Nhu cầu làm thêm của sinh viên trường ĐH Văn Lang

KHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG VÀ
TRUYỀN THÔNG

BÁO CÁO CUỐI KÌ
MÔN ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC
GVHD: Nguyễn Văn Thấu
Đề tài:
“Nhu cầu làm thêm của sinh viên Văn Lang”

1


TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG
KHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG VÀ TRUYỀN THÔNG
BÁO CÁO KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM
Tên vấn đề: “Nhu cầu làm thêm của sinh viên Văn Lang”
Danh sách nhóm:
STT

Họ và tên

Nhiệm vụ được phân công

Điểm tự

Điểm

Giảng viên

đánh giá

nhóm

đánh giá

trưởng
1

Lê Vũ Ngân Hà

Theo dõi tiến độ, nhắc nhở

9/10

nhóm làm việc, phân công
công việc, tổng hợp và chỉnh
sửa bài, khảo sát, giải pháp –
2
3
5
6
8

Châu Huệ Khanh

kết luận
Tổng hợp kết quả SPSS,

8/10

Nguyễn Văn Lập

khảo sát
Chương 1+2, khảo sát, chỉnh

9/10

Trần Thị Hà Mi
Hồ Trương Yến Ngọc

sửa bài
Khảo sát, phỏng vấn
Phỏng vấn, soạn câu hỏi, đề

6/10
8/10

xuất giải pháp
Phỏng vấn

5/10

Vũ Mai Trúc

2


Các tiêu chí đánh giá:
1. Đặt vấn đề, xác định đối tượng, mục tiêu, khách thể nghiên cứu hợp lý và lôgíc.
2. Có bằng chứng về năng lực tư duy, kĩ năng phân tích tổng hợp, đánh giá trong

việc giải quyết mục tiêu Điều tra.
3. Có bằng chứng về việc sử dụng các tư liệu, phương pháp, giải pháp do giảng
viên hướng dẫn.,
4. Bố cục hợp lý, ngôn ngữ trong sáng, trích dẫn phù hợp, trình bày đẹp, đúng quy
cách của một văn bản khoa học
5. Nhóm có sự phối hợp chặt chẽ, phân công nhiệm vụ hợp lý, trình bày mạch lạc,
trả lời các câu hỏi đặt ra đạt yêu cầu.
Biểu điểm trên cơ sở đạt 5 tiêu chí trên:
Điểm

Tiêu chí

9 - 10

- Đạt cả 5 tiêu chí kể trên

7-8

- Cơ bản hoàn thành 5 tiêu chí đặt ra, nhưng còn mắc 1 vài lỗi
nhỏ ở các tiêu chí

5-6

- Đạt khoảng 3 tiêu chí, không hoàn thành các tiêu chí còn lại,
còn mắc lỗi.

Dưới 5

Ghi chú

- Chỉ đạt 2 tiêu chí hoặc còn mắc lỗi ở 5 tiêu chí trên.

3


Theo số liệu thống kê mới nhất hiện nay của công ty CareerBuilder - công ty đứng đầu
toàn cầu về giải pháp nguồn nhân lực, chuyên về các dịch vụ tìm kiếm và thu hút các
ứng viên tài năng cho các nhà tuyển dụng:
-

23% nhà tuyển dụng nói rằng khả năng và kinh nghiệm của các ứng viên có liên
quan đến công việc là yếu tố quan trọng nhất đối với quyết định tuyển dụng của

-

họ.
63% trong số đó xem những kinh nghiệm mà các sinh viên có được qua các hoạt
động tình nguyện, các buổi thực hành ở trường và qua những việc làm part-time
như là những kinh nghiệm liên quan rất có giá trị.

Những con số thống kê này đã cho thấy tầm quan trọng của việc làm thêm đối với sinh
viên mới ra trường muốn lọt vào mắt xanh của nhà tuyển dụng.
Đại đa số sinh viên hiện nay đều ý thức được thực tế này nên đã đầu tư tìm kiếm việc
làm thêm để tích lũy kinh nghiệm ngay từ rất sớm, thậm chí là từ năm nhất. Việc bắt
đầu đi làm ngay từ khi còn ngồi ở giảng đường không chỉ giúp sinh viên tích lũy kinh
nghiệm thực tiễn mà còn giúp cho sinh viên có thêm những khoản thu nhập để phụ giúp
gia đình, sống độc lập và hạn chế sự phụ thuộc vào gia đình; giúp cho sinh viên có cơ
hội khám phá ra những tiềm năng ‘chôn giấu’ của bản thân; được cấp trên và đồng
nghiệp đánh giá về những điểm mạnh - điểm yếu của bản thân để dần hoàn thiện chính
mình. Quãng thời gian đi làm them giúp sinh viên học hỏi và rèn luyện nhiều kĩ năng

mềm như: kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng làm nhiều việc cùng một lúc, kĩ năng quản lí
quỹ thời gian của bản thân, kĩ năng thích ứng với nhiều môi trường làm việc khác nhau.
Quan trọng hơn hết đó chính là vốn kinh nghiệm đúc kết được sau quãng thời gian làm
thêm, ra trường sinh viên sẽ không còn cảm thấy quá lo lắng khi đi xin việc, sẽ không bỡ
ngỡ xem mình cần làm những gì để được nhà tuyển dụng tuyển chọn.
Tuy nhiên, làm thêm cũng có nhiều mặt trái của nó. Công việc ngoài xã hội không hề
đơn giản như các bạn sinh viên vẫn nghĩ. Công việc đòi hỏi cường độ rất cao mà lương
thì vô cùng… sinh viên. Với cường độ lao động như vậy, sức khỏe và giờ giấc sinh hoạt
của các bạn sinh viên bị ảnh hưởng rất nhiều. Bài vở vì thế cũng đành phải xếp sau. Đây
có thể coi là một trong những nguyên nhân mà số sinh viên phải thi lại, học lại không
phải là con số nhỏ. Ngoài ra, những bạn sinh viên mới bắt đầu công việc làm thêm (đặc
biệt là những bạn sinh viên năm nhất), còn ít kinh nghiệm có thể bị lừa gạt, bị dụ dỗ vào
những con đường xấu hoặc có thể là những hậu quả nặng nề hơn. Nhưng nguy hiểm nhất
4


chính là những mối hiểm họa bên ngoài xã hội mà không phải sinh viên nào cũng biết
được, hoặc có biết được nhưng không thể tránh khỏi, đó là những cám dỗ vật chất! Nó
có thể làm cho các bạn sinh vên sa lầy vào những tệ nạn xã hội.
Chúng ta không thể dễ dàng nhận định việc đi làm thêm là phù hợp hay không phù hợp,
là đúng hay không đúng đối với sinh viên. Cần phải có sự cân xét cả 2 mặt tiêu cực và
tích cực của vấn đề này. Những nhận xét trên chỉ mang tính chất tương đối vì thực tế có
rất nhiều sinh viên sắp xếp thời gian cho việc học và việc làm hợp lý. Không những họ
hạn chế được rất nhiều mặt tiêu cực của việc đi làm thêm, mà còn thúc đẩy việc học
ngày một tốt hơn. Đó có thể coi là những sinh viên năng động của thế hệ mới.
Từ những thực tiễn nêu trên nhóm chúng tôi cảm thấy đây là vấn đề mang tính xã hội,
gắn liền với chúng tôi những sinh viên năm 2 đang học tập tại khoa Quan hệ công chúng
và Truyền thông, trường Đại học Văn Lang. Chúng tôi muốn có được cái nhìn thực tế
hơn về thực trạng làm thêm của các bạn sinh viên, những điều được và mất của các bạn
sinh viên khi đi làm thêm. Chính vì vậy chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu “Nhu cầu

làm thêm của sinh viên Trường Đại học Văn Lang”

5


CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1

Mục đích khảo sát

-

Khảo sát nhu cầu làm thêm của sinh viên trường Đại học Văn Lang.
Tìm ra được những mặt tích cực và hạn chế của việc làm thêm đối với các bạn sinh

-

viên .
Đề xuất một số giải pháp để các bạn sinh viên có thể vừa học vừa làm hiệu quả.

2.2

Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu, đối tượng khảo sát

-

Đối tượng nghiên cứu: Nhu cầu, thực trạng làm thêm.
Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Văn Lang .
Đối tượng khảo sát: Sinh viên trường Đại học Văn Lang còn đang theo học tại
trường.

2.3

Phạm vi nghiên cứu
Thu thập thông tin từ các sinh viên đang theo học tại trường Đại học Văn Lang.

2.4

Đánh giá thực trạng

2.4.1 Tích cực:
- Nếu sắp xếp được thời gian học và làm hợp lí sẽ thúc đẩy việc học tập ngày
một tốt hơn.
Rèn luyện nhiều kĩ năng mềm cho sinh viên.
Giúp sinh viên tích lũy được nhiều kinh nghiệm sau khi ra trường.
2.4.2 Tiêu cực:
- Sinh viên bị ảnh hưởng về sức khỏe và giờ giấc sinh hoạt khiến cho kết quả
-

-

2.5

học tập sa sút.
Cám giỗ bởi vật chất làm cho các bạn sinh viên rơi vào những tệ nạn xã hội.
Mô tả thực trạng

-

Nhiều sinh viên chưa biết cách xây dựng lịch học và làm việc hợp lí.

Sinh viên chưa thực sự chú trọng đến những kinh nghiệm khi đi làm thêm mà chỉ

-

quan tâm nhiều đến thù lao.
Hầu hết sinh viên chưa tìm được việc làm thêm đúng với chuyên ngành đang theo

-

học.
Nhiều sinh viên sẵn sang bỏ tiết học để đi làm thêm.

2.6

Phân tích thực trạng

2.6.1 Nguyên nhân:
- Các bạn sinh viên chưa có nhận thức đúng về việc đi làm thêm chỉ là phụ nhiệm vụ

chính của các bạn vẫn phải là học tập trau dồi kiến thức. Nhiều bạn sinh viên cho
rằng kiến thức trên ghế nhà trường quá khô khan và thiếu thực tế tuy nhiên các bạn
không biết rằng để có thể tích lũy được những lí thuyết ấy chính là nhờ sự đúc kết
kinh nghiệm thực tiễn từ những thế hệ đi trước.
2.6.2 Phân tích
6


Thiếu sự định hướng từ nhà trường và phụ huynh: Nhà trường chưa có nhiều buổi

-

hội thảo, tọa đàm giúp sinh viên định hướng công việc làm thêm phù hợp với thời
khóa biểu và chuyên ngành theo học.
Áp lực từ phụ huynh: Phụ huynh thường hay so sánh con em với “con nhà người ta”

-

không cần phải xin tiền bố mẹ khiến cho các bạn sinh viên bị ám ảnh lao vào kiếm
tiền.
Áp lực công việc: Khối lượng công việc khi đi làm thêm quá lớn làm cho các bạn

-

sinh viên mệt mỏi, thiếu sức khỏe học tập. Theo tâm lí thông thường các bạn sẽ bỏ
tiết để ở nhà nghỉ ngơi.
Các bạn sinh viên chưa biết quản lí quỹ thời gian: Các bạn sinh viên chưa có thời

-

khóa biểu cụ thể cho việc học, các bạn thấy ngày nào trống không đi học là đăng kí
đi làm. Điều này khiến các bạn không có thời gian ôn luyện kiến thức, chỉ đến kì thi
các bạn mới cặm cùi học bài thì đã quá muộn khiến cho các bạn bị rớt môn
Các bạn sinh viên chưa biết cách quản lí tài chính: Khi đi làm thêm sinh viên sẽ cảm

-

thấy mình không còn phải phụ thuộc vào gia đình, tiền mình làm ra mình hoàn toàn
tự quyết, tự do mua sắm. Thực tế tiền lương làm thêm của các bạn sinh viên không
được nhiều chính vì vậy nếu không biết cách chi tiêu các bạn sẽ dễ dàng bị thâm hụt
tiền phải đi mượn nợ và để chi trả những món nợ ấy các bạn sẽ lao đầu vào làm thêm

trả nợ mà sao lãng việc học tập.

2.7

Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp khảo sát bằng phiếu hỏi
Phương pháp quan sát
Phương pháp phỏng vấn sâu
Phân tích tài liệu

-

2.8

Lập phương án nghiên cứu
Khảo sát khu vực sinh viên thường tập trung nhất tại trường Đại học Văn Lang
Xác định thời điểm thích hợp để khảo sát
Phân chia khu vực cho khảo sát viên
Tiến hành các hoạt động khảo sát
Báo cáo tiến độ làm việc
Tổng hợp kết quả làm việc của điều tra viên

-

2.9

Chọn mẫu khảo sát
-

Lấy mẫu ngẫu nhiên:

+ Chọn mẫu ngẫu nhiên 160 sinh viên đang học tại trường Đại học Văn Lang.
Chọn mẫu ngẫu nhiên (hay chọn mẫu xác suất) là phương pháp chọn mẫu mà
khả năng được chọn vào tổng thể mẫu của tất cả các đơn vị của tổng thể đều như
nhau.

7


2.10 Dự trù kinh phí
-

Tiền photo tài liệu 64.000đ

2.11

Tài liệu tham khảo

-

Phan Thụy Thùy Miên, góc học tập khoa đào tạo quốc tế Đại học Duy Tân,
/>
-

them, ngày 16 tháng 3 năm 2017
Theo careerbuilder.vn, nhà tuyển dụng cần gì ở sinh viên mới ra trường?,
viên-moi-

-

ra-truong.35A5016C.html, ngày 16 tháng 3 năm 2017.

Theo careerbuilder.vn,sinh viên làm thêm- 2 mặt của vấn đề,
ngày 20 tháng 3 năm 2017.

8


CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ CỦA VẤN ĐỀ KHẢO SÁT
3.1 Phân tích định tính

Câu hỏi
Sinh viên có nên bắt đầu đi làm thêm không ạ?
Các thầy cô có ý kiến gì khi mà hầu hết các bạn cho
rằng đi làm thêm sẽ có nhiều kinh nghiệm thực tiễn
hơn?
Thầy có suy nghĩ gì khi có ý kiến cho rằng: lúc đầu các
bạn đi làm với mục đich là học hỏi và trải nghiệm
nhưng dần dần bị tha hóa chính bởi sức mạnh đồng tiền,
hơn bao giờ hết em nghĩ lúc này các bạn đang mong
muốn nhận được lời khuyên từ thầy?
Vậy theo cô các bạn sinh viên nên làm thêm bao nhiêu
tiếng một ngày để đảm bảo không ảnh hưởng đến việc
học ạ?
Theo cô thì những kênh thông tin nào uy tín để các bạn
sinh viên an tâm tìm việc làm không sợ bị lừa đảo? Cô
có thể cho em một số kênh không ạ?

Câu trả lời
Nên đi làm thêm
Kinh nghiệm tùy vào việc
làm nhưng vẫn phải ưu

tiên việc học nhất
Đi làm nhưng phải thật
tỉnh táo và ưu tiên việc
học hàng đầu
Khoảng 4 tiếng
ibox.vn
mywork.com.vn

Kết luận: Từ kết quả khảo trên cho thấy việc đi làm thêm đối với sinh viên là cần thiết,
nhưng sinh viên phải thật tỉnh táo và phải ưu tiên việc học hàng đầu. Bên cạnh đó, làm
thêm chỉ nên trong khoảng 4 tiêng là phù hợp. Thầy/cô cũng có một số đề xuất những
trang tìm việc làm uy tín như ibox.vn, mywork.com.vn

9


3.2 Phân tích định lượng
3.2.1 Theo giới tính

Tỉ lệ khảo sát theo giới tính nữ chiếm đa số 79.9%, nam chiếm 18.9%, giới tính
khác chiếm 1.2%
3.2.2

Theo ngành học

Tỉ lệ khảo sát sinh viên khoa Quan hệ công chúng và Truyền thông chiếm đa số 34%, tiếp đó là
Quản trị kinh doanh 17.7%, Quản trị khách sạn 17%, Kế toán 11.3%, Ngôn ngữ Anh 9.9%, Kiến
trúc 9.9%, Thiết kế thời trang 7%
3.2.3

Theo năm học

10


Cơ cấu theo năm học sinh viên khảo sát: phần lớn đa số là các bạn sinh viên
năm 2 chiếm 62.4%, sinh viên năm 1 chiếm 17%, ít hơn là sinh viên năm 3
10.6%, số lượng tham gia khảo sát ít nhất là sinh viên năm 4 với 9.9%
3.2.4

Bạn có phương tiện di chuyển chủ động không ? (xe máy)

Đa số các bạn sinh viên làm khảo sát đều có phương tiện chủ động, chiếm 80%,
còn lại 20% là bị động trong việc di chuyển

11


3.2.5

Thời gian rãnh bạn thường làm gì ?

58% các bạn làm khảo sát giành thời gian rãnh cho việc giải trí, tiếp theo là học
3.2.6

tập 23%, 10% chơi thể thao và chỉ có 9% giành thời gian để tìm việc làm thêm
Bạn đã từng đi làm thêm chưa ?

Trong tổng số những bạn đã làm khảo sát thì đa số là đã từng đi làm thêm rồi,
3.2.7

chiếm 80.6%, còn lại 17.5% chưa từng đi làm thêm
Nếu chưa đi làm thêm thì lí do đó là gì?

12


3.2.8

Lý do phổ biến nhất là các bạn chưa tìm được việc phù hợp, chiếm 52,9%
Bạn quan tâm đến điều gì khi bắt đầu công việc làm thêm?

Đa số các bạn sinh viên quan tâm tới tiền lương khi đi làm thêm, tỷ lệ này chiếm 62,5%

13


Theo bạn trong quá trình học đại học sinh

3.2.9

viên có nên làm thêm không?
97.2% sinh viên ủng hộ việc làm thêm, còn lại 2.8% không ủng hộ việc làm thêm
3.2.10 Theo bạn việc làm thêm có chi phối việc học không?

Đa số ý kiến cho rằng đi làm thêm có ảnh hưởng đến việc học, chiếm khoảng

65%, còn lại 35% cho rằng không ảnh hưởng đến việc học

14

3.2.11 Tích cực đối với việc làm, theo bạn đó có phải là điều kiện để sinh viên trở nên

năng động và làm chủ suy nghĩ của mình không?
89.4% ý kiến đồng ý, còn lại 9.9% không đồng ý với ý kiến “Tích cực đối với

việc làm, theo bạn đó có phải là điều kiện để sinh viên trở nên năng động và làm
chủ suy nghĩ của mình”

15


3.2.12 Nếu được chọn, bạn sẽ chọn công việc được trả công theo thời gian hay kết quả?

51.8% ý kiến mong muốn được trả công theo kết quả, còn lại 45.7% muốn được
trả công theo thời gian
3.2.13 Theo bạn làm thêm bao nhiêu giờ một ngày là hợp lí?

68.1% ý kiến cho rằng làm thêm 4-8 tiếng/ngày, tiếp theo đó là làm dưới 4 tiếng, chiếm
khoảng 29.8%, còn lại số ít ý kiến cho rằng nên làm thêm trên 8 tiếng với 2.1%
3.2.14 Bạn thường tìm kiếm việc làm trên những kênh thông tin nào?

16


Kênh thông tin được các bạn sử dụng nhiều nhất là Internet, tiếp đó là bạn bè, người thân, sau
đó là trung tâm giới thiệu việc làm của trường và cuối cùng là các trung tâm giới thiệu việc làm
và ý kiến khác

17


3.2.15 Nhà trường có hỗ trợ bạn trong việc tìm kiếm việc làm không?

Đa số ý kiến cho rằng nhà trường không hỗ trợ tìm kiếm việc làm (58%), tuy nhiên không
chênh lệch nhiều so với ý kiến cho rằng nhà trường có hỗ trợ tìm kiếm việc làm (42%)
3.2.16
3.2.17
3.2.18 Bạn suy nghĩ gì về những trung tâm giới thiệu việc làm?

18


Trên thang điểm tin tưởng từ 1 đến 5, đa số ý kiến đánh giá trung tâm giới thiệu
việc làm 3 điểm
3.2.19 Những công việc bạn từng làm là gì?

Đa số các bạn làm khảo sác đã từng làm phụ vụ, chiếm khoảng 60%. Tỷ lệ thấp nhất là gia sư,
chiếm khoảng 14%
3.2.20 Bạn đánh giá công việc đó thế nào?

19


Trên thang điểm từ 1 đến 5, đa số các bạn làm khảo sát đánh giá công việc ở
điểm 3, chiếm khoảng 40%. Cho thấy mức độ hài lòng về công việc a\làm thêm
chỉ ở mức trung bình
3.2.21 Khi thời gian học trùng thời gian đi làm thì bạn sẽ xử lí như thế nào?

Đa số các bạn sinh viên sẽ sắp xếp thời gian để đi học (81.6%), số ít còn lại nghỉ học để đi làm
(12.1%) và còn lại là 6.4% là phương án khác
3.2.22 Cha mẹ bạn có ủng hộ việc bạn đi làm thêm không?

Đa số phụ huynh ủng hộ con em đi làm thêm (70,2%), số ít còn lại 29.8% không ủng hộ
20


BÁO CÁO DỰA TRÊN PHỎNG VẤN SÂU
I.

Thực hiện phỏng vấn các thầy cô có kinh nghiệm tại ĐH Văn Lang

Người thực hiện phỏng vấn : Hà Mi, Mai Trúc
Người trả lời phỏng vấn :

1. Giảng viên: Ths. Nguyễn Chí Hùng
2. Cô Huyền làm việc tại văn phòng khoa
3. Cô Yến – phụ trách công tác sinh viên

1. Sinh viên có nên bắt đầu đi làm thêm không ạ?
 Thầy Hùng : Theo thầy sinh viên chúng ta cũng như những nước khác và cũng nên đi

làm thêm, vấn đề là chúng ta có thể sắp xếp thời khóa biểu phù hợp, chúng ta có thể vừa
học vừa làm thêm cũng không có vấn đề gì. Các em có thể làm thêm với điều kiện là có
một phương pháp làm việc khoa học, và sự nỗ lực lớn.
 Cô Huyền : Cần chứ! Làm thêm là điều cần thiết lắm vì làm thêm thì tụi em sẽ trưởng
thành hơn với lại tụi em được tiếp xúc với nhiều người được học hỏi rất là nhiều thứ.
 Cô Yến : Cái này cũng nhiều yếu tố khách quan lắm. Tùy vào hoàn cảnh của mình thôi.
Nếu gia đình không có điều kiện hỗ trợ mình nhiều thì mình phải đi làm thêm để phụ

trang trải cùng gia đình. Còn nếu không thì mình chỉ nên tập trung vào việc học sẽ tốt
hơn.
2. Các thầy cô có ý kiến gì khi mà hầu hết các bạn cho rằng đi làm thêm sẽ có
nhiều kinh nghiệm thực tiễn hơn?
 Thầy Hùng : Tôi muốn đặt dấu chấm hỏi ở đây. Thực tiễn, lý thuyết ở đâu mà ra?? Lí

thuyết thật ra là tổng kết của thực tiễn, người ta làm việc nhiều người ta đúc kết lại gọi
là tổng kết thực tiễn thành ra lí luận. Khi chúng ta học về lí thuyết chính là chúng ta
đứng trên vai người khổng lồ có nghĩa là chúng ta đã tiếp thu được rất nhiều kinh
nghiệm của những người đi trước thay vì phải tự tìm hiểu. Quá trình học hỏi là quá trình
kéo dài đến suốt cuộc đời chứ không chỉ trong thời gian chúng ta đi học không đâu cho
nên lí thuyết và thực tiễn phải đi đôi với nhauTheo thầy học lí thuyết quan trọng hơn
thực tiễn vì khi nắm được lí thuyết là có nền tảng vững chắc khi đo chúng ta bắt đầu
thực tiễn. Nên giành thời gian ưu tiên cho việc học lí thuyết sau đó.
 Cô Yến : Cái đó còn tùy vào nhận định của mỗi người nữa. Có những người học không

đúng chuyên ngành nên sinh ra cảm giác chán nản kiếm việc làm thêm có tiền thì thấy
thích và muốn nghỉ học còn với những người học đúng ngành mình thích thì sẽ vừa
kiếm việc làm vừa đi học để hỗ trợ lẫn nhau.
 Cô Huyền : Vấn đề này chỉ mang tính chất tương đối thôi. Tại vì có kinh nghiệm hay

không phụ thuộc vào công việc đi làm thêm của tụi em như thê nào.vd như công việc
21


phục vụ, lễ tân,... những công việc mà không liên quan đến ngành thì chỉ rèn luyện được
kĩ năng giao tiếp, cách làm việc với mọi người xung quanh chứ không thật sự liên quan
đến nghề nhiều còn thầy cô ở trên trường sẽ giúp tụi em có những kiến thức liên quan
đến nghề, giúp tụi em định hướng tụi em sẽ làm gì với nghành nghề sau này
3. Thầy có suy nghĩ gì khi có ý kiến cho rằng: lúc đầu các bạn đi làm với mục đich là

học hỏi và trải nghiệm nhưng dần dần bị tha hóa chính bởi sức mạnh đồng tiền,
hơn bao giờ hết em nghĩ lúc này các bạn đang mong muốn nhận được lời khuyên
từ thầy?
 Thầy Hùng : Thì người ta hay nói thế này: lấy ngắn nuôi dài. Còn có nhiều người nghĩ
đến con đường xa hơn một tương lai tươi sang hơn cho nên là lùi một bước để tiến ba
bước , các em có thể kiếm được 4 triệu, 5 triệu một tháng nhưng sau này khi nắm vững
kiến thức thầy cô truyền đạt số tiền đó có thể tang lên rất nhiều lần. Thầy khuyến khích
ta nên làm nhưng phải thật tỉnh táo và đặt ưu tiên hàng đầu đó chính là việc học.
4. Vậy theo cô các bạn sinh viên nên làm thêm bao nhiêu tiếng một ngày để đảm bảo

không ảnh hưởng đến việc học ạ?
 Cô Huyền : Cái này cũng không chắc chắn được vì mỗi người đều có thời gian biểu khác
nhau, nếu tụi em sắp xếp được giờ học với giờ làm thì tụi em vẫn cứ làm thôi
 Cô Yến : Đang là sinh viên nên cô nghĩ khoảng 4 tiếng là được rồi vì mình còn phải sắp

xếp việc học và việc làm, cân bằng sao cho hợp lí không nên để tình trạng kiệt sức hay
ôm đồn quá nhiều cùng một lúc
5. Theo cô thì những kênh thông tin nào uy tín để các bạn sinh viên an tâm tìm việc

làm không sợ bị lừa đảo? Cô có thể cho em một số kênh không ạ?
 Cô Huyền : : Cô thường tìm thông tin việc làm qua kênh ibox.vn. Kênh này chuyên cung
cấp những thông tin về thực tập cũng như làm thêm luôn. Cái đó thì rất là uy tín còn
mấy trang hiện tại thì cô thấy nhiều công ty đa cấp và một số công ty không rõ địa chỉ
hay là mấy công ty có địa chỉ nhiều xoẹt trong hẻm quá nhiều không an toàn lắm. Quan
trọng ở mình nữa như mình muốn kiếm công việc gì, như thế nào, địa chỉ ở đâu, quy mô
công ty như thế nào mà mình thấy tin tưởng thì mình hẵn đi phỏng vấn.
 Cô Yến : Kênh mywork.com.vn lúc trước cô cùng tìm thông tin việc làm qua kênh này

nên cô nghĩ đây là lựa chọn tốt cho các bạn sinh viên có nhu cầu làm thêm.
II.

Thực hiện phỏng vấn các bạn sinh viên tại ĐH Văn Lang
1. Đối tượng 1 (Sinh viên năm 3 tại ĐH Văn Lang)
- Đã từng đi làm thêm và cảm thấy đi làm thêm rất cần thiết.
- Khó khăn bạn gặp phải là khi đi làm do chưa tiếp xúc xã hội nhiều nên bạn khó
khăn khi giao tiếp khách hàng và hòa nhập đồng nghiệp
2. Đối tượng 2 (Sinh viên năm 1 tại ĐH Văn Lang)
- Bạn rất muốn đi làm thêm nhưng đến nay vẫn chưa tìm được việc .
- Theo bạn thì làm thêm là cơ hội để hoàn thiện nhiều kĩ năng mềm , giúp cho bản

thân dạn dĩ hơn .
3. Đối tượng 3 (Sinh viên năm 2 tại ĐH VĂN Lang)
22


-

Gia đình không cho phép bạn đi làm để tập trung học mặc dù bản thân cũng rất

muốn đi làm.
Bạn cho rằng ai cũng nên đi làm thêm để thử sức và trải nghiệm
III.
THỐNG KÊ PHỎNG VẤN SÂU
1. Các thầy cô vẫn khuyến khích các bạn tập trung học
2. Nếu các bạn có nhu cầu làm thêm để giúp bản thân giao tiếp tốt hơn thì nên tìm những
-

công việc phù hợp với sức và đảm bảo được việc học
3. Sắp xếp thời gian học và làm một cách khoa học
4. Tìm đến các kênh việc làm uy tín
5. Khi thực hiện khảo sát thì thấy được khoảng 80% các bạn SINH VIÊN có nhu cầu làm

thêm và nhận định rằng làm thêm cần thiết
6. Khó khăn chủ yếu mà các bạn gặp phải là lịch làm và lịch học khó sắp xếp để cả hai đều

đảm bảo. Đồng thời các kênh tuyển dụng thì nhiều nhưng uy tín đáng tin rất ít. Khi đi
làm các bạn chưa khéo trong ứng xử với khách hàng và đồng nghiệp

23


CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP VÀ KẾT LUẬN
I.

GIẢI PHÁP

Nhu cầu làm thêm là nhu cầu của hầu hết các bạn SV. Các bạn muốn trải nghiệm ,muốn
kiếm tiền trang trải cuộc sống thế nhưng các bạn lại quên đi cái đích quan trọng đó là hoàn
thành tốt 4 năm đh.Bản chất việc đi làm thêm không xấu nhưng đi làm là để các bạn hoàn
thiện những kĩ năng mềm và hỗ trợ được việc học chứ không phải xao lãng và bỏ bê.Có khi
nào các bạn tự hỏi việc làm thêm đúng nghĩa là như thế nào chưa trong khi có rất nhiều bạn
đã vấp phải nhiều thất bại và bỏ học theo con đường xấu chỉ vì làm thêm k đúng cách .Sau
đây nhóm mình đưa ra một số giải pháp.
1. Không nên vội vã đi làm quá sớm

Các bạn chỉ nên bắt đầu khi đã chuẩn bị sẵn sàng một số kĩ năng mềm cơ bản đồng thời
lịch học không quá kín
2. Xem việc học là việc ưu tiên hàng đầu

Dù công việc làm thêm có hấp dẫn như thế nào thì các bạn cũng không nên vì nó mà
quên đi hay lơ là việc học vì muốn giỏi thì kĩ năng mềm chỉ là một phần kiến thứ nền
mới là cái cốt lõi giúp bạn vươn cao vươn xa và gặt hái nhiều thành công

3. Phân bố thời gian phù hợp

Khi quyết định đi làm thêm các bạn nên cân nhắc kĩ xem công việc có phù hợp với lịch
học của các bạn chưa và sức khỏe của bạn có đủ đảm bảo để đảm đương hay không.
Trên hết vẫn phải ưu tiên việc học hàng đầu
4. Nhờ thầy cô tư vấn hỗ trợ

Các bạn còn trẻ chưa va vấp chưa có nhiều kinh nghiệm trước những cám dỗ nên rất dễ
bị đối tượng xấu lợi dụng khi chúng biết được nhu cầu làm thêm cao của sv vì vậy trong
việc chọn việc làm các bạn nên tìm đến các thầy cô để xin góp ý và lời khuyên

24


II.

KẾT LUẬN

Qua quá trình khảo sát, nhóm chúng tôi nhận thấy đa số sinh viên đều ủng hộ việc làm thêm
khi còn đi học, và đa số người làm khảo sát đều đã từng đi làm thêm. Làm thêm có thể do
hoàn cảnh bắt buộc, cũng có thể do bản thân muốn học hỏi thêm từ xã hội. Công việc làm
thêm thì vô cùng đa dạng, nhưng đa số các bạn làm khảo sát đã từng làm phục vụ, bởi công
việc này khá là phù hợp với sinh viên vì không yêu cầu nhiều kiến thức cũng như là kinh
nghiệm
Bản chất của làm thêm không xấu, thậm chí các chuyên gia cũng đã đưa ra lời khuyên sinh
viên nên đi làm thêm từ khi còn đi học. Tuy nhiên, cần phải biết cân bằng giữa việc học và
làm để làm thêm có thể phát huy được tác dụng
Để tránh khỏi cám dỗ và không để bản thân phải bị lừa, sinh viên cần sang suốt trước mọi
vấn đề, tham khảo ý kiến giảng viên nếu cần thiết

25