SKKN Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

PHẦN THỨ NHẤT
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Trong di chúc Bác Hồ đã khẳng định tầm quan trọng của việc giáo dục thê
hệ trẻ Việt Nam rằng: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
nằm trong tay thanh, thiêu niên và nhi đồng”. Bác nêu: Bồi dưỡng thê hệ cách
mạng cho đời sau là một việc làm rất quan trọng và cần thiêt.
Trước tình hình xã hội đang bùng nổ thông tin và mặt trái của nền kinh tê
thị trường tác động, có không ít một số học sinh có nguy cơ bỏ học giữa chừng
đang diễn ra và tăng dần trong các trường học. Do đó, việc duy trì sĩ số, đảm bảo
chuyên cần ở trường tiểu học đóng vai trò rất quan trọng trong việc học tập của
học sinh.
Nó làm nền tảng giúp các em lĩnh hội kiên thức một cách đầy đủ và mang
lại kêt quả học tập tốt. Nhưng hiện nay, một số học sinh con em gia đình lao
động nghèo. Chính vì mãi lo cho kinh tê gia đình một số phụ huynh ít quan tâm
đên việc học tập của các em. Nên việc các em nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng đên
việc tiêp thu bài và kêt quả học tập là điều không tránh khỏi.
Chính vì vậy, mà Ngành đã ban hành các Chỉ thị, Công văn sau:
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT về việc phát động phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
Việc học sinh bỏ học hằng năm là một thực tê đã diễn ra từ nhiều năm
nay, vấn đề học sinh bỏ học vẫn đang là mối lo ngại chung cho toàn xã hội. Đây
là một thực trạng nóng, cần có những giải pháp chấn chỉnh kịp thời để không
còn tái diễn trong những năm học tới.
Thực hiện cuộc vận động toàn dân đưa trẻ em đên trường và duy trì sĩ số
học sinh của nhà trường là công việc hêt sức quan trọng trong công tác “ Nâng
cao chất lượng giáo dục” trong giai đoạn hiện nay.
Giải pháp huy động học sinh ra lớp là vấn đề vốn mang tính thời sự ở
nhiều nơi. Tuy nhiên hầu như chưa có những tài liệu đề cập riêng biệt về vấn đề

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 1


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

này. Trái lại ở mỗi vùng miền có những đặc điểm, đặc thù khác nhau; đòi hỏi
phải có những giải pháp khác nhau phù hợp với điều kiện ở từng địa phương.
Đặc biệt, Trường Tiểu học Phú Thọ đóng trên địa bàn thôn Phú Thọ
phường Đông Hải là nơi tôi công tác đã 2 năm. Qua quá trình giảng dạy đây là
địa bàn mà nhận thức của người dân còn thấp, đời sống còn nghèo, trình độ học
vấn chưa cao, nhiều trường hợp học sinh bỏ học giữa chừng để phụ giúp gia
đình làm kinh tê. Nhiều gia đình chưa thật sự quan tâm đên việc học tập của con
em mình.Các điều kiện để phát triển giáo dục còn thấp kém và lạc hậu. Số học
sinh hay nghỉ học có nguy cơ bỏ học vẫn còn diễn ra. Vậy nên việc nghiên cứu
các giải pháp hạn chê học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng duy trì sĩ số để đảm bảo
chuyên cần là một yêu cầu cấp bách.
Hiểu được tầm quan trọng của việc duy trì sĩ số học sinh trong trường
Tiểu học và nhiều năm đứng lớp, tôi đã băn khoăn suy nghĩ, từng bước thực hiện
và đạt kêt quả cao. Điều đó thúc đẩy tôi hệ thống các giải pháp thành đề tài sáng
kiên và lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa
chừng”.

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 2

Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trường Tiểu học Phú Thọ là một trường vùng ven biển, người dân lại ít
học, trình độ nhận thức chưa cao. Điều kiện tiêp cận với công nghệ thông tin còn
thấp.
Học sinh trường đa phần là con gia đình nghèo, vì nơi đây quanh năm họ
chỉ kiêm sống bằng nghề chài lưới, nên đời sống hêt sức khó khăn. Cha mẹ lo
làm ăn kiêm sống nên ít quan tâm đên việc học của con em, chỉ khoáng trắng
cho trường.

(Hình ảnh làng chài ven biển)
Qua nhiều năm được nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4
từ năm 2015 – 2016 năm nào cũng có hai đên ba em có nguy cơ bỏ học. Do phụ
giúp gia đình, học chậm chưa hoàn thành, ham chơi…
Trong năm học 2016 – 2017 tôi chủ nhiệm lớp 4B gồm 27 học sinh, đơn
cử một vài em như: Nguyễn Văn Ty, Trần Văn Sáng, Nguyễn Di Đam là
những em thường hay nghỉ học. Mỗi lớp đều có những thuận lợi và khó khăn.
Riêng lớp 4B của tôi chủ nhiệm có những thuận lợi và khó khăn như sau:
* Thuận lợi.
- Đa số các em đều ngoan hiền, ham học và viêt chữ rõ ràng, sạch sẽ.
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 3


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

- Học sinh có đầy đủ sách vở và đồ dùng học tập.

- Ban Giám hiệu quan tâm sâu sát về cơ sở vật chất và trang bị đầy đủ
thiêt bị dạy học phù hợp cho lớp.
* Khó khăn.
- Học sinh chậm, lười học, ham chơi, nên thường xuyên trốn học chơi
Iternet, chơi game bỏ bê học hành, chán nản, rồi tự ý bỏ học.
- Do nhu cầu lao động của gia đình, một số em bỏ học để giúp đỡ bố, mẹ.
- Một vài em cha mẹ nghèo, mồ côi cha mẹ, thiêu đồ dùng học tập, không
người đôn đốc, quan tâm chăm sóc.
- Một số cha mẹ vì gia đình khó khăn, bươn chải kiêm sống nên chưa có
trách nhiệm về việc chăm lo học tập của con cái, thiêu quan tâm động viên hỗ
trợ cho các em nên khi học sinh học chưa hoàn thành cộng với các điều kiện
không thuận lợi khác thì các em sẽ có nguy cơ bỏ học.
* Cụ thể thống kê tình hình khó khăn các năm qua và năm học 2016 – 2017.
Nội dung
Sĩ số học
Tỷ lệ học
Gia đình
Năm học
Mồ côi
Sinh
Chưa hoàn
khó khăn
cha(mẹ)
thành
(nghèo)
Đầu năm
05
04
08
2015 – 2016

Sĩ số: 30
Đầu năm
04
03
13
2016 – 2017
Sĩ số: 27
Từ những khó khăn trên, là một giáo viên tôi suy nghĩ mình cần phải làm
gì để duy trì sĩ số và tìm mọi giải pháp ngăn chặn việc nghỉ học, bỏ học giữa
chừng của các em và để làm tròn trách nhiệm đối với Ngành và Ban Giám hiệu
giao cho với mục tiêu giữ vững trường Tiểu học Phú Thọ đạt chuẩn Quốc gia
Mức độ I.
Để làm được việc đó, tôi đã thực hiện một số giải pháp sau:
1. Thành lập Ban vận động học sinh ra lớp.
Đầu năm học sau khi họp phụ huynh học sinh xong, tôi quyêt định thành
lập Ban vận động học sinh ra lớp 4B như sau :
* Ban vận động học sinh ra lớp gồm có:
Trưởng ban vận động lớp :
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Nguyễn Thị Hoàng Ngân - GVCN
Trang 4


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Phó ban:

- Nguyễn Văn Vụ

- Hội trưởng lớp 4B

- Chê Thị Kim Diên - Hội phó lớp 4B
Các thành viên : - Lê Kinh Kha

- Thành viên

- Chê Kim Ninh

- Thành viên

Khi có học sinh nghỉ học không phép 02 - 03 ngày giáo viên là người trực
tiêp phối hợp với Hội cha mẹ học sinh của lớp đi vận động học sinh ra lớp. Do
đó giáo viên có vai trò hêt sức quan trọng, phải ý thức đầy đủ ý nghĩa của vấn đề
huy động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần là hai công việc
phải tiên hành song song có quan hệ nhân quả.
Xác định việc huy động học sinh ra lớp và đảm bảo sĩ số học sinh là
nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, là công việc thường xuyên, nó vừa ảnh hưởng
trực tiêp và toàn diện đên các hoạt động của nhà trường, nó vừa ảnh hưởng trực
tiêp đên hiệu quả giáo dục. Từ đó bản thân đã thực hiện như sau:
+ Luôn luôn đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới :
“Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo tiêp thu kiên thức của học
sinh; khuyên khích sự chuyên cần, ý thức vươn lên, khuyên khích học sinh tham
gia đóng góp ý kiên, cùng các thầy cô giáo viên thực hiện các tiêt học có hiệu
quả hơn. Từ đó giúp học sinh “Hiểu bài sâu, nhớ bài lâu”, ham thích học tập, có
động cơ, thái độ học tập đúng.
+ Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tuần phối hợp với Tổng
phụ trách Đội tổng hợp những học sinh hay nghỉ học, sinh hoạt đội và dự báo
những trường hợp có nguy cơ bỏ học, những thời điểm học sinh hay nghỉ học
báo cáo trước Hội đồng nhà trường để bàn đưa ra giải pháp cụ thể cho từng

trường hợp.
+ Những học sinh có nguy cơ bỏ học bản thân tôi trực tiêp gặp cha mẹ
báo cáo, trao đổi tình học tập của con em họ và tuyên truyền, vận động cha mẹ
quan tâm đên việc học của con em mình từ đó vận động học sinh ra lớp.
+ Tăng cường công tác phụ đạo học sinh để giảm nguy cơ học sinh bỏ
học.

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 5


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

2. Tạo môi trường giáo dục tốt.
Tạo điều kiện giảng dạy khang trang của một trường tiểu học như trường
Tiểu học Phú Thọ. Thì đó là một thuận lợi rất lớn giúp tôi xây dựng một môi
trường sư phạm tốt cho học sinh học tập. Phải tùy hoàn cảnh cụ thể, tạo khung
cảnh giáo dục tốt làm cho học sinh ngồi trong lớp học cảm thấy rất vui tươi,
thích thú không nặng nề, sợ sệt.
Tôi luôn lưu ý xem tài sản lớp học, chăm sóc lớp như nhà của mình để
các em cùng nhau trang trí, là học sinh lớp 4 tôi tự cho học sinh chọn và tự trang
trí các góc học tập như: Góc Toán; Góc Tiêng việt; Góc Khoa học…, ước mơ
xanh, điều em muốn nói, sơ đồ cộng đồng, tranh vui,… treo trên tường có tính
cách giáo dục thẩm mỹ cho học sinh.

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 6

Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

(Không gian lớp học được trang trí theo mô hình trường học mới)
- Với học sinh tiểu học thì: học mà chơi, chơi mà học
- Không chỉ có trò chơi được tổ chức trong giờ học mà giờ ra chơi, tôi
thường tổ chức các trò chơi tập thể để tạo sự gắn bó thương yêu trong học sinh
và sự gần gũi thân mật giữa học sinh với giáo viên. Với những trò chơi dân gian
bổ ích như : Trồng nụ trồng hoa hay, Rồng rắn lên mây, Ô ăn quan…Sẽ giúp các
em vui chơi thoải mái hơn sau những giờ học trên lớp.

(Các em đang chơi trò chơi dân gian)

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 7


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Ngoài chương trình giảng dạy ra tôi thường tổ chức những buổi vui học
cuối tuần.
Với hình thức đố vui, ôn tập, hái hoa để chuẩn bị cho các kỳ thi khảo sát
và kiểm tra học kỳ.

(Các em đang chơi đố vui toán học)

Trong những năm qua, bằng hình thức này tôi đã ôn tập cho các em thi
đạt kêt quả cao, và các em cũng vui thích tham gia tích cực cho phong trào của
lớp sôi động trong các hoạt động ngoại khóa như kể chuyện, thời trang, vẽ tranh,

hát… Vì vậy cứ đên ngày cuối tuần là các em rất buồn vì sắp phải xa không khí
học tập.
- Tôi cũng thường xuyên quan tâm sâu sắc đên hoàn cảnh của từng học
sinh nhằm tìm ra phương pháp khắc phục khó khăn giúp các em tiêp tục đên
trường. Liên lạc chặt chẽ với phụ huynh về việc học tập của các em. Động viên
khuyên khích phụ huynh học sinh cho con em đên trường đều đặn (đối với
những gia đình ít quan tâm đên việc học tập của con cái hoặc có ý định cho con
cái nghỉ học ).
- Gởi thư báo về gia đình phụ huynh học sinh ở những trường hợp học
sinh trốn học, nghỉ học không phép, hay liên tục nghỉ học nhiều ngày để gia đình
rõ và có biện pháp kêt hợp với nhà trường quản lý các em.

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 8


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

3. Phong trào cùng nhau đi học.
- Kêt hợp với cha mẹ phụ huynh học sinh, chính quyền địa phương, ban
ngành đoàn thể, tạo thành những phong trào học tập thúc đẩy các em đên trường
trong tình huống học sinh bỏ học, nghỉ học thông qua kỳ họp phụ huynh học
sinh.
- Đầu năm học, tôi đều tra lý lịch học sinh, ghi rõ họ tên, nghề nghiệp của
cha mẹ, hoàn cảnh sống của gia đình, công việc thường ngày của học sinh phải
làm ở nhà và gia đình có mấy anh chị em đang học tập, đồng thời điều tra nắm
chất lượng học tập và hạnh kiểm ở năm trước…Sau khi hiểu rõ lí lịch, nắm địa
bàn cư ngụ của các em, kêt hợp nhóm 5 đên 6 em ở gần nhau tạo thành nhóm
học tập.

Như vậy lớp tôi chia thành 5 nhóm, mỗi nhóm có phân công nhóm trưởng
và nhóm phó và cùng thi đua với nhau để giữ tỷ lệ chuyên cần của nhóm mình,
tạo thành một phong trào “cùng nhau đi học”. Bởi vậy, khi có một học sinh
không đi học là tôi biêt ngay lý do qua báo cáo của nhóm trưởng, tôi cùng Ban
vận động của lớp đên tận gia đình nắm tình hình, vận động các em đi học đồng
thời nhờ cha mẹ học sinh nhắc nhở con em mình đi học. Nêu gặp trường hợp
học sinh nghỉ học, bỏ học vì về tài chính, ốm đau đều được tập thể lớp hỗ trợ
kinh phí từ việc “Nuôi heo đất”gây quĩ của lớp, nhằm giúp các em vượt qua và
đên lớp cùng học tập với các bạn. Những việc làm nhỏ bé tuy giá trị vật chất
không đáng là bao nhưng đã tạo được tình cảm gắn bó, các em biêt yêu thương
giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần đoàn kêt tương trợ cao. Ngoài ra, tôi nêu lên điều
kiện học sinh khi nghỉ học phải nhờ cha mẹ đên xin phép, tôi chỉ chấp nhận nghỉ
học với lý do chính đáng như: Bệnh, tai nạn… Còn nghỉ để đi ăn giỗ, ăn cưới…
đều được tôi động viên cho đi học. Nhờ vậy mà mấy năm qua số học sinh vắng
mặt hay bỏ học giữa chừng ở lớp hầu như không có.
4. Phòng trào giúp bạn vượt khó.
- Trong lớp có một vài học sinh vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn, thiêu
điều kiện học tập, thiêu tình thương của bố mẹ, làm cho các em buồn nản, tủi
thân mà không muốn đên lớp. Cụ thể năm học 2016 – 2017 lớp 4B của tôi có
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 9


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

em Nguyễn Văn Ty, Phạm Huy Hoàng. .. học chưa hoàn thành, cha mẹ bỏ
nhau, cha lấy vợ khác, mẹ bỏ vào Thành phố Hồ Chí Minh làm ăn, ngày nào vào
lớp em cũng khóc và không chịu đi học. Để giúp em vơi đi nỗi buồn, bỏ tự ti,
mặc cảm, hòa đồng với tập thể lớp tôi đã phát động phong trào “Giúp bạn vượt

khó, tôi giáo dục các em làm việc này để giúp bạn có điều kiện học tiên bộ hơn,
thương bạn như thương chính mình, kêu gọi các em tiêt kiệm tiền, quà bánh
hàng ngày đóng góp lại mua tập bút, áo quần, sách vở… để giúp các bạn vượt
khó.

Học sinh quyên góp ủng hộ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Bên cạnh đó, trong kỳ họp phụ huynh học sinh tôi động viên những phụ
huynh học sinh có điều kiện kinh tê gây quỹ phụ huynh học sinh giúp đỡ những
học sinh nghèo, bất hạnh để các em được đên trường. Đồng thời tôi đã mạnh dạn
đề bạt với Ban Giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn, Hội khuyên học chăm lo
cho các em như: Quần áo, đồ dùng học tập, quà têt… cho các em học sinh có
hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống biêt vươn lên trong học tập.

(Lễ trao quà tết cho các em nghèo vượt khó học tập)
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 10


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Ngoài ra, hàng tuần trong giờ sinh hoạt lớp tôi nhắc nhở học sinh không
nghỉ học với những lý do không chính đáng như: đi ăn cưới, giỗ… Tôi tổng kêt
ngày nghỉ của các em trong phiêu liên lạc để phụ huynh học sinh biêt được số
ngày nghỉ của con mình. Tôi phân tích cho các em thấy nghỉ học như thê nào là
chính đáng, và việc nghỉ học của mình làm ảnh hưởng đên lớp, thầy cô bạn bè
phiền lòng như thê nào, ảnh hưởng đên kêt quả học tập và hạnh kiểm của bản
thân. Vì vậy, mà các em có bệnh nhẹ vẫn cố gắng đên lớp chứ không dám nghỉ
học.

5. Phòng trào đôi bạn cùng tiến.
- Các em học chậm thường có tâm trạng sợ, không ham thích đên lớp, vì
vậy việc khắc phục tình trạng học chậm cũng là việc hạn chê tỷ lệ học sinh bỏ
học . Sau khi kiểm tra chất lượng đầu năm nắm được tình hình học tập từng em
trong lớp mình, tôi phân cụ thể cho những em học giỏi hỗ trợ các em chậm cùng
tiên bộ tạo thành một phong trào “ đôi bạn cùng tiến ”.
- Khi phân công làm việc này, tôi phải liên hệ gia đình các em nhờ sự hỗ
trợ, kiểm soát việc học tập của các em ở nhà, tôi lập phiêu theo dõi và đưa ra
những hướng dẫn, biện pháp để các em học tập ở nhà dưới sự quản lý của nhóm
trưởng.
- Hàng tháng đều tổ chức đúc kêt phong trào “ đôi bạn cùng tiến ” để
động viên khen thưởng các em.
6. Phong trào dạy tốt – học tốt.
- Là giáo viên đứng lớp 4 tôi phải trao dồi kiên thức, nắm bắt các kinh
nghiệm của đồng nghiệp và phương pháp lấy học sinh làm trung tâm để thực
hiện tiêt học đầy hứng thú và có kêt quả tốt trong các môn học.
- Nâng cao chất lượng dạy bằng nhiều lần thao giảng, dự giờ hoặc tham
gia sinh hoạt chuyên đề, tìm ra và giải quyêt ngay lỗ hỏng kiên thức mà học sinh
mắc phải ngay trong quá trình dạy học.
- Phụ đạo học sinh và bồi dưỡng học sinh trong từng tiêt dạy .

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 11


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

- Trong phương pháp dạy học tôi luôn lấy việc giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh lớp 4 là chủ yêu. Vì giáo dục kỹ năng sống với phương pháp lấy học

sinh làm trung tâm sẽ tác động tích cực đên tâm hồn của các em.
Gắn chặt thêm mối quan hệ thầy trò, sự hứng thú học tập của học sinh.
Các em sẽ hoàn thành nhiệm vụ một cách đầy đủ.
Đồng thời, hạn chê được việc bỏ học, nghỉ học. Từ đó đề cao chuẩn mực
đạo đức của giáo viên chủ nhiệm song song với việc đề cao vai trò chủ động và
tự giác của học sinh, tự các em sẽ thích thú và học tập tích cực hơn.
- Đa số các em đã nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đi học
và đã có những ước mơ đẹp về tương lai của mình.
- Tôi luôn luôn hướng các em theo khẩu hiệu “Học vì ngày mai lập
nghiệp”.
7. Làm công tác quan hệ với gia đình và xã hội.
- Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh của lớp sẽ giúp cho giáo
viên chủ nhiệm nắm bắt rõ hơn về thời gian biểu của các học sinh cũng như các
thói quen, sở thích và tính cách của từng học sinh. Một khi hiểu rõ học sinh của
mình hơn thì giáo viên chủ nhiệm sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học sinh
của mình chuyên cần hơn trong việc học tập cũng như duy trì tính chuyên cần
của các em. Khi có học sinh bỏ học thì giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Hội
cha mẹ học sinh của lớp đi vận động trước đồng thời thông báo ngay cho Ban
giám hiệu nhà trường sắp xêp thời gian để Ban vận động của trường gặp trực
tiêp phụ huynh để trao đổi các thông tin cùng nhau tìm các giải pháp phối hợp
tốt hơn đưa học sinh trở lại trường. Học sinh sẽ trở nên chuyên cần, tích cực học
tập hơn nêu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình có hiệu quả đáng kể.
Trên đây là những giải pháp rất thích hợp để duy trì sĩ số, hạn chê học
sinh bỏ học giữa chừng, nâng cao tỷ lệ chuyên cần của học sinh trong nhà
trường mà tôi đã thực hiện xuyên suốt trong nhiều năm qua.

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 12

Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

PHẦN THỨ BA
KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN

Qua thời gian dài vận dụng và thực hiện các giải pháp mà tôi đã trình
bày ở trên, kêt quả cho thấy:
- Chất lượng học sinh có năng khiêu, học sinh hoàn thành tốt tăng lên; các
em đi học chuyên cần; Tỷ lệ học sinh bỏ học giảm dần. Học sinh có năng lực,
phẩm chất đạt 100%.
- Nhiều năm liền bản thân tôi luôn thực hiện tốt việc duy trì sĩ số, không
có học sinh bỏ học giữa chừng.
- Cha mẹ học sinh có sự đầu tư, quan tâm đên con cái hơn trong học tập.
* Cụ thể thống kê tình hình học sinh các năm qua và năm học 2016 – 2017.
Nội dung
Thời gian
thể nghiệm
2015 – 2016

2016 – 2017

Sĩ số học
Sinh
Đầu năm
Sĩ số: 30
Cuối năm
Sĩ số: 30
Đầu năm
Sĩ số: 27

Giữa kỳ II
Sĩ số: 27

Tỷ lệ học
Chưa hoàn
thành

Năng lực-Phẩm
chất

Duy trì sĩ
số

5

30

30

0

30

30

4

27

27

1

27

27

Để có hiệu quả trong công tác phòng, chống học sinh bỏ học cần phải có
sự phối hợp tích cực từ ba môi trường giáo dục: Gia đình – Nhà trường – Xã
hội. Trong đó: gia đình đóng vai trò quyêt định, nhà trường đóng vai trò chủ
đạo, xã hội đóng vai trò hỗ trợ trong việc phòng, chống học sinh bỏ học.
Muốn hạn chê học sinh bỏ học cần phải:
- Về phía giáo viên:
+ Phải nhiệt tình, năng nỗ, phải luôn tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề để
cải tiên phương pháp giảng dạy lôi cuốn học sinh, được sự tin tưởng của phụ
huynh học sinh.
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 13


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

+ Phải kêt hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với đoàn thể, với địa
phương, tạo những điều kiện, môi trường giáo dục tốt. Phải tạo sự đoàn kêt, yêu
thương giúp đỡ của học sinh trong lớp.
+ Trong quá trình giảng dạy luôn có sự sáng tạo, tìm ra nhiều phương
pháp mới. Gây hứng thú trong giờ học.
+ Nghiên cứu tâm sinh lý của từng lứa tuổi, từng đối tượng học sinh để có
biện pháp cụ thể mang lại hiệu quả cao.

+ Có kê hoạch chủ nhiệm cụ thể cho từng tháng, thời điểm, có theo dõi,
đôn đốc kiểm tra, phê bình và tuyên dương.

- Về phía nhà trường:
+ Phải có kê hoạch dạy phụ đạo giúp đỡ các em chưa hoàn thành, củng cố
kiên thức, bài vở, quan tâm động viên và tạo điều kiện cho các em học tập.
+ Phải làm cho các em thấy được “mỗi ngày đến trường là một ngày
vui”. Có như vậy, các em sẽ thêm phấn khởi và hứng thú đi học.
- Về phía gia đình:
+ Phải quan tâm nhắc nhở, động viên các em đên lớp.
+ Phải ký cam kêt với nhà trường không cho con em nghỉ học.
Lời kết:
Qua nhiều năm đứng lớp giảng dạy, từ sự tận tụy với nghề nghiệp, hêt
lòng yêu nghề, mên trẻ luôn thực hiện theo phương châm “tất cả vì học sinh
thân yêu”. Bản thân tôi luôn coi trọng những giải pháp đã trình bày ở trên và đã
thực hiện rất có hiệu quả. Rất mong các đồng nghiệp, hội đồng khoa học góp ý
và bổ sung những suy nghĩ chưa được hoàn chỉnh để bản thân rút kinh nghiệm
và hoàn thiện tốt hơn.

Đông Hải, ngày tháng 3 năm 2017
Người viết

Nguyễn Thị Hoàng Ngân
Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 14


Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Ý kiến của Hội đồng sáng kiến cơ sở trường Tiểu học Phú Thọ
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

Điểm:……..
Xêp loại:……
TM. HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ
CHỦ TỊCH HỘI

Lê Văn Hằng

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 15

Một số giải pháp hạn chế học sinh lớp 4 bỏ học giữa chừng

Ý kiến của Hội đồng sáng kiến cơ sở phòng Giáo dục và Đào tạo
Thành phố Phan Rang – Tháp Chàm
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Điểm:……..
Xêp loại:………

TM. HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ PHAN RANG THÁP CHÀM

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Người viết: Nguyễn Thị Hoàng Ngân

Trang 16