội nói chung. Để làm tốt công tác Phổ cập Giáo dục
THCS, yếu tố vô cùng quan trọng, then chốt là phải đảm bảo duy trì sĩ số học sinh,
chống bỏ học. Là một giáo viên, đông thời là một ngời quản lí giáo dục, tôi luôn trăn
trở để tìm ra những biện pháp góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học. Xin đa ra để các
bạn đồng nghiệp tham khảo.
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.
Trờng THCS Thành Minh huyện Thạch Thành nằm trên địa bàn xã Thành
Minh là một xã vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn của huyện Thạch Thành,
gồm 16 thôn trong đó có 7 thôn 135, dân số phần lớn là ngời dân tộc, chủ yếu sống
bằng nghề nông, đời sống còn nhiều khó khăn. Trình độ dân trí thấp, nhận thức của
nhiều phụ huynh đối với việc học tập của con em còn nhiều hạn chế, địa bàn dân c
trải rộng, đi lại khó khăn nhất là vào mùa ma lũ. Đây là các yếu tố ảnh hởng không
nhỏ đến việc học tập, phấn đấu của học sinh trong nhà trờng.
Nhà trờng có đội ngũ giáo viên đông, trẻ, có trình độ, nhiệt tình trong hoạt động
giảng dạy và các hoạt động khác, có ý thức nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ. Tuy nhiên,
phần đông CB-GV-CNV của trờng đều là ngời khác xã, thậm chí huyện khác nên đôi
khi cha an tâm công tác, GV thờng ở Thành Minh 2 đến 5 năm, nếu có cơ hội sẽ
chuyển đi nơi khác nên ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng dạy - học của nhà trờng.
Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu thốn nên phần nào ảnh hởng đến chất lợng
giáo dục.

1. Về thực trạng học sinh bỏ học trong những năm qua tại trờng THCS
Thành Minh Thạch Thành.
Số HS bỏ
Năm học

Tổng số HS
Tỉ lệ %
Ghi chú
học
2007-2008
748
38
5.1
2008-2009
662
42
6.3
2009-2010
628
31
4.9
Qua phân tích số liệu, tôi thấy ở trờng THCS Thành Minh trong các năm
học tỉ lệ học sinh bỏ học còn cao, do vậy công tác duy trì sĩ số - chống bỏ học là một
1


vấn đề đặt ra rất cấp bách đối với nhà trờng và các cấp các ngành của xã Thành
Minh.
* Tìm hiểu nguyên nhân:
Nguyên nhân bỏ học
TSHS
Học
yếu,
Gia đình ốm đau, Nguyên
TS

Nhác
Năm học
bỏ
kém, lu ban
khó
bệnh
nhân
HS
học
học
nhiều năm
khăn
tật
khác
2007-2008
748
38
12
12
4
2
8
2008-2009
662
42
20
10
4
3
5

2009-2010
628
31
15
8
2
6
Qua điều tra, tìm hiểu, tôi nhận thấy học sinh bỏ học do các nguyên nhân sau:
- Nhiều học sinh mất kiến thức ở lớp dới không đủ khả năng tiếp thu kiến thức
lớp mới, nên dẫn đến học yếu, lu ban nhiều năm chán học và bỏ học. Nhiều học sinh
cha có thái độ học tập đúng đắn, cha xác định đợc mục đích học tập.
- Gia đình học sinh cha quan tâm đến việc học tập của con cái, phó mặc cho nhà
trờng. Nhiều gia đình không hạnh phúc, bố mẹ chia tay dẫn đến con cái không đợc
để ý tới. Một số gia đình bố mẹ đi làm ăn xa con cái ở nhà tự lo lấy nên việc học của
con cái không đợc ai quản lí giám sát nên các em dễ bị những học sinh đã bỏ học từ
trớc lôi kéo bỏ học.
- Giáo viên chủ nhiệm cha làm tốt công tác vận động học sinh, cũng nh việc phối
kết hợp với giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh cha chặt chẽ, cha nắm bắt kịp thời
tình hình học tập và nghỉ học của học sinh lớp mình phụ trách.
- Giáo viên bộ môn cha thật sự quan tâm đến học sinh, chất lợng giáo dục cha
cao.
- Chính quyền địa phơng cha có sự chỉ đạo chặt chẽ việc phối kết hợp giữa gia
đình nhà trờng và xã hội. Cha quan tâm đến việc đầu t cơ sở vật chất cho nhà trờng
- Ban giám hiệu (BGH) chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp cha sát sao, cha đa công
tác duy trì sĩ số vào đánh giá thi đua. Công tác phối hợp với chính quyền địa phơng
và các tổ chức, đoàn thể trong nhà trờng cha thật sự tốt.
Những nguyên nhân trên dẫn đến tình trạng học sinh vắng học, bỏ học diễn ra
thờng xuyên ảnh hởng đến chất lợng giáo dục và việc phổ cập giáo dục THCS của
địa phơng. Vì vậy, trong quá trình làm công tác quản lí, đa ra các biện pháp chống
học sinh bỏ học là một vấn đề cấp thiết đối với bản thân tôi và BGH nhà tr ờng. Với

lí do đó, tôi mạnh dạn đa ra kinh nghiệm về Một số biện pháp góp phần giảm tỉ
lệ học sinh bỏ học ở trờng THCS Thành Minh Thạch Thành mục đích chia
2


sẻ những kinh nghiệm, nhằm hạn chế tối đa học sinh bỏ học tại trờng nơi tôi đang
công tác.
B. Giải quyết vấn đề
I. Những giải pháp thực hiện.
1. Tích cực Tuyên truyền vận động chính quyền địa phơng và các cấp các ngành,
các tổ chức chính trị xã hội trong và ngoài nhà trờng thấy đợc tầm quan trọng của
việc học, cũng nh tác hại của việc bỏ học. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục.
2. Nâng cao vai trò và trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong các buổi sinh
hoạt lớp, trong việc vận động học sinh ra lớp.
3. Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, Hoạt động ngoài giờ lên lớp
(HĐNGLL) để thu hút học sinh đến trờng.
4. Nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng.
5. Phối hợp giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn thể
vận động học sinh trở lại lớp và nâng cao chất lợng giáo dục học sinh.
6. Làm tốt phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
II. Những biện pháp tiến hành thực hiện.
1. Tích cực Tuyên truyền vận động chính quyền địa phơng và các cấp các
ngành, các tổ chức chính trị xã hội trong và ngoài nhà trờng thấy đợc tầm quan
trọng của việc học, cũng nh tác hại của việc bỏ học. Làm tốt công tác xã hội hoá
giáo dục.
BGH có kế hoạch tham mu thật cụ thể với các cấp ủy Đảng và chính quyền
địa phơng cùng các ban ngành tổ chức đóng trên địa bàn xã chăm lo cho giáo dục về
vật chất, tinh thần và đặc biệt là huy động học sinh ra lớp đúng độ tuổi, đúng thời
gian.
BGH mà trực tiếp là Phó Hiệu trởng phụ trách phổ cập phải làm chuyển biến

nhận thức của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban ngành và các lực lợng giáo
dục trên địa bàn xã về vai trò của nhà trờng. Làm cho cấp ủy và chính quyền địa phơng thấy rõ Giáo dục là quốc sách hàng đầu và phát triển giáo dục đào tạo là
điều kiện để phát huy nguồn nhân lực con ngời, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội,
tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững.
Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã mở Hội nghị về công tác duy trì sĩ số,
chống học sinh bỏ học và mời đại diện Đảng uỷ, ủy ban nhân dân xã, các ban
ngành, trởng các thôn, các chi bộ về tham dự và xây dựng biện pháp phối kết hợp
thực hiện công tác duy trì sĩ số học sinh, vận động học sinh đến trờng kịp thời.

3


Khi có học sinh nghỉ học nhà trờng lập danh sách báo cao ngay cho Đảng ủy và
ủy ban nhân xã để chỉ đạo các cấp, thôn xóm phối kết hợp với nhà trờng để có biện
pháp vận động học sinh đi học kịp thời .
Ngay khi bớc vào năm học, BGH đã giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ
nhiệm và giáo viên phụ trách các thôn phải nắm chắc danh sách học sinh thôn mình
phụ trách. Khi thấy có dấu hiệu học sinh bỏ học, giáo viên chủ nhiệm cùng giáo viên
phụ trách các thôn làng có nhiệm vụ xuống thôn, xuống gia đình tìm hiểu nguyên
nhân và động viên học sinh trở lại trờng.
Phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phơng và các tổ chức đoàn thể thờng
xuyên tuyên truyền cho các bậc cha mẹ học sinh về tầm quan trọng của việc học tập.
Thông qua các buổi giao ban hàng tháng, các hội nghị ở địa phơng, tôi đã cùng với
chính quyền địa phơng tuyên truyền cho trởng các đoàn thể ở thôn bản thấy tầm
quan trọng của việc học. Thông qua lực lợc trởng thôn, Bí th chi bộ, Đoàn thanh niên
ở các thôn để tuyên truyền đến ngời dân tầm quan trọng của việc học, cũng nh
những tác động tiêu cực của việc bỏ học đến phát triển xã hội.
Nhà trờng đã tham mu cho hội khuyến học xã và các thôn phát huy vai trò của
hội khuyến học, để chăm lo cho giáo dục của xã nhà nói chung và của trờng THCS
Thành Minh nói riêng. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ huy động

mọi nguồn lực đầu t cho giáo dục nhằm tạo ra một xã hội học tập, đồng thời khen thởng những giáo viên giỏi các cấp, học sinh giỏi các cấp và hỗ trợ động viện những
học sinh nghèo vợt khó trong học tập. Trong năm học 2010 2011 nhà trờng đã
tham mu cho Hội khuyến học xã mua 30 chiếc áo ấm tặng những học sinh nghoè vợt
khó. Tặng 10 suất quà trị giá 100.000đ/suất cho những học sinh có hoàn cảnh khó
khăn. Tặng thởng cho các thầy cô giáo và học sinh có thành tích trong giảng dạy và
học tập.
2. Nâng cao trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong các buổi sinh hoạt
lớp và công tác vận động học sinh trở lại lớp.
Để giáo viên chủ nhiệm nâng cao đợc trách nhiên của mình đối với lớp phụ
trách, BGH đã chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ
chủ nhiệm ngay đầu năm học và hàng tháng, tuần. Thờng xuyên kiểm tra đôn đốc
kịp thời các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm.
Họp giáo viên chủ nhịêm với BGH 1 lần / tháng. BGH dành thời gian đi dự giờ
sinh hoạt lớp cuối tuần để nắm bắt tình hình của học sinh. Khi xây dựng quy chế
đánh giá thi đua, BGH và Hội đồng thi đua đã đa chỉ tiêu duy trì sĩ số học sinh vào
công tác thi đua khen thởng của năm học đối với công tác chủ nhiệm.
4


Đầu năm học, BGH chỉ đạo bàn giao giữa giáo viên chủ nhiệm cũ và giáo viên
chủ nhiệm mới để nắm bắt tình hình học tập của lớp mình chủ nhiệm một cách kịp
thời .
Dựa trên kế hoạch chủ nhiệm của nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm lên kế hoạch
chủ nhiệm lớp theo năm, tháng và tuần.
Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch, lịch đến thăm, tìm hiểu nắm
đặc điểm gia đình phụ huynh học sinh.
Trong 1 học kỳ giáo viên phải đến thăm đợc 1/2 số gia đình học sinh của lớp
mình phụ trách đặc biệt là những gia đình khó khăn, những gia đình cha quan tâm
đến con em mình, những gia đình có học sinh cá biệt, học sinh nghỉ học vô lí do.
Giáo viên chủ nhiệm tham gia sinh hoạt 15 phút đầu giờ và nâng cao chất lợng

tiết sinh hoạt cuối tuần.
Giáo viên chủ nhiệm thờng xuyên kiểm tra việc đi hoc chuyên cần của học
sinh nhằm phát hiện kịp thời những học sinh có nguy cơ bỏ học. Giáo viên chủ
nhiệm theo dõi việc đi học chuyên cần của học sinh hàng ngày. Khi học sinh nghỉ
học, giáo viên CN phải nắm đợc lí do các em nghỉ, nếu thấy có dấu hiệu bỏ học phải
kịp thời báo cho BGH và cùng với giáo viên phụ trách làng có học sinh nghỉ học
xuống gia đình học sinh để động viên các em quay trở lại trờng. Chính vì làm tốt
điều đó nên trong năm học 2010 2011 mặc dù nhiều học sinh có ý định bỏ học
nhng sau khi đợc các thầy cô giáo tới vận động các em đã quay trở lại và yên tâm
học tập.
3. Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, Hoạt động ngoài giờ lên lớp
(HĐNGLL) để thu hút học sinh đến trờng.
Để giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi với lợng kiến thức khổng lồ phải nhồi nhét
hàng ngày, khiến nhiều học sinh cảm thấy sợ mỗi khi đến trờng, nhà trờng đã xây
dựng Kế hoạch ngoài giờ lên lớp, các hoạt động ngoại khoá để thu hút học sinh
đến trờng. Tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian nh: Kéo co, văn nghệ,
bóng đá, bóng chuyền, Aerobic Trong năm học 2010 2011 nhà trờng đã tổ chức
đợc một số chủ điểm hoạt động ngoài giờ lên lớp nh: Tổ chức cuộc thi Chúng em
với ATGT ; Cuộc thi Tìm hiểu Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam; Thi
văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam; Cuộc thi Vệ sinh trờng học.đã
thu hút đợc nhiều học sinh tham gia. Qua các hoạt động này, các em trở nên gần gũi
với nhau hơn, bớt căng thẳng mệt mỏi và học tốt hơn.
3. Nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng

5


Để giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, điều quan trọng là phải nâng cao chất lợng giáo
dục của nhà trờng, ý thức đợc điều đó nên ngay từ đầu năm học sau khi khảo sát chất
lợng nhà trờng đã chỉ tiến hành rà soát, phân loại đối tợng học sinh, xếp những học

sinh có học lực yếu kém vào một lớp (mỗi khối một lớp), xây dựng kế hoạch phụ đạo
học sinh yếu kém. BGH nhà trờng yêu cầu giáo viên bộ môn lập danh sách học sinh
yếu kém của bộ môn mình, lên kế hoạch, thời gian phụ đạo để nhà trờng theo dõi,
kiểm tra. Ngoài ra, đối với lớp yếu nhà trờng bố trí thêm 2 tiết tự chọn văn, toán.
Chỉ đạo giáo viên bộ môn trong giảng dạy cần quan tâm nhiều hơn đến đối tợng
học sinh yếu, kém, HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nhằm cảm hoá các em để các
em coi thầy cô là chỗ dựa tinh thần tạo mối quan hệ tình cảm thầy- trò làm cho các
em thích đến trờng hơn.
Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải tạo không khí vui vẻ gây hứng thú cho
các em học tập, tránh căng thẳng, khô cứng, giúp các em thích học hơn.
Tăng cờng sử dụng đồ dùng trực quan: Thí nghiệm, thực hành, tranh ảnh để
nâng cao hiệu quả học tập. Trong năm qua, nhà trờng đã đầu t mua 2 bộ thực hành
Hoá, bổ sung nhiều TBTN đặc biệt là mua thêm 1 máy chiếu đa năng. Vì vậy, số
giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học và TBTN nhiều hơn. Đặc biệt là số giáo viên sử
dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngày càng nhiều nh ở các môn: Lí, Địa,
GDCD, Tin, Công nghệ, Sinh, Sử đã phần nào tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao
chất lợng dạy học góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học.
BGH nhà trờng thờng xuyên theo dõi sự tiến bộ trong học tập của học sinh thông
qua báo cáo của GV bộ môn, qua các kì kiểm tra. Có những chỉ đạo kịp thời khi thấy
chất lợng không thay đổi.
Sau khảo sát chất lợng đầu năm, tôi đã giao chất lợng, chỉ tiêu cho từng giáo
viên, lấy chất lợng học sinh làm tiêu chí quan trọng để đánh giá thi đua của giáo
viên cuối học kì và cuối năm học. Vì vậy chất lợng giáo dục của nhà trờng ngày đợc
nâng lên, số học sinh có học lực yếu ngà càng giảm, không còn học sinh có học lực
kém.
5. Phối hợp giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn
thể vận động học sinh trở lại lớp và nâng cao chất lợng giáo dục học sinh.
5.1- Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn, công đoàn, đoàn thanh niên phải
phối kết hợp chặt chẽ với nhau trong việc vân động học sinh trở lại lớp, đặc biệt là
với giáo viên phụ trách các làng có học sinh lớp mình.

Bảng phân công giáo viên chủ nhiệm.
TT
Họ tên GV
Lớp
TT
Họ tên GV
Lớp
6


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nguyễn Văn Thìn
Nguyễn Thị Tứ
Lê Ngọc Toàn
Bùi Thị Tuyết Mai
Trịnh Thị Xuân
Đỗ Thị Châm
Lê Thị Huyền
Đỗ Huy Thảo
Trịnh Anh Sơn

Mai Thị Duyên

chủ nhiệm
6a1
6a2
6a3
6a4
6a5
7a1
7a2
7a3
7a4
7a5

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Quách Thị Tự
Nguyễn Thị Thuỷ
Lê Văn Công
Bùi Đức Tính
Hồ Xuân Nam

Hà Huy Trung
Trịnh Trung Kiên
Nguyễn Văn Sáng
Nguyễn Văn Quyền
Bùi Văn Khơng

Bảng phân công giáo viên phụ trách phổ cập theo làng (thôn):
TT
Thôn (làng)
Giáo viên phụ trách
1. Lê Thị Thắm
1
Minh Hải
2. Đỗ Thị Châm
1. Nguyễn Trờng Quân
2
Minh Lộc
2. Đỗ Huy Thảo
1. Nguyễn Thị Thuỷ
3
Minh Quang
2. Bùi Thị Tuyết Mai
1. Hà Huy Trung
4
Mục Long
2. Nguyễ Văn Sáng
1. Nguyễn Mạnh Hùng
5
Cẩm Bộ
2. Lê Thị Huyền

1. Hà Thị Tiện
6
Tự Cờng
2. Bùi Văn Đức
1. Nguyễn Vĩnh Lộc
7
Hèo
2. Trịnh Đăng Khoa
1. Lê Văn Công
8
Thợng
2. Bùi Công Thanh
1. Bùi Văn Khơng
9
Cốc
2. Lý Hồng Phong
1. Nguyễn Thị Phơn
10
Sồi
2. Trịnh Thị Xuân
1. Trịnh Trung Kiên
11
Luông
2. Quách Thị Tự
1. Mai Thị Duyên
12
Đầm
2. Bùi Đức Tính
1. Nguyễn Văn Thìn
13

Mỹ Đàm
2. Nguyễn Thị Tứ
1. Hồ Xuân Nam
14
Nghẹn
2. Nguyễn Thị Thảo
15
Mặc
1. Bùi Văn Tăng
7

chủ nhiệm
8a1
8a2
8a3
8a4
8a5
9a1
9a2
9a3
9a4
9a5

Ghi chú


16

Mông Hơng

2. Lê Ngọc Toàn
1. Trịnh Anh Sơn
2. Nguyễn Văn Quyền

5.1- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, công đoàn, đoàn thanh niên phải
phối kết hợp chặt chẽ với nhau trong việc giáo dục học sinh.
- Giáo viên bộ môn phải thờng xuyên kiểm tra việc ghi bài, học bài của học
sinh. Cuối mỗi tiết học giáo viên giao bài tập về nhà cho học sinh. Giáo viên phải
gần gũi động viên giúp đỡ học sinh yếu, kém để xoá bỏ mặc cảm, tự ti tạo điều kiện
để các em hoà đồng, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh; dành
nhiều thời gian để các em trao đổi, tự nhận xét; hớng dẫn học sinh các phơng pháp
học tập và tự học ở nhà.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp: Thờng xuyên kiểm tra giám sát học sinh để có biện
pháp phối hợp giáo dục, giúp đỡ học sinh (đặc biệt là học sinh yếu kém và học sinh
cá biệt).
Thông qua các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt cuối tuần, GVCN
nắm bắt tâm t nguyện vọng của từng học sinh, từ đó có những động viên giúp đỡ kịp
thời. Phê bình nhắc nhở những học sinh lời học, bỏ học, không làm bài, không chép
bài. Biểu dơng những học sinh có cố gắng trong học tập...
Phân công học sinh khá giỏi kèm cặp, giúp đỡ những học sinh yếu kém. Thờng
xuyên liên lạc với cha mẹ học sinh, nhất là những trờng hợp học sinh bỏ tiết, bỏ học
để chấn chỉnh uốn nắm kịp thời.
Các tổ chức đoàn thể:
+ Công đoàn thờng xuyên phát động phong trào dạy tốt, học tốt cùng với nhà trờng kịp thời tuyên dơng khen ngợi những giáo viên và học sinh có thành tích tốt
trong giảng dạy và học tập.
+ Đoàn thanh niên và Đội thiếu niên: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức
các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm thu hút học sinh tham gia đến trờng học tập.
Đội thiếu niên thờng xuyên kiểm tra việc làm bài tập về nhà của học sinh ở tất cả
các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
6. Làm tốt phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.

Thực hiện tốt phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn: Để thực hiện tốt nội dung
này, nhà trờng đã bố trí sắp xếp lại khuôn viên nhà trờng, trang trí lớp học, trồng bổ
sung cây cảnh, dọn vệ sinh chung...; phát huy tính tích cực của học sinh trong việc
bảo vệ cảnh quan môi trờng. Vì vậy trờng, lớp luôn xanh, sạch và ngày một đẹp hơn.
8


Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã xây mới và sửa chữa lại khu nhà vệ sinh cho
học sinh và giáo viên. Hiện tại khu vệ sinh cho CBGV và học sinh đảm bảo diện
tích và đạt yêu cầu theo quy định.
- Nhà trờng có đủ nguồn nớc sạch, nớc uống phục vụ cho CBGV, học sinh và
các hoạt động giáo dục.
- Để gây hứng thú học tập cho học sinh, nhà trờng đã đầu t mua 2 máy chiếu đa
năng trang bị thêm cho phòng học nghe nhìn, mua thêm máy vi tính để các em đợc
tiếp cận nhiều hơn với công nghệ thông tin. Vì vậy thu hút đợc các em tới lớp đều
hơn.
Qua một thời gian thực hiện phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực, tình cảm thầy trò đợc cải thiện, tình cảm của học sinh với nhau cũng
thân thiện hơn. Từng bớc đẩy lùi việc học sinh bỏ tiết, bỏ buổi một cách tuỳ tiện.
Kích thích học sinh đi học đều hơn.
Các biện pháp đa ra tuy cha thể hiện đợc nhiều, song với kết quả mà năm học
qua đã thu đợc, tôi tin rằng trong năm học tới sẽ có những chuyển biến tích cực hơn,
hiệu quả hơn trong việc chống học sinh bỏ học và nâng cao chất lợng giáo dục của
nhà trờng.
C. Kết luận
1. Kết quả đạt đợc.
Qua một số biện pháp chỉ đạo duy trì sĩ số, chống học sinh bỏ học, năm học
2010-2011 của nhà trờng đã thu đợc những kết quả đáng mừng. Nhiều học sinh có ý
định bỏ học nhng sau khi đợc các thầy cô giáo và thôn đến động viên, các em đã đi

học trở lại. Chính vì vậy, Năm học 2010 2011 tỉ lệ học sinh bỏ học của trờng đã
giảm, chỉ có 10 HS bỏ học/547 học sinh bằng 1,8% giảm 3,1% so với năm học trớc.
Chất lợng giáo dục của nhà trờng đợc nâng lên.
BGH nhà trờng đã thực hiện đúng chức năng quản lý, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao, đã linh hoạt phối hợp với các lực lợng trong và ngoài nhà trờng tham gia
duy trì sĩ số học sinh, chống học sinh bỏ học. BGH đã đề ra các biện pháp tơng đối
phù hợp với tình hình của nhà trờng và tình hình của điạ phơng trong việc chống học
sinh bỏ học.
2. Bài học kinh nghiệm:
Để làm tốt công tác duy trì sĩ số, chống học sinh bỏ học có hiệu quả, qua nghiên
cứu và áp dụng một số biện pháp, tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
- Một là : Trong công tác duy trì sĩ số, chống học sinh bỏ học, việc phân công
giáo viên chủ nhiệm hết sức quan trọng. Vì vậy ngay từ đầu năm học BGH phải
9


chọn những giáo viên có kinh nghiệm, có năng lực chuyên môn vững vàng, hiểu đợc
tâm lý lứa tuổi học sinh, có uy tín với phụ huynh học sinh, có lòng nhân ái, có tâm
huyết với học sinh, có năng lực lãnh đạo, tổ chức điều khiển lớp làm công tác chủ
nhiệm.
-Hai là:Trong Hội đồng s phạm phải có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các bộ
phận, đoàn thể ( Giáo viên chủ nhiệm với giáo viên bộ môn, đoàn, đội, công đoàn,
các tổ chuyên môn ); mọi thành viên trong nhà trờng phải có tinh thần trách nhiệm
cao trong công tác.
-Ba là: Phải xây dựng nhà trờng là ngôi nhà thứ hai của toàn thể cán bộ giáo
viên và học sinh; nhà trờng phải có đủ cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và
học; giáo viên phải thơng yêu, quý trọng học sinh, động viên khuyến khích khen
ngợi những thành tích nhỏ nhất của các em, để cho học sinh thấy đợc thầy cô nh là
ngời bố, ngời mẹ thứ hai của mình; làm cho học sinh khi đến trờng cảm thấy Mỗi
ngày đến trờng là một ngày vui.
-Bốn là: Nhà trờng phải không ngừng nâng cao chất lợng dạy học, thu hút đợc học sinh và từng tiết học, môn học; làm cho học sinh cảm thấy luôn thèm khát đợc đến trờng, đợc nghe thầy giảng.Thờng xuyên đầu t, xây dựng cơ sở vật chất đáp

ứng nhu cầu dạy và học.
- Năm là: BGH nhà trơng phải nhận thức đúng đắn về công tác duy trì sĩ số,
chống học sinh bỏ học, có những tác động mạnh làm chuyển biến và nâng cao nhận
thức của cấp ủy, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn thể, lãnh đạo các thôn
xóm, cha mẹ học sinh thấy đựơc tầm quan trọng của việc học tập của con em
mình để phối kết hợp làm tốt công tác duy trì sĩ số, chống học sinh bỏ học.
- Sáu là: Làm cho cha mẹ học sinh thấy đợc tầm quan trọng của nhà trờng, của
thầy cô giáo đối với việc học tập của học sinh cũng nh biện pháp chống học sinh bỏ
học đạt kết quả tốt. Giáo viên đến thăm hỏi, động viên tuyên truyền cho cha mẹ học
sinh tạo điều kiện cho con em học tập, động viên các em bỏ học trở lại lớp.
- Bảy là: Để làm tốt công tác vận động phối hợp, BGH phải có uy tín trong nhân
dân, trong học sinh và đồng nghiệp, phải xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trờng cụ thể phù hợp với thực tế của đơn vị, có mối quan hệ tốt với các cấp ủy Đảng,
chính quyền địa phờng và các lực lợng khác ngoài nhà trờng.
3. Kiến nghị đề xuất
a.Với nhà trờng.
Khen thởng những giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác duy trì sĩ số học sinh .

10


Tổ chức tốt công tác phụ đạo học sinh có học lực yếu, kém trong hè và suốt năm
học .
Tham ma cho chính quyền địa phơng đầu t xây dựng cơ sở vật chất nhằm đáp
ứng đủ cho công tác dạy và học của nhà trờng.
Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh kịp
thời .
BGH phải có kế hoạch kiểm tra thờng xuyên. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm nắm
rõ từng đối tợng học sinh để giáo dục các em có hiệu quả .
b. Với cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể ở địa phơng:
Tăng cờng đầu t xây dựng cơ sở vật chất cấp thiết nh nhà hiệu bộ, tờng rào

Chỉ đạo các thôn, ban ngành cùng chăm lo cho giáo dục của xã nhà
c. Với Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành
Hàng năm nên tổ chức các cuộc thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện.
Nên có những văn bản chỉ đạo xuống các cấp xã, thị trấn để làm tốt công tác
duy trì sĩ số học sinh, chống học bỏ học.
Qua quá trình công tác tại đơn vị và đặc biệt là việc duy trì sĩ số, chống bỏ học
của trờng, bản thân tôi thấy rằng đây là một vấn đề cấp thiết mà toàn xã hội đang
quan tâm, đặc biệt là chúng ta đang thực hiện cuộc vận động hai không và phong
trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực do Bộ Giáo dục và Đào tạo
phát động. Đòi hỏi những ngời quản lý giáo dục phải có tâm huyết với học sinh, xây
dựng tốt mối đoàn kết trong Hội đồng s phạm, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành,
đoàn thể nơi địa bàn trờng đóng.
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ mà tôi đã đúc rút đợc trong quá
trình công tác. Xin nêu ra để các bạn đồng nghiệp tham khảo. Rất mong đợc sự góp
ý của các bạn đồng nghiệp để giúp tôi hoàn thiện hơn trong lần nghiên cứu sau.
Xin trân thành cảm ơn!
Thành Minh, ngày 15 tháng 04 năm 2011
Ngời thực hiện
Hoàng Hải Long

11


12