ve bieu trung-lop 9

Tuần: 17 Ngày soạn : 25/12/2006
Tiết: 17
Bài dạy: Vẽ trang trí
VẼ BIỂU TRƯNG
-- & --
I - MỤC TIÊU BÀI HỌC :
KT: - Giúp học sinh hiểu được nội dung và ý nghóa của biểu trưng.
KN: - Học sinh biết cách vẽ và vẽ được biểu trưng đơn giản về trường học.
TĐ: - Học sinh yêu mến, tự hào về nhà trường.

II - CHUẨN BỊ :
* Giáo viên : + Phóng to các tranh minh họa trong SGK.
+ Một số hình ảnh về Biểu trưng, Một số sách báo có inbiểu trưng.
+ Hình gợi ý cách vẽ biểu trưng.
* Học sinh : + Chuẩn bò vở ghi, màu tô, chì, tẩy, thước, compa, sgk …Biểu trưng sưu tầm.
III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1/ Ổn đònh tổ chức : (1' ) - Kiểm tra sỉ số và đồ dùng học tập của học sinh, chia nhóm.
2/ Kiểm tra bài cũ :( 5 ' ) - Hỏi: + Em hãy nêu một vài nét về mó thuật Ấn Độ, Trung Quốc,
Nhật Bản?
+ Kể tên một số công trình mó thuật các nước châu Á?
3/ Bài mới :
*Giới thiệu bài: (1') - Hiện nay, các cơ quan, xí nghiệp đều tạo cho mình một biểu trưng
riêng để trang trí và quảng cáo. Bài học hôm nay, các em cùng tìm hiểu về biểu trưng và
cách vẽ biểu trưng để vẽ một biểu trưng đơn giản về trường học yêu mến của mình.
TL
H.đôïng của g.viên H.động của h. Sinh Kiến thức
6'
HOẠT ĐỘNG 1
*Hướng dẫn HS quan sát, nhận
xét:
- Giới thiệu một số trực quan

biểu trưng.
+ Đây là tranh minh hoạ về
những biểu trưng của các
nghành, cơ quan...
- Cho hs thảo luận và hỏi:
? Hình dáng và cách trang trí
như thế nào?
? Hình ảnh tượng trưng trong
biểu trưng là gì?
? Ý nghóa của biểu trưng?
HOẠT ĐỘNG 1
* HS quan sát, nhận xét:
- Quan sát và ghe giảng:
- Thảo luận theo nhóm và
trả lời:
+Có nhiều kiểu dáng.
+Trang trí theo nhiều cách
khác nhau, màu sắc đẹp.
+Hình ảnh tượng trưng: Cờ,
sách, chữ…
+Biểu trưng là hình ảnh
tượng trưng của
một đơn vò, đoàn
1/ QUAN SÁT, NHẬN
XÉT
- Là hình ảnh tượng
trưng của một đơn vò,
đoàn thể, nghành nghề
hoặc trường học…
-Có hình ảnh tượng

trưng và chữ
-In ở đầu báo, tạp chí,
đeo ở ngực áo, trang trí
lễ hội…
- Trường học thường có
biểu trưng riêng để HS
tự hào về trường mình.
- Tóm tắt, ghi bảng:
+ Trường học cũng thường có
biểu trưng riêng để HS tự hào
về mái trường thân yêu của
mình.
thể, ngành nghề,
trường học…
- Nghe giảng, ghi vở.
8'
HOẠT ĐỘNG 2
* Hướng dẫn tìm hiểu cách vẽ
biểu trưng :
- Giới thiệu hình gợi ý cách
trang trí :
-Hình ảnh của biểu trưng cần cô
đọng,thể hiện rõ nội dung
VD: Nói về chiến tranh (quả
bom); về hòa bình (chim bồ
câu); về nông nghiệp (bông
lúa); công nghiệp (bánh xe,
máy móc)…
?Về trường học vẽ những hình
ảnh gì?

- Vẽ phác minh hoạ nhanh lên
bảng vài hình ảnh điển hình
như: quyển vở, bút, ngọn lửa…
? Vậy cách tiến hành trang trí
biểu trưng như thế nào?
HOẠT ĐỘNG 2
* Tìm hiểu cách vẽ biểu
trưng :
- Quan sát cách vẽ:
* Tìm, chọn hình ảnh:
-Chọn tên trường, hình
tượng: Sách, vỡ,
bút, mực, học
sinh…
* Cách vẽ:
-Tìm hình dáng chung.
-Tìm hình tượng nổi bật, chữ
- Phác mảng hình, mảng chữ
- Vẽ chi tiết, vẽ màu (đơn
giản,cách điệu, làm rõ nội
dung).
- Vẽ màu theo ý thích .
2/ CÁCH VẼ BIỂU
TRƯNG TRƯỜNG HỌC
* Tìm, chọn hình ảnh:
- Tìm hình ảnh về nhà
trường như: tên trường,
sách, vỡ, bút, mực…
- Chọn hình tượng, chữ
và màu của biểu trưng.

* Cách vẽ:
-Tìm hình dáng chung.
-Phác mảng hình,
mảng chữ
- Vẽ chi tiết, vẽ màu
(đơn giản, cách điệu,
làm rõ nội dung).
18' HOẠT ĐỘNG 3
* Hướng dẫn luyện tập:
- Nêu yêu cầu bài tập.
- Quan sát lớp, hướng dẫn cho
học sinh:
HOẠT ĐỘNG 3
* Luyện tập:
- Vẽ bài vào giấy A
4
3/ LUYỆN TẬP:
- Vẽ phác thảo biểu
trưng của trường em.
+Tìm hình ảnh
+Tìm bố cục, vẽ hình, kẽ chữ,
vẽ màu.
-Quan sát chung và gợi ý HS
làm bài theo trình tự trên.
5'
HOẠT ĐỘNG 4
* Đánh giá kết quả học tập:
- Chọn một số bài tiêu biểu.
- Gọi hs tập nhận xét, về:
+Nội dung (Hình ảnh có ý

nghóa, phản ánh đúng về nhà
trường)
-Cách bố cục (sắp xếp hình và
chữ hợp lý, đường nét khoẻ
khoắn, màu sắc hài hòa)
- Giáo viên nhận xét bổ sung.
-Đánh giá chung tiết học.
HOẠT ĐỘNG 4
* Tập đánh giá, nhận xét:
- Tập nhận xét và xếp loại:
+ Nội dung.
+ Bố cục.
+ Cách vẽ màu.
CỦNG CỐ KIẾN THỨC
5/ Dặn dò : ( 1p )
- Nhắc học sinh hoàn thành bài và chuẩn bò bài kiểm tra học kì I
--------&--------
* Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………