skkn một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn lịch sử

Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Lịch sử là một trong những mơn học nằm trong chương trình thi THPT. Tuy nhiên
điều đáng nói là trong những năm gần đây kết quả của môn thi này qua các kỳ thi
thường đạt kết quả chưa cao.
Vì sao kết quả mơn Lịch sử thường thấp hơn các mơn khác? Đó là câu hỏi được
nhiều nhà chuyên môn và cả xã hội quan tâm. Để khắc phục điều này đòi hỏi sự cố
gắng lớn của các cấp, các ngành có liên quan cũng như của toàn xã hội mà trước hết
là sự nỗ lực của những giáo viên đang trực tiếp đứng lớp giảng dạy môn học này.
Mỗi giáo viên phải chọn lọc để cung cấp cho học sinh những kiến thứ cơ bản nhất.
Bên cạnh đó, người giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh những cách để hiểu và ghi
nhớ được những kiến thức đó, biến kiến thức của sách, vở, của thầy, cơ thành kiến
thức của mình.
Từ lí do nêu trên và để cùng góp phần cùng các giáo viên bộ môn trong tỉnh ,trong
ngành vực dậy bộ môn Lịch sử giúp việc dạy học và làm bài thi của học sinh đạt kết
quả cao hơn trong các kì thi, trả lại vị trí xứng đáng cho mơn học trong chương trình
giáo dục THPT, tơi xin mạnh dạn đưa ra đề tài : “ Một vài biện pháp nhằm nâng cao
hiệu quả ôn thi THPT Quốc Gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử ” để các thầy cô
giáo bộ môn cùng bạn bè đồng nghiệp cùng tham khảo và góp ý để cùng góp phần
nâng cao hiệu quả giảng dạy mơn học .
II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.
1 cơ sở lí luận.
Một số quan điểm đổi mới giáo dục THPT.
1. 1. Luật Giáo Dục số 38/2005/QH11, Điều 28 : “ Phương pháp giáo dục phổ
thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh ; phù hợp
với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng
làm việc theo nhóm , rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đén
tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh ”,…
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

1


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

1. 2. Báo cáo chính trị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX “ Đổi mới chương
trình, nội dung, phương pháp dạy và học , phương pháp thi, kiểm tra theo hướng hiện
đại , nâng cao chất lượng toàn diện , đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục
truyền thống lịch sử cách mạng , đạo đức, lối sống , năng lực sáng tạo , kĩ năng thực
hành , tác phong công nghiệp , ý thức trách nhiệm xã hội ”,…
1.3. Chiến lược phát triển Giáo Dục giai đoạn 2011 - 2020 ban hành kèm theo
Quyết Định 711/QĐ -TT ngày 13/06/2012 của thủ tướng chính phủ : “ Tiếp tục
đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập , rèn luyện theo hướng phát
huy tính tích cực , tự giác, chủ động , sáng tạo và năng lực tự học của người học ”,…
2. Cơ sở thực tiễn .
Là một giáo viên giảng dạy Lịch sử ở trường phổ thông, qua gần 7 năm trực tiếp
giảng dạy khối 12, ôn thi tốt nghiệp THPT, Cao Đẳng và Đại học, qua trao đổi với
nhiều giáo viên cùng chuyên môn trong huyện và trong tỉnh, tôi xin đưa ra nhận xét
về một số thực trạng cịn tồn tại ở mơn học và học sinh khối 12 nơi tôi đang giảng dạy
như sau :
- Chỉ tiêu tuyển sinh đại học, cao đẳng của các ngành xã hội thấp hơn nhiều so với
các ngành kinh tế, kỹ thuật. Sau khi ra trường, số sinh viên học các ngành xã hội
khó kiếm được việc làm và thu nhập cũng thấp hơn các ngành nghề khác.
- Học sinh ít chọn khối xã hội khi đăng ký thi THPT nên ít đầu tư cho mơn học này.
Nhiều em xác định chỉ cần học để tránh được điểm liệt nên học “tủ” một vài vấn đề
trước ngày thi.
- Nội dung chương trình nặng, đặc trưng kiến thức mơn học khơ khan nên thời gian
trên lớp chỉ đủ cho giáo viên cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản.
- Phần lớn học sinh và kể cả nhiều người trong xã hội đều có quan điểm sai trái về
mơn học chỉ cho rằng: Lịch sử chỉ là một môn phụ hay là mơn học thuộc mà khơng

hiểu rằng nó cũng là một môn khoa học như bao môn học khác. Vì vậy chưa có
phương pháp học tập đúng đắn.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

2


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Bên cạnh đó có một số giáo viên bộ môn chưa thật sự tâm huyết với nghề,
trong quá trình dạy học chưa thực sự chú ý đầu tư nhiều cho hoạt động chuyên
môn chuyên môn.
Từ những thực trạng cịn tồn tại đó ở mơn học và đặc biệt là đối tượng học sinh lớp
12 cuối cấp tôi xin đưa ra một vài biện pháp hướng dẫn học sinh ôn tập môn học và
làm bài thi để giúp các em đạt kết quả cao hơn trong kì thi THPT vơ cùng quan trọng,
mang tính chất bước ngoặt cuộc đời các em.
III. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI.
1. Đối tượng nghiên cứu.
Học sinh khối 12 - Trường THPT Kiệm Tân.
2. Phạm vi nghiên cứu.
Nội dung thi THPT môn Lịch sử gồm 2 phần lớn:
- Lịch sử thế giới 1945-2000.
- Lịch sử Việt Nam 1919-2000.
Trong đề tài này tôi chỉ đưa ra một vài biện pháp hướng dẫn học sinh học bài, ôn tập
và cách làm bài thi phần lịch sử Việt Nam và mới nhất là phương án thi trắc nghiệm
khách quan.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

3


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP.
1. Các phương pháp học và ôn tập môn học.
Phần Lịch sử Việt Nam 1919 - 2000 bao gồm rất nhiều kiến thức có liên quan đến
nhau. Trước khi học từng đơn vị kiến thức cụ thể, học sinh cần phải hiểu một cách
tổng quát về giai đoạn lịch sử này. Theo tơi có thể hướng dẫn học sinh các cách để
hiểu và ghi nhớ kiến thức lịch sử trong giai đoạn này bằng những cách sau:
1.1. Chia kiến thức theo từng giai đoạn.
Có thể chia lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 thành các giai đoạn sau:
- 1919 - 1930
- 1930 - 1945
- 1945 - 1954
- 1954 - 1975
- 1975 - 1986
- 1986 - 2000
1.2. Hiểu được hoàn cảnh lịch sử và nhiệm vụ cơ bản của mỗi giai đoạn.
Đây là cơ sở chính để phân chia lịch sử thành các giai đoạn. Mỗi sự kiện lịch sử
luôn chịu sự chi phối của những hoàn cảnh nhất định. Trong mỗi hồn cảnh có nhiệm
vụ khác nhau. Sự kiện xảy ra là để giải quyêt nhiệm vụ đó. Cụ thể:
* 1919 - 1930: Khẳng định con đường giải phóng dân tộc
Đầu thế kỷ XX, sau khi dập tắt được phong trào Cần Vương, thực dân Pháp đã
hồn thành việc bình định nước ta. Phong trào Cần Vương kết thúc (1896) chứng tỏ
đường lối cứu nước dưới ngọn cờ phong kiến đã thất bại. Nước ta đang khủng hoảng
về đường lối cứu nước và giai cấp lãnh đạo.Vì vậy nhiệm vụ quan trọng nhất là phải
tìm ra con đường cứu nước phù hợp với lịch sử dân tộc.
Đầu năm 1930 khi Đảng Cộng Sản Việt Nam được thành lập thì nhiệm vụ này đã

hồn thành.
* 1930 - 1945: Tiến hành giải phóng dân tộc.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

4


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Sau khi ra đời, Đảng cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh chống
Pháp và phong kiến qua các phong trào cách mạng (1930 - 1931, 1936 - 1939, 1939 1945). Vơi thắng lợi của cách mạng tháng Tám 1945 nhiệm vụ này đã được hồn
thành.
* 1945 - 1954: Đấu tranh bảo vệ chính quyền, nền độc lập vừa mới giành lại
được - kháng chiến chống Pháp tái xâm lược.
Sau cách mạng tháng Tám, nước ta đứng trước mn vàn khó khăn và thử thách.
Thực dân Pháp quay lại xâm lược. Đảng và Mặt trận Việt Minh đã lãnh đạo nhân dân
ta kháng chiến chống Pháp qua các chiến dịch lớn: chiến dịch Việt Bắc thu đông
1947, Biên giới thu đông 1950, cuộc tấn công đông xuân 1953-1954 với đỉnh cao là
chiến dịch Điện Biên Phủ.
7/5/1954: Chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi, nhiệm vụ cơ bản của
giai đoạn này hoàn thành.
* 1954 - 1975: Kháng chiến chống Mỹ và chính quyền Sài Gòn.
Sau khi Pháp buộc phải rút quân khỏi nước ta (vì Pháp buộc phải ký hiệp định
Giơnevơ), Mỹ đã thay chân Pháp lập lên chính quyền Sài Gịn làm tay sai để thực
hiện âm mưu biến miền Nam thành thuộc địa kiểu mới và là 1 căn cứ quân sự. Một
lần nữa nhân dân ta phải đứng lên chống Mỹ và tay sai.
Chiến thắng của cuộc tổng tiến công trong mùa xuân 1975 với đỉnh cao là chiến
dịch Hồ Chí Minh đã hoàn thành nhiệm vụ này.
* 1975 - 1986: Thống nhất đất nước về mặt nhà nuớc, bước đầu xây dựng và

phát triển kinh tế xã hội theo đường lối XHCN.
Sau cuộc tổng tiến công xuân 1975, nước ta đã được thống nhất về mặt lãnh thổ
nhưng về mặt nhà nước thì chưa. Hậu quả mà 2 cuộc chiến tranh để lại là rất nặng nề.
Những hội nghị hiệp thương 2 miền Nam –Bắc và tổng tuyển cử đã hoàn thành
nhiệm vụ này. Nước ta bắt tay vào xây dựng kinh tế- xã hội thông qua các kế hoạch 5
năm.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

5


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

* 1986 – 2000 : Cải cách, đổi mới đất nước
Mười năm đầu sau ngày đất nước được thống nhất (1975-1985), trong quá trình
xây dựng kinh tế, bên cạnh những thành tựu, nước ta đã vấp phải nhiều khuyết điểm
sai lầm. Tình hình thế giới cũng có nhiều thay đổi. Nước ta cần phải cải cách để thoát
khỏi khủng hoảng và đưa đất nước đi lên.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng năm 1986 mở đầu thời kỳ đối
mới. Những kế hoạch xây dựng đất nước tiếp tục được đưa ra thực hiện và thu được
nhiều kết quả, đất nước đang thay đổi và phát triển từng ngày.

1. 3 . Hiểu và ghi nhớ những mốc thời gian gắn liền với sự kiện cơ bản.
Lịch sử gồm 2 phần:
- Lịch - ngày, tháng, năm.
- Sử : sự kiện của ngày, tháng, năm đó.
Dưới đây là một vài cách để ghi nhớ:
* Nhớ những sự kiện lớn trước, lấy 1 sự kiện làm mốc đầu rồi nhớ những sự kiện
cách nhau 5 năm, 10 năm, 15 năm.

Những sự kiện lớn cách nhau 5 năm
 1920: Nguyễn Ái Quốc đọc được luận cương của Lênin -> xác định con đường
cách mạng vô sản là con đường giải phóng dân tộc Việt Nam.
 1925: Nguyễn Ái Quốc thành lập hội Việt Nam cách mạng thành niên- chuẩn bị
về mặt tổ chức cho sự ra đời của Đảng Cộng Sản Việt Nam.
 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập.
 1935: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 1 của Đảng- đánh dấu Đảng đã được
phục hồi sau thời gian bị Pháp “khủng bố trắng”.
 1940: Phát xít Nhật vào Đơng Dương, câu kết với thực dân Pháp- nhân dân ta
sống trong cảnh “1 cổ 2 tròng”.
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

6


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

 1945: Tổng khởi nghĩa tháng 8 thành công, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra
đời.
 1950: Chiến dịch biên giới thu đông diễn ra và giành thắng lợi- tạo ra 1 bước
ngoặt trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
 1955 (-1= 1954) : Chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi, hiệp định Giơnevơ được
kí- cuộc kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi, Pháp rút quân khỏi
nước ta. Mỹ can thiệp ngày càng sâu vào miền Nam nước ta.
 1960: Phong trào Đồng khởi ở miền Nam thắng lợi– đánh dấu 1 bước ngoặt trong
cuộc kháng chiến chống Mỹ: từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tiến cơng,
kết hợp đấu tranh chính trị với khởi nghĩa vũ trang.
 1965: Chiến tranh đặc biệt của Mỹ ở miền Nam thất bại, Mỹ mở rộng chiến tranh
phá hoại miền Bắc lần thứ 1.
 1970: Mỹ mở rộng chiến tranh xâm lược Campuchia- Hội nghị cấp cao 3 nước

Đông Dương họp thể hiện quyết tâm đoàn kết chống Mỹ của nhân dân
Đông Dương.
 1975: Cuộc tổng tiến công và nổi dậy của quân dân miền Nam, chiến dịch Hồ
Chí Minh toàn thắng. Kháng chiến chống Mỹ kết thúc thắng lợi.
Dựa vào những sự kiện cách nhau 5 năm ở trên để nhớ các sự kiện cách nhau 10,
15 năm.
* Liên hệ và nhớ sự kiện lịch sử với những ngày, tháng mà bản thân thường hay nhớ:
ngày sinh nhật (của mình, bạn bè, người thân), ngày mà gắn liền với những kỷ niệm
khơng qn rồi tính sự kiện lịch sử cách ngày đáng nhớ đó bao lâu.
1.4. Nhớ và hiểu những sự kiện của lịch sử thế giới có tác động trực tiếp đến cách
mạng Việt Nam.
Phần lịch sử Việt Nam 1919-2000 ln chịu tác động của tình hình thế giới và
khu vực.Vì vậy cũng phải hiểu và nhớ những sự kiện sau:

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

7


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Cách mạng tháng 10 Nga 1917: Một con đường giải phóng dân tộc mới (cách
mạng vơ sản) được mở ra cho các dân tộc thuộc địa, có tác động trực tiếp đến sự lựa
chọn của Nguyễn Ái Quốc trong hành trình tìm đường cứu nước.
- Quốc tế Cộng sản: Là 1 tổ chức quốc tế do Lênin sáng lập năm 1919, với các
thành viên là các Đảng Cộng Sản của các nước. Quốc tế Cộng sản chỉ đạo thống nhất
đường lối, chủ trương để thực hiện nhiệm vụ chống chủ nghĩa đế quốc. Các đại hội
quan trọng: đại hội lần II (1920)- thông qua Luận cương các vấn đề Dân tộc và thuộc
địa của Lênin, đại hội VII (1935)- chống chủ nghĩa phát xít và nguy chiến tranh chiến
tranh thế giới 2.

- Chiến tranh thế giới thứ 2 ( 1939 – 1945 )
 Là cuộc chiến tranh do phe phát xít (cầm đầu là phát xít Đức) phát động nhằm
chia lại thị trường thế giới.
 Ban đầu là 1 cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa. Khi Liên Xơ đứng lên chống
phát xít, tính chất chiến tranh đã thay đổi.
 9 / 1940: Nhật nhảy vào Đông Dương.
 12 / 1941: chiến tranh Châu Á - Thái Bình Dương bùng nổ.
 Đầu 1945 : Chiến tranh bước vào giai đoạn cuối: phe phát xít lần lượt bị tiêu
diệt.
 Cuối tháng 4 / 1945: Phát xít Đức bị tiêu diệt hoàn toàn- chiến tranh kết thúc ở
Châu Âu.
 Ngày 6 và 8 / 8 /1945 : Mỹ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
 15 / 8 /1945: Phát xít Nhật kí văn kiện đầu hàng khơng điều kiện. Chiến tranh
thế giới 2 kết thúc.
- Tình hình Châu Phi những năm 50-60: Phong trào đấu tranh chống Pháp của nhân
dân châu Phi bùng nổ mạnh mẽ và thu được nhiều thắng lợi-> Tạo điều kiện thuận lợi
cho cuộc kháng chiến chống Pháp của ta.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

8


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

-Tình hình Mỹ la tinh những năm 70 – TK XX: Phong trào đấu tranh chế độ thuộc
địa kiểu mới của Mỹ phát triển và giành nhiều thắng lợi-> Tạo điều kiện thuận lợi cho
cuộc kháng chiến chống Mỹ của ta.
- Cách bầu cử và những lần bầu cử Tổng thống ở nước Mỹ trong những năm 60đầu những năm 70:
 Cứ 4 năm 1 tiến hành bầu cử 1 lần vào tháng 11.



Một tổng thống được tối đa là 2 nhiệm kỳ (8 năm).

 Các Đảng phái (Đảng Dân Chủ và Đảng Cộng Hòa) cử đại diện ra tranh cử,
phải vận động cử tri ủng hộ mình. Đảng nào có những đường lối, chính sách
giải quyết được những vấn đề mà cử tri quan tâm, được đa số cử tri ủng hộ sẽ
thắng cử và trở thành Đảng cầm quyền.
1.5 . Phân loại các dạng câu hỏi và mỗi dạng câu hỏi có cách ghi nhớ riêng qua
cách lập dàn ý.
Trong nội dung kiến thức của phần này, tơi thấy có nhiều câu hỏi mà nội dung trả
lời có những điểm chung. Tơi gọi đó là những gói câu hỏi. Mỗi gói câu hỏi, tơi đưa ra
cách lập dàn ý cụ thể, hướng dẫn học sinh nắm được dàn ý đó. Khi gặp câu hỏi nào
trong các gói câu hỏi này thì cứ trình bày theo dàn ý đó. Cụ thể tơi có các gói câu hỏi
sau:
* Những hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc từ 1917 đến 1930
Chia các hoạt động theo địa bàn, thời gian mà Nguyễn Ái Quốc sinh sống và hoạt
động.
 Tại nước Pháp: 1917 - cuối 1923.
 Tại Liên Xô: cuối 1923 - giữa 1924.
 Tại Trung Quốc: 1924 - 1927 và đầu 1930.
Tại mỗi nước Nguyễn Ái Quốc có các hoạt động trên từng lĩnh vực: dự đại hội
hoặc hội nghị, viết bài cho các báo, thành lập hoặc tham gia các tổ chức…
Sau khi trình bày song các các hoạt động, cần rút ra ý nghĩa của những hoạt động này.
Ví dụ cụ thể:
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

9

Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Tại nước Pháp (1917- cuối 1923)
+ Tham gia

Hội người Việt Nam yêu nước tại Pháp - 1917.
Đảng Xã hội Pháp - 1918.
Gửi bản yêu sách 8 điểm đến hội nghị Vecxai - đòi quyền lợi cho
dân tộc Việt Nam - 1919.
Đại hội Tua – Sáng lập Đảng cộng sản Pháp - là người cộng sản
đầu tiên của Việt Nam.- 1920.

+ Viết bài

Báo Người cùng khổ, Nhân đạo.
Tạp chí Thư tín quốc tế.
Tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp.

+ Thành lập: Hội Liên hiệp thuộc địa ở Pari.
- Tại Liên Xô (cuối 1923- giữa 1924)
Hội nghị quốc tế nông dân
+ Dự

-> Thành viên của Quốc tế Cộng sản
Đại hội V Quốc tế cộng sản

+ Viết bài

Báo Sự thật
Tạp chí Thư tín quốc tế

-> Chuẩn bị về mặt chính trị, tư tưởng cho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam
đầu 1930.
* Hoàn cảnh triệu tập các hội nghị
Khi trình bày về hồn cảnh của bất kỳ một hội nghị nào của Đảng cũng phải trình
bày các ý sau:
Tình hình (bối cảnh lịch sử).
Người chủ trì.
-Hồn cảnh

Thời gian.
Địa điểm.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

10


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Thành phần.
Ví dụ cụ thể
Hồn cảnh hội nghị thành lập Đảng:
- Tình hình: + Nước ta nửa sau năm 1929.
+ Sự chỉ đạo của Quốc tế Cộng sản.
- Người chủ trì: Nguyễn Ái Quốc.
- Thời gian: Đầu 1930.
- Địa điểm: Hương Cảng - Trung Quốc.
- Thành phần: NAQ + đại diện của Đông Dương Cộng sản đảng và An Nam Cộng
sản đảng

Hoàn cảnh triệu tập hội nghị TW tháng 11/1939 và hội nghị TW tháng 5/1941:
Cần ghi nhớ: từ cuối 1939, Đảng chủ trương đặt vấn đề giải phóng dân tộc lên
hàng đầu vì tình hình thế giới và trong nước đã thay đổi.
- Nhìn vào thời gian để tìm ý cơ bản sau:

Tình hình cuộc chiến tranh thế giới thứ 2.
+ Tình hình thế giới

Ở Đơng Dương xuất hiện thêm kẻ thù nào -> hậu quả.

+ Tình hình trong nước

Phong trào cách mạng diễn ra như thế nào.
Chủ trương mới của Đảng.

+ Địa điểm, thời gian diễn ra hội nghị:
+ Người chủ trì:

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

11


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

* Nội dung chính của 1 số hội nghị
Hội nghị thành lập Đảng đầu 1930

Hội nghị TW tháng 10/1930

- Đồng ý hợp nhất 3 tổ chức thành 1 Đảng.
- Đặt tên Đảng: ĐCSVN.

- Đổi tên Đảng: ĐCSVN-> ĐCSĐD.

- Thông qua Chính cương vắn tắt,

- Thơng qua Luận cương chính trị

sách lược vắn tăt , điều lệ vắn tăt
do Nguyễn Ái Quốc soạn.
- Bầu Ban chấp hành TW lâm thời.
do

do Trần Phú soạn
- Bầu Ban chấp hành TW chính thức
Trần Phú làm Tổng Bí thư.

Nội dung hội nghị TW tháng 11/1939 và hội nghị TW tháng 5/1941
Nội dung
- Kẻ thù
- Nhiệm vụ
- Lực lượng

Hội nghị TW tháng 11/1939
Hội nghị TW tháng 5/1941
Pháp + phong kiến tay sai.
Pháp+ px Nhật + phong kiến tay sai.
Giải phóng dân tộc.
Giải phóng dân tộc.

Mặt trận phản đế Đơng Mặt trận Việt Minh

-Phương

Dương.
Hoạt động bí mật.

pháp
- Khẩu hiệu

trang.
Tịch thu ruộng đất của đế Giảm tô, giảm tức, người cày có
quốc, tay sai.

Đấu tranh chính trị+ khởi nghĩa vũ

ruộng

Thành lập chính phủ dân
- Thàn
chủ Thành lập chính phủ Nhân dân.
cộng hịa.

*Diễn biến chính của cách mạng tháng Tám 1945
Lập và ghi nhớ theo bảng sau:
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

12

Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Thời gian

Nơi giành được chính quyền

- 16/8/1945

Thị xã Thái Nguyên.

- 18/8/1945

Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam.

- 19/8/1945

Hà Nội.

- 23/8/1945

Huế.

- 25/8/1945

Sài Gòn.

- 28/8/1945

Đồng Nai Thượng, Hà Tiên - những tỉnh cuối cùng.

* Tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám. Những biện pháp mà ta đã thực
hiện để củng cố chính quyền và khắc phục những khó khăn.
Tình hình:
Kinh tế: tình hình nơng- cơng- thương nghiệp?
Tài chính: Ngân sách nhà nước cịn bao nhiêu?
- Khó khăn
nào?

Chính trị: Chính quyền non trẻ phải đối đầu với những kẻ thù
Văn hóa giáo dục: Số người mù chữ, hủ tục của chế độ cũ
Nước ta rơi vào thế “ngàn cân treo sợi tóc”.

- Thuận lợi

Trong nước.
Quốc tê.

Những biện pháp khắc phục :
- Trước mắt: kêu gọi sự ủng hộ của nhân dân.
- Lâu dài: mỗi khó khăn có những biện pháp khác nhau.
* Ý nghĩa lịch sử của 1 sự kiện: Sự ra đời của Đảng, sự thành công của cách
mạng tháng Tám, cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ kết thúc thắng lợi.
- Sự kiện đó diễn ra đã đem lại kết quả chung cuộc như thế nào? Chứng tỏ điều gì?
- Tác động như thế nào đối với lịch sử dân tộc ngay tại thời điểm đó và cả giai đoạn
sau.
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

13

Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Tác động như thế nào đến tình hình thế giới nói chung và nhất là với châu lục nào,
khu vực nào trên thế giới?
Ví dụ cụ thể:
Ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Pháp:
- Kết quả:
 Chấm dứt cuộc chiến tranh xâm lược và ách thống trị của thực dân Pháp gần
một thế kỉ trên đất nước ta.
 Giải phóng hồn tồn miền Bắc, tạo cơ sở để giải phóng hồn tồn miền Nam,
thống nhất đất nước.
- Chứng tỏ: Tinh thần yêu nước và ý chí bất khuất, kiên cường của nhân dân ta.
- Tác động:
 Giáng một đòn nặng nề vào tham vọng xâm lược và âm mưu nơ dịch của chủ
nghĩa
đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa của chúng.
 Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc ở Á, Phi, Mĩ la tinh.
* Nguyên nhân thắng lợi của các cuộc kháng chiến
- Nguyên nhân chủ quan (nguyên nhân bên trong):
 Sự lãnh đạo của Đảng.
 Truyền thống yêu nước của dân tộc, tinh thần chiến đấu kiên cường của nhân
dânta.
 Vai trò của hậu phương.
- Nguyên nhân khách quan (nguyên nhân bên ngoài)
 Sự giúp đỡ của các nước anh em.
 Sự ủng hộ của nhân dân u chuộng hịa bình thế giơi nhất là nhân dân lao
động nước Pháp (Mỹ).

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

14


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

* Các chiến dịch trong kháng chiến chống Pháp: Việt Bắc thu đông 1947, Biên
giới thu đông 1950, cuộc tấn công chiến lược đông Xuân 1953-1954, chiến dịch
Điện Biên Phủ.
Phải nắm được:
- Hoàn cảnh lịch sử.
- Âm mưu của Pháp.
- Chủ trương của ta.
- Diễn biến.
- Kết quả.
- Ý nghĩa.
Trong phần diễn biến chiến dịch cần phải nhớ:
• Bản đồ chiến dịch 1cách sơ lược nhất: các con đường và 1 vài địa danh có
liên quan.
• Ngày mở đầu và ngày kết thúc chiến dịch.
• Nơi Pháp hoặc Ta chọn làm điểm mở đầu cuộc tấn cơng.
• Lực lượng và hướng tiến qn của qn Pháp.
• Cách đối phó của ta: Đánh từng hướng, từng vị trí và diệt từng lực lượng
như thế nào, những chiến công tiêu biểu của ta.
Trong phần kết quả phải nhớ 1 vài số liệu:
 Số quân Pháp bị ta tiêu diệt.
 Số vũ khí và phương tiện chiến tranh của Pháp bị ta phá hủy,
Trong phần ý nghĩa: Đối chiếu kết quả ta thu được với âm mưu của Pháp và chủ
trương của ta để rút ra những gì ta giành được khi chiến dịch kết thúc.
* Nội dung hiệp định sơ bộ 6 / 3 /1946, hiệp định Giơnevơ 1954 và hiệp định Pari
1973.

Cần sắp xếp lại các điều khoản và ghi nhớ 3 nội dung chính:
- Những điều mà phía Pháp (Mỹ) phải cam kết thực hiện đối với ta.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

15


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Những điều mà ta phải thực hiện.
- Những điều mà cả 2 bên cùng phải thực hiện.
Ví dụ cụ thể: Nội dung hiệp định Pari
Hoa Kỳ phải:
 Tôn trọng độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam.
 Chấm dứt mọi hoạt động chống phá miền Bắc.
 Rút hết quân của mình và quân các nước đồng minh, hủy các căn cứ quân sự
 Khơng dính líu về qn sự, khơng can thiệp vào cơng việc nội bộ của miền
Nam
 Góp phần hàn gắn vết thương ở Việt Nam và Đông Dương.
Miền Nam phải:
 Tự quyết định tương lai chính trị thơng qua tổng tuyển cử tự do khơng có sự
can thiệp của nước ngoài.
Hai bên phải:
 Ngừng bắn ở miền Nam vào lúc 24h ngày 27 / 1 /1973.
 Trao trả tù binh và dân thường bị bắt trong chiến tranh.
 Thừa nhận ở miền Nam có 2 chính quyền, 2 qn đội, 2 vùng kiểm sốt và 3
lực lượng chính trị.
* Các chiến lược chiến tranh mà đế quốc Mỹ thực hiện ở miền Nam nước ta.
- Nhớ khái niệm trước và phải hiểu được ý đồ, tham vọng của Mỹ khi thực hiện

chiến lược chiến tranh này.
- Căn cứ vào âm mưu và lực lượng để tìm ra thủ đoạn.
Ví dụ cụ thể:
- Trong “chiến tranh đặc biệt” âm mưu của Mỹ là “dùng người Việt đánh người
Việt” thì trước nhất Mỹ phải thực hiện các thủ đoạn:
 Bắt lính để tăng thêm quân cho quân đội Sài Gòn.
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

16


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

 Tăng đầu tư, viện trợ cho chính quyền Sài Gòn.
 Đưa thêm vào MN nhiều cố vấn quân sự.
 Dồn dân lập các ấp chiến lược để cô lập cách mạng.
- Kể về các chiến công của ta phải xét trên 3 mặt trận: Quân sự, chính trị, chống
phá bình định (phá ấp chiến lược):
 Quân sự: Những trận đánh lớn và ý nghĩa của chiến thắng đó.
 Phong trào đấu tranh chính trị chủ yếu diễn ra ở các đơ thị lớn.
 Phong trào chống phá bình định diễn ra ở các vùng nông thôn.
- Để tránh nhầm lẫn giữa các chiến lược chiến tranh nên lập và ghi nhớ bảng sau :
Chiến
lược
chiến
tranh/
thời gian
Chiến
tranh đặc
biệt

(19611965)

Chiến

Hoàn
Âm mưu
cảnh ra của Mỹ
đời

Lực
lượng

Thủ đoạn
chính

Các chiến cơng của ta

Sau
thất bại
của
phong
trào
Đồng
khởi.

Qn đội
Sài Gịn
là chủ
yếu.

-Bắt lính để
tăng thêm
qn cho
qn đội Sài
Gịn.
- Tăng đầu
tư, viện trợ
cho chính
quyền Sài
Gịn.
-Đưa thêm
vào MN
nhiều cố
vấn qn sự
Mỹ.
-Dồn dân
lập các ấp
chiến lược.

*Quân sự:

Chiến

Dùng
người Việt
đánh
người
Việt.

Dựa vào

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

Quân Mỹ - Ồ ạt đưa

+Ấp Bắc (2/1/1963)
+Bình Gĩa (2/12/1964)
+Ba Gia, Đồng Xồi (đơng
xn 1964-1965)
*Chính trị: các cuộc
mittinh, biểu tình của đồng
bào đơ thị, hs-sv, tăng ni,
phật tử phản đối chính sách
của chính quyền Sài Gịn.
*Chống phá bình định:
giữa 1965 địch chỉ kiểm
sốt được 2200/17000 ấp).
*Quân sự:

17


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

tranh cục tranh

ưu thế về

+quân

quân Mỹ và

bộ

đặc

binh lực

các nước qn đồng

( 8/1965).

( 1965-

biệt có

và hỏa

đồng

-Chiến thắng 2 mùa khơ:

1968)

nguy

lực, tạo

minh của Mỹ vào

cơ bị

thế áp đảo Mỹ

phá

để giành

bộ phận - Mở các

-Mậu thân1968.

sản.

thế chủ

quân đội cuộc hành

* Phong trào đấu tranh

động trên

Sài Gịn.

qn tìm

chính trị tiếp tục dâng cao

chiến

diệt vào

ở các đô thị.

trường.

Vạn Tường

* Phong trào phá ấp chiến

và 2 mùa

lược diễn ra mạnh mẽ ở các

khô.

vùng nông thôn.

minh của
+1 miền Nam.

-Chiến thắng Vạn Tường

+ 1965-1966.
+ 1966-1967.

- Mở rộng
chiến tranh
phá hoại
miền Bắc

Việt nam Sau

Dùng

lần thứ 1.
Quân đội - Rút dần

* Qn sự

hóa

thất bại người Việt Sài Gịn qn Mỹ và

- 30/4->30/6/1970:

chiến

của

đánh

+ cốvấn quân đồng

Ta+Campuchia đập tan

tranh và

chiến

người

Mỹ

chỉ minh của

cuộc hành quân xâm lược

Đông

tranh

Việt.

huy

Mỹ.

Campuchia của 10 vạn quân

Dương

cục bộ.

-Phát triển

Mĩ và qn đội Sài Gịn.

hóa

qn đội SG -12/2->23 / 3 /1971:Ta+Lào

chiến

lên trên 1

đập tan cuộc hành quân

tranh

triệu quân.

“Lam Sơn – 719” của 4,5

(1969-

-Tăng đầu

vạn quân Mĩ và quân đội Sài

1972)

tư cho quân

Gòn.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

18

Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

đội Sài

-Tháng 3->6/1972:Ta mở

Gịn.

cuộc tổng tấn cơng, chọc

- Mở rộng

thủng 3 phòng tuyến mạnh

chiến tranh

nhất của địch ở Tây

phá hoại

Ngun, Quảng Trịvà Đơng

miền Bắc

Nam Bộ.

lần 2, xâm

Chính trị :

lược

- 6 / 6 /1969:Chính phủ cách

Campuchia. mạng lâm thời Cộng hòa
- Lợi dụng

Miền Nam VN thành lập.

mâu thuẫn

-4/1970, Hội nghị cấp cao 3

Xô - Trung,

nước ĐD họp.

thoả hiệp

- Ở các thành thị, phong trào

với Trung

đấu tranh chính trị của các

Quốc, hồ

tầng lớp nhân dân diễn ra

hỗn với

sơi nổi

Liên Xơ để

* Ở nông thôn phong trào

cô lập ta.

phá ấp chiến lược, chống
bình định đã góp phần mở
rộng vùng giải phóng.

- Cả 3 chiến lược chiến tranh đều giống nhau ở các mặt sau:
 Đều là hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới của Mỹ.
 Do cố vấn Mỹ chỉ huy.
 Có sự tham gia của quân đội Sài Gòn.
 Sử dụng các phương tiện chiến tranh hiện đại của Mỹ.
 Nhằm mục tiêu: tiêu diệt lực lượng cách mạng và nhân dân ta, biến miền Nam
thành thuộc địa kiểu và là 1 căn cứ quân sự của Mỹ ở Đông Nam Á.
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

19


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

- Điểm khác nhau cơ bản nhất về chiến lược giữa các loại hình chiến tranh trên là ở
lực lượng chủ yếu mà Mỹ sử dụng.
* Những thành tựu của các kế hoạch 5 năm

- Kinh tế :
 GDP tăng bình qn hàng năm.
 Cơng nghiệp.
 Nơng nghiệp.
 Cơ cấu kinh tế từng bước chuyển dịch.
 Xuất-nhập khẩu.
 Số vốn đầu tư trực tiếp của nước ngoài.
 Mở rộng đầu tư ra nước ngồi.
- Chính trị - xã hội, quốc phòng an ninh.
- Quan hệ đối ngoại.
2. Đối với việc ôn tập và làm bài thi trắc nghiệm khách quan.
Để làm tốt bài thi trắc nghiệm khách quan học sinh cần nắm rõ một số kĩ năng ôn tập
và làm bài thi sau đây :
Trước hết là nắm chắc kiến thức cơ bản của mơn học vì nó chính là chiếc chìa khóa
giúp các em vận dụng để lựa chọn phương án trả lời cho các câu hỏi đòi hỏi mức độ
thấp dưới dạng nhận biết hoặc thông hiểu. Đòng thời loại trừ các phương án sai ở các
câu hỏi yêu cầu cao như phân tích, đánh giá mang tính chất phức tạp hơn.
Thứ hai là kĩ năng đọc sách giáo khoa. Cùng với việc đổi mới hình thức thi thì việc
tiếp cận sách giáo khoa của các em cũng phải có sự thay đổi . Nếu như trước đây với
hình thức thi tự luận các em cần đọc sách giáo khoa theo chiều sâu, nắm vững kiến
thức cặn kẽ với từng vấn đề. Cịn với hình thức trắc nghiệm khách quan giờ đây các
em tiếp xúc sách giáo khoa theo chiều rộng có nghĩa là khả năng bao qt kiến thức
lớn nhất có thể. Nói như vậy khơng có nghĩa là các em đọc sách một cách qua loa mà
nên hiểu các em cần mở rộng khái quát vấn đề để có thể thâu tóm được tối đa ma trận
đề thi.
Ngồi ra các em cần có thêm kiến thức nền xã hội bên ngồi có như vậy các em mới
giải quyết được các vấn đề mang tính chất liên hệ thực tế. Đặc biệt xu thế ra đề thi
gần đây thường hay chú trọng các vấn đề thời sự ,điều này đòi hỏi các em phải
thường xuyên cập nhật các tin tức thời sự cũng như các thông tin trên mạng xã hội ,
thông tin trong nước cũng như quốc tế.

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

20


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Sau đây là một vài kĩ năng cụ thể giúp các em ôn tập tốt và làm bài thi.
2.1. Phải đọc kĩ câu hỏi và tìm ra từ chìa khóa trong câu hỏi.
Từ chìa khóa trong câu hỏi được xem là mấu chốt để giải quyết vấn đề, sau khi đọc
xong câu hỏi học sinh cần xác định được từ chìa khóa trọng tâm mà câu hỏi u cầu
để từ đó có thể đưa ra lựa chọn chính xác. Điều này có ý nghĩa như một người bị lạc
vào rừng sâu nếu bình tĩnh xác định hướng đi đúng thì sẽ nhanh chóng thốt khỏi sự
lạc lối. Cịn chúng ta khơng xác định đúng từ chìa khóa thì sẽ mãi lịng vịng,hồi phí
mất nhiều thời gian . Trong khi đó thời gian giành cho mỗi câu hỏi trắc nghiệm khách
quan chỉ là hơn một phút.
Ví dụ : Sau cách mạng tháng Tám để giải quyết căn bản nạn đói chủ tịch Hồ Chí
Minh kêu gọi đồng bào ta :
A. Tấc đất tấc vàng.
B. Không một tấc đất bỏ hoang.
C. Ngày đồng tâm.
D. Tăng gia sản xuất ngay, tăng gia sản xuất nữa.
Đáp án đúng là phương án D . Như vậy từ chìa khóa trong câu hỏi này mà các em cần
xác định được là “ giải quyết căn bản nạn đói ”
2. 2. Tự mình đưa ra câu trả lời trước khi đọc đáp án.
Sau khi đọc câu hỏi học sinh nên tự mình thử đưa ra trong đầu một phương án trả lời,
sau đó thử đối chiếu với bốn phương án mà câu hỏi đặt ra xem có phương án nào
trùng hoặc gần giống với suy nghĩ trong đầu mình hay khơng rồi đưa ra quyết định
lựa chọn.
Ví dụ : Lí luận nào sau đây được các hội viên của Hội Việt Nam cách mạng thanh

niên truyền bá vào nước ta .
A. Lí luận đấu tranh giai cấp.
B. Lí luận cách mạng Vơ Sản .
C. Lí luận giải phóng dân tộc.
D. Lí luận chủ nghĩa Mác lê nin.
Câu trả lời đúng nhất là phương án C - giải phóng dân tộc vì đây chính là yếu tố cần
thiết nhất cho cả dân tộc ta.
2.3. Sử dụng phương pháp loại trừ .
Một khi học sinh đứng trước câu hỏi mà trong đó nhiều phương án đưa ra gần giống
nhau mà phân vân không biết lựa chọn phương án nào. Trong trường hợp này học
sinh nên sử dụng phương pháp loại trừ ,vì với phương pháp này thay vì đi tìm phương
án đúng là rất khó thì các em hãy tìm phương án sai để dần loại bỏ các phương án gây
nhiễu trong câu hỏi.
Ví dụ : Từ năm 1970 trở đi Nhật bản đặc biệt coi trọng lĩnh vực nào .
A. Giáo dục - Khoa học kĩ thuật.
B. Thương nghiệp - dịch vụ.
C. Quân sự - đối ngoại.
D. Công nghiệp nặng và nông nghiệp.
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

21


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Đáp án đúng là A và các phương án các em cần loại trừ lần lượt là C, B rồi D.
2. 4. Kiểm soát thời gian làm bài và tránh bỏ trống câu trả lời.
Mỗi câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường có nhiều mức độ khác nhau. Có câu các
em chỉ mất khoảng nửa phút là các có thể đưa ra ngay lựa chọn đúng. Nhưng cũng có
nhiều câu hỏi khiến các em phải mất tới 5 phút, 7 phút và thậm chí cịn nhiều hơn thế.

Trong trường hợp này các em không nên để rơi vào ma trận thời gian mà có thể bỏ
qua và tìm phương án trả lời sau, hoặc cần dứt khoát đưa ra ngay một đáp án mà mình
lựa chọn theo cảm tính. Đặc biệt là các em không bao giờ bỏ trống bất cứ câu hỏi nào,
trường hợp cuối cùng các em sẽ đưa ra lựa chọn bất kì một phương án trả lời nào
trong bốn phương án đã cho, vì các em nên hiểu rằng trong câu hỏi trắc nghiệm chúng
ta đã có được 25% yếu tố may mắn. Do đó các em cần phải tơ hết tồn bộ số câu hỏi
mà bài thi đã yêu cầu trước khi thời gian khép lại.
Ví dụ : Sau khi hiệp định sơ bộ 06/03/1946 và tạm ước 14/09/1946 được kí kết ,
thực dân pháp tỏ thái độ :
A Tiếp tục khiêu khích và gây hấn với quân ta ở nhiều nơi.
B. Tiếp tục đàm phán với ta để đưa ra một giải pháp hịa bình.
C. Thực hiện các điều khoản mà hiệp ước đã kí.
D. Đẩy mạnh chuẩn bị chiến tranh xâm lược nước ta thêm một lần nữa.
Phương án mà các em cần lựa chọn là đáp án D.
3 . Tổ chức ôn tập .
Giáo viên phải xác định được có bao nhiêu thời gian để thực hiện việc ôn tập. Căn
cứ vào lượng thời gian đó để chia kiến thức cho mỗi tiết, mỗi tuần ,mỗi đợt rồi
“khoán” kiến thức để học sinh thưc hiện. Trong thời gian ôn tập, giáo viên không
cung cấp kiến thức mới, không dạy lại kiến thức cũ mà chỉ khái quát kiến thức trọng
tâm, giải đáp thắc mắc của học sinh, hướng dẫn cách học và kiểm tra việc học của học
sinh.
Việc thường xuyên kiểm tra việc học của học sinh là rất quan trọng. Cuối mỗi
tuần, mỗi đợt có thể cho học sinh bốc thăm và trả lời câu hỏi bất kỳ trong số các câu
hỏi mà giáo viên đã “khốn”. Có thể cho học sinh trình bày miệng, hoặc viết trên
bảng, sau đó giáo viên chấm, nhận xét, nhắc nhở để học sinh tránh mắc lỗi khi làm
bài. Tổ chức kiểm tra cần nhẹ nhàng để giảm áp lực. Có thể tổ chức thi đua giữa các
tổ trong lớp để tạo khơng khí hào hứng cho học sinh. Nếu có điều kiện thì tổ chức thi
đua giữa các lớp.
4 . Hướng dẫn học sinh làm bài thi .
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

22


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

Các bước làm bài thi môn lịch sử:
- Đọc kỹ đề, gạch chân những từ quan trọng.
- Xác định câu dễ làm trước, câu khó làm sau.
- Xác đinh các từ chìa khóa trong câu hỏi trắc nghiệm.
- Kiểm tra lại bài làm và phần tô phiếu trả lời trắc nghiệm.
- Chú ý không để trắng các phương án thi khi không kịp thời gian .
- Nộp bài.
V . PHẦN KẾT LUẬN
Ôn tập cho học sinh trước những kỳ thi là công việc hết sức quan trọng và vất vả
đối với giáo viên. Để có kết quả như mong muốn, địi hỏi người giáo viên phải có sự
chuẩn bị trước. Những nội dung, phương pháp trên phải thực hiện trong suốt quá trình
học để học sinh làm quen.
Đối với học sinh khối lớp 12, áp lực học tập và thi cử rất nặng nề. Giáo viên cần
nhắc để các em hiểu rằng : Muốn đạt được kết quả cao trong kỳ thi THPT ; phương
pháp học quyết định kết quả của các em; kiểm tra việc học là nhằm giúp các em biết
được mình đã có những kiến thức nào, cần bổ sung kiến thức nào. Giáo viên cần phải
lưu ý đến những điều này để động viên để các em tự giác trong học tập.
Đây là một đề tài mới và có phạm vi khá rộng và bản thân tôi mới chỉ mạnh dạn
đưa ra một vài biện pháp hướng dẫn học sinh ôn tập và nâng cao hiệu quả ôn tập cho
các em. Sang năm học tiếp theo cùng với những đổi mới trong phương án thi THPT
tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu, phát triển đề tài này nhằm giúp các em học sinh khối 12
làm quên với phương pháp ôn tập và làm bài thi theo sự hướng dẫn của Bộ giáo dục.
Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của bạn bè đồng nghiệp cũng như hội đồng
khoa học trường, khoa học sở để tơi có thể tiếp tục đưa ra các đề tài nghiên cứu

mới ,phục vụ thực tiễn cho việc ôn tập và thi của các em học sinh thân yêu .

TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

23


Một vài biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia cho học sinh lớp 12 môn Lịch Sử

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Thiết kế bài giảng Lịch Sử lớp 12 - Nguyễn Thị Thạch (CB)
NXB Hà Nội.
2 . Hướng dẫn ôn thi THPT Quốc Gia mơn Lịch Sử - Trịnh Đình Tùng (CB)
NXB Đại Học Sư Phạm .
3 . Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT môn lịch sử - ThS Trương Ngọc Thơi
NXB Thanh Hóa 2013 .
4 . Đại cương lịch sử Việt Nam . (Tập 3 ) - Lê Mậu Hãn ( CB )
NXB Giáo Dục .
5 . Phương pháp dạy học Lịch Sử phổ thông - GS Phan Ngọc Liên
NXB ĐHSP Hà Nội .
6 . Các con đường và biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Lịch Sử THPT
Nguyễn Thị Côi (CB) – NXB Đại Học Sư Phạm .
7 . Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình SGK lớp 12 môn lịch sử
NXB Giáo Dục .
8 . Tài liệu tham khảo về cách mạng tháng Tám - Lê Văn Lãng (CB)
NXB Giáo Dục Hà Nội .
9 . Sách giáo viên Lịch Sử lớp 12 nâng cao - NXB Giáo Dục .
10. Một số phương pháp làm bài thi trắc nghiệm môn Lịch sử - NXB Giáo Dục
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN

24