Bài chuyên đề lớp 3

Phòng GD-ĐT Núi Thành
Trường TH Nguyễn Du

CHUYÊN ĐỀ VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
MÔN: Tập đọc:
Lớp: 3 Năm học: 2009- 2010
Người dạy: Nguyễn Thị Bích Thuỷ
Ngày dạy: 10-11-2009
Bài dạy:
Vẽ quê hương
A.Phần mở đầu:
I.Mục đích yêu cầu:
1.Môn tập đọc giúp học sinh rèn kĩ năng đọc và nghe
a. Đọc thành tiềng :
-Phát âm đúng,ngắt nghỉ hơi hợp lí, cường độ đọc vừa phải, tốc độ đọc vừa phải, đạt
yêu cầu 70/1 phút
b.Đọc thầm và hiểu nội dung:
- Biết đọc thầm và hiểu nội dung:
Hiểu được nghĩa của các từ ngữ trong bài tập đọc, được nội dung các câu, đoạn và ý
nghĩa của bài
-Có khả năng trả lời đúng các câu hỏi liên quan đến nội dung từng đoạn hay toàn bài
đọc, phát biểu ý kiến của bản thân về một nhân vật hay một vấn đề trong bài đọc
c-Nghe:
-Nghe và nắm được cách đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài.
-Nghe hiểu các câu hỏi và yêu cầu của thầy, cô.
-Nghe hiểu và có khả năng nhận xét ý kiến của bạn
2-Trau dồi vốn tiếng việt , vốn văn học phát triển tư duy mở rộng sự hiểu biết của
học sinh cuộc sống.
3-Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh trong sáng, tình yêu cái đẹp,
cái thiện và thái độứng xử đúng mực trong cuộc sống, hứng thú đọc sách và yêu
thích tiếng vịêt.

II- Nội dung dạy học và các hình thức dạy học.
1.nội dung dạy học:
-Sách gồm 93 bài đọc, trong đó có 30 bài thơ, 63 bài văn xuôi, 18 bài là tác phẩm
văn học nước ngoài hoặc có nội dung về người nước ngoài.
2. Các hình thức luyện tập:
a) Luyện đọc từng từ,từng câu từng đoạn hay cả bài
b) trả lời câu hỏi
III- Các biện phápdạy học chủ yếu:
1- Đọc mẫu:
-Đọc toàn bài
-Đọc toàn câu
-Đọc câu, đoạn
Đọc từ, cụm từ


2- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài và nội dung bài đọc.
a. Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ mới trong bài
Những từ ngữ cần tìm hiểu nghiã
+Từ ngữ khó đối với HS được chú giải sau bài tập đọc
+ Từ ngữ phổ thông mà địa phương chưa quen
+ Từ ngữ đóng vai trò quan trọng để hiểu nội dung bài đọc
-Cách hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của từ ngữ
+ Tìm từ ngữ đồng nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa
+Tìm từ ngữ trái nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa
+Miêu tả sự vật, đặc điểm được biểu thị ở từ ngữ cần giải nghĩa
+Đặt câu với từ ngữ cần giải nghĩa
b. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài
-Phạm vi nội dung cần tìm hiểu
-Cách tìm hiểu nội dung bài đọc
3- Hướng dẫn đọc và học thuộc lòng

a. Luyện đọc thành tiếng:
Đọc cá nhân, đọc đồng thanh cả lớp, nhóm, đọc theo vai
b. Luyện đọc thầm
c.Luyện đọc học thuộc lòng
4.Ghi bảng:
Ghi bảng ngắn gọn, trình bày thẩm mĩ, có tác dụng giáo dục. Việc ghi bảng được kết
hợp nhịp nhàng với tiến trình dạy học nhằm đem lại hiệu quả trực quan tốt nhất.
IV. Quy trình giảng dạy:
a. Giới thiệu bài
b. Luyện đọc
c. Hướng dẫn tìm hiểu bài
d. Luyện đọc lại/ học thuộc lòng
e. Cũng cố dặn dò
B. Thực tế giảng dạy môn tập đọc lớp 3 là:
1. Đối với giáo viên
* Thuận lợi
- Giáo viên đều có sách hướng dẫn đầy đủ và tập huấn về phương pháp giảng dạy.
- Nội dung bài tập đọc dễ hiểu ngắn
* Khó khăn
Tranh minh hoạ chưa có
2. Đối với học sinh
* Thuận lợi
- HS đều có sách
- Đã qua chương trình lớp 1,2 nên đọc được tương đối hoàn chỉnh.
* Khó khăn
- HS dân tộc đọc chậm chưa đúng với yêu cầu bài đọc.
- Phần tìm hiểu bài chưa cao.
- Đa số học sinh phát âm chưa chuẩn.
C. Những biện pháp thực hiện trong quá trình giảng dạy:

1. Đối với giáo viên
- Xác định đúng mục tiêu dạy môn tập đọc
- Nắm vững phương pháp
- Sử dụng tranh minh hoạ
- Hướng dẫn học sinh đọc hiểu trả lời câu hỏi
- Hướng dẫn học sinh phân vai đọc bài
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, thuộc lòng
- Động viên khen thưởng kịp thời
- Soạn bài kĩ trước khi đến lớp
2. Đối với học sinh
- Luyện đọc đúng, phát âm đúng, đọc diễn cảm
- Trả lời câu hỏi chính xác
- Nắm nội dung bài
- Trên đây là chuyên đề và phương pháp giảng dạy môn tập đọc lớp 3.
Tam Trà,Ngày 6 tháng 11 năm 2009
Người viết

Nguyễn Thị Bích Thuỷ