KHTN6 tuan 8

Ngày chuẩn bị:12/10/2016
Ngày lên lớp: 15/10/2016

Tiết 23,24,25
Bài 7: TẾ BÀO – ĐƠN VỊ CƠ BẢN CỦA SỰ SỐNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài này, học sinh có thể:
– Nêu đuợc “Tế bào là gì?” (rèn năng lực định nghĩa cho học sinh).
– Vẽ và chú thích đuợc sơ đồ cấu tạo tế bào với ba thành phần: màng sinh chất, tế bào

chất và nhân.
– Phân biệt đuợc tế bào thực vật, tế bào động vật một cách sơ lược.
2. Kĩ năng
– Quan sát đuợc tế bào duới kính hiển vi (ví dụ tế bào vảy hành).
– Hình thành kĩ năng ghi vở thực hành khi quan sát và tranh luận về “tế bào”.

3. Thái độ
Yêu thích môn học
II. Chuẩn bị
GV:
- Tranh hoặc tiêu bản biểu bì vảy hành
- Bộ dụng cụ làm, quan sát tiêu bản tạm thời
HS: củ hành tây hoặc hành ta
III. Nội dung các hoạt động

Hoạt động của HS và GV

Nội dung

Tiết 1:
Giáo viên cũng có thể điều chỉnh nội dung A. Hoạt động khởi động
hoạt động khởi động như sau: Em hãy quan
sát hình 5.1 và cho biết đơn vị nhỏ nhất cấu
tạo nên ngôi nhà (a), củ hành (b) và quả
bưởi (c) là gì?
a.
Ngôi nhà và bức tường đang xây từ
mỗi viên gạch
b.
Củ hành tây và biểu bì của củ hành
tây được quan sát dưới kính hiển vi
c.

Quả bưởi, múi bưởi và tép bưởi

Giáo viên hướng dẫn các em so sánh theo
từng cặp (ngôi nhà – bức tường – viên
gạch; củ hành – vảy hành – ô nhỏ trên biểu
bì hành; quả bưởi – múi bưởi – tép bưởi),
thảo luận để nêu bật được vai trò của từng
viên gạch xây nên ngôi nhà, từng ô nhỏ củ
hành “xây nên” củ hành, từng tép bưởi
“xây nên” múi bưởi và quả bưởi: là đơn vị
cơ bản (đơn vị cấu trúc và chức năng).
Cho các em suy nghĩ và đặt thêm các câu
hỏi: (có thể lấy ví dụ các sinh vật sống: cây
hành, con người...)
–

Liệu các sinh vật sống có đuợc “xây”
nên theo nguyên tắc tương tự như vậy?
Làm thế nào
để chứng minh đuợc điều đó?
–
Hạt bưởi có phải là đơn vị nhỏ nhất
cấu tạo nên quả bưởi không?

GV: có thể giới thiệu cho các em biết về
lịch sử phát hiện ra tế bào của các nhà khoa


học.
Giáo viên chỉ cho các em thấy hình ảnh 1 tế
bào và yêu cầu các em so sánh vai trò của
tế bào vảy hành đối với cây hành và vai trò
của viên gạch đối với ngôi nhà.
Ngôi nhà

Cây hành

B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Tế bào

Viên gạch là đơn vị Tế bào là đơn vị cơ
cơ bản
bản

–
Cơ thể sinh vật (thực vật, động vật...)

được cấu tạo từ tế bào. Tế bào là đơn vị cơ
bản (cấu trúc và chức năng) của sự sống.
Có những cơ thể chỉ có một tế bào (vi
khuẩn), có những cơ thể gồm nhiều tế bào
tạo nên (cây bưởi, con người...).
–
Tế bào có kích thuớc rất nhỏ bé, đa
số phải dùng kính hiển vi mới quan sát
được. Tuy nhiên có những tế bào có thể
quan sát được bằng mắt thường (tế bào tép
bưởi...).

Tiết 2:
HS: quan sát hình 7.2 và 7.3 thảo luận cặp
đôi

2. So sánh thành phần tế bào thực vật với tế
bào động vật

Lưu ý: Giáo viên cần chú ý cho học sinh
- Giống nhau:
ghi được những nội dung cốt lõi sau vào vở
+ Màng tế bào
ghi bài
+ Tế bào chất
– Tất cả sinh vật đều được cấu tạo nên từ tế
bào.
+ Nhân
– Kính hiển vi quang học giúp ta quan sát

được tế bào.
– Tất cả tế bào đều được bao bọc bởi màng

sinh chất (màng thấm chọn lọc).
– Tế bào thực vật có thành tế bào.
– Tế bào chất là dịch keo nhớt, chiết quang

– Khác nhau: tế bào thực vật có thêm các
thành phần:
+ Vách tế bào
+ Không bào lớn
+ Lục lạp (tế bào thịt lá)


và thường xuyên chuyển động, gồm
khoảng 70% là nước còn lại là các chất
khoáng và prôtêin.
– Tất cả tế bào thực vật đều có không bào

lớn chứa đường và các chất khác, một số
tế bào
động vật có không bào nhỏ chứa thức ăn
hoặc nước.
– Thực vật có tế bào có lục lạp có khả năng

quang hợp.
HS: vẽ và chú thích hình mô tả cấu tạo tế
bào TV và ĐV

HS: thảo luận nhóm điền chú thích hình 7.4

HS: hoàn thành cá nhân bài tập đúng/sai

C. Hoạt động luyện tập

Tiết 3:
GV: hướng dẫn HS làm tiêu bản tạm thời
quan sát tế bào biểu bì vảy hành
Các bước tiến hành:
(1) Lấy một vảy lá của một củ hành,
kích thuớc 1cm x 1cm.
(2)

Nhỏ 1 giọt nuớc cất lên lam kính.

(3) Dùng một kim mũi mác hay dao
mỏng tuớc lớp biểu bì từ bề mặt trong của
vảy lá
củ hành.
(4) Cắt lấy một mẩu nhỏ biểu bì hành.
Ðể nó lên lam kính vào chỗ giọt nuớc cất.
(5) Thêm một giọt nuớc cất và dậy
lamen (lá kính mỏng) lên. Cố gắng không

D. Hoạt động vận dụng
HS: vẽ và ghi chú thích hình tế bào biểu bì
vảy hành


dể có quá nhiều bọt khí duới lamen.
(6)

vi.

Quan sát lớp biểu bì duới kính hiển

(7) Vẽ và chú thích hình em quan sát
được
HS: làm và quan sát tiêu bản tế bào biểu bì
vảy hành
GV: nhận xét, đánh giá ý thức, kết quả thực
hành của các nhóm

HS tự tìm hiểu thông tin theo gợi ý

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

IV. Hình thức, công cụ kiểm tra- đánh giá
- Đánh giá trên lớp thông qua hoạt động nhóm, các nhân
- Đánh giá qua câu hỏi, bài tập, sản phẩm
V. Dặn dò
Chuẩn bị bài 8