tiết 4-tác giả Hồ chí minh

Ngày …tháng….năm…
Tiết 4: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
PHẦN MỘT: TÁC GIẢ.
A . Mục tiêu cần đạt:
-Kiến thức:Giúp HS hiểu được những nét khái quát về sự nghiệp văn học, quan điểm sáng
tácvà những đặc điểm cơ bản trong phong cách nghệ thuật HCM.
-Kĩ năng :Học tập cách viết của Bác trước khi viết luôn đặt câu hỏi “Viết cho ai?”,Viết để
làm gì?”, “Viết như thế nào?”
-Tư tưởng :Nhận thức được HCM là một lãnh tụ kiệt xuất, là nhà văn,nhà thơ lớn cuả dân
tộc.Chúng ta yêu quí Người và học tập tấm gương đạo đức cuả Người.
B. phương tiện dạy học:
SGK,SGV,bài soạn.
C .Cách thức tiến hành:
Gợi tìm, GV hướng dẫn học sinh đọc,thảo luận và trả lời câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học:
Bước 1: ổn định tổ chức lớp.
Bước 2:Kiểm tra bài cũ
Trình bày cách làm bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí? Theo em bài học thấm thía sâu
sắc mà em rút ra từ tập thơ “Nhật kí trong tù”cuả HCM có thuộc dạng nghị luận về một tư
tưởng đạo lí không?Vì sao?
Bước 3: bài mới
*Lời vào bài:Trong bài thơ “Hồ Chí Minh Người là cả một niềm thơ” nhà thơ Cu-ba Phê-
lich-pi-ta-rô-đơ-ri-ghêt có viết : “Người nông dân Việt Nam trong sáng Hồ Chí Minh
Bảy mươi tám năm gần trọn cả đời mình tranh đấu
Vì người đã hi sinh từ bỏ mọi tên
Để chỉ còn là một hơi thở, một giọng nói, một cái nhìn
Để chỉ còn là -có khác gì đâu-Là đất nước
Là máu xương tổ quốc.”
Cả thế giới hướng về Người với niềm trân trọng ngưỡng mộ. Là người Việt Nam, chúng ta
tự hào có Bác vì Bác không chỉ là một nhà lãnh tụ kiệt xuất mà còn là một nhà thơ, nhà văn
lớn cuả dân tộc.Bài học hôm nay sẽ phần nào chứng minh được điều đó.

Hoạt động cuả giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1:Tìm hiểu vài nét về tiểu sử.
Em hãy nêu một cách tóm tắt tiểu sử cuả Hồ Chí
Minh?(Chú ý những điểm sau: Ngày tháng năm sinh,
Quê quán, gia đình; Tên thường gọi thưỏ nhỏ, lúc
trưởng thành; Những mốc lớn trong quá trình hoạt
động cách mạng.)
Hoạt động 2:Tìm hiểu về sự nghiệp văn học .
Thao tác 1:Tìm hiểu quan điểm sáng tác.
SGK trình bày mấy quan điểm sáng tác cuả Bác?
Vì sao văn chương phải có tính chiến đấu? Nó được
thể hiện như thế nào?(Mục đích sáng tác cuả Bác
giải phóng dân tộc giành độc lập tự do.Ngoài giá trị
thẩm mĩ văn chương còn có tính tuyên truyền.Tính
chiến đấu cũng là một truyền thống cuả văn học dân
tộc.

văn học mang tính chiến đấu.
Chứng minh….)
Vì sao văn chương phải có tính chân thật và dân tộc?
I .Vài nét về tiểu sử:
(SGK/23)
II.Sự nghiệp văn học:
1 .Quan điểm sáng tác :
-Văn chương phải có tính chiến
đấu.
-Văn chương phải có tính chân
thật và dân tộc.
-Văn chương phải có tính mục
đích.

(Văn học phản ánh cuộc sống là một qui luật;Người
đọc luôn có xu hướng liên hệ với cuộc sống khi đọc
tác phẩm; Giáo dục tư tưởng tình cảm và caí đẹp cuả
văn chương cho con người phải xuất phát từ sự chân
thật và mang đặc điểm dân tộc

Văn chương phải có
tính chân thật và tính dân tộc. Dẫn chứng..)
Vì sao văn chương phải có tính mục đích? (Mọi chi
tiết,mọi giá trị hình tượng cuả văn chương đều
hướng tới mục đích nhất định;Tính mục đích qui định
cụ thể giá trị cuả văn chương. Chứng minh….)
Thao tác 2:Tìm hiểu di sản văn học
Sự nghiệp văn học cuả Bác bao gồm những lĩnh vực
nào?
Hãy trình bày mục đích sáng tác văn chính luận?
những tác phẩm tiêu biểu? Những giá trị cơ bản về
nội dung và nghệ thuật cuả mỗi tác phẩm? (Bản án
chế độ thực dân Pháp vạch trần tội ác TDP: ép
hàng vạn dân bản xứ đổ máu vì mẫu quốc-chiến
tranh thế giới lần thứ nhất,tổ chức bộ máy cai trị
đàn áp, đánh giết người vô tội vạ. Tác phẩm hấp dẫn
người đọc ở cứ liệu ,sự việc, sự kiện chân thật ,tình
cảm sâu sác mãnh liệt, nghệ thuật châm biếm sắc
sảo.
+Tuyên ngôn độc lập là một áng văn nghị luận
chính trị mẫu mực…..)
Trình bày những nét cơ bản về truyện và kí? (Hoàn
cảnh sáng tác?tác phẩm tiêu biểu?Nội dung và nghệ
thuật?)

Về thơ ca Bác có những tác phẩm tiêu biểu nào?
Những giá trị đặc sắc cuả mỗi tác phẩm?(Nhật kí
trong tù (42-43) gồm 134 bài thơ sáng tác chủ yếu ở
bốn tháng đầu.Nội dung :Phơi bày sự thật về chế độ
nhà tù TQ dưới thời TGT; Là bức chân dung tự hoạ
về con người tinh thần cuả HCM..Nghệ thuật: Kết
hợp bút pháp cổ điển và hiện đại,bình dị mà sâu sắc..
+Tập thơ HCM bao gồm những bài thơ chữ Hán và
cảm hứng trữ tình tiếng Việt sáng tác trước 1945 và
trong cuộc kháng chiến chống Pháp .Bên cạnh một
số bài có màu sắc cổ điển hiện đại thì phần lớn là
những bài viết nhằm mục đích tuyên truyền. )
Thao tác 3: Tìm hiểu phong cách nghệ thuật
Nhận xét chung về phong cách nghệ thuật HCM?.
Tại sao nói phong cách nghệ thuật HCM độc đáo, đa
dạng?
Tại sao nói mỗi thể loại văn học đều tạo được những
nét phong cách riêng độc đáo ,hấp dẫn?(HS tóm tắt
nội dung ở SGK/28:
-Văn chính luận: ngắn gọn,tư duy sắc sảo,lập luận
2. Di sản văn học :
a.Văn chính luận:
*Mục đích đấu tranh chính trị ,tiến
công trực diện với kẻ thù ,thức
tỉnh và giác ngộ quần chúng hoặc
thể hiện những nhiệm vụ cách
mạng cuả dân tộc qua những
chặng đường lịch sử.
-Bút danh Nguyễn Ái Quốc và các
bút danh khác.

+Bản án chế độ thực dân Pháp.
+Tuyên ngôn Độc lập.
+Lời kêu goị toàn quốc kháng
chiến.
+Không có gì quí hơn ĐLTD.
b.Truyện và kí: Viết bằng tiếng
Pháp , đăng ở báo Pa-ri, bút danh
Nguyễn ái Quốc.
+Pa-ri.
+Lời than vãn cuả bà Trưng Trắc.
+Vi hành.
-Nội dung:Tố cáo tội ác dã man
bản chất tàn bạo,xảo trá cuả thực
dân và phong kiến tay sai đối với
các nước thuộc địa, đề cao những
tấm gương yêu nước.
-Nghệ thuật: Bút pháp nghệ thuật
hiện đại…
c.Thơ ca:
+Nhật kí trong tù.
+Thơ Hồ Chí Minh.
+Thơ chữ Hán Hồ chí Minh.
3.Phong cách nghệ thuật :
Phong cách nghệ thuật HCM độc
chặt chẽ,lí lẽ đanh thép,bằng chứng đầy sức thuyết
phục,giàu tính luận chiếnvà đa dạng về bút pháp.
-Truyện và kí:Hiện đại thể hiện tính chiến đấu mạnh
mẽ và nghệ thuật trào phúng vừa sắc bén,thâm thuý
cuả phương Đông, vừa hài hước hóm hỉnh cuả
phương Tây

-Thơ ca :
+Nhằm mục đích tuyên truyền: Được viết như bài ca
dễ thuộc ,dễ nhớ, giàu hình ảnh mang tính dân gian.
+Thơ nghệ thuật: Thơ tứ tuyệt viết bằng chữ Hán
theo hình thức cổ thi hàm súc .Thơ Bác có sự kết hợp
giữa cổ điển mà hiện đại, giữa tính chiến đấu và chất
trữ tình.)
Hoạt động 4:Kết luận chung:
Em rút ra kết luận như thế nào khi tìm hiểu phong
cách nghệ thuật cuả Bác nói riêng và sự nghiệp văn
học nói chung?
Hoạt động 4:Luyện tập
Bài tập 1 SGK/29.
Hướng dẫn HS:
-Quan niệm như thế nào về sự kết hợp giữa cổ điển
và hiện đại trong thơ Bác? Phân tích bài thơ chiều tối
để làm rõ sự hoà hợp độc đáo giữa bút pháp cổ điển
và bút pháp hiện đại cuả thơ HCM?
đáo, đa dạng.
Nhìn chung mỗi thể loại văn học
đều tạo được những nét phong
cách riêng độc đáo, hấp dẫn.
III.Kết luận: (SGK)
IV.Luyện tập:
-Sự hoà hợp độc đáo giữa cổ điển
và hiện đại trong “Chiều tối”
+Một thế giới thơ mộng đầy thiên
nhiên(Chú ý điểm nhìn,bút pháp
miêu tả, nhân vật trữ tình.)
+Thiên nhiên trong thơ Bác không

tĩnh lặng mà khoẻ khoắn luôn có
sự vận động hướng về tương lai.
Bước 4:Củng cố bài
Những bài học thấm thía ,sâu sắc em tiếp thu được khi học và đọc những bài thơ trong tập
“Nhật kí trong tù” cuả Hồ Chí Minh?
(Tình yêu thương tha thiết đất nước quê hương;Tâm hồn tinh tế nhạy cảm trước thiên
nhiên;Nghị lực phi thường trước những thử thách khó khăn…).
Bước 5:Dặn dò Soạn bài “Giữ gìn sự trong sáng cuả TV”