tiết 101- 103

Tiết 101
S: 12.4
G:6B:
6A:
Biểu đồ phần trăm
I- Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức.
- HS biết đọc các biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông, và hình quạt
2. Kỹ năng.
- Có kĩ năng dựng các biểu đồ phần trăm dạng cột và ô vuông.
3. Thái độ.
- Có ý thức tìm hiểu các biểu đồ phần trăm trong thực tế và dựng các biểu
đồ % với các số liệu thực tế.
II- Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ + sgk + đồ dùng vẽ sẵn.
HS: Bảng nhóm + phấn + thớc, eke, compa, giấy kẻ ô vuông, máy tính.
III- Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra.
Chữa bài tập: Một trờng có 60% số HS đạt
hạn kiểm tốt, 35% đạt hạnh kiểm khá, còn
lại là hạnh kiểm trung bình. hãy tính số học
sinh có hạnh kiểm trung bình.
Hoạt động 2:
Để nêu bật và so sánh một cách trực quan
các giá trị phần trăm của cùng 1 đại lợng
ngời ta dùng biểu đồ phần trăm.
GV: trình bày bảng vẽ sẵn hình 13 (sgk).
HS: Quan sát.
GV: ở biểu đồ hình cột này, tia thẳng đứng
ghi gì? tia nằm ngang ghi gì?

GV: Cho hs làm ?1
HS: Tóm tắt đề bài.
GV: Ghi bảng.
HS: Đứng tại chỗ đọc kết quả.
GV: Ghi bảng.
HS: Nhận xét.
GV: Nhận xét.
? Em hãy lên bảng biểu diễn biểu đồ hình
cột.
HS: Nhận xét.
GV: Nhận xét.
1. Biểu đồ phần trăm.
a) Biểu đồ phần trăm dạng cột.
Bài tập 1:
Lớp 6B có 40 HS
Đi xe buýt: 6 bạn.
Đi xe đạp: 15 bạn
Còn lại đi bộ.
a) Tính tỷ số % của số HS đi xe buýt, đi xe
đạp, đi bộ so với số HS cả lớp.
b) Biểu diễn bằng biểu đồ cột.
Giải:
a) Số HS đi xe buýt chiếm:
6.100%
15%
40
=
(số HS cả lớp)
GV: Trình bày hình 14 sgk đã phóng to.
HS: Quan sát.

GV: Biểu đồ này gồm bao nhiêu ô vuông
nhỏ (100 ô vuông).
100 ô vuông nhỏ biểu thị 100%. Vậy số hs
có hạn kiểm tốt 60% tơng ứng với bao
nhiêu ô vuông nhỏ/
Tơng tự với hạnh kiểm khá và trung bình.
GV: Đa hình 15 (sgk) trên bảng vẽ sẵn: H-
ớng dẫn hs đọc biểu đồ.
Tơng tự biểu đồ hình vuông hãy giải thích?
Hình tròn đợc chia nh thế nào?
HS: Hình tròn đợc chia thành 100 hình quạt
bằng nhau, mỗi hình quạt đó ứng với
100%)
GV: Đa ra biểu đồ % biểu thị điểm kiểm tra
toán của lớp 6C đều trên trung bình và đợc
biểu diễn hình 6 sgk. Yêu cầu HS trả lời các
câu hỏi.
a) Có bao nhiêu % bài đạt điểm 10.
b) Loại điểm nào nhiều nhất? Chiếm bao
nhiêu %?
c) Tỷ lệ đạt điểm 9 là bao nhiêu?
+ Số HS đi xe dạp chiếm:
15.100%
37,5%
40
=
(Số HS cả lớp)
+ Số HS đi bộ chiếm: 47,5% (Số HS cả lớp)
b) Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông:
c) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt.

2. Luyện tập.
Bài 150
a) Có 8% loại bài đạt điểm 10.
b) Loại bài điểm 7 nhiếu nhất chiếm 40%.
c) Tỉ lệ đạt điểm 9 là 0%.
d) Số bài đạt điểm 6 chiếm 32% gồm 16
bài.
Vật tổng số bài kiểm tra toán lớp 6C là:
32
16 : 50
100
=
(bài)
Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà.
- HS cần biết các biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu và ghi chú trên bản đồ.
- HS biết vẽ biểu đồ dạng cột và ô vuông, chuẩn bi giấy kẻ ô vuông.
- Bài tập 151; 153 (sgk)
Hớng dẫn bài 151: Tổng số % là 9
Tỷ số % xi măng 1 tạ vậy
1
9

11%
Tơng tự cho cát và sỏi %
Vẽ biểu đồ xem lại ví dụ biểu đồ % ô vuông.
Tiết 102
S:
G:6B:
6A:
luyện tập

I- Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức.
- HS biết đọc các biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông, và hình quạt
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng tính tỉ số %, đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ % dạng cột và
dạng ô vuông.
- Trên cơ sở số liệu thực tế, dựng các biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý
thức vơn lên.
3. Thái độ.
- Có ý thức tìm hiểu các biểu đồ phần trăm trong thực tế và dựng các biểu
đồ % với các số liệu thực tế.
II- Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ + sgk.
HS: Bảng nhóm + phấn + thớc, eke, compa, giấy kẻ ô vuông, máy tính.
III- Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Luyện tập.
HS: Lên bảng giải bài tập 151.
HS: Nhận xét.
GV: Nhận xét.
Để dựng biểu đồ ô vuông biểu diến các tỉ
số % đó ta làm thế nào?
HS: Ta kẻ sẵn ô vuông
GV: Trình bày hình vẽ bài tập đã vẽ sẵn
trên bảng phụ.
GV: trình bày 1 số biểu đồ hình cột về
những thành tựu phổ cập ở xã Vĩnh Lộc để
hs đọc.
HS: Đọc đề bài 152 (sgk).
Bài tập 151:

a) Khối lợng của bê tông là:
1 + 2 + 6 = 9 (tạ)
Tỉ số phần trăm của xi măng là:
1
9
.100% 9 (tạ)
Tỉ số phần trăm của cát là:
2
9
.100% 22%.
Tỉ số phần trăm của sỏi là:
6
9
.100% 67%
Bài tập 152:
GV: Muốn dựng biểu đồ biểu diễn các tỉ số
trên ta cần làm gì?
GV: Yêu cầu HS thực hiện gọi lần lợt HS
lên tính.
- Em hãy nêu cách vẽ biểu đồ hình cột?
HS: thực hiện vẽ.
HS: Nhận xét.
GV: Nhận xét.
GV: Đa ra bài tập thực tế. Trong tổng kết
học kì I vừa qua lớp ta có 8 HS giỏi, 16 HS
khá, 2 HS yếu, còn lại HS trung bình. Biết
lớp có 40 HS. Dựng biểu đồ ô vuông biểu
thị kết quả trên?
HS:hoạt động nhóm thực hiện khoảng 4
phút.

Nhóm 1: Tính số HS giỏi.
Nhóm 2: Tính số HS khá.
Nhóm 3: Tính số HS Yếu.
Nhóm 4: Tính số HS TB.
Sau đó các nhóm vẽ biểu đồ trên giấy kẻ ô
vuông.
Hoạt động 3: Củng cố.
Để vẽ các biểu đồ phần trăm ta phải làm
nh thế nào?
B1: Phải tính các tỉ số %.
B2: Vẽ biểu đồ.
?Em hãy nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột,
hình ô vuông?
Giải:
Tổng số các trờng phổ thông của nớc ta
năm học 1998 1999 là:
13076 + 8583 + 1641 = 23300
Trờng tiểu học chiếm:
13076
.100% 56%
23300

Trờng THCS chiếm:
8583
.100% 37%
23300

Trờng THPT chiếm:
1641
.100% 7%

23300

Bài tập:
+ Số HS giỏi chiếm
8
40
= 20%
+ Số HS khá chiếm
16
40
= 40%
+ Số HS yếu chiếm
2
40
= 5%
+ Số HS TB chiếm
100% - (20% + 40% + 5%) = 35%
Hoạt động 4: hớng dẫn về nhà.
- Tiết sau ôn tập chơng 3, về nhà trả lời các câu hỏi, ôn tập vào vở, nghiên
cứu trớc bảng 1 Tính chất của phép cộng và phép nhân phân số
- Bài tập 154, 155; 161 (sgk)
Hớng dẫn bài 154: Để biểu thức < 0 Tổng số < 0 và m số 3 > 0.
Tiết 103
S:
G:6B:
6A:
ôn tập chơng III
(Tiết 1)
I- Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức.

- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ừng dụng. So
sánh phân số, các phép tính về phân số và tính chất.
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị của biểu thức,
tìm x.
- Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp cho HS..
3. Thái độ.
- Có ý thức học tập tốt.
II- Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ + sgk.
HS: Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập và chuẩn bị bài tập ở nhà, bảng nhóm.
III- Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Ôn tập về phân số.
- Thế nào là phân số? Cho ví dụ? Một phân
số nhỏ hơn 0, 1 phân số > 0.
HS: Chữa bài tập 154 (sgk).
5 HS đồng thời lên bảng chữa bài tập này.
HS: Nhận xét.
GV: Nhận xét kết quả đúng.
? Em hãy phát biểu tính chất cơ bản của
phân số? Nêu dạng tổng quát.
GV: Trình bày bảng phụ tính chất vì sao bất
kì một phân số có mẫu âm nào cùng viết đ-
ợc dới dạng 1 phân số có mẫu dơng.
HS: Lên bảng chữa bài tập:Muốn rút gọn
một phân số ta làm thế nào?
HS: ta rút gọn đén khi phân số là tối giản.
Vậy thé nào là phân số tối giản?
Muốn so sánh 2 phân số ta làm thế nào?

- Viết chúng dới dạng 2 phân số có cùng
mẫu dơng/
- So sánh các tỉ số với nhau.
I. Ôn tập khái niệm phân số, tính chất cơ
bản của phân số.
a) Khái niệm phân số:
* Khái niệm: (sgk)
Ví dụ:
1 0 5
; ;
2 3 3

Bài 154:
Cho phân số
3
x
với giá trị nguyên nào của x
thì ta có:
a)
0 0
3
x
x< <
b)
3
x
= 0 x = 0
c) 0 <
3
x

< 1
0 3
3 3 3
x
< <
0 < x < 3 và x Z
x {1; 2}
d)
3
x
= 1 =
3
3
x = 3.
e) 1 <
3
x
2
3 6
3 3 3
x
<
3 < x 6 x {4; 5; 6}
b) Tính chất cơ bản về phân số: