Hướng Dẫn Xây Dựng Và Thực Hiện Kế Hoạch Giáo Dục Theo Chủ Đề Trẻ 24 - 36 Tháng

HƯỚNG DẪN
XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ
HOẠCH GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TRẺ 24 - 36 THÁNG
Người thực hiện: Lê Thị Nhâm
Phó trưởng phòng GDMN - Sở GD&ĐT


Mục tiêu bài học
Sau khi học bài này, học viên cần nắm được:
- Được trao đổi về cách xây dựng kế hoạch giáo
dục theo chủ đề cho trẻ 24-36 tháng.
- Trao đổi và chia sẻ những khó khăn, hạn chế và
kinh nghiệm trong việc xây dựng kế hoạch giáo
dục theo chủ đề cho trẻ 24-36 tháng.
- Biết xây dựng kế hoạch giáo dục năm học,
KHGD chủ đề, KHGD tuần thực hiện chương trình
giáo dục cho trẻ 24-36 tháng phù hợp với điều kiện
của trường, lớp.


NỘI DUNG CHÍNH
1. Thực hành và chia sẻ kinh nghiệm xây
dựng kế hoạch giáo dục theo chủ đề cho
trẻ 24-36 tháng.
2. Cách xây dựng kế hoạch giáo dục năm
học, kế hoạch giáo dục chủ đề; kế hoạch
giáo dục tuần; kế hoạch giáo dục ngày.


PHẦN A

HUỚNG DẪN CHUNG VỀ CÁCH
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THEO CHỦ ĐỀ


I. NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ
HOẠCH GIÁO DỤC
- Mục tiêu, nội dung và kết quả mong đợi của chương
trình giáo dục nhà trẻ trong Chương trình giáo dục
mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
- Thời gian quy định trong năm học
- Điều kiện cơ sở vật chất và các nguồn lực khác của
địa phương, trường, lớp mầm non.
- Nhu cầu và trình độ phát triển thực tế của trẻ trong
nhóm.


II. CÁCH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THEO CHỦ ĐỀ

Thảo luận
Đồng chí hãy nêu những ưu điểm và khó
khăn vướng mắc của đơn vị mình trong khi
thực hiện?


II. CÁCH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THEO CHỦ ĐỀ

1. Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch
chung cho năm học: dự kiến các chủ đề, thời gian
cho từng chủ đề.
Các chủ đề được chọn cần cụ thể, gần gũi cuộc sống

thực mà trẻ trải nghiệm hàng ngày. Mỗi chủ đề có thể
được thực hiện trong thời gian 3 - 4 tuần, phù hợp với
hứng thú, kinh nghiệm và hiểu biết của trẻ, phù hợp
với nguồn nguyên vật liệu và điều kiện thực tế cho trẻ
trải nghiệm.
Ví dụ:


STT

Chủ đề

Số tuần

1

Bé và các bạn

3

2

Đồ chơi của bé

4

3

Các bác, các cô trong nhà trẻ

3

4

Cây và những bông hoa đẹp

4

5

Những con vật đáng yêu

4

6

Ngày tết và mùa xuân

3

7

Mẹ và những người thân yêu của bé

4

8

Bé thích đi bằng PTGT gì ?

4

9

Mùa hè với bé

3

10

Bé lên mẫu giáo

4


2. Giáo viên xây dựng kế hoạch theo chủ đề cho lớp
mình dựa vào kế hoạch chung của trường
Dựa vào kế hoạch chung của trường, giáo viên xây
dựng và phát triển chủ đề cho lớp của mình, bao gồm:
Xác định tên các chủ đề (chọn chủ đề cụ thể) và thời
gian thực hiện, xác định mục tiêu của chủ đề, xây
dựng nội dung, hoạt động của các chủ đề và lên kế
hoạch cụ thể hàng tuần cho phù hợp với trẻ và điều
kiện thực tế của lớp.


2. Giáo viên xây dựng kế hoạch theo chủ đề
cho lớp mình dựa vào kế hoạch chung của
trường
2.1. Xác định tên chủ đề (cho tháng hoặc thời

gian thực hiện)
Theo kế hoạch năm học của nhà trường, mỗi chủ đề
có thể được dự kiến thực hiện trong thời gian 3 - 4
tuần. Tuy nhiên, thời gian thực hiện chủ đề của lớp
có thể thay đổi (tăng hoặc giảm thời lượng) theo
nhu cầu, hứng thú của trẻ hoặc do những nguyên
nhân đột xuất khác.


2.1. Xác định tên chủ đề (cho tháng hoặc thời
gian thực hiện)
Khi chọn và thiết kế chủ đề, giáo viên lưu ý một
chủ đề cần thoả mãn 4 yêu cầu sau:
- Cần tính đến nhu cầu, hứng thú của trẻ và bắt
nguồn từ thực tế cuộc sống gần gũi của trẻ.
- Cần được thể hiện trong các hoạt động của
nhóm/lớp trong ngày, tuần
- Cần được thể hiện ở sự lựa chọn và cung cấp các
đồ dùng, học liệu ở các khu vực chơi trong lớp.
- Cần được tiến hành tối thiểu trong một tuần đảm
bảo có sự lặp lại và mở rộng các cơ hội học cho
trẻ ở các độ tuổi khác nhau.


2.2 Xác định mục tiêu của chủ đề
Xác định kiến thức, kỹ năng, thái độ mong muốn trẻ
có thể đạt đựơc ở các lĩnh vực phát triển (thể chất,
nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội, thẩm
mỹ) sau khi thực hiện chủ đề trên cơ sở:
- Bám sát mục tiêu cuối độ tuổi và kết quả mong đợi

của từng lĩnh vực giáo dục ở độ tuổi nhà trẻ 24-36
tháng trong chương trình giáo dục mầm non và kế
hoạch năm học.
- Nắm đựơc vốn kinh nghiệm, hiểu biết của trẻ liên
quan đến chủ đề (thông qua trò chuyện, hỏi trẻ).


2.2. Xác định mục tiêu của chủ đề
* Lưu ý:
+ Các mục tiêu cần cụ thể, phù hợp với độ tuổi, nhằm
giúp trẻ từng bước đạt đựơc mục tiêu giáo dục ở
cuối độ tuổi
+ Khi viết mục tiêu bao giờ cũng bắt đầu bằng động
từ như: trẻ có thể, có khả năng, biết, nhận biết
được, yêu thích …
+ Khi xác định mục tiêu giáo dục của chủ đề giáo
viên có thể liệt kê ra các mong muốn trẻ có thể đạt
đuợc. Sau khi thực hiện chủ đề, sau đó lựa chọn các
mục tiêu phù hợp


2.2 Xác định mục tiêu của chủ đề
* Lưu ý:
Ví dụ: Xác định mục tiêu chủ đề “ Mùa hè với bé ” có thể diễn
đạt như sau:
Sau khi thực hiện chủ đề này trẻ có thể:
a, Phát triển thể chất
* Phát triển vận động
- Biết đi trong đường hẹp có bê vật trên hai tay.
- Có thể thực hiện phối hợp vận động tay - mắt: tung bắt bóng

với cô ở khoảng cách 1m.
- Biết phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi bò để bò qua vật cản.
- Hào hứng tham giao vào hoạt động rèn luyện thể lực.


a, Phát triển thể chất
* Giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ
- Biết uống nuớc đun sôi hoặc nước tinh khiết để
phòng ngừa bệnh tật.
- Chấp nhận đội mũ khi ra nắng.
- Thực hiện được một số công việc tự phục vụ phù
hợp với trẻ: lấy nuớc uống, đi vệ sinh đúng chỗ…
- Biết không chơi gần những nơi dễ gây nguy hiểm


b, Phát triển nhận thức
- Thích tìm hiểu, khám phá các sự vật, hiện tượng tự

nhiên gần gũi.
- Biết quan sát, nhận xét đặc điểm nổi bật của các
hiện tượng tự nhiên gần gũi.
- Nhận biết được một số hiện tượng thời tiết của mùa
hè: nắng, mưa, nóng, và quần áo, trang phục phù hợp
với mùa hè.
- Nhận biết được một số hoạt động của bé trong mùa
hè
- Nhận biết to - nhỏ


c, Phát triển ngôn ngữ

- Sử dụng đựoc một số từ chỉ các hiện
tượng thời tiết mùa hè và các hiện tượng tự
nhiên khác.
- Biết diễn đạt những điều quan sát, nhận
xét được bằng những câu nói đơn giản.


d, Phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mĩ
- Mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi.
- Biết giữ vệ sinh môi trường: đi vệ sinh đúng chỗ,
không vứt rác bừa bãi…
- Thích thú với cảnh đẹp của thiên nhiên.
- Thích tham gia hát, nghe hát và vân động theo
nhạc, vẽ, hát, xếp hình, kể chuyện…về các hiện
tượng thời tiết mùa hè.


2.3. Xây dựng nội dung và hoạt động
Căn cứ vào mục tiêu giáo dục, giáo viên xác định
nội dung cụ thể cho từng chủ đề nhánh.
a, Xây dựng nội dung
“Nội dung” thể hiện những kiến thức, kỹ năng, thái
độ mà giáo viên mong muốn trẻ học được có liên
quan đến chủ đề. GV có thể phân chia nội dung
thành các nhánh tạo thành các chủ đề nhánh. Mỗi
chủ đề nhánh có thể thực hiện trong thời gian từ 1-2
tuần.


b, Xây dựng hoạt động

- Xây dựng “Hoạt động” là giáo viên đưa ra các hoạt động
giáo dục thuộc 4 lĩnh vực giáo dục dự kiến cho trẻ trải
nghiệm, tìm hiểu, khám phá các nội dung của chủ đề duới
hình thức “học bằng chơi, chơi mà học” nhằm đạt đựơc
mục tiêu của chủ đề - giúp trẻ phát triển đồng thời các mặt
thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội và
thẩm mĩ,
- Khi lựa chọn các hoạt động cho chủ đề, giáo viên dựa
vào nhu cầu, hứng thú của trẻ, dựa vào các hoạt động gợi ý
của từng lĩnh vực nội dung trong sách Huớng dẫn tổ chức
thực hiện Chương trình giáo dục mầm non (Nhà trẻ) hoặc
các sách tham khảo khác, sưu tầm, bổ sung các hoạt động
phù hợp ở địa phương.


b, Xây dựng hoạt động
Ví dụ: Khi lựa chọn các hoạt động cho chủ đề “ Mùa
hè với bé”, giáo viên dựa vào nhu cầu, hứng thú của
trẻ, dựa vào các hoạt động gợi ý của từng lĩnh vực nội
dung trong sách huớng dẫn tổ chức thực hiện chương
trình hoặc các sách tham khảo khác, sưu tầm bổ sung
các hoạt động phù hợp ở địa phương.


2.4. Xây dựng kế hoạch tuần
Thảo luận
Đồng chí hãy nêu những ưu điểm, hạn
chế và khó khăn khi thực hiện? Cách giải
quyết những khó khăn nêu trên?

2.4 Xây dựng kế hoạch tuần
Kế hoạch tuần đuợc xây dựng trên cơ sở sắp xếp các
hoạt động giáo dục vào thời gian biểu hàng ngày. Khi
xây dựng kế hoạch tuần giáo viên cần:
- Căn cứ vào mục tiêu của chủ đề, mạng nội dung và
hoạt động của các chủ đề.
- Lựa chọn các hoạt động phù hợp với nội dung của chủ
đề nhánh, phù hợp với trẻ và mang tính liên tục, liên kết
với nhau.
- Bảo đảm tích hợp các nội dung giáo dục và được thể
hiện ở mọi thời điểm trong ngày. Bảo đảm đa dạng hoạt
động và xen kẽ giữa hoạt động động và hoạt động tĩnh.


2.4 Xây dựng kế hoạch tuần
- Chú ý lồng ghép, đan xen các nội dung và các hoạt
động một cách nhẹ nhàng, tự nhiên tránh ôm đồm quá
sức của trẻ.
- Tính đến khối luợng thời gian trẻ cần có để tiến hành
các hoạt động và sử dụng một số thủ thuật, trò chơi đề
lôi cuốn trẻ vào hoạt động.
- Trong một ngày, giáo viên nên chọn một số hoạt động
gần gũi có liên quan đến nhau và bổ trợ cho nhau.
Ví dụ: Kế hoạch tuần chủ đề nhánh “Thời tiết và quần
áo, trang phục mùa hè”. Thời gian 2 tuần


Thứ
Các

Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

hoạt động

Đón trẻ - Xem tranh và trò chuyện theo nhóm nhỏ về thời
tiết và quần áo. Trang phục mùa hè: Thời tiết mùa
hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Vì sao mùa hè
khi ra ngoài trời phải đội mũ nón? Vì sao mùa hè
nên mặc quần áo mỏng, ngắn? Vì sao mùa hè phải
uống nhiều nước? Vì sao mùa hè phải tắm rửa
thường xuyên?
- Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc.
Thể
- Tập với vòng các động tác: Hô hấp; tay; lưng;
dục
bụng; lườn; chân.
buổi
sáng