Phát triển kĩ năngTong quan PTKN nhung

ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH
NHẬP MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG
GV: ThS. Dương Thị Hoài Nhung
Email:
Mobile: 0985 867488
Hà Nội, 2011


Nội dung

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

2


Phần 1:
Giới thiệu về Bộ môn và Môn học
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG
GV: ThS. Dương Thị Hoài Nhung


Lịch sử ra đời của môn học






Chương trình Vietskills
Từ những cuộc khảo sát ý kiến phản hồi của
sinh viên - 2009
Bộ môn Phát triển kỹ năng thành lập - 2010
Bộ môn Trẻ - Đông đảo – Đa dạng số 1









(C) NVM, 2011

Tròn 6 tháng
15 giảng viên
5 khoa

Web site của Bộ môn: www.vietskills.net
Văn phòng Bộ môn: Nhà A, P.1006 (TT ĐBCL)
Chủ nhiệm Bộ môn: TSKH. Nguyễn Văn
Minh.
Tel.: 0983 118 969 ||
4


Nội dung của môn học


Tên gọi môn học
Kỹ năng mềm đến kỹ năng học tập và làm
việc
 Và cuối cùng là Phát triển kỹ năng…




(C) NVM, 2011

Bạn nghĩ bạn đang thiếu kỹ năng gì?

5


11 kỹ năng thiết yếu nhất
















(C) NVM, 2011

1.      Kỹ năng học và tự học (learning to learn)
2.      Kỹ năng lắng nghe (Listening skills)
3.      Kỹ năng thuyết trình (Oral communication skills)
4.      Kỹ năng giải quyết vấn đề (Problem solving skills)
5.      Kỹ năng tư duy sáng tạo (Creative thinking skills)
6.      Kỹ năng đặt mục tiêu/ tạo động lực làm việc (Goal
setting/ motivation skills)
7.      Kỹ năng phát triển cá nhân và sự nghiệp (Personal
and career development skills)
8.      Kỹ năng giao tiếp ứng xử và tạo lập quan hệ
(Interpersonal skills)
9.  Kỹ năng làm việc đồng đội (Teamwork)
10.  Kỹ năng đàm phán (Negotiation skills)
11.  Kỹ năng tổ chức công việc hiệu quả (Organizational
effectiveness)
6


Nội dung của môn học


Phát triển Kỹ năng gì?
Phương pháp tư duy tích cực
 Tổ chức công việc và quản lý thời gian
 Giao tiếp – thuyết trình
 Làm việc nhóm





(C) NVM, 2011

Vì sao lại lựa chọn những kỹ năng
này?

7


Nội dung của môn học


Mục tiêu



02 Ví dụ: Video clip
Nick Vujicic: diễn giả không chân tay, “tìm
thấy nghị lực để vượt lên mọi hoàn cảnh”.
Nguyễn Đức Nghĩa: một tấm bi kịch!







Mục tiêu


(C) NVM, 2011

Sống, học tập và làm việc có ích và hiệu
quả.

8


Cấu trúc chương trình



Thời lượng: 3 tín chỉ
Phân bổ thành 5 phần:
Nhập môn
1 buổi
 Tư duy tích cực
3 buổi
 Tổ chức công việc và QLTG
3 buổi
 Giao tiếp – thuyết trình
4 buổi
 Làm việc nhóm
4 buổi
--------15
buổi


(C) NVM, 2011

9


Phương pháp giảng dạy

(C) NVM, 2011

10


Công cụ hỗ trợ học tập
Ghi hình, chụp ảnh, xem phim

(C) NVM, 2011

Vở bài tập

11


Đánh giá, tính điểm

(C) NVM, 2011

12

Hướng dẫn sinh viên về yêu cầu
làm bài tập lớn (40%)
1. Mục đích: Nhằm đánh giá năng lực của sinh viên trong
việc làm chủ và vận dung thành thục 4 kỹ năng được
học vào thực tế cuộc sống, học tập, làm việc.
2. Hình thức làm bài: Sinh viên làm bài tập theo nhóm từ
5-8 người. (Sau buổi học đầu tiên, các nhóm tiến hành
tổ chức nhân sự nhóm, gửi lại cho GV danh sách tên,
địa chỉ liên lạc (emails, điện thoại) của từng thành viên
trong nhóm mình).
3. Thời gian thực hiện bài tập lớn: 15 tuần, bắt đầu từ
buổi đầu tiên của môn học, kết thúc và nộp lại bài tập
lớn cho GV giảng dạy vào buổi học cuối cùng của học
phần.
4. Hình thức nộp bài tập lớn: Dưới 02 định dạng : Bản
cứng và bản mềm (video clip mô tả tiến trình thực hiện
công việc của cả nhóm).
(C) NVM, 2011

13


Hướng dẫn sinh viên về yêu
cầu làm bài tập lớn (40%)

(C) NVM, 2011

5. Yêu cầu về bài tập lớn:
- Về mặt nội dung, chủ đề: Mỗi nhóm sử dụng kiến thức
của 4 kỹ năng để lựa chọn 1 ý tưởng chủ đề mà

mình quan tâm tìm hiểu, thực hiện. Từ đó hình thành
lên chương trình hành động của nhóm. Các thành
viên trong nhóm suy nghĩ, thảo luận, tìm cách trình
bày ý tưởng chủ đề mà cả nhóm đã lựa chọn.
- Về mặt hình thức:
+ Bài tập lớn bảng cứng có độ dài từ 5 – 15 trang trên
giấy A4, font chữ Time new roman, cỡ chứ 13, giãn
lền 1,5 lines. Nội dung của bài tập lớn phải đảm bảo
bao quát một cách đầy đủ kiến thức được giới thiệu ở
4 kỹ năng được giảng dạy.
+ Bài tập lớn dưới định dạng video clip có thời lượng tối
đa là 15 mins, trong đó phải đảm bảo mô tả một cách
đầy đủ, chi tiết quá trình triển khai, thực hiện ý tưởng
14
của nhóm.


* Yêu cầu về mặt chuyên cần và sự tham

gia của SV trong quá trình học tập:








Sinh viên phải tham gia đầy đủ các buổi
học trên lớp, hoàn thành các bài tập về

nhà, giáo viên giao cho cá nhân hoặc
nhóm.
Hỗ trợ các thành viên trong lớp…
Sinh viên sẽ được đánh giá điểm quá trình
thông qua sự tham gia trên lớp và đánh
giá qua hoạt động của nhóm.
Bài kiểm tra giữa kỳ là một bài tiểu luận
làm việc theo nhóm.
Có một bài thi hết học phần (thi trắc
nghiệm, không sử dụng tài liệu)


Tài liệu học tập


Tài liệu tiếng Việt:



Phát triển ưu điểm con người,
Dale Carnegie, Nxb Trẻ
Đắc Nhân Tâm, Dale Carnegie, NXB Văn
Hóa Thông Tin
Chìa khóa tư duy tích cực, Napoleon Hill Michael J. Ritt, Nxb Trẻ, 2008
I Can Do It - Tin Vào Chính Mình, Louise
L.Hay, Nxb Trẻ, 2008
Bộ Business Edge - Nhà xuất bản Trẻ








Tài liệu học tập


Tài liệu tiếng Anh:



Alan Baker, Improve your communication
skills, 2nd edition, Kogan Page, 2006
Cary L Cooper and Suzan Lewis, Balancing
your career, Family and Life, Kogan Page.
David Littleford, John Halstead, Charles
Mulraine, Career Skills - opening door into
the job market, Palgrave Macmillan
Ferguson, Research and Information
Management, 2nd Edition
John Hayes, Interpersonal Skills at work,
2nd edition, Ron Hedge









Phần 2:
TỔNG QUAN VỀ KỸ
NĂNG
GV: ThS. Dương Thị Hoài Nhung


Kỹ năng là gì?


(C) NVM, 2011

Kiểm tra 5 phút:


Kỹ năng là gì?



Học kỹ năng để làm gì?



Bạn thiếu những kỹ năng gì?



Làm như thế nào để có được những kỹ
năng đó?

Nhập môn Phát triển kỹ năng

19


Kỹ năng là gì?

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

20


Kỹ năng là gì?

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

21


Kỹ năng là gì?

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

22


Thực hành

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

23


Phần 3:
LUYỆN TẬP KỸ NĂNG HỌC TẬP
GV: ThS. Dương Thị Hoài Nhung


Hiệu quả học tập

(C) NVM, 2011

Nhập môn Phát triển kỹ năng

25