Hội thảo về "Đạo đức nhà giáo"

Công đoàn giáo dục Quảng Trạch
Công đoàn cơ sở THCS Quảng Văn
Hội thảo về đạo đức nhà giáo
Giáo viên: Nguyễn Văn Mai Tổ khoa học tự nhiên
Tha các bạn ! Hẵn ai cũng biết rằng nghề giáo là một nghề đợc con ngời xã
hội xa và nay rất tôn trọng nghề giáo là nghề cao quý nhất trong những nghề
cao quý thể hiện qua các câu tục ngữ: Tôn s trọng đạo, không thầy đố mày
làm nên. Tại vì sao nghề nhà giáo lại có vinh dự nh vậy? Điều này chắc các bạn
rất dễ để trả lời bởi lẽ làm nghề giáo là dạy chữ, dạy ngời, là kỹ s tâm hồn, ơm
những mầm xanh trồng ngời trồng những thế hệ tơng lai cho đất nớc. Nh vậy
để dạy đợc ngời khác nét chữ, nết ngời thì trớc hết đòi hỏi ngời nhà giáo phải
đợc đào tạo có hệ thống kiến thức kỹ năng về chuyên môn nghiệp vụ; có phẩm
chất đạo đức trong sáng, gơng mẫu trong mọi hành động của cuộc sống. Thật
thà, trung thực, thẳng thắn, thông minh, sáng tạo,Thật sự là tấm gơng sáng để
ngời học noi theo.
Để trở thành một ngời đợc gọi là nhà giáo thì đòi hỏi phải hội tụ nhiều
đức tính tốt, hoà quyện trong một con ngời đặc biệt là tài và đức có nh vậy
mới trở thành một nhà giáo thực thụ. Nh Bác Hồ - ngời thầy vĩ đại đã từng nói
Có tài mà không có đức là vô dụng - Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng
khó. Trong nghề giáo đạo đức của nhà giáo là vấn đề đợc đa lên hàng đầu. Đạo
đức nhà giáo hiểu theo nghĩa đó là phẩm chất, năng lực, lơng tâm nghề nghiệp,
Đất nớc đang thời kì đổi mới, xu thế toàn cầu hoá, nền kinh tế nớc ta đang
phát triển theo nền kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa. Điều này có ảnh
hởng đến văn hoá nớc nhà. Và nó có tác động trực tiếp đến giáo viên và học sinh
là đối tợng trực tiếp tham hoạt động giáo dục. Để tiến kịp và phù hợp với xu thế
thời đại đồng thời tránh đợc những ảnh hởng tiêu cự có thể gây ra do đó ngành
giáo dục đã mở ra cuộc hội thảo về đạo đức nhà giáo. Đây là một việc làm
thiết thực để nhằm nhìn nhận lại thực trạng về đạo đức của nhà giáo, nhấn mạnh
những phẩm chất đạo đức mà ngời giáo viên cần rèn luyện và những định hớng
Bài viết : Hội thảo về đạo đức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai
1

phấn đấu. Để từ cuộc hội thảo này gắn chặt đạo đức nhà giáo với việc nâng cao
chất lợng giáo dục.
Bản thân là một giáo viên đã và đang công tác đợc 8 năm, tôi cảm nhận đ-
ợc những vấn đề nh sau:
Thực trạng phẩm chất nhà giáo hiện nay
Hiện nay đội ngũ giáo viên đều có phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống
lành mạnh, giản dị. Luôn sống và làm việc theo định hớng cơng lĩnh chủ trơng
của Đảng và pháp luật của nhà nớc. Giáo viên là những ngời đợc đào tạo cơ bản
về chuẩn kiến thức theo một quy định chặt chẽ của các trờng đào tạo; là những
ngời tổ chức và hớng dẫn ngời học tìm đến những cái mới, cái chân lý trong thế
giới tri thức khoa học. Là những ngời chắp cánh ớc mơ cho bao tấm lòng trẻ thơ,
nh lời một bài hát ai chắp cánh ớc mơ cho em, là thầy cô không quản ngày đêm,
ai dạy dỗ cho em nên ngời, là thầy cô em ghi nhớ suốt đời. Nghề giáo là vậy đó
vất vả không quản ngày đêm, học tập, nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị phơng án cho
những tiết học. Từ thôn quê đến thành thị từ vùng hải đảo xa xôi cho đến các
vùng núi rừng hiểm trở nhà giáo luôn có mặt và sẵn sàng nhận nhiệm vụ trên mặt
trận văn hoá. Ngày nay trong thế giới công nghệ thông tin nhà giáo là ngời đi
đầu học tập và vận dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạyNgoài ra ng-
ời nhà giáo rất tận tâm trong các phong trào giúp đỡ con em học sinh có hoàn
cảnh khó khăn, có những lời động viên thích đáng, có những lời khuyên nhủ ân
cần, có nhiều cách tổ chức, vận động để rất nhiều em học sinh có hoàn cảnh khó
khăn đợc đến trờng. Ngời thầy giáo cô giáo đóng vai trò nh ngời cha ngời mẹ th-
ơng yêu học sinh hết mực, luôn biết lắng nghe và hiểu thấu tâm trạng của con
mình, để có những phơng pháp dạy dỗ thích hợp
Nhng bên cạnh những thầy cô giáo tốt cao quý nh vậy thì không tránh
khỏi có rãi rác đâu đó có hiện tợng một số giáo viên còn vi phạm đạo đức nhà
giáo nh sử dụng những hành động không hợp lý trong giáo dục,cha thực sự yêu
thơng học sinh, đánh đập học sinh; trong kiểm tra đánh giá học sinh còn thiên vị,
cha công bằng, cha thực sự tìm hiểu đối tợng. Một số giáo viên còn vì lợi ích cá
nhân cha đầu t trong công việc, bớt xén thời gian trong soạn giảng lên lớp, cha có

ý thức học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Một số còn sa sút về
phẩm chất nh rợu chè say sa, không thực hiện tốt các quy định chung của trờng,
Bài viết : Hội thảo về đạo đức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai
2
hoặc nếu thực hiện còn đối phó so đo. ảnh hởng của văn hoá đồi trụy, bạo lực
học đờng. Cha thực sự yêu nghề còn có những suy nghĩ sai lệch về nghề nghiệp.
Những điều này diễn ra trong một bộ phận của giáo viên nhng nó có ảnh hởng
rất lớn đến chất lợng giáo dục. Vì học sinh nh những trang giấy trắng nếu chẳng
may mà chịu những nét vẽ, những vết bẩn này thì qủa thật là đáng tiếc. Những
vết bẩn này nh những vết dầu loang, nếu không ngăn chặn kịp thời thì hậu quả
rất khó lờng.
Sớm nhìn ra những thực trạng này thì ngời đầu tiên phải sữa là những giáo
viên còn vi phạm phẩm chất đạo đức nhà giáo. Các tổ chức giáo dục phải làm thế
nào cho những ngời này hiểu đợc những hành vi sai trái để từ đó chấn chỉnh và
có những định hớng đúng về nghề nghiệp của mình. Phấn đấu t dỡng và rèn
luyện theo phẩm chất đạo đức nhà giáo.
Các phẩm chất đạo đức cần rèn luyện
Đội ngũ nhà giáo phải có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng,
tâm huyết với nghề. Suốt đời phấn đấu vì sự nghiệp của tổ quốc, của nớc nhà, tất
cả vì tơng lai con em chúng ta.
Tính trung thực, thật thà, thẳng thắn, gơng mẫu trong mọi công việc và
hành động. Thể hiện rõ trong kiểm tra đánh giá học sinh, trong các hoạt động tập
thể, khen chê rõ ràng đúng đối tợng, từ đó mới động viên khích lệ hoạt động của
học sinh.
Tính kỷ luật, tình thơng, trách nhiệm. Giáo viên cần có tính kỷ cơng, tính
này đợc rèn luyện thờng xuyên làm đợc điều này chính là đã gơng mẫu trong
công việc. Cộng với đó là một tình yêu thơng học sinh, tình yêu sẽ lớt thắng tất
cả khó khăn, sẽ là động lực thôi thúc mỗi một giáo viên làm việc. Nh bài hát
ngợi ca ngời giáo viên nhân dân yêu ngời bao nhiêu ta càng yêu nghề bấy
nhiêu. Thơng yêu học trò khác với việc cng chiều mà phải nghiêm khắc, bao

dung, độ lợng. Yêu thơng giúp đở các em gặp hoàn cảnh khó khăn, ân cần tận
tình chăm sóc và dạy bảo. Mỗi giáo viên ý thức trách nhiệm của mình, trách
nhiệm cao cả là sự nghiệp trồng ngời, không nề hà trong công việc, sẵn sàng
tham gia vào các hoạt động không ngại khó ngại khổ, trách nhiệm đó không chỉ
đóng khung ở trong nhà trờng mà còn vơn ra ngoài xã hội.
Bài viết : Hội thảo về đạo đức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai
3
Tính tự học, tự sáng tạo để trau dồi kiến thức kỹ năng phơng pháp dạy học
và chuyên môn nghiệp vụ. Tự học ở đây là nghiên cứu tài liệu, sách báo, cập nhật
công nghệ thông tin, dự giờ đồng nghiệp. Không ngại khó, không dấu dốt. Sáng
tạo thể hiện qua cách tổ chức hoạt động dạy học, trong cuộc sống, trong những
vấn đề phục vụ thiết thực cho hoạt động giáo dục. Sáng tạo trong cách dẫn dắt
học sinh tìm đến kiến thức vì mỗi học sinh có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau,
có sự khéo léo trong xử lý những tình huống s phạm. Từ đó nhiều em lần đầu
trong cuộc đời các em cảm nhận đợc những thần tợng của mình là các thầy
giáo để các em noi theo.
Tinh thần đoàn kết nhất trí cao trong đội ngũ giáo viên, nhất trí đồng tình
trong học sinh từ đó việc làm của thầy mới có kết quả. Sản phẩm là nâng cao đ-
ợc chất lợng giáo dục, học sinh ngoan, giỏi; học sinh đợc phát triển đầy đủ các tố
chất đức trí thể mĩ.
Một số lu ý với trong quá trình rèn luyện đạo đức nhà giáo: Nhà giáo
không đợc trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến
với ngời học. Không tiếp tay bao che cho những hành vi tiêu cực trong giảng
dạy, học tập của ngời học. Không xâm phạm đến thân thể, danh dự, nhân phẩm
của ngời học, đồng nghiệp và ngời khác. cấm việc dạy thêm học thêm trái quy
định; đồng thời không đợc sử dụng bục giảng là nơi tuyên truyền những nội dung
trái với quan điểm của Đảng và nhà nớc. Không tổ chức tham gia các hoạt động
liên quan đến các tệ nạn xã hội nh cờ bạc, ma tuý, mại dâm, mê tin dị đoan.
Không sử dụng, lu trử truyền bá các văn hoá phẩm đồi trụy. Không lợi dụng chức
quyền để thực hiện hành vi trái pháp luật quy định gây phiền hà đến ngời học và

nhân dân.
Hớng phấn đấu- Liên hệ bản thân
Mỗi một giáo viên để trở thành một nhà giáo tốt, một kỹ s tâm hồn thì đòi
hỏi sự nỗ lực phấn đấu rèn luyện thờng xuyên liên tục về phẩm chất đạo đức,
năng lực chuyên môn phơng pháp, lơng tâm nghề nghiệp, Phạm vi tu dỡng rèn
luyện không chỉ dừng lại ở trong trờng học mà còn thể hiện trong cuộc sống
hằng ngày. Mỗi giáo viên luôn nắm bắt đợc xu thế thời đại, biết và dự đoán đợc
những ảnh hởng tích cực tiêu cực của xã hội hiện tại với ngành mình.
Bài viết : Hội thảo về đạo đức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai
4
Phải thực sự thấm nhuần những phẩm chất đoạ đức cần rèn luyện của ngời
nhà giáo, không lung lay trớc thời cuộc, gắn bó với nghề. Tự hào về nghề của
mình cao quý nhất. Vợt lên trên những khó khăn chung của đất nớc và những
yêu cầu của xã hội. Vui vẻ với công việc luôn tạo không khí giáo viên và học
sinh mỗi ngày đến trờng là một niềm vui.
Giáo viên và học sinh là hai nhân tố quyết định đến chất lợng giáo dục.
Việc tu dỡng và rèn luyện của nhà giáo chính là góp phần vào việc nâng cao chất
lợng giáo dục nói chung.
Nhng để sự phấn đấu của nhà giáo đợc đền đáp thì các cấp quản lý giáo
dục phải thờng xuyên động viên kiểm tra, thúc đẩy quá trình này của giáo viên.
Sự đồng tình ủng hộ của cộng đồng gia đình nhà trờng và xã hội, sự thấu hiểu và
thông cảm của phụ huynh cũng chính là động lực thúc đẩy quá trình phấn đấu và
trởng thành của mỗi nhà giáo.
Bản thân là một giáo viên tham gia gảng dạy đợc 8 năm luôn ý thức sâu
sắc về việc rèn luyện đạo đức nhà giáo, sự rèn luyện có tính thờng xuyên liên tục,
luôn đem hết khả năng của mình để phục vụ sự nghiệp giáo dục. Đã tham gia và
hởng ứng tích cực các cuộc vận động và phong trào lớn của ngành Học tập và
làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động hai không với 4 nội
dung, mỗi thầy cô giáo là tấm gơng tự học và sáng tạo và phong trào xây
dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực; thực hiện năm học công nghệ

thông tin. Bản thân luôn có ý thức phấn đấu trở thành một giáo viên tốt, dần hoàn
thiện nghề của mình để xứng đáng với tên gọi nghề trồng ngời. Và ớc mong
một thế hệ học trò thành đạt.
Quảng Văn, ngày 20 tháng 9 năm 2008
Ngời viết
Nguyễn Văn Mai
Bài viết : Hội thảo về đạo đức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai
5