Phát triển giáo dục bền vững ở Philippine qua các khóa học dựa vào chương trình khung: Các ảnh hưởng trong việc nâng cao chất lượng và năng lực của các trường đại học

PHÁT TRIểN GIÁO DụC BềN VữNG ở
PHILIPPINE QUA CÁC KHÓA HọC DựA VÀO
CHƯƠNG TRÌNH KHUNG: CÁC ảNH HƯởNG
TRONG VIệC NÂNG CAO CHấT LƯợNG VÀ
NĂNG LựC CủA CÁC TRƯờNG ĐạI HọC 
TS AMPARO C. TALAG
BÀ BERNADETTE K. DIMACULANGAN


“Mỗi chúng ta là một thực thể của chính mình và trong xã
hội, mỗi chúng ta cần hiểu chính mình và người khác, quan
tâm giúp đỡ người khác và nhận sự quan tâm từ họ”
- Haniel Long -


Giới thiệu

Ba quan điểm giáo dục Philipines và Vai
trò của các trường đại học
Giảng dạy
 Nghiên cứu
 Phục vụ



Giới thiệu (tt)

Phương thức để De La Salle Lipa thực
hiện vai trò truyền thống của trường và
làm thế nào mà nhà trường tiếp tục
phát triển phương pháp kết hợp trong

việc giảng dạy , nghiên cứu và phục vụ
vì sự phát triển của khu vực.


Các cụm từ viết tắt
 CAF

– Lực lượng quân sự
 CHED - Ủy ban giáo dục đại học
 COCOPEA – Hội đồng điều phối Hiệp hội giáo
dục tư thục
 CWTS – Cơ quan đào tạo phúc lợi dân sự
 DLSL - De La Salle Lipa
 DND – Bộ quốc phòng
 DSWD – Bộ phúc lợi và phát triển xã hội
 GPA –Điểm trung bình


 LTS

- Cơ quan đào tạo đọc
 NSRC – Lực lượng dự bị nghĩa vụ quốc gia
 NSTP – Chương trình đào tạo nghĩa vụ quốc gia
 OSP – Chương trình một mùa hè
 PAASCU – Hiệp hội kiểm định các trường đại học,
cao đẳng, trung học của Philipines
 PASUC – Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng
công lập
 PRC - Ủy ban điều tiết Philipines
 ROTC – Lục lương đào tạo sĩ quan dự bị

 TESDA – Cơ quan đào tạo kỹ năng và giáo dục nghề


LịCH Sử
 Mother

school, DLSL Manila, 1911
 DLSL Bacolod City, 1952
 Iligan City,1958
  DLSL Green Hills, 1959
  St. Joseph HS Bacolod City, 1960
  DLSL Lipa, 1962
 Được thành lập bởi De La Salle Brothers tại
Philippines
 Được lãnh đạo bởi La Salle Brothers
  Nam khoa với 221 sinh viên từ năm 1 - 4
  ngày nay với hơn 90 ngàn sinh viên từ tất cả chi
nhánh


SỨ MỆNH CủA DE LA SALLE
LIPA
“Là một đơn vị giáo dục có chất lượng,
chia sẻ sứ mạng của Lasallian cung cấp
kiến thức, xây dựng lòng nhân ái và thay
đổi cuộc sống.”
.


Ba quan điểm giáo dục được De La Salle

Lipa thiết kế một cách chiến lược
Đào tạo
 Nghiên cứu
 Phục vụ cộng đồng
 Nhân tố khác:
- Nhân sự
- Quản lý chung
- Quá trình
- Cơ sở vật chất
- Tài chính



Quan điểm luật pháp của NSTP trong
lịch sử Philipines và biểu đồ


Đạo Luật Quốc Phòng

Giáo dục quốc phòng
( 4 học kì)

Sắc lệnh Thịnh vương chung # 1 (1935)

Luật Nghĩa Vụ Quốc Gia

4 học kì

Sắc lệnh số 1706 của Tổng thống (1980)

Nghĩa vụ lao động
bắt buộc

Nghĩa vụ công ích dân sự

Nghĩa vụ quân sự

ROTC Cơ Bản
Bản ghi nhớ Tổng thống số 1 (Có hiệu lực: SY1986-87)

Biểu đồ

Bời tổng thống Aquino
( 4 học kì)

Nghĩa vụ quân sự

Chương trình ROTC mở rộng

Ban hành lại nghĩa vụ quốc gia
2 học kì = Nghĩa vụ quân sự
2 học kì = tự chọn

Đạo luật Cộng hòa số 7077 (1991)

Nghĩa vụ cưỡng bức
pháp luật

Nghĩa vụ phúc lợi dân sự

Nghĩa vụ quân sự

Thông lệ ROTC trái
pháp luật

Chương trình đào tạo nghĩa vụ quốc gia
Đạo luật cộng hòa số 9163 (có hiệu lực: SY 2002-2003)

Cơ quan đào tạo phúc lợi dân
sự

Cơ quan đào tạo chữ viết

Cơ quan đào tạo sĩ quan dự bị

Thông qua: 23/1, 2002
(2 học kì)


­

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TạO PHụC Vụ QUốC GIA:
CÁCH THứC Để NÓ ĐI VÀO SLSL
A.Cấu trúc tổ chức
DE LA SALLE LIPA
Chương trình đào tạo phục vụ quốc gia (NSTP) Sơ đồ tổ chức
Năm học 2011-2012
Br. JOAQUIN MARTINEZ, FSC
Hiệu trưởng

Mr. HERMOGENES PANGANIBAN
Trường giáo dục, nghệ thuật và khoa học(CEAS)
Trưởng khoa
Ms. BERNADETTE K. DIMACULANGAN
Chủ trì NSTP

Mr. RENAN KASILAG
Ms. KATHRYN M. TRIVINO
Ms. MARIDEL MENDOZA
Mr. RUPERT CASTILLO
Mr. MICHAEL KASILAG
Mr. JOSEPH NG
Mr. PROTACIO MEA
Mr. HENSON OLA
Các phân khoa NSTP

Sinh viên NSTP


B. Văn phòng Chương trình đào tạo nghĩa vụ quốc gia
(NSTP)
Sứ mệnh – Tầm nhìn
NSTP là chương trình trọng tâm của các Lasallian
nhằm hướng đến sự phát triển toàn diện của sinh viên
với hoạt động cộng đồng. Tầm nhìn và sứ mệnh của
DLSL thông qua các đối tác cộng đồng, Chương trình
cung cấp:
Nghĩa vụ quốc gia bằng các hoạt động, học sinh, chia
sẻ, phục vụ và lãnh đạo với tinh thần Lasallian ái quốc.



Tổ chức giám sát và phục vụ như một văn
phòng điều phối thực hiện 3 chức năng của
NSTP: CWTS, LTS, và ROTC


C. Tổng quan
DLSL theo dõi và thực hiện đạo luật cộng hòa
số 9163, đạo luật thiết lập NSTP dành cho sinh
viên đại học và cao đẳng. DLSL tin rằng chương
trình được hiến pháp bắt buộc được thiết kế
nhằm trang bị cho giới trẻ các kĩ năng đặc thù
cần thiết cho việc tham gia vào công cuộc xây
dựng đất nước. Nó cũng cho rằng phục vụ quốc
gia không chỉ là phục vụ trong quân ngũ mà còn
phục vụ cho xã hội dân sự.


D. NSTP như là chương trình được xây dựng theo đúng
chương trình học
1. Ứng dụng chương trình
oGồm sinh viên năm thứ nhất, dành cho nam và nữ, bắt
đầu khóa học (SY) 2002-2003
o Học viên hoàn thành 2 năm các khóa kĩ thuật nghề hoặc
liên quan được yêu cầu hoàn tất một khóa NCTP theo lựa
chọn như là môn bắt buộc cho tốt nghiệp.
2. Chương trình
oBao gồm ROTC, nhấn mạnh tinh thần yêu nước của

công dân, phẩm cách đạo đức, tôn trọng quyền công dân
và trung thành với hiến pháp
oCHED, TESDA thông qua tứ vấn với DND, và PASUC,
COCOPEA các cơ quan nhà nước liên quan được giao
thiết kế thự hiện những khóa NSTP phi quân sự


3. Chương trình học
oCó đầy đủ chương trình cho cả năm
oĐịnh hướng cho tất cả học viên NSTP, được các chuyên gia
ROTC, CWTS, và LTS giảng dạy
o Các môn học bao gồm: giáo dục công dân; giáo dục phòng
chống ma túy; kiến thức về thảm họa; sự sẵn sàng và quản lý;
bảo vệ môi trường; và các vấn đề liên quan đến an ninh quốc
gia khác
4. Thời lượng và đơn vị học trình tương đương
oCác môn học của NSTP được thực hiện tương đương 2 học kì
o Tín chỉ tương đương 3 đơn vị học trình trong một học kì, từ
54 đến 90 giờ mỗi học kì.
o 1 OSP thay cho chương trình 2 học kì được thiết kế, thực
hiện và lựa chọn bởi DND, CHED vàTESDA, tùy thuộc vào
khả năng mỗi trường và AFP.


5. Đăng kí theo nhóm và liên chương trình
oNhóm học sinh từ các trường khác nhau trong học
kì được thực hiện trong các khóa học NSTP, có xem
xét đến vấn đề hậu cần, vị trí địa lí
oDLSL cho phép các học viên NSTP đăng kí chéo
các trường được CHED/TESDA công nhận

oSinh viên muốn đăng kí chéo phụ thuộc vào các
quy định hiện hành của nhà trường và nguồn gốc
của trường.
6. Điều khoản cho sinh viên nước ngoài
oBảo hiểm và bảo vệ
oChương trình học bổng
oThù lao và những ưu đãi khác cho cán bộ của
NSTP


7. Giám sát
Ủy ban hỗn hợp NSTP ở cấp tỉnh, vùng, và
quốc gia được thiết lập bởi bản thỏa thuận
ba bên trong việc giám sát tất cả chương
trình tại các trường.
o Cán bộ vùng của CHED/ TESDA, và DNDAFP (thông qua Sắc lệnh Nghĩa Vụ dự bị
chính thức), quan sát và kiểm tra việc thực
hiện NSTP trong DLSL có phù hợp với đạo
luật hay không.
o


8. Đánh giá
o

Cuối mỗi năm học, DLSL trình bản báo cáo cho cán bộ
vùng của CHED, bản sao được cung cấp cho Phòng Dịch
vụ sinh viên bằng bản điện tử theo mẫu, bao gồm các
thông tin:
1. Tên người đã hoàn thành khóa NSTP,

2. Các chương trình, dự án và hoạt động được thực hiện
bằng hình ảnh và văn bản càng nhiều càng tốt, và
3. Báo cáo tài chính về các nguồn ngân quĩ được thu,
phân phối, và sử dụng.
o Báo cáo hàng năm của NSTP được cung cấp cho khoa,
học viên, và người dân tại văn phòng NSTP.
o Bản báo cáo đánh giá hoạt động của NSTP (ANPE) được
thực hiện vào cuối năm học để đánh giá và xác định mục
tieut đào tạo đã đạt được trong chương trình NSTP.


9. Yêu cầu/ Tổ chức tốt nghiệp
o

o
o

Thuộc về quyền sở hữu của NSRC và có thể được
kiểm soát dành cho hoạt động phúc lợi công dân,
đặc biệt là những lúc có thảm họa thông qua nỗ
lực hỗn hợp của DND, CHED và TESDA, cùng
với sự điều phối của DILG, DSWD và các cơ quan
liên quan.
Đưa ra các chỉ dẫn cần thiết cho việc thiết lập tổ
chức, duy trì và sử dụng NSRC.
Thành lập bộ phận của CAF chiếu theo RA 7077,
tùy thuộc vào yêu cầu của DND.


DANH SÁCH CÁC HOạT ĐộNG THựC HIệN

VÀ NGƯờI ĐƯợC HƯởNG LợI NĂM 20102011


HƯởNG LợI
DE LA SALLE LIPA
VĂN PHÒNG NSTP
Trường tiểu học

Cá nhân hưởng lợi

Chương
trình

Hoạt động

Sto. Toribio Elementary
SchoolS

50 học sinh suy dinh dưỡng

HeN

Dinh dưỡng và y tế

San Isidro Elementary School

50 học sinh suy dinh dưỡng

HeN

Dinh dưỡng và y tế

50 học sinh suy dinh dưỡng

HeN

Dinh dưỡng và y tế

50 học sinh suy dinh dưỡng

HeN

Dinh dưỡng và y tế

30 học sinh suy dinh dưỡng

HeN

Dinh dưỡng và y tế

Mẫu giáo/ Lớp 1

CRP

Chương trình đọc, kể truyện

Abundio Torre Elementary
School

Lớp 1

CLP/ CRP

Chương trình đọc, kể truyện

G.B. Lontoc Elementary
School

Lớp 1

CRP

Chương trình đọc, kể truyện

Lodlod Elementary School

Lớp 1

CRP

Chương trình đọc, kể truyện

Lớp 1

CRP

Chương trình đọc, kể truyện

40 học sinh lớp 3-6 đươc chọn

CLP

Tin học

40 học sinh lớp 3-6 đươc chọn

CLP

Tin học

40 học sinh lớp 3-6 đươc chọn

CLP

Tin học

40 học sinh lớp 3-6 đươc chọn

CLP

Tin học

40 học sinh lớp 3-6 đươc chọn

CLP

Tin học

Brion Silva Elementary
School

San Carlos Elementary
School
Malagonlong Elementary
School
Bagoong Pook Elementary
School

Padre Valerio Malabanan
Memorial School
Sto. Toribio Elementary
School
San Isidro Elementary School
Don Leon Dolor Memorial
School
Rafael Lojo Elementary
School
Bolbok Elementary School


Ý kiến đánh giá về NSTP của DLSL
1. Sinh viên
Dựa trên kết quả nghiên cứu của Cabungcal 2007, NSTP
của De La Salle Lipa rất hiệu quả trong việc thực hiện chương
trình ở ba lĩnh vực: chương trình học và giảng dạy, phục vụ
cộng đồng, và giảng viên. Chương trình cũng góp phần vào sự
phát triển nhận thức của sinh viên. Từ bản tóm tắt đánh giá và
đề xuất, sinh viên trải nghiệm học tập thú vị để giúp đào tạo
các em trở thành con người hữu ích hơn, tạo ra ý nghĩa và
định hướng cuộc sống. NSTP cũng góp phần giúp các em có
được sự trao quyền và tự hoàn thành việc học của mình thông

qua việc giao tiếp với cộng động. Mặc dù, còn một số mặt cần
cải thiện, nhưng nhìn chung những ý kiến đánh giá tích cực
liên quan đến việc thực hiện chương trình bao gồm tinh thần
phục vụ cộng đồng, lòng yêu nước và chủ nghĩa quốc gia.


Giảng viên của NSTP Theo phản hồi của NSTP,
chương trình này đã tạo cho họ cảm giác tích cực để có
thể làm một điều gì đó cho đồng bào của mình. Đây chính
là kênh thông tin tạo điều kiện cho học liên kết các thành
viên công đồng vì sự phát triển. Dự án này giúp nâng cao
chất lượng cuộc sống người dân, đặc biệt những người
gặp khó khăn và giúp học thực hiện công việc của.
2.

Giảng viên
Phụ huynh của học sinh tham gia NSTP cảm thấy hài
lòng vì con của họ có cơ hội nhận thức về việc phục vụ
cộng đồng là một điều cần. Các học sinh sẽ có cơ hội tiếp
xúc nâng cao cuộc sống tinh thần và biết được giá trị của
cuộc sống, hiểu biết và sự tự nguyện.
3.