SKKN về chương trình RLĐV ( Đội )

Tổng kết kinh nghiệm
LỜI MỞ ĐẦU
Chúng ta đang sống trong một kỉ nguyên mới với sự phát triển chung của xã
hội loài người theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Nâng cao dân trí, bồi
dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài là một trong những nhiệm vụ quan trọng của mỗi
quốc gia. Ở mọi nơi, mọi lúc, giáo dục được đặt ở vị trí hàng đầu và trọng trách của
nó rất lớn. “ Đảng ta rất coi trọng công tác giáo dục tư tưởng vì lý luận và thực tiễn
đã chỉ rõ rằng: Cách mạng tư tưởng có ý nghĩa quyết định đối với toàn bộ sự nghiệp
xây dựng CNXH. Nhà trường không những có trách nhiệm mà còn có nhiều khả
năng làm việc đó và nhà trường là nơi nghiên cứu những cơ sở khoa học về tự nhiên
và xã hội.
( Lý luận dạy học, sách ĐHSP).
Tiểu học là bậc học nền tảng chiếm vị trí quan trọng trong hệ thống giáo dục
quốc dân. Giáo dục tiểu học không những giúp các em có những kiến thức cơ bản về
văn hóa để học lên bậc học khác mà còn giúp các em có kiến thức cơ bản, đầy đủ,
nhanh nhẹn và tháo vát. Công việc hoạt động dạy học trên lớp, công tác Đội,
HĐNGLL là một hoạt động không thể thiếu được trong nhà trường và không kém
phần quan trọng. Hoạt động Đội là môi trường và điều kiện để các em vận dụng
những kiến thức được học trên lớp để rèn luyện ý thức hành vi đạo đức, năng lực làm
chủ tập thể, lòng nhân ái, ý chí vươn lên, thông qua công tác Đội có thể giúp các em
trở thành người toàn diện, hỗ trợ tích cực cho việc học tập của các em. Giúp các em
phấn đấu để trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành
đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và là công nhân tốt sau này. Chính vì
thế việc nghiên cứu tìm ra phương pháp giúp đội viên thực hiện tốt chương trình rèn
luyện đội viên là một vấn đề cần thiết của mỗi giáo viên.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
1
Tổng kết kinh nghiệm
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong giai đoạn phát triển giáo dục hiện nay vấn đề xây dựng trường chuẩn

quốc gia đang là mục tiêu quan trọng hàng đầu cần vươn tới của các trường tiểu học.
Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai đang phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc
gia để được công nhận trong năm 2006. Công tác Đội chiếm một vị trí hết sức quan
trọng. Trường có mạnh hay không là nhờ một phần vào Đội. Nếu hoạt động Đội
không được coi trọng thì không ai biết đến tên trường và sẽ không thể trở thành
trường chuẩn quốc gia được. Mục tiêu chính của công tác Đội là giáo dục truyền
thống và hình thành những kỹ năng cơ bản cho đội viên. Muốn thực hiện được mục
tiêu đó thì trong nội dung hoạt động Đội không thể thiếu được việc thực hiện chương
trình RLĐV của đội viên. Chương trình RLĐV bao gồm tất cả các yêu cầu cần đạt
về kiến thức về ATGT, vệ sinh các nhân, vệ sinh môi trường, nội dung về giao dục
truyền thống và những kỹ năng cần đạt của đội viên. Nếu thực hiện hoàn thành tốt 12
chuyên hiệu của chương trình RLĐV hạng 3 thì chất lượng của đội viên rất tót và
chắc chắn các em sẽ phát triển toàn diện về đức- trí- thể - mỹ. Qua năm năm làm
giáo viên- TPT Đội tôi nhận thấy rằng chương trình RLĐV đối với các em rất còn xa
lạ và bỡ ngỡ, các em chưa hiểu rõ được vai trò quan trọng của chương trình RLĐV,
cũng như những nội dung, yêu cầu của từng chuyên hiệu Đội khi các em đã thực
hiện nhưng không hiểu rõ là mình đang thực hiện CTRLĐV. Do đó việc định hướng,
tổ chức hướng dẫn cho đội viên thực hiện tốt CTRLĐV là một vấn đề hết sức quan
trọng, nhằm giúp đội viên phát triển toàn diện và đưa hoạt động Đội của nhf trường
ngày càng phát triển góp phần xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Chính vì thế bản
thân tôi nghiên cứu tìm hiểu “ Một số biện pháp nhằm giúp cho học sinh thực hiện
tốt chương trình RLĐV”. Bản thân là một TPT mới, tôi chỉ áp dụng những biện pháp
này trong năm học 2004- 2005 và 2005- 2006 nên không tránh khỏi những hạn chế
thiếu sót. Rất mong được sự góp ý chân thành của cấp trên và anh chị em đồng
nghiệp.
II/ GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:
Qua nhiều năm tìm tòi nghiên cứu tôi đã rút ra một số biện pháp nhằm để
triển khai và giúp đội viên thực hiện tốt CTRLĐV năm học 2005- 2006 áp dụng cho
đội viên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai.
III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

Tìm hiểu nguyên nhân vì sao chất lượng thực hiện chương trình RLĐV của
đội viên thấp.
Tìm ra những biện pháp nhằm triển khai và hướng dẫn học sinh thực hiện tốt
chương trình RLĐV.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
2
Tổng kết kinh nghiệm
B.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:
I/ TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ:
Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai nằm trong khu vực nông thôn miền
núi đã được thành lập đến nay là 6 năm.
1/ Tổ chức: Tổng số lớp: 12, tổng số học sinh: 307, tổng số CB, GV, NV:21,
số chi đội: 4, tổng số đội viên:129.
2/ Cơ sở vật chất: Còn nghèo nàn, chưa có phòng truyền thống, các trang thiết
bị phục vụ cho hoạt động Đội còn thiếu thốn.
II/ TÌNH HÌNH GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN:
Hầu hết giáo viên nhiệt tình trong công tác có đầu tư nghiên cứu, chuẩn bị bài
giảng, tích cực hướng dẫn tổ chức cho đội viên thực hiện chương trình công tác Đội
và hoạt động NGLL. Tuy vậy vẫn còn một số mặt hạn chế sau:
1) Kiến thức, kỹ năng về công tác Đội của giáo viên còn hạn chế nên việc tổ
chức cho học sinh thực hiện các yêu cầu của đội viên còn gặp nhiều khó khăn dẫn
đến chất lượng của đội viên chưa cao.
2) Anh chị phụ trách lớp chưa đầu tư nghiên cứu các tài liệu liên quan đến
công tác Đội, phần lớn chỉ tập trung cho chuyên môn, đầu tư cho công tác soạn giảng
trên lớp.
3) Tài liệu về chương trình RLĐV ở trường thiếu. Hầu hết ACPT lớp không
nắm được hết những nội dung giải đáp của từng chuyên hiệu nhưng lại không tự giác
tìm tòi học hỏi.
4) Hầu hết giáo viên coi trọng công tác chuyên môn, thường xem nhẹ công tác
Đội- HĐNGLL. Xem đây là nhiệm vụ của giáo viên TPT nên họ chưa có ý thức tự

giác tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ của Đội đề ra.
III/ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ ĐANG NGHIÊN CỨU:
Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai thành lập đến nay đã được 6 năm.
Liên đội trường trong những năm từ 1998 đến 2003 đều được xếp loại khá, đến năm
học 2004- 2005 mới đạt được loại xuất sắc.
Qua khảo sát chất lượng đội viên của những năm qua hầu hết đa số các em
chưa nắm vững và chưa thực hiện được các chuyên hiệu của CTRLĐV.
Kết quả cụ thể như sau:
Năm học
Khối TSĐV
Số ĐV thực
hiện CTRLĐV
Số chuyên hiệu hoàn thành
Ghi
chú
2003- 2004
4
1 2 3 4 5 6
5
2004-2005
4
5
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
3
Tổng kết kinh nghiệm
* Nguyên nhân:
1/ Về phía ACPT:
1.1) Qua thực tế và tìm hiểu ở ACPT khối 4,5 tôi được biết ACPT lớp chưa
nắm vững nội dung, yêu cầu của chương trình RLĐV cũng như nội dung giả đáp
từng chuyên hiệu. ACPT chỉ tập trung chủ yếu về việc luyện tập cho đội viên về kỹ

năng nghi thức Đội, các bài múa hát qui định và các nội dung giáo dục truyền thống
chủ đề, chủ điểm, các ngày lễ lớn trong năm.
1.2) Trên lớp ACPT lớp chỉ dạy theo thời khóa biểu qui định và giành thời
gian còn lại để tập trung phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi. Chưa quan
tâm đến việc thực hiện chương trình RLĐV của đội viên. ACPT lớp “ Khoán trắng”
cho đội viên tự thực hiện, không cung cấp nội dung từng chuyên hiệu, giải đáp
chuyên hiệu, chưa kiểm tra đánh giá kịp thời việc thực hiện của học sinh.
1.3) Năng lực của ACPT còn hạn chế, không có kinh nghiệm trong việc tổ
chức triển khai, hướng dẫn đội viên thực hiện chương trình RLĐV.
2/ Về phía đội viên:
2.1) Đội viên chưa xác định được mục đích, vai trò của việc thực hiện
CTRLĐV. Do đó các em thường lười biếng không chịu tìm hiểu thực hiện.
2.2) Ban chỉ huy chi đội, liên đội chưa năng nổ, nhiệt tình cũng như chưa có
năng lực chỉ huy nên việc tổ chức triển khai cho chi đội thực hiện cũng như việc
kiểm tra đánh gía còn chưa kịp thời, thiếu chính xác.
3/ Về phía phụ huynh:
3.1) Đời sống của đa số phụ huynh còn khó khăn nên thiếu quan tâm đến việc
học tập của con cái. Không tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt động của
Đội, NGLL. Ngoài buổi đi học, học sinh còn phải gúp đỡ gia đinh như chăn trâu, bò,
trông em.
3.2) Một số phụ huynh tuy rất quan tâm đến việc giúp đỡ con cái học tập
nhưng lại không nắm bắt hết nội dung giáo dục của nhà trường. Phần lớn phụ huynh
đầu tư hướng dẫn các em tập trung cho việc học tập các môn học còn CTRLĐV hầu
như phụ huynh không biết đến, phụ huynh rất ngại cho con mình tham gia các hoạt
động khác, ngoài học tập vì sợ mất thời gian học tập của các em, sợ các em học tập
sút kém xem đây là việc làm không cần thiết.
4/ Về phía giáo viên TPT:
4.1) Giáo viên TPT chưa có kế hoạch triển khai thực hiện CTRLĐV một cách
cụ thể.
4.2) Giáo viên TPT chỉ triển khai các chuyên hiệu cho ACPT còn chưa tập

huấn cho ACPT cách thức kiểm tra, đấnh cũng như đáp án từng chuyên hiệu.
4.3) Giáo viên TPT chưa kiểm tra việc thực hiện của đội viên một cách thường
xuyên để kịp thời giúp đỡ, uốn nắn cho các em thực hiện.
4.4) Giáo viên TPT chưa tham mưu cụ thể với nhà trường kế hoạch triển khai
thực hiện CTRLĐV. Chưa tận dụng phát huy hết vai trò của BCH Liên đội, Chi đội,
ACPT lớp trong việc tổ chức thực hiện CTRLĐV.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
4
Tổng kết kinh nghiệm
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I/ LẬP KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH RLĐV:
Một trong những yếu tố quan trọng quyết định đến sự thành công hay thất
bạicủa một vấn đề nào đó chính là kế hoạch. Kế hoạch giúp ta có định hướng, căn cứ
vững chắc để thực hiện tốt vấn đề mình đặt ra. Qua nghiên cứu CTRLĐV hạng 3
giành cho đội viên khối 4,5. bám theo kế hoach công tác Đội, phong trào thiếu nhi và
HĐNGLL của Hội đồng đội huyện Hiệp Đức, của Hội đồng đội xã Bình Lâm. Căn
cứ kế hoạch công tác Đội, HĐNGLL của Liên đội và kế hoạch của nhà trường. Dựa
trên tình hình thực tế của Liên đội tôi lập kế hoạch cụ thể như sau:
Tháng Tuần Nội dung thực hiện
Điều chỉnh lí do không
thực hiện
9
1
2
3
4
Ổn định nề nếp củng cố mạng lưới Đội–Sao.
Rà soát chọn BCH Liên đội, Chi đội. Thành lập
ban phụ trách chương trình RLĐV.
Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện – Tham

mưu với lãnh đạo.
Triển khai kế hoạch trong hội đồng sư phạm, phụ
huynh học sinh và trong học sinh.
Tập huấn cho BCH Liên đội, chi đội, ban phụ
trách. CTRLĐV, chi đội.
10
1
2-3
4
Triển khai chuyên hiệu 1.
Khối 4: An toàn giao thông.
Khối 5: Chăm học.
HS thực hiện chuyên hiệu 1.
BCH chi đội kiểm tra chuyên hiệu 1.
11
1
2
3
4
BCH phụ trách chương trình kiểm tra công nhận.
Triển khai chuyên hiệu 2.
Khối 4: Thầy thuốc nhỏ tuổi.
Khối 5: Nhà sử học nhỏ tuổi.
Nghỉ
Học sinh thực hiện chuyên hiệu 2
Hoạt động mừng ngày
20/11.
12
1
2

3
4
BCH chi đội, ACPT lớp kiểm tra nộp kết quả.
Tổ chức thi tìm hiểu chương trình RLĐV.
Nghỉ.
Nghỉ.
Ôn tập thi học kỳ I.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
5
Tổng kết kinh nghiệm
1
1
2
3
4
Triển khai chuyên hiệu 3.
Khối 4: Nghi thức đội viên.
Khối 5: Nghệ sĩ nhỏ tuổi.
Học sinh thực hiện.
BCH chi đội, ACPT kiểm tra nộp kết quả.
Kiểm tra công nhận.
2
1
2
3-4
Nghỉ.
Triển khai chuyên hiệu 4:
Khối 4: Nhà sinh học nhỏ tuổi
Khối 5: Khéo tay hay làm
Học sinh thực hiện.

Tết Nguyên Đán.
3
1
2
3
4
BCH chi đội, ACPT lớp kiểm tra.
BCH liên đội kiểm tra.
Triển khai chuyên hiệu 5
Khối 4:
Khối 5: Kỹ năng trại
Tổ chức thi kỹ năng đội viên.
4
1
2
3
4
Kiểm tra chuyên hiệu 5.
Triển khai chuyên hiệu 6.
Khối 4: Hòa bình hữu nghị
Khối 5: Thông tin liên lạc
Học sinh thực hiện.
Học sinh công nhận.
5
Nghỉ. Ôn thi học kỳ II.
II/ THAM MƯU VỚI LÃNH ĐẠO:
Sau khi xây dựng kế hoạch, tôi tham mưu với lãnh đạo với lãnh đạo nhà
trường, trình bày dự thảo kế hoạch thực hiện của mình, phương án thực hiện và các
điều kiện cần thiết đã thực hiện. Kế hoạch đề ra nội dung tham mưu cụ thể như sau:
1/ Vai trò quan trọng của việc thực hiện CTRLĐV:

Chương trình RLĐV là một trong những nội dung quan trọng cần thiết không
thể thiếu được trong kế hoạch công tác Đội, HĐNGLL.
Nội dung của các chuyên hiệu của CTRLĐV chính là việc hình thành cho các
em các kiến thức và kỹ năng cần thiết của đội viên giúp các em phát triển một cách
toàn diện và mục tiêu chính của chương trình là nâng cao chất lượng về học lực và
hạnh kiểm cho học sinh, cụ thể như sau.
Các chuyên hiệu hình thành kỹ năng cho đội viên như nghi thức đội viên thực
hiện hoàn thành chương hiệu này đội viên hát đúng bài Quốc ca, Đội ca. Biết đánh
các bài trống Đội. Thực hiện đảm bảo các yêu cầu về nghi thức Đội và có kỹ năng
hướng dẫn Sao Nhi đồng hoạt động. Các chuyên hiệu kỹ năng trại, khéo tay hay làm,
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
6
Tổng kết kinh nghiệm
nhà sinh học nhỏ tuổi, vận động viên nhỏ tuổi đều tập trung yêu cầu học sinh thực
hiện các kỹ năng về việc thực hiện các nội dung khi tham gia cắm trại như: chơi trò
chơi lớn, dựng lều cổng, tham gia hoặc tổ chức một số trò chơi nhỏ. Đội viên biết
làm một số việc để phục vụ bản thân và giúp đỡ gia đình, tự làm được một số đồ
chơi bằng giấy, gỗ, vải cho bản thân và em bé. Biết tham gia lao động ở trường, lớp,
địa phương. Biết cách sơ cứu khgi gặp tai nạn và biết cách xử lý phòng tránh một số
bệnh thông thường hay gặp như cảm nóng, cảm lạnh, chảy máu cam, tiêu chảy ...
* Các chuyên hiệu có yêu cầu hình thành kiến thức cho học sinh là:
Chuyên hiệu chăm học: Yêu cầu học sinh đi học đều, thực hiện tốt việc học ở
lớp, ở nhà, giúp đỡ bạn học kém và có nhiều cố gắng trong học tập để đạt kết quả
cao.
Chuyên hiệu nhà sử học nhỏ tuổi: Yêu cầu học sinh biết các nội dung về giáo
dục truyền thống như tiểu sử Bác Hồ , Kim Đồng. Có những hiểu biết về Đội, Đoàn,
Đảng, các giai đoạn cách mạng chính của lịch sử Việt Nam, biết các di tích lịch sử
cách mạng, thắng cảnh, trụ sở cơ quan chính quyền và nghề nghiệp truyền thống của
địa phương, biết kể chuyện Phù Đổng, Trần Quốc Toản.
Tóm lại mỗi chuyên hiệu có mỗi yêu cầu khác nhau nhưng đều tập trung mục

tiêu chính là giúp đội viên phát triển một cách toàn diện. Nếu triển khai thực hiện tốt
các chuyên hiệu trên thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng học lực cũng như hạnh
kiểm cho các em, giúp các em có những kiến thức vững chắc để tiếp tục thực hiện ở
những bậc học trên và áp dụng vào thực tế cuộc sống của bản thân các em hiện nay
và trong tương lai để các em trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan
Bác Hồ và là người công dân tốt sau này.
* Phải tham mưu cho được với ban giám hiệu nhà trường, coi chương trình
RLĐV là một trong những nội dung cơ bản của hoạt động chuyên môn. Đưa kết quả
của thực hiện CTRLĐV của chi đội là một trong những nội dung để nhà trường đánh
giá, xếp loại giáo viên, có như vậy ACPT lớp mới chú ý đến việc cộng tác với giáo
viên TPT, BCH Liên chi đội, thực hiện tốt việc tổ chức triển khai CTRLĐV cũng
như xây dựng phong trào của nhà trường ngày càng vững mạnh.
Việc triển khai công nhận các chuyên hiệu và hoàn thành CTRLĐV nhất thiết
phải gắn với công nhận các danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ, chi đội mạnh.
2/ Thành lập ban phụ trách triển khai thực hiện CTRLĐV gồm các thành
phần sau:
Giáo viênTPT làm trưởng ban.
Tổ trưởng tổ 4,5 làm phó ban.
Chi đội trưởng chi đội ACPT làm phó ban.
Và ủy viên là các em học sinh của khối 4,5.
Phân công công việc cụ thể cho từng thành viên trong ban:
TPT chịu trách nhiệm chung trong việc triển khai thực hiện và tổng hợp kiểm
tra đánh giá kết quả.
Hai phó ban: một người phụ trách khối 5, một người phụ trách khối 4.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
7
Tổng kết kinh nghiệm

Bốn em học sinh: 2 em học sinh khối 5 phụ trách khối 5.
2 em học sinh khối 4 phụ trách khối 4.

Đề nghị hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập ban phụ trách việc
triển khai thực hiện chương trình RLĐV.
3/ Thời gian cho việc thực hiện CTRLĐV:
Đối với tiểu học không có tiết sinh hoạt Đội, hoạt động ngoại khóa. Do vậy
gặp nhiều khó khăn trong tổ chức các hoạt động cũng như triển khai thực hiiện
CTRLĐV. Cần sắp xếp một thời gian hơph lý để thực hiện CTRLĐV một cách đảm
bảo mà không ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn cũng như các hoạt động khác.
Qua nghiên cứu và thăm dò ở ACPT lớp tôi sắp xếp thời gian như sau:
+ Triển khai nội dung chuyên hiệu: Đội viên thực hiện các yêu cầu của chuyên
hiệu vào15 phút đầu giờ của thứ 3.
+ Việc tổ chức kiểm tra chuyên hiệu của BCH chi đội, ACPT lớp, BCH liên
đội vào 15 phút cuối buổi của thứ 6.
4/ Tổ chức các hoạt động để phát huy hiệu quả triển khai thực hiện
CTRLĐV:
Muốn đẩy mạnh phong trào, lôi cuốn các em hăng hái tham gia thực hiện cần
phải thông qua các hoạt động thực tế có sức hấp dẫn, thu hút bằng nhiều hình thức
sáng tạo. Dự kiến tổ chức các hoạt động trong năm:
1) Thi kiến thức:
Thời gian tổ chức cuối tháng 12.
Hình thức: làm bài kiểm tra tiết.
Nội dung:
Khối 5:Các câu hỏi xoay quanh nội dung yêu cầu của hai chuyên hiệu: Nhà
sử học nhỏ tuổi và chăm học như kiến thức về Đội, Đoàn, Đảng,, lịch sử Việt Nam,
các khu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nghề truyền thống của địa phương, của
đất nước. Các phương pháp để học tập tốt.
Khối 4: Các câu hỏi xoay quanh nội dung câu hỏi ATGT, nhà sinh học nhỏ
tuổi và thầy thuốc nhỏ tuổi như: Luật giao thông đường bộ, một số biển báo thường
gặp, cách sơ cứu một số bệnh thông thường như: cảm nóng, cảm lạnh, đứt tay, chảy
máu cam, tiêu chảy, các loại cây thuốc nam, các con vật có ích , có hại.
2) Thi kỹ năng:

Thời gian tổ chức: Tháng 3
Hình thức: Hội thi kỹ năng đội viên.
Nội dung thi:
Khối 5: Xoay quanh các yêu cầu của các chuyên hiệu khéo tay hay làm,
thông tin liên lạc, kỹ năng trại và nghệ sĩ nhỏ tuổi như: hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp
khẩu hiệu Đội, bài hát về Bác Hồ, về Đội TNTPHCM, thắt các nút bụt thông dụng,
nhận biết các dấu đi đường, dịch mật thư, làm đồ chơi và tham gia một số trò chơi.
Khối 4: Xoay quanh nội dung chuyên hiệu nghi thức Đội, các động tác cá
nhân tại chỗ, di động, đội hình đội ngũ, hai bài trống Đội.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
8
Tổng kết kinh nghiệm
5/ Kinh phí tổ chức:
Dự kiến: 2 lần tổ chức
Lần 1: Ra đề thi: 2 bộ đề X 10.000 = 20.000đ
Bồi dưỡng BTC, BGK: 50.000 X 2 khối = 100.000đ
Khen thưởng: 2 giải nhất X 20.000 = 40.000đ
Cá nhân: 2 giải nhì X 15.000 = 30.000đ
2 giải ba X 10.000 = 20.000đ
6 giải khuyến khích X 5000 = 30.000đ
Tổng cộng: 240.000đ
Lần 2 Ra đề thi: 2 bộ đề X 10.000 = 20.000đ
Bồi dưỡng BTC, BGK: 50.000 X 2 khối = 100.000đ
Khen thưởng tập thể: 2 giải nhất khối 4,5:50.000 X 2 khối =100.000đ
2 giải khuyến khích : 20.000 X 2 = 40.000đ
Tổng cộng: 260.000đ
Tổng kinh phí cho hai lần tổ chức hoạt động: 500.000đ
6/ Người thực hiện: Các thành viên trong ban phụ trách triển khai thực hiện
CTRLĐV chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, ra đề thi và tổ chức thực hiện một
cách công bằng, chính xác.

III/ TRÌNH BÀY KẾ HOẠCH:
Sau khi tham mưu với lãnh đạo nhà trường, được sự thống nhất của lãnh đạo
tôi tiến hành trình bày tất cả nội dung đã được thống nhất trước hội đồng sư phạm,
tập thể phụ huynh học sinh và trong toàn thể đội viên của trường.
1/ Họp hội đồng sư phạm nhà trường:
-Tôi tiến hành họp hội đồng sư phạm nhà trường để triển khai kế hoạch, triển
khai thực hiện CTRLĐV. Xác định cho hội đồng thấy rõ tầm quan trọng của việc
triển khai CTRLĐV, mối quan hệ chặt chẽ giữa CTRLĐV với nhiệm vụ trọng tâm
của công tác Đội-HĐNGLL. Xem đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong
công tác giáo dục của nhà trường và yêu cầu mọi người phải tham gia tổ chức thực
hiện chứ không phải chỉ là nhiệm vụ của GV-TPT đội.
- Kết quả thực hiện CTRLĐV của chi đội là một trong những tiêu chí để nhà
trường đánh giá, xếp loại ACPT lớp.
- Định hướng cho ACPT lớp cách lựa chọn BCH chi đội để các em có đủ khả
năng để cùng với ACPT lớp triển khai hướng dẫn tổ chức cho chi đội mình thực hiện
tốt CTRLĐV.
2/ Tham gia cuộc họp phụ huynh học sinh đầu năm học: Tôi trình bày trước
phụ huynh một số nội dung sau:
- Nêu kết quả công tác Đội- HĐNGLL của liên đội trong những năm qua. So
sánh với các trường bạn ở lân cận để phụ huynh thấy được sự thua sút trong các hoạt
động của con em mình. Từ đó kích thích trong phụ huynh sự đầu tư cho các em tham
gia các hoạt động Đội.
Người thực hiện:Thái Thị Kim Thúy
9