Bài 1. Thông tin và tin hhọc

Phòng GD&ĐT huyện Cô Tô- Quảng Ninh
E- mail:
Di động: 0912759126
Giáo án Tin học lớp 6
Ngày soạn:
Ngày giảng
Tiết
Bài 1: Thông tin và tin học
I. Mục đích yêu cầu:
- Giúp học sinh nắm đợc thông tin là gì?
- Học sinh hiểu hoạt động thông tin của con ngời
* Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện về các xác định thông tin và cách thức mà
con ngời thu nhận thông tin, lấy đợc những ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời.
* Về Thái độ: Tạo cho học sinh tính ham hiểu biết về khám phá tìm tòi khoa học.
II. Phơng pháp:
- Dùng phơng pháp gợi mở, nêu vấn đề
- Dùng phơng pháp vấn đáp.
III. Chuẩn bị:
GV: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ, sách vở, bảng phụ.
HS: SGK, vở ghi.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: (3 ữ 7 phút)
3. Bài mới: (30 phút)
Phơng pháp Nội dung
GV: Đặt vấn đề vào bài: Hằng ngày em tiếp nhận
nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau: Các
biển báo, tin truyền hình, đài phát thanh, tấm biển
chỉ đờng
1. Thông tin là gì?
GV hỏi: Vậy em hiểu thông tin là gì? Thông tin là tất cả những gì đem

lại sự hiểu biết về thế giới xung
quanh (sự vật, sự kiện) và về
chính con ngời.
GV: Em hãy cho một ví dụ về thông tin
HS: Nêu ví dụ: Ta nhận một bức th nội dung bức
th là một thông tin
GV: Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc
sống của con ngời. Cúng ta không những chỉ tiếp
nhận mà còn trao đổi và xử lý thông tin
2. Hoạt động thông tin của con ng-
ời việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ và
truyền (trao đổi) thông tin đợc gọi
chung là hoạt động thông tin
GV: Nguyễn Công Hiếu 1
Phòng GD&ĐT huyện Cô Tô- Quảng Ninh
E- mail:
Di động: 0912759126
Giáo án Tin học lớp 6
Phơng pháp Nội dung
GV hỏi: Theo em hiểu hoạt động thông tin là gì?
HS trả lời
GV: Trong hoạt động thông tin thì yếu tố nào là
quan trọng nhất
HS: Yếu tố xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng
nhất
GV: Mục đích chính của xử lý thông tin là gì?
HS: Xử lý thông tin trên cơ sở hiểu biết của con ng-
ời mà có những quyết định cần thiết.
GV: Em hãy lấy ví dụ cụ thể:
HS: Khi nhìn thấy tín hiệu đèn đờng thì ta quyết

định đi hay dừng lại
GV: Mô tả quá trình xử lý thông tin bằng mô hình
Quá trình xử lý thông tin
GV: Mô tả quá trình xử lý thông tin bằng mô hình
GV: Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến
hành bằng những yếu tố nào?
HS Thông qua giác quan và bộ não
GV: Bộ não của con ngời thực hiện việc xử lý biến
đổi đồng thời để lu trữ thông tin
GV: Tuy nhiên khả năng giác quan và bộ não của
con ngời trong hoạt động thông tin chỉ có hạn
GV: Ví dụ ta không nhìn đợc quá xa, tính nhẩm đ-
ợc con số quá lớn. Vậy con ngời phải không ngừng
sáng tậócc công cụ và phơng tiện giúp con ngời vợt
qua giới hạn ấy
Máy tính điện tử đợc làm ra ban đầu để hộ trợ tính
toán của con ngời
3. Hoạt động thông tin và tin học
Máy tính ra đời để hỗ trợ tính toán
của con ngời
Với sự ra đời của máy tính ngành
tin học ngày càng phát triển mạnh
mẽ. Một trong ngững nhiệm vụ
chính của tin học là nghiên cứu
thực hiện các hoạt động thông tin
một cách tự động trên cơ sở sử
dụng máy tính điện tử
GV: Giới thiệu nhờ sự phát triển của tin học
máytính không chit là công củtợ giúp tính toán
thuần tuý mà còn có thể hỗ trợ con ngời trong

nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.
Ví dụ: Y học, cơ khí, thết kế
4. Củng cố: (5 phút)
GV: Nguyễn Công Hiếu 2
Xử lý
Thông tin vào
Thông tin ra
Phòng GD&ĐT huyện Cô Tô- Quảng Ninh
E- mail:
Di động: 0912759126
Giáo án Tin học lớp 6
GV: Khắc sâu kiếnthức cần ghi nhớ cho học sinh thông qua các câu hỏi
1. Thông tin là gì?
2. Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con ngời (HS ghi
nhớ SGK)
3. Qua bài học các em cần nắm chắc kiến thức nào
5. Hớng dẫn về nhà: (3 ữ 5 phút)
- Học sinh học bài ghi nhớ và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 trong trang 5.
- Em hãy cho một ví dụ về việc ứng dụng CNTT trong đời sống mà em biết.
6. Rút kinh nghiệm
- Bố trí thời gian đã hợp lý cha
- Phơng pháp sử dụng
- Hệ thống câu hỏi đặt ra có phù hợp với đối tợng không.
GV: Nguyễn Công Hiếu 3