giáo án ngữ văn lớp 6 bài 28 (2)

Tuần: 31
Bài:30
Tiết:119
Ngày

ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ.
1. Mục tiêu: Giúp HS.
a. Kiến thức:
- Hoạt động 2: Học sinh biết: Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự; văn tả
cảnh và văn tả người.
- Hoạt động 3: Học sinh biết: u cầu bố cục của một bài văn miêu tả.
b. Kó năng:
- Học sinh thực hiện được: Xác định đúng những đặc điểm tiêu biểu khi miêu tả.
- Học sinh thực hiện thành thạo: Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng. Lựa
chọn trình tự miêu tả hợp lí.
c. Thái độ:
- Thói quen: tự giác học tập cho HS.
- Tính cách: chu đáo, cẩn thận.
2.Nội dung học tập:
Các biện pháp, kĩ năng cơ bản khi làm bài văn miêu tả.
3 Chuẩn bị
GV: Các nội dung về văn miêu tả.
HS: n lại các nội dung đã học.
4. Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :1 phút
6A2:
6A3:
4.2. Kiểm tra miệng:
4.3. Tiến trình bài học:
”û.
Hoạt động của GV

ND bài học.
và HS.
Hoạt động 1: Vào bài . 1
phút. Để giúp các em
nắm vững kiến thức về
văn miêu tả, tiết này cô
sẽ hướng dẫn các em
“Ôn tập văn miêu tả”
Hoạt động 2: Những yêu
cầu cần nắm về văn
miêu tả. 15 phút
GV nhắc lại kiến thức về

Văn miêu tả:
- Tả cảnh
- Tả người (tả chân dung
người, tả người trong hoạt
động, tả người trong cảnh).


văn miêu tả cho HS nắm.
Miêu tả ở lớp 6 có hai
loại chủ yếu: tả cảnh và
tả người (tả chân dung
người, tả người trong hoạt
động, tả người trong
cảnh).
- Các kó năng cần có để
làm bài văn miêu tả:
quan sát, tưởng tượng, liên

tưởng, so sánh, lựa chọn,
hồi tưởng, hệ thống hoá.
Cho HS nắm lại bố cục
của bài văn miêu tả.

Hoạt động 3: Hướng dẫn
HS làm các BT.
 Gọi HS đọc BT1. 18 phút
Theo em điều gì đã tạo
nên cái hay và độc
đáo cho đoạn văn?
.
.

Nếu tả cảnh quang của
một đầm sen đang mùa
hoa nở, em sẽ lập dàn ý
cho bài văn đó như thế
nào?
 HS thảo luận nhóm, trình
bày.
GV nhận xét, sửa chữa,

Bố cục một bài văn
miêu tả:
MB: Tả khái quát.
TB: Tả chi tiết.
KB: nêu ấn tượng,
nhận xét về đối tượng.
Bài tập:

Bài1: SGK/120.
- Tả cảnh biển, đảo Cô
Tô rất hay và độc đáo.
- TG đã lựa chọn được
những chi tiết hình ảnh
đặc sắc, thể hiện được linh
hồn của cảnh vật:
“ Quả…. hồng”
- Có những liên tưởng, so
sánh, nhận xét độc đáo”
Chân trời... bụi” “ Lòng… đặn”
- Có ngơn ngữ phong phú,
diễn đạt một cách sống
động, sắc sảo ” Nhú… hết” “
Tròn trĩnh, phúc hậu”
- Thể hiện rõ tình cảm và
thái độ của người tả với
đối tượng được tả” Để mùng…
biển Đơng”
Bài 2: SGK/120.
Dàn ý tả cảnh đầm sen
đang mùa hoa nở.
1. MB: Đầm sen nào? Mùa
nào? Ở đâu?
2. TB: Tả chi tiết.
- Theo trình tự nào? Từ bờ
hay từ giữa đầm? Hay từ
trên cao?

bổ sung hoàn chỉnh.

Gọi HS đọc BT3.
Nếu miêu tả một em bé
ngây thơ, bụ bẫm đang tập
đi, tập nói thì em sẽ lựa
chọn những hình ảnhvà chi
tiết tiêu biểu đặc sắc
nào? Em sẽ miêu tả theo
thứ tự nào?
HS thảo luận nhóm, trình
bày.
GV nhận xét, bổ sung
hoàn chỉnh.

Gọi HS đọc BT4.
Đọc lại “Bài học…đầu
tiên” của Tô Hoài và
Buổi học… của A . Đô –
đê, sau đó hãy tìm ở mỗi
bài một đoạn văn miêu
tả và một đoạn văn tự
sự. Căn cứ vào đâu mà
em nhận ra điều đó? chỉ ra
một bài liên tưởng ví von,
so sánh mà em cho là độc
đáo và thú vò của hai tác
giả trong hai bài văn
trên?
 Căn cứ vào:

- Hành động kể hay hành
động tả?Tả, kể về ai?

- Lá ? Hoa? Nước? Hương?
Màu sắc? Hình dáng? Gió?
Không khí?
3. KB: Ấn tượng của du
khách?
Bài 3: SGK/121.
Tả một em bé bụ bẫm,
ngây thơ đang tập đi, tập
nói.
Dàn ý:
1. MB: Em bé con nhà ai?
Họ? Tên? Tuổi? Quan hệ
với con?
2. TB: Tả chi tiết.
- Em bé tập đi (chân, tay,
mắt, dáng đi).
- Em bé tập nói (miệng,
môi, lưỡi, mắt).
3. KB: Hình ảnh chung về
em bé.
- Thái độ của mọi người
đối với em.
Bài 4: SGK/121.
- Đoạn văn miêu tả trong:
+ Bài học…tiên: Bởi tôi
ăn uống… vuốt râu.

+ Buổi học…cùng : Chỉ
đến lúc ấy… trang sách.
- Đoạn văn tự sự trong:
+ Bài học…tiên : Bỗng
thấy chò cốc… chùi mép.
+ Buổi học…cùng : Buổi
sáng hôm ấy…
đồng nội.


Chân dung hay việc làm,
hành động?
Phổ biến là ĐT hay TT?
Vài hình ảnh liên tưởng ví
von, so sánh:
Hai cái răng đen nhánh…
Trên mái tường, chim bồ
câu…
Nêu các yêu cầu của
bài văn tả cảnh?
HS trả lời, GV nhận xét,
chốt ý.
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
GD HS ý thức làm văn
đúng phương pháp.

 Ghi nhớ: SGK/121.

4.4. Tổng kết: 5 phút
GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :

 Theo em, chi tiết nào sau đây là tiêu biểu nhất khi
miêu tả nhân vật ông Tiên?

A. Gương mặt sáng đẹp nhân từ, chòm râu trắng
bạc như cước.
B. Mặc áo thụng vàng, tay chống gậy trúc.
C. Bước đi khoan thai, giọng nói hiền từ.
D. Mỗi khi ông xuất hiện, xung quanh ông toả
hào quang lấp lánh.
4.5. Hướng dẫn học tập: 5 phút
- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 121. Nhớ
được các bước làm bài văn miêu tả.
- Nhớ dàn ý của bài văn miêu tả.
- Lập dàn ý và viết một bài văn miêu tả.
- Làm hoàn chỉnh các bài tập trong phần luyện tập.
- Chuẩn bò bài để làm bài viết miêu tả sáng sạo.
Lập dàn ý cho các đề trong SGK – 122.
5. Phụ lục: