Skkn một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 6 tuổi – trường mầm non hoa hồng

Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 5-6 TUỔI,
TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG.
I. Phần mở đầu:
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục lễ giáo là giáo dục cả về phẩm chất đạo đức và tính cách, lối sống ,
hình thành cho mỗi người chúng ta nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa. Giáo
dục lễ giáo là nhiệm vụ rất quan trọng, đặc biết là trong các cơ sở giáo dục mầm non
và các bậc cha mẹ trẻ. Khoa học tâm lý đã khẳng định rằng khi hết tuổi mầm non, ở
đứa trẻ đặt xong nền móng đầu tiên của nhân cách, sự phát triển về mặt đạo đức cho
trẻ sau này đều mang rõ dấu ấn của thời ấu thơ. Vì thế, từ lứa tuổi này chúng ta phải
chăm lo phát triển toàn diện cho trẻ, trên cơ sở đó mà từng bước hình thành nhân
cách cho trẻ theo phương hướng, yêu cầu mà xã hội mới đặt ra.
Trong trường mầm non, hình thành tổ chức giáo dục lễ giáo cho trẻ được thông
qua chế độ sinh hoạt hàng ngày của cô và trẻ như: đón trẻ, thể dục sáng, giờ hoạt động
chung, hoạt động vui chơi, đi dạo, ăn trưa, ngủ trưa, hoạt động chiều, nêu gương và
chuẩn bị ra về. Những hoạt động trên nối tiếp nhau và được lặp lại hàng ngày. Thông
qua hoạt động hàng ngày cô giáo thực hiện nhiều yêu cầu giáo dục đạo đức, dạy dỗ trẻ
biết quan tâm, tự tin, tự ý thức và tôn trọng mọi người xung quanh, giáo dục tinh thần
tự lực, tự giác, ý thức kỷ luật, trật tự trong sinh hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ
sinh, giáo dục tình thương, quan hệ đoàn kết thân ái với bạn, biết yêu mến và tôn
trọng người lớn, tinh thần chăm sóc và giữ gìn của công cũng như của riêng mình.
Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan trọng của nhân cách con người.
Trẻ em hiện nay, do sự nuông chiều trong gia đình, hay do ảnh hưởng từ môi trường
sống mà trẻ dần mất đi một số hành vi đạo đức, lễ giáo như : thờ ơ với mọi vật xung
quanh, nói trống không với người lớn, không mạnh dạn giao tiếp và hòa nhập cùng
1

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng

Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

các bạn. Là một người giáo viên mầm non, qua quá trình dạy giỗ và chăm sóc các
cháu trên lớp hằng ngày tôi nhận thấy ở trẻ lớp tôi có một số cháu đã mất đi một số
hành vi đạo đức lễ giáo. Nên tôi nghĩ rằng điều đầu tiên chúng ta dạy cho trẻ đó là trẻ
phải biết lễ giáo, có đạo đức, có kỹ năng sống . Để cho trẻ biết và nhận ra những hành
vi đẹp, tốt để trẻ học hỏi và bắt chước theo, còn những hành vi xấu thì trẻ biết tránh xa
hoặc từ bỏ. Tục ngữ Việt Nam có câu “Tiên học lễ, hậu học văn” Tiên chính là đầu
tiên, là trước hết. Lễ chính là nghi lễ, là lễ phép hay chính là đối nhân xử thế với
những người và những việc xung quanh. Ý nghĩa của câu tục ngữ muốn khuyên răn
chúng ta điều trước tiên cần phải học lễ nghĩa, cách ứng xử đối với người khác làm
sao cho đúng mực, và cho phù hợp với thuần phong mĩ tục của xã hội và sau đó mới
học kiến thức khác.
Ở lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi là giai đoạn vô cùng quan trọng để
giáo dục và rèn luyện các cháu làm quen với một số hành vi đạo đức đơn giản như
biết phân biệt tốt - xấu, ngoan - hư; biết giữ phép tắc, cư xử có văn hóa, lễ độ với
người lớn; giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
Nhưng tôi thấy tình trạng hiện nay ở những gia đình có điều kiện thì phụ huynh
thì chiều con quá mức, khi thấy con khóc lóc, đòi cái này cái kia thì đáp ứng ngay.
Hoặc thấy con đánh nhau với bạn trong lớp , chưa hỏi lí do thì đã lên án cô giáo và
bạn trong lớp, bênh vực con mình để từ đó trẻ ỉ lại và ngày càng hư hỏng hơn. Cũng
có phụ huynh do công việc bộn bề kiếm sống, không có thời gian bên con để dạy giỗ
con những kỹ năng sống, những hành vi đạo đức.Trước thực trạng đó, là một giáo
viên dạy ở ở lớp 5-6 tuổi, trực tiếp chăm sóc – giáo dục trẻ, tôi không thể không suy
nghĩ và nhận thấy rằng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hiện nay là việc làm cần
thiết có vai trò to lớn trong quá trình phát triển toàn diện cho trẻ. Chính vì thế, tôi đã
chọn đề tài: “Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” tại lớp Lá
3- Phân hiệu Eatun - Trường Mầm non Hoa Hồng để nghiên cứu. Và những công dân

chân chính của tương lai chỉ có thể hình thành nếu ngay từ tuổi mẫu giáo chúng ta biết
2

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

đầu tư đúng lúc, vun trồng công phu, biết phát huy tính chủ động và sáng tạo của nhà
trường, gia đình và xã hội cùng chăm lo.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
*Mục tiêu: Giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình
thành nhân cách ban đầu cho trẻ. Tuyên truyền cho các bậc phụ huynh nhận thức đúng
đắn những hành vi chuẩn mực đạo đức, nhận thức đúng đắn về cách cư xử, cách sống
với mọi người xung quanh để từ đó dạy con em mình cho đúng đắn. Và để phụ huynh
kết hợp chặt chẽ cùng cô giáo chủ nhiệm trong quá trình giáo dục lễ giáo cho con em
mình. Để trẻ khi giao tiếp với người lớn thì mạnh dạn hơn, hoà đồng và đoàn kết, biết
giúp đỡ các bạn.
*Nhiệm vụ :
Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ những hành vi văn hoá trong cuộc sống hằng
ngày có thái độ đúng với cô giáo và người lớn, bạn bè, có tình yêu đối với mọi sự vật,
hiện tượng xung quanh. Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về
nhân cách của con người. Vì thế mỗi cô giáo chúng ta có trách nhiệm góp phần đào
tạo thế hệ trẻ những con người phát triển toàn diện về nhân cách - trí tuệ.
3. Đối tượng nghiên cứu.
Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.
Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp Lá 3 Phân
hiệu Eatun -Trường Mầm non Hoa Hồng- Xã Băng Adrênh – Huyện Krông Ana –
Tỉnh Đăk Lăk.

5. Phương pháp nghiên cứu:
a ) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận :

3

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Đọc và sử dụng các tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet
có liên quan đến giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi..
- Phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu;
- Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập.
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp điều tra;
- Phương pháp trực quan;
- Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;
- Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm;
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
c) Phương pháp thống kê toán học.
II. Phần nội dung.
1.Cơ sở lý luận:
Lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về
một ai đó mà chúng ta thường bàn luận. Tất cả chúng ta muốn trở thành người công
dân có ích thì trước hết đều phải học cách làm người, học cách rèn luyện tu dưỡng
phẩm chất đạo đức cho bản thân mình. Chính vì vậy lễ giáo và việc giáo dục lễ giáo
đối với quá trình hình thành và hoàn thiện nhân cách con người ngay từ lúc còn nhỏ là
một việc làm vô cùng quan trọng và rất cần thiết. Trong Nghị quyết TW2, khoá VIII
của Đảng cộng sản Việt Nam về "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo trong thời

kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá và đề ra mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị
cho trẻ những gì tốt nhất kể cả về mặt vật chất và tinh thần một cách toàn diện.
Vì lễ giáo không tự có, lễ giáo chỉ được hình thành qua con đường giáo dục và
tự giáo dục như chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Hiền dữ đâu phải là tính sẵn
Phần nhiều do giáo dục mà nên” Câu nói ấy của người đã khẳng định ý nghĩa to lớn
4

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

của việc giáo dục lễ giáo cho con người, ngay từ thuở còn thơ, đặc biệt là trẻ mầm
non và phải coi đây là một vấn đề trọng tâm, vì giai đoạn lứa tuổi mầm non là giai
đoạn đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của trẻ sau
này. Chính vì vậy, việc đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có đức, có trí là việc
làm vô cùng quan trọng và cần thiết. Thấy rõ được sự quan trọng của thế hệ trẻ sau
này Đảng ta đã chỉ rõ “ Công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải đi liền với việc bảo tồn,
phát huy bản sắc dân tộc”. Giá trị về đạo đức, lễ giáo truyền thống về một phương
diện nhất định chính là vấn đề đang được đặt ra cho những người làm công tác văn
hóa giáo dục, làm sao đổi mới phải gắn liền về giáo dục đạo đức truyền thống cho thế
hệ trẻ.
Vậy, muốn thực hiện được những nhiệm vụ to lớn đó thì mỗi gia đình, mỗi làm
cha, làm mẹ sẽ là những người yêu thường, nuôi dưỡng, chăm sóc và kích thích trẻ
đầu tiên. Còn chúng ta mỗi cô giáo, là người mẹ thứ hai của trẻ chịu trách nhiệm giáo
dục trẻ thành những đứa trẻ có những đức tính tốt để sau này trở thành người có ích
cho xã hội. Việc phát triển toàn diện của trẻ được chứa đựng trong tất cả các hoạt
động như: học tập, lao động, vui chơi… đều mang ý nghĩa và vai trò giáo dục lễ giáo
cho trẻ. Giáo dục lễ giáo có tác động rất lớn đến sự phát triển đời sống tình cảm của
trẻ đối với mọi người, đặc biệt là giao tiếp với cô giáo và bạn bè trong lớp.

Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo là sự hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ,
sự nhận thức qua cách giao tiếp và thông qua các bài thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục
đạo đức lối sống cho trẻ. Vì vậy, giao tiếp chiếm một vị trí quan trong trong đời sống
sinh hoạt hàng ngày của trẻ là nền văn hóa lâu đời và đặc biệt đối với trẻ.
Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Nếu
được giáo dục tốt, khi giao tiếp trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa trong
các câu nói, cử chỉ, hành động của trẻ đối với mọi người.
Các tác phẩm văn học, các hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo và quá trình
giao tiếp của trẻ với bạn bè với cô giáo là những phương tiện giáo dục lễ giáo tốt nhất
5

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

cho trẻ. Điều đó nhằm hình thành ở trẻ những tình cảm yêu thương, gần gũi với mọi
người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi.
2. Thực trạng về vấn đề nghiên cứu.
Hằng ngày, trẻ được cô giáo dạy những hành vi có chuẩn mực đạo đức, dạy kỹ
năng sống cho trẻ như vứt rác đúng nơi quy định, đến lớp chào cô, không giành đồ
chơi với bạn. Nhưng là trẻ con nên tính dễ nhớ và cũng nhanh quên, các cô chỉ nhắc
nhở một lúc là lúc sau trẻ quên. Vẫn còn có một số trẻ không chào cô giáo khi đến lớp
và khi có khách đến thăm. Một số cháu con ăn quà và vứt rác lung tung. Còn có một
số cháu khi chơi với bạn còn giành đồ chơi rồi cắn nhau . Và có một số cháu hái hoa,
bẻ cành trong khuôn viên trường. Qua quá trình chăm sóc và giáo dục các cháu , tôi
đã quan sát và điều tra được một số kết quả trên trẻ về các tiêu chí trong lễ giáo.
- Kết quả điều tra trên trẻ:
Các tiêu chí

Trước khi áp dụng các giải
pháp mới.

Trẻ biết chào hỏi lễ phép

60%

Trẻ biết xưng hô lễ phép

55%

Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi

60%

Trẻ biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi

65%

theo quy định
Trẻ biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

65%

Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp

55%

- Nguyên nhân chủ quan:
Do giáo viên chưa có các giải pháp cụ thể, rõ ràng trong quá trình giáo dục lễ

giáo cho trẻ nên kết quả chưa cao.
- Nguyên nhân khách quan:
6

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Do lớp học thuộc điểm lẻ nên chưa có đầy đủ không gian và cơ sở vật chất để
giáo viên tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh và học sinh các kiến thức, hình ảnh về
lễ giáo.
Một số phụ huynh còn chưa coi trọng vấn đề giáo dục lễ giáo cho con em mình,
hay nói tục, chửi bậy trước mặt các con để chúng học theo là điều không tốt.
Vì vậy giáo viên cần có những giải pháp để quá trình giáo dục lễ giáo cho trẻ
5-6 tuổi đạt hiệu quả hơn :
Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi. Trong trường mầm non, hình thành tổ chức
giáo dục đạo đức cho trẻ được thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày của cô và trẻ
như: đón trẻ, thể dục sáng, giờ hoạt động chung, hoạt động vui chơi, đi dạo, ăn trưa,
ngủ trưa, hoạt động chiều, nêu gương và chuẩn bị ra về. Những hoạt động trên nối
tiếp nhau và được lặp lại hàng ngày. Thông qua hoạt động hàng ngày cô giáo thực
hiện nhiều yêu cầu giáo dục đạo đức, dạy dỗ trẻ biết quan tâm, tự tin, tự ý thức và tôn
trọng mọi người xung quanh, giáo dục tinh thần tự lực, tự giác, ý thức kỷ luật, trật tự
trong sinh hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh, giáo dục tình thương, quan hệ đoàn
kết thân ái với bạn, biết yêu mến và tôn trọng người lớn, tinh thần chăm sóc và giữ
gìn của công cũng như của riêng mình.
Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học
Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi
Xây dựng lễ giáo, góc tuyên truyền
Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học

Phối hợp với các bậc phụ huynh
Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ
Cô gương mẫu chuẩn mực
Khích lệ nêu gương cuối ngày và cuối tuần.
7

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
a. Mục tiêu của giải pháp
Mục tiêu của giáo dục lễ giáo là giáo dục cả về phẩm chất đạo đức và tính
cách, lối sống của trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách con người . Nếu trẻ được giáo dục
tốt, khi giao tiếp trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa trong các câu nói, cử
chỉ, hành động của trẻ đối với mọi người. Hình thành cho trẻ hành vi văn hoá trong
cuộc sống hằng ngày có thái độ đúng với cô giáo và người lớn, bạn bè, có tình yêu đối
với mọi sự vật, hiện tượng xung quanh. Như lời Bác Hồ dạy “ Tiên học lễ, hậu học
văn” . Để sau này trẻ lớn lên thành người có ích cho xã hội.
Khi vận dụng những giải pháp này nhằm mang lại hiệu quả cao hơn trong quá
trình giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi. Để gia đình và cộng đồng cùng kết hợp với nhà
trường, giáo viên chủ nhiệm trong quá trình dạy cho trẻ những kỹ năng sống tốt hơn.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp :
Khi đã xác định được mục tiêu , để nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho
trẻ, bản thân tôi đã mạnh dạn vận dụng những giải pháp sau.
Biện pháp 1. Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học:
Giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua hoạt động học tập mà phát huy giáo dục lễ
giáo cho trẻ. Thông qua hoạt động nhận thức nhằm trau dồi cho trẻ những tri thức cần
thiết về cuộc sống xung quanh mà giúp trẻ gắn bó với quê hương, biết yêu quí người

lao động, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có những hành vi văn minh, làm giàu vốn tri
thức về cuộc sống của trẻ, thông qua các hình tượng nghệ thuật giáo dục tình cảm về
đất nước, con người, thiên nhiên, xây dựng cho trẻ những tri thức và kinh nghiệm về
đạo đức giúp trẻ nhận biết được điều tốt, điều xấu, thúc đẩy hành vi lễ giáo cho trẻ.
Thông qua hoạt động học tập cô giáo từng bước giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật, kỹ
năng, biết chủ động tự lực vượt qua những khó khăn để hoàn thành công việc được cô
giáo giao cho. Cô giáo cần có thái độ đúng đắn, nếu trẻ mắc phải lỗi lầm thì cô giáo
8

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

phải nhắc nhở ngay, biểu lộ thái độ không hài lòng nhưng với thái độ bình tĩnh. Cần
tìm hiểu nguyên nhân vì sao trẻ lại như vậy, tuyệt đối không được nóng giận, mắng
chửi hay đánh đập trẻ.
+ Đối với tiết học khám phá khoa học "Cây xanh và môi trường sống".
Cô giáo có thể đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi như thế
nào?
Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì?
Qua lợi ích của cây xanh, cô giáo dục cháu không ngắt ngọn bỏ cành, mà phải
biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây cho ta nhiều lợi ích.
+ Đối với giờ học phát triển thể chất:
Cô giáo dục trẻ siêng năng thể dục, tập đều đặn giúp cơ thể khoẻ mạnh, trong
lúc tập các con không chen lấn, không xô đẩy nhau.
+ Đối với giờ học tạo hình: "Vẽ người thân trong gia đình".
Cô có thể đàm thoại.
Gia đình cháu gồm có những ai?
Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn?

Mọi người sống trong gia đình phải như thế nào với nhau?
Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng đối với ông bà, cha mẹ, anh chị, biết
nhường nhịn em bé.
+ Giờ học Làm quen chữ cái:
Nhắc nhở cháu ngồi ngay ngắn, cất đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp, biết giữ gìn
bảo quản đồ dùng.
+ Giờ làm quen văn học: Qua chuyện "Tấm Cám".
Cô đàm thoại cùng trẻ:
9

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Tấm là người như thế nào?
Mẹ con Cám là người như thế nào?
Con thích nhân vật nào nhất? vì sao?
Cô giáo dục cháu lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu cái thiện, ghét
cái ác, hình thành cho trẻ lòng nhân ái đối với mọi người xung quanh.
+ Giờ học âm nhạc: Bài "Bông hoa Mừng Cô".
Đàm thoại:
Đối với cô giáo các con phải như thế nào?
Khi tặng hoa cho cô, các con tặng bằng mấy tay?
Thông qua đó giáo dục trẻ khi nhận hoặc trao vật gì với người lớn nên trao
hoặc nhận phải bằng hai tay, khi nhận các con nói lời cảm ơn.
Sau một thời gian thực hiện những thói quen về lễ giáo chất lượng lớp tôi tăng
lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, yêu mến cô giáo,
đoàn kết với bạn bè, tôi thấy vui mừng và tiếp tục áp dụng.
Biện pháp 2. Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi:

Giáo dục đạo đức cho trẻ còn thông qua trò chơi, vì vui chơi là hoạt động chủ
đạo của lứa tuổi mẫu giáo. Các đặc điểm tâm lý mới, các nét tính cách mới của trẻ
được hình thành chủ yếu do hoạt động chủ đạo này. Vì vậy trong công tác giáo dục lễ
giáo cho trẻ, trò chơi là một phương tiện giáo dục mạnh mẽ nhất. Ví dụ, trong vui
chơi nếu bé giật đồ chơi của bạn, cô giáo có thể giải thích với bé: "việc giật đồ chơi
của bạn là không được, nếu con thích thì phải mượn bạn chứ". Cô giáo cũng có thể
hỏi trẻ lần sau sẽ làm gì để mượn đồ chơi của bạn. Trong các loại trò chơi, trò chơi
phân vai theo chủ đề có vị trí đặc biệt quan trọng. Thông qua chủ đề mà cô giáo có tác
động vào nhiều khía cạnh đạo đức của trẻ. Trong trò chơi phân vai theo chủ đề có hai
mối quan hệ, đó là quan hệ giữa trẻ với nhau và quan hệ giữa các vai chơi với nhau.
10

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Các vai đều có tác dụng nêu gương quan trọng ngay cả đối với trẻ đóng vai, cho nên
việc khai thác tác dụng giáo dục của trò chơi phân vai đòi hỏi phải công phu, sự chuẩn
bị, suy nghĩ chu đáo của cô giáo.
Ví dụ: Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ.
Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ
nào? Đau ra sao?
Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần, bệnh nhân nhận
thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với cô y tá, bác sĩ.
+ Trẻ chơi bán hàng:
Người bán hàng: Cô, chú mua gì ạ?
Người mua: Bao nhiêu một cân cá vậy cô?
Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp,
trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình.

Từ đây trẻ lớp tôi đã hết nói trống không với cô giáo.. Trẻ biết nói và trả lời đầy
đủ câu, biết xưng hô chuẩn mục lên đến 65%.
Từ kết quả có được như vậy tôi tiếp tục áp dụng.
Biện pháp 3. Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi:
Trong trường mầm non, hình thành tổ chức giáo dục đạo đức cho trẻ được
thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày của cô và trẻ như: đón trẻ hoặc trả trẻ tôi rất ân
cần và chuẩn mực trong xưng hô với bố mẹ trẻ, tôi tập trẻ đến lớp chào cô, sau đó chào
tạm biệt bố mẹ để vào lớp học, thể dục sáng, giờ hoạt động chung,đi dạo, ăn trưa, ngủ
trưa, hoạt động chiều, nêu gương và chuẩn bị ra về nếu cháu làm việc gì sai đối với
bạn, với cô thì phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, ai cho gì thì nhận bằng hai tay và nói
lời cảm ơn. Giờ chơi cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi . Những
hoạt động trên nối tiếp nhau và được lặp lại hàng ngày. Thông qua hoạt động hàng
11

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

ngày cô giáo thực hiện nhiều yêu cầu giáo dục đạo đức, dạy dỗ trẻ biết quan tâm, tự
tin, tự ý thức và tôn trọng mọi người xung quanh, giáo dục tinh thần tự lực, tự giác, ý
thức kỷ luật, trật tự trong sinh hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh, giáo dục tình
thương, quan hệ đoàn kết thân ái với bạn, biết yêu mến và tôn trọng người lớn, tinh
thần chăm sóc và giữ gìn của công cũng như của riêng mình.
Ví dụ: Tham quan vườn cây ăn quả.
Đàm thoại: Muốn có nhiều quả ngon ta phải làm gì?
Khi ăn quả các con nhớ đến ai?
Giáo dục cháu kính trọng, yêu những người lao động, khi ăn phải từ tốn, chậm
rãi không vứt vỏ và hạt bừa bãi. Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh
lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, mọi người xung quanh, qua nhiều lần như vậy,

cháu lớp tôi có những thói quen đó khoản 70%, tôi tiếp tục áp dụng.
Biện pháp 4. Xây dựng lễ giáo, góc tuyên truyền:
Góc lễ giáo của lớp không thể thiếu đây là biện pháp rất hữu hiệu đối với
chuyên đề lễ giáo bởi lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ nhưng lại mau quên. Song, trẻ được
trực quan bằng hình ảnh những gương tốt hoặc qua thơ, chuyện thì trẻ dễ tiếp thu, dễ
phân biệt việc làm nào tốt, việc làm nào xấu.
Để có một kết quả tốt về giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học tôi đã lên kế
hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo từng tháng và nội dung sau:
Từng tháng tôi lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường
để ngoài cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết được kế hoạch chăm sóc của nhà trường
để có hướng nhắc nhở con cái.
Ở góc này tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào
cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh
tôi cho trẻ đến xem và trò chuyện, đàm thoại với trẻ những hành vi văn minh.
12

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Hằng tháng tôi lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo và thay tranh ảnh bài thơ có nội
dung phù hợp với chủ điểm từng tháng.
Ngoài ra, tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh và nội
dung về lễ giáo làm một album có nội dung và hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến giờ
hoạt động góc trẻ về góc học tập có thể mở ra xem.
Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền giáo dục lễ
giáo cho phụ huynh nắm, từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho
trẻ lúc ở nhà.
Từ đó việc áp dụng với biện pháp này trẻ lớp tôi trở nên ngoan hơn và thực

hiện một cách tự nhiên.
Biện pháp 5. Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học:
Cùng với toàn ngành thực hiện chủ đề năm học xây dựng trường học thân thiện
học sinh tích cực. Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong phòng học, môi trường xung
quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học này. Tôi luôn chú ý tạo
cảnh quan sự phạm trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp, gọn gàng, ngăn
nắp, từng góc riêng biệt mỗi kệ góc tôi đều làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác
thích thú luôn mong muốn được sắp xếp ngăn nắp. Đặc biệt là góc thiên nhiên được
trang trí và trồng nhiều cây cảnh để tạo cho trẻ một không gian xanh, để mỗi ngày trẻ
có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp. Qua hoạt động này
kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ với thế giới tự nhiên, gần gũi và thân
mật, đã trở thành thói quen ở trẻ.
Để tạo cảnh quan sân trường, trước giờ học tôi thường cho trẻ nhặt rác, lá cây
để tạo môi trường sạch đẹp. Còn đối với kệ góc đồ chơi đầu tuần tôi thường tổ chức
cho trẻ thi đua lau dọn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng. Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ chức hoạt
động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng và ngăn nắp.

13

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Trong lớp tôi có sọt rác, để vào góc lớp, sau mỗi giờ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
xong, tôi thường nhắc nhở, động viên trẻ sau khi ăn quà vặt nên vứt rác vào giỏ để giữ
vệ sinh chung và trẻ thực hiện tốt, nhất là sau hoạt động tạo xé dán trong lớp không
còn mảnh giấy vụn nào rơi xuống sàn.
Ở lớp tôi không có công trình vệ sinh nên tôi đào hai cái hố che bằng bao xi
măng, hố nam riêng, nữ riêng để cho các cháu đi tiểu đúng nơi quy định. Qua đó trẻ

có thói quen vệ sinh văn minh hơn.
Biện pháp 6. Phối hợp với các bậc phụ huynh:
Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì vai trò của phụ huynh có vai trò
không nhỏ trong việc giáo dục trẻ. Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi
với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo, nhất là
trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và trò chơi giải trí đã
ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ. Trẻ có thể đối xử thô
bạo với bạn sau một đoạn phim hành động, hay trẻ có những lời không nên đối với bố
mẹ, khi không đồng ý cho trẻ chơi điện tử. Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn
đề để cùng nhà trường giáo dục trẻ.
Để việc dạy giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết quả tốt hơn thì phải có sự kết nối
giữa gia đình và nhà trường. Sau mỗi buổi học, các giáo viên chủ nhiệm thường nhắc
nhở phụ huynh chú ý từ những hành động nhỏ nhất để hình thành nhân cách tốt cho
trẻ. Như vậy, xét riêng về việc để trẻ có được những hành vi , thói quen tốt thì rất cần
sự kiên trì từ các bậc phụ huynh trong việc dạy dỗ, định hướng nhân cách cho trẻ. Bên
cạnh đó, các bậc phụ huynh phải thể hiện những chuẩn mực đạo đức, những hành vi,
việc làm cụ thể với người khác và trong gia đình; phải bày tỏ tình yêu thương, quan
tâm đối với những người và mọi vât xung quanh để trẻ bắt chước.
Khi trẻ còn nhỏ không thường xuyên có những thói quen về lễ giáo, dần dần sẽ
mất đi những việc làm và cử chỉ cao đẹp. Trong tâm lý học, thói quen là một thuộc
tính, đã trở thành thói quen sẽ rất khó xóa. Vì thế, việc dạy lễ nghĩa từ khi còn nhỏ để
14

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

trẻ có thể nhận thức được và dần hoàn thiện nhân cách là điều thuận lợi để hình thành
tính cách thực sự tốt đẹp sau này.

Phụ huynh lớp tôi phần đông làm nghề nông nên họ ít quan tâm đến con cái
mình, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và
tuyên truyền cách nuôi dạy con theo khoa học và cách giáo dục lễ giáo đối với trẻ lúc
ở nhà. Phụ huynh giành thời gian chăm sóc con cái như vệ sinh thân thể, chải răng
đúng cách, phụ huynh phải luôn mẫu mực trong giao tiếp ở nhà để trẻ noi theo. Đồng
thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời những thiếu sót trong giao tiết đối với bạn bè, đối với
người lớn.
Tôi luôn trao đổi với phụ huynh hằng tháng thông qua sổ liên lạc về sự tiến bộ
của mỗi cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt. Qua thời gian trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt
như xưng hô lễ phép, lịch sự trong giao tiếp nhờ sự giáo dục bằng phương châm
"Trường học là nhà, nhà là trường học".
Biện pháp 7. Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ:
Trường tôi vào đâu năm học thường tổ chức ngày hội cho trẻ, đặc biệt là ngày
hội “ Bé đên trường”. Qua “Ngày hội bé đến trường” các con được biết ý nghĩa của
ngày khai trường là ngày đầu tiên của năm học, được giao lưu gặp gỡ bạn bè, được
tham gia vào các tiết mục văn nghệ, được cô yêu thương vỗ về, được làm quen với
bạn mới… từ đó giáo dục cho trẻ yêu trường, yêu lớp, kính trọng cô giáo, quan tâm
tới bạn bè.
Vào ngày tết thiếu nhi trường tôi thường tổ chức cho trẻ “ Vui trung thu”. Qua
ngày hội “Vui trung thu” chúng tôi đã mời phụ huynh của trẻ, chính quyền địa
phương tham dự. Để mọi người, mọi gia đình và toàn xã hội dành cho các bé sự quan
tâm, chăm lo và những tình cảm yêu thương trìu mến. Từ đó giáo dục trẻ biết bày tỏ
lòng cảm ơn đối với những người đã quan tâm đến mình, giáo dục trẻ tinh thần đoàn
kết với bạn, biết xếp hàng đợi đến lân mình…
15

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Ngày nhà giáo việt nam trường tôi tổ chức tọa đàm để kỷ niệm. Qua tổ chức kỷ
niệm ngàynhà giáo Việt Nam giáo dục trẻ biết ơn cô giáo, những người đã chăm sóc
và dạy giỗ trẻ. Từ đó trẻ yêu mến cô hơn, nghe lời cô hơn và ngày càng chăm ngoan
học giỏi hơn.
Qua các Hội thi : Erobic, bé với an toàn giao thông, bé yêu văn học để giáo dục
trẻ tính mạnh dạn trong giao tiếp, nói năng lễ phép, biết phối hợp với bạn, chơi trò
chơi đúng luật,
Vào ngày 19/5, Trường tôi có tổ chức kỷ niệm ngày sinh nhật Bác. Qua tổ
chức “Kỉ niệm ngày sinh nhật Bác 19/5” để giáo dục trẻ biết nhớ ơn, yêu quý, kính
trọng Bác Hồ, kính yêu người luôn dành sự quan tâm đến các cháu khi Bác còn sống.
Thông qua việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động ngày hội, ngày lễ ngoài giúp
trẻ hiểu ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc mà thông qua đó
giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết ơn những người đi trước, người lớn tuổi, từ đó
khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành người có ích sau này.
Biện pháp 8. Cô gương mẫu chuẩn mực:
Ở lứa tuổi của trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi, mọi hành vi của cô
được trẻ lưu tâm nhất. Vì vậy cô luôn luôn chuẩn mực trong lúc giao tiếp với người
lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng bằng cô và cháu, giờ đón trả
trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp với phụ
huynh, cháu hỏi gì tôi trả lời rõ ràng, gọn gàng tôn trọng lời nói của trẻ, lắng nghe ý
kiến của trẻ.
Tôi hứa điều gì với trẻ là thực hiện đúng lời hứa, nếu trẻ có hành vi hoặc lời nói
không hay tôi nhẹ nhàng góp ý và khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau. Tuyệt đối
không chạm tự ái của trẻ hoặc làm trẻ phải sợ hãi lo lắng. Tác phong quần áo tôi luôn
chú ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô tươi trẻ cháu rất thích. Cô thực sự là tấm gương sáng
cho học sinh noi theo hay cô giáo là mẹ hiền, mẹ và cô là hai cô giáo, trẻ có hai mẹ
hiền nhất định trẻ sẽ là con ngoan trò giỏi.
16

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Biện pháp 9. Khích lệ nêu gương:
Tâm lý của con người thích được khen hơn là chê. Nhất là đối với trẻ lúc nào
cũng muốn được khen và khen nhiều. Hằng ngày vào giờ nêu gương cuối ngày trước
khi cắm cờ, tôi cho trẻ tự nhận xét về mình trong ngày đó có bạn nào có hành vi lời
nói hay tôi nêu gương ra cho cả lớp và tặng trẻ một bông hoa. Tôi làm mỗi màu hoa là
một nội dung yêu cầu.
- Hoa màu vàng: Bé sạch sẽ.
- Hoa màu đỏ: Bé lễ phép.
- Hoa màu hồng: Bé học ngoan.
Khi nào trẻ nhận được bông hoa màu gì, tôi hỏi cả lớp vì sao bạn nhận được
bông hoa màu đó?
Ngoài ra, vào mỗi sáng tôi thường đưa ra những tiêu chuẩn bé ngoan về lễ giáo
để trẻ thực hiện.
Cuối tuần bao giờ cũng có tiết mục kể chuyện về gương tốt, tuần nào cũng vậy
tôi không bao giờ bỏ qua.
Ví dụ: Tuần 1 tháng 3 tôi kể chuyện "Kiến con đi ô tô" cho trẻ nghe.
Tuần khác tôi kể cho trẻ nghe "Qua đường "... hoặc những câu chuyện về ăn
uống có văn hoá do tôi đặt ra hoặc sưu tầm, những giờ như vậy trẻ rất thích lắng nghe,
nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn được cắm cờ, trẻ sẽ nỗ lực như ý muốn. Vì trẻ ở
lứa tuổi này thích động viên khen ngợi, được khen trẻ thêm tự tin và hào hứng thực
hiện tốt yêu cầu của cô.
c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi.
Sau khi áp dụng những giải pháp trên cho học sinh của lớp mình tôi thấy: Trẻ
ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ được hình thành những thói quen vệ sinh văn minh, biết
chào hỏi khi có khách đến, biết trao nhận bằng hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè,

17

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

cô giáo, ba mẹ, không nói tục, đánh bạn, kính trọng cô giáo và người lớn. Các bậc phụ
huynh có những chuyển biến rõ rệt về lời ăn tiếng nói, về phong cách và quan tâm
ngày càng nhiều đến con em mình.
Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các môn học,
các hoạt động, được phụ huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn.
- Những chuyển biến rõ rệt trên trẻ cụ thể là:
Các tiêu chí

Khi đang áp
dụng giải pháp cũ.

Sau

khi

áp

dụng các giải pháp
mới

Trẻ biết chào hỏi lễ phép

60%

95%

Trẻ biết xưng hô lễ phép

55%

90%

Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi

60%

95%

Trẻ biết giữ gìn, cất, sắp

65%

95%

Trẻ biết nhường nhịn, giúp

65%

90%

Trẻ mạnh dạn trong giao

55%

90%

xếp đồ chơi theo quy định

đỡ bạn

tiếp
III. Phần kết luận, kiến nghị.
1. Kết luận
Từ những biện pháp đã áp dụng tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích: Bản thân cô
giáo phải luôn tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo và thư
viện của bé ngày càng phong phú hơn, tôi thay đổi theo từng chủ điểm để tạo sự mới
lạ hấp dẫn trẻ.

18

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo dưới hình thức hò vè, ca
dao, câu đố vào bài học để giáo dục trẻ.
Phải thường xuyên thực hiện giờ nêu gương và kể chuyện hàng tuần hoặc tổ
chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ.
Gia đình của trẻ thật sự là mái ấm đầy tình thương, bố mẹ là những tấm gương
sáng và mẫu mực về hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm đối với trẻ.
Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu
thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm

lý thoả mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp, nhằm giúp
trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ. Bên cạnh đó môi trường và cảnh quan sư
phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn
thiện nhân cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn
mực đạo đức xã hội một cách tự nguyện.
Từ những biện pháp như trên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trong nhà trường đã
trở thành mục tiêu được nhà trường thực hiện thường xuyên. Bởi“Lễ phép là nét đẹp
văn hóa được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó”. Trong thời
đại hiện nay, do chưa xem trọng việc giáo dục đạo đức cho trẻ mà còn đặt nặng việc
học tập kiến thức thi cử, cũng do xã hội tiếp thu nhiều nền văn hóa khác nhau nên đâu
đó vẫn còn nhiều câu chuyện thương tâm về đạo đức, mà chúng ta vẫn được nghe
thấy trong cuộc sống hàng ngày, trên các kênh thông tin đại chúng. Vì vậy chúng ta
hãy quan tâm giáo dục lễ giáo cho trẻ ngay từ thuở ban đầu, hình thành cho trẻ những
kĩ năng về nhân cách, để sau này trẻ là người có ích cho xã hội.
2. Kiến nghị.
* Đối với các giáo viên trong trường để giáo dục lễ giáo đạt kết quả tốt hơn cần
phải tạo điều kiện cho lớp học tốt hơn như sau:

19

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

- Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh về lễ giáo để trẻ tri giác hằng
ngày.
- Trang bị ở góc thư viện nhiều câu chuyện về lễ giáo cho lứa tuổi có hình ảnh
minh hoạ.
- Góc âm nhạc có những bài hát về lễ giáo phù hợp.

- Các góc tuyên truyền của lớp có nhiều bài viết và hình ảnh cho phụ huynh
tham khảo.
* Đối với Ban giám hiệu Trường Mầm non Hoa Hồng thường xuyên tổ chức
các buổi chuyên đề về giáo dục lễ giáo cho trẻ ở các độ tuổi trong trường cho giáo
viên học hỏi và nâng cao hiểu biết. Tổ chức các hội thi về lễ giáo cho trẻ ở các lớp
trong nhà trường.
Trên đây là một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong lớp Lá 3 –
Trường Mầm non Hoa Hồng mà tôi đã áp dụng thành công trên trẻ, rất mong được sự
quan tâm hỗ trợ của Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Băng Adrênh, ngày 7 tháng 03 năm 2017
Người viết

Đặng Thị Vương
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
20

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

CHỦ TỊCH

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Điều lệ trường mầm non
2. Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh )
3. Đường lối, quan điểm giáo dục
4. Các tạp chí giáo dục mầm non
21

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

5 Tài liệu BDTX chu kỳ 2012– 2015
6. Thực trạng của đơn vị
7. Luật giáo dục
8. Hướng dẫn thực hiên chương trình giáo dục mầm non mới.

STT

MỤC LỤC

Trang

1

I.Phần mở đầu

1-3

2

1. Lý do chọn đề tài .

1-3

3

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.

3

4

3. Đối tượng nghiên cứu.

3

22

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng


Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng

5

4. Giới hạn của đề tài

3

6

5. Phương pháp nghiên cứu

3-4

7

II. Phần nội dung

4-19

8

1 .Cơ sở lý luận

4-6

9

2. Thực trạng.

6-8

10

3. Nội dung và hình thức của giải pháp

8-18

a. Mục tiêu của giải pháp

8

b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

8-18

c. kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học.

18-19

12

III. Kết luận, kiến nghị

19-20

13

1.Kết luận

19-20

14

2.Kiến nghị

20

23

Người thực hiện: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng