Báo cáo thực tập chuyên môn lịch sử tại trường thcs hương hồ

d
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ
TRƯỜNG THCS HƯƠNG HỒ
------------

BÀI THU HOẠCH THỰC TẬP
SƯ PHẠM NĂM II

Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm : Nguyễn Thị Minh Huyền
Giáo viên hướng dẫn giảng dạy : Đào Văn Thoàn
Sinh viên thực tập

: Trần Văn Banh

Thực tập trường

: THCS Hương Hồ

Lớp

:K38 Sư Phạm Lịch Sử

Trường

:CĐSP Thừa Thiên Huế
Huế, 04/2016


Lời cảm ơn !

Với lòng biết ơn sâu sắc tôi xin được gửi lời cám ơn chân thành nhất

tới Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện để tôi được thực tập dưới mái
trường THCS Hương Hồ này,cùng với quý thầy cô trong hội đồng sư phạm,
và đặt biệt là cô giáo hướng dẫn chủ nhiệm cô Nguyễn Thị Minh Huyền
cùng thầy giáo hướng dẫn thầy Đào Văn Thoàn cũng như tập thể lớp 8/5 là
những người đã trực tiếp giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực tập sư phạm
năm II tại trường từ ngày 17/03/2016- 06/04/2016.
Trong quá trình này tuy tôi luôn luôn cố gắng để vượt qua mọi khó
khăn tuy nhiên vẫn không thể tránh khỏi những thiếu sót ,kính mong quý
thầy cô cũng như các em học sinh thông cảm và bỏ qua .
Tôi xin chân thành cảm ơn !


LỜI MỞ ĐẦU
Không phải chỉ khi đặt chân vào trường THCS Hương Hồ này tôi mới
bắt đầu ý thức được tầm quan trọng của công việc tương lai của mình nói chung
và tầm quan trọng của đợt thực tập sư phạm năm II này nói riêng, bởi vì tôi đủ
lớn để hiểu rằng trong cuộc sống cũng như trong công việc chỉ khi mình thực sự
cọ sát thì từ đó mới tiến bộ và những kinh nghiệm tôi tích lũy được trong quá
trình này thực sự là những hành trang cần thiết vì đây là lần tập đượt cọ sát thực
tế cuối cùng trước khi tôi bước vào con đường dạy học mà mình đã chọn, nó là
hành trang mà tôi mang theo trong suốt con đường sự nghiệp sau này.
Đợt thực tập kéo dài trong vòng 3 tuần từ ngày 17/03/201-6 06/04/2016.
Tôi biết thời gian này là quá ít ỏi để mình có thể hoàn thiện mình nhưng đời
người là một quá trình tự hoàn thiện nên tôi luôn luôn mong muốn được học
hỏi, được khám phá, những gì mà ở mái trường CĐSP trang bị cho tôi thật sự
nhiều nhưng tất cả vẫn chỉ là lý thuyết do vậy khi đặt chân vào mảnh đất trồng
người Hương Hồ với không ít khó khăn, thử thách và nằm sâu bên trong đó có
thể là gánh nặng của một người thầy , người cô nó rất thiêng liêng nhưng không
mấy dễ dàng, tuy nhiên một điều mà tôi có thể nói bây giờ là khi được tiếp xúc
làm việc với quý thầy cô cũng như các em học sinh trong trường tôi thật sự

được tiếp thêm sức mạnh để có thể hoàn thành tốt hơn những dự định cũng như
công việc cụ thể của mình ở nhà trường sư phạm.


Để nói về trường THCS Hương Hồ tôi có thể nói rằng: “Đây là một ngôi
trường nhỏ với số lượng thầy cô và học sinh không lớn lắm nhưng những tình
cảm mà họ giành cho nhau thì quả thật không nhỏ chút nào”. Ngôi trương
Hương Hồ là một môi trường thật sự tốt, thầy cô luôn đoàn kết với nhau giúp
đỡ nhau, tìm tòi học hỏi để từ đó hoàn thiện bản thân nâng cao chất lượng
giảng dạy, tích cực đổi mới phương pháp để “tất cả vì học sinh thân yêu”. Và tôi
cũng hiểu rằng để có được điều đó thì ắt hẳn đằng sau là cả một tấm lòng yêu
nghề mến trẻ thấm nhuần thành truyền thống của nhà trường, các học sinh cũng
vậy luôn cố gắng để vươn lên học tập, thương yêu giúp đỡ nhau. Do vậy được
thực tập dưới mái trường Hương Hồ này tôi thật sự cảm thấy yên tâm và hạnh
phúc đó thật sự là một môi trường lý tưởng để tôi có thể tích lũy kinh nghiệm
cho bản thân sau này.
Qua 3 tuần thực tập ở đây tôi đã có được mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô,
với học sinh và nhân viên nhà trường, được dự giờ, giảng dạy, làm công tác chủ
nhiệm từ đó gặp không ít những tình huống sư phạm mà ở trên lý thuyết trường
CĐSP không có được. Tất cả thực sự là những kỷ niệm đẹp về mái trường
Hương Hồ , về quãng đời sinh viên và là thời gian thực tập. Bên cạnh đó đây là
hành trang vào nghề của tôi, nó mang một ý nghĩa quan trọng mà không phải
chỉ mình tôi trong giây phút này hiểu, điều đó tôi tin chắc rằng ai đã và đang là
người thầy, người cô điều hiểu được.
Một lần nữa tôi xin gửi lời cám ơn chân thành và sâu sắc nhất đến Ban
giám hiệu nhà trường, quý thầy cô và các em học sinh những người đã tạo điều
kiện, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian qua.
Xin chân thành cám ơn!

BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM II
Phần I: GIỚI THIỆU SƠ BỘ
Thực tập chủ nhiệm: Lớp 8/5.
Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: cô Nguyễn Thị Minh Huyền.
Thực tập chuyên môn Lịch sử ở lớp: 7/2; 9/3; 7/5; 8/1
Giáo viên hướng dẫn: thầy Đào Văn Thoàn.
Thực tập chuyên môn Đoàn- Đội: Lớp 8/5.
Giáo viên hướng dẫn: thầy Hà Văn Tới.
* Công tác thực tập diễn ra từ ngày: 17/03/201 6đến ngày 06/04/2016 với các
nội dung sau:
- Ngày 17/03/2014: Dự lễ chào cờ, phân công chủ nhiệm lớp 8/5, gặp mặt cô
giáo hướng dẫn chủ nhiệm và được giới thiệu làm quen với lớp.
- Được giáo viên hướng dẫn giảng dạy, phân công dự giờ và giảng dạy.
- Được giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm hướng dẫn về công tác chủ nhiệm lớp
và công việc trong quá trình thực tập sư phạm.
- Nghe báo cáo tìm hiểu tình hình thực tế của trường:
+ Báo cáo về tình hình an ninh chính trị của khu vực phường Hương Hồ nơi
trường chiếm đóng của thầy Hiệu trưởng Nguyễn Khoa Trí.
+ Báo cáo về tình hình cụ thể của trường của thầy Hiệu trưởng Nguyễn Khoa
Trí .
+ Báo cáo về công tác thực tập: phân công giáo viên hướng dẫn và một số
điểm cần lưu ý về nội quy nhà trường trong suốt quá trình thực tập.


* Cụ thể công tác dự giờ và giảng dạy:
- Công tác dự giờ dạy mẫu:
Thời gian
Thứ, ngày
Buổi
Thứ 4

Sáng
(19/3)
Thứ 5
Sáng
( 20/03)
Thứ 2
Sáng
( 24/03)
Thứ 2
Sáng
(24/03)
Thứ 2
Chiều
(24/03)
Thứ 2
(
-

Tiết

Lớp

Giáo viên giảng dạy

2

8/5

Đào Văn Thoàn

1

9/4

Nguyễn Thị Ngọc

2

9/3

Nguyễn Thị Ngọc

5

7/5

Đào Văn Thoàn

3

8/1

Đỗ Thi Cẩm Phước

Công tác dự giờ sinh viên : Bao gồm 8 tiết trong đó 6 tiết Lịch Sử , 1 tiết
Đoàn đội, 1 tiết sinh hoạt lớp và 1 tiết hoạt động ngoài giờ.

-

Công tác giảng dạy:

+ Chuyên môn thể dục:


Tuần
2
3

Thứ, ngày
Thứ 5
( 27/03)
Thứ 4
( 02/04)

Lớp

Tiết

PPC
T

7/2

3

55

7/4

1

49

Tên bài dạy
Bài 25: Phong Trào Tây sơn
IV Tây Sơn Đánh Tan Quân Thanh
Bài 26 :Quang Trung Xây Dựng Đất
Nước

- Chủ nhiệm: Tiết 5, lớp 8/5,tổ chức sinh hoạt lớp.

PHẦN II: NHẬN THỨC VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP
I/ Tìm hiểu thực tiễn nội dung giáo dục của nhà trường THCS Hương Hồ
bản thân tôi nhận thấy như sau:


Trong quá trình thực tập sư phạm năm II tại trường THCS Hương Hồ tôi
đã nhận được sự giúp đỡ hết sức tận tình về phía Ban giám hiệu nhà trường, quý
thầy cô giáo và các em học sinh nhưng trong đó là sự chỉ vẽ tận tình của giáo
viên hướng dẫn chuyên môn- chủ nhiệm cùng với sự hợp tác từ tập thể lớp 8/5,
các tập thể lớp được phân công giảng dạy. Mặt dù gặp phải nhiều khó khăn trở
ngại nhưng với thái độ thăm nhập thực tế, ý thức chuyên môn, trách nhiệm,
mong muốn phát triển kinh nghiệm và chiếm lĩnh tri thức cộng với sự giúp đỡ
của không ít người, trong đợt thực tập này tôi đã thu nhận được những điều sau:
1/ Về ý thức :
Không phải bây giờ mà ngay từ khi đang ngồi ở giảng đường sư phạm
đặc biệt là đợt thực tập sư phạm năm II tôi đã ý thức được vai trò, vị trí, yêu
cầu, là nền tảng, hành trang mà tôi sẽ mang theo trong suốt con đường sự
nghiệp sau này của bản thân. Đợt thực tập kéo dài trong vòng 3 tuần từ 17/0306/04 đây là một khoảng thời gian không ngắn nhưng lại quá ngắn so với chặng
đường sự nghiệp tương lai, và hơn thế nữa tôi nhận thức rằng đất nước ta đang

đổi mới từng ngày, từng giờ và trong thời đại hiện nay thì chỉ có năng lực, sự
hiểu biết mới là vũ khí giúp ta tồn tại, được xã hội công nhận. Do vậy nếu bản
thân mình không thực sự nghiêm túc, cầu tiến thì những gì mình thu lượm được
sẽ không nhiều mà những kiến thức kinh nghiệm này nếu tôi biết cách sắp xếp
tổ chức thì đó là những viên đá nhỏ xây nên lâu đài tri thức. “ Trên bước đường
thành công không có dấu chân của những kẻ lười biếng” nên tôi luôn tìm tòi,
học hỏi những kinh nghiệm của thế hệ đi trước trong đó có cả những vất vả xen
lẫn hạnh phúc của sự nghiệp đưa đò.
2/Về tinh thần:
Trong quá trình thực tập tôi luôn làm việc với tinh thần học hỏi những kinh
nghiệm của lớp người đi trước để sau này khi trở thành một giáo viên tôi có thể
tự tin bản thân mình sẽ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Vì vậy, trước


khi thực hiện công việc gì tôi đều xác định rõ ràng mục đích, yêu cầu, nội dung,
ý nghĩa, tác dụng của công việc tôi làm. Tôi cố gắng tập cho mình tính tự giác,
làm chủ được bản thân không ỷ lại, không dựa dẫm hoàn toàn vào tập thể. Bước
vào thân nhập thực tế của địa phương cùng với những truyền thống tốt đẹp của
nhà trường tôi luôn xác định với bản thân mình cần có tinh thần cởi mở, đoàn
kết giúp đỡ mọi người trong các mối quan hệ cũng như công việc được giao.
3/ Về thái độ thăm nhập thực tế:
Trong 3 tuần thực tập tại trường THCS Hương Hồ này tôi đã cố gắng tìm
hiểu thực tế của trường, những ưu điểm, hạn chế, những thuận lợi khó khăn
đang tồn tại ở trường, tình hình địa phương nơi trường đóng. Tôi được giao
nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 8/5, thông qua giáo viên chủ nhiệm, các em học sinh
tôi đã biết được đôi điều về điều kiện kinh tế, dân trí của những gia đình khu
vực xung quanh trường và trong phạm vi trường đóng.
Qua những ngày đầu tiên của đợt thực tập tôi đã được nghe báo cáo về
địa phương cũng như nhà trưường đó là những tiếp cận đầu tiên giúp cho công
tác thâm nhập thực tế của tôi thực sự có kết quả.

4/ Tình hình kinh tế - chính trị - xã hội của địa phương:
Trường THCS Hương Hồ nằm trên địa bàn phường Hương Hồ, là một trong
những trường THCS thuộc thành phố, trường có bề dày thành tích và truyền
thống hiếu học, điều đó được thể hiện rõ qua những thành tích nhà trường đạt
được. Con em trong trường đầy đủ tầng lớp từ trí thức cho đến nhân dân lao
động do đó tình hình kinh tế và điều kiện học tập không giống nhau. Nhưng
hằng năm tỷ lệ đổ vào các trường công lập lại tương đối cao điều đó chứng tỏ
một điều rằng các em luôn có tinh thần vượt khó trong học tập,và trường THCS
Hương Hồ thực sự là một mô hình thu nhỏ của cả phường Hương Hồ


Qua những ngày thực tập ở đây tôi nhận thấy sự hối hả tất bật của cuộc sống
nhưng chìm trong đó là sự yên bình của người dân xung quanh và cả trường học
điều đó nói lên được rằng tình hình chính trị ở đây khá ổn định nhân dân cũng
như các cấp lãnh đạo luôn chú ý chăm sóc cho cuốc sống con em mình. Đó là
những thuận lợi của nhà trường cũng như của bản thân trong đợt thực tập.
5/ Tình hình thực tế của nhà trường.
a/ Về tổ chức bộ máy ở trường:
Trường THCS Hương Hồ được thành lập theo Quyết định số 169/QĐ-UB
ngày 24/07/1991 của UBND huyện Hương Trà (nay là thị xã Hương Trà). Từ
năm học 1991-1992 đến năm học 2006-2007, trường tọa lạc tại khu di tích Văn
Thánh, khuôn viên của trường thuộc khu vực do Trung tâm Bảo tồn Di tích Cố
Đô Huế quản lý. Kể năm học 2007-2008 đến nay, nhờ sự đầu tư cho sự nghiệp
giáo dục của các cấp, các ngành, trường được xây dựng mới trên khuôn viên
độc lập, rộng 24.312,4m2 tại thôn Long Hồ Thượng, xã Hương Hồ (nay là
phường Hương Hồ).
Trường THCS Hương Hồ được thành lập theo Quyết định số 169/QĐ-UB ngày
24/07/1991 của UBND huyện Hương Trà (nay là thị xã Hương Trà). Từ năm
học 1991-1992 đến năm học 2006-2007, trường tọa lạc tại khu di tích Văn
Thánh, khuôn viên của trường thuộc khu vực do Trung tâm Bảo tồn Di tích Cố

Đô Huế quản lý. Kể năm học 2007-2008 đến nay, nhờ sự đầu tư cho sự nghiệp
giáo dục của các cấp, các ngành, trường được xây dựng mới trên khuôn viên
độc lập, rộng 24.312,4m2 tại thôn Long Hồ Thượng, xã Hương Hồ (nay là
phường Hương Hồ).
Năm học 2011-2012, trường có 18 lớp với 617 học sinh, trong đó khối 6 có
5 lớp, 160 học sinh, khối 7 có 4 lớp, 148 học sinh, khối 8 có 4 lớp, 148 học sinh
và khối 9 có 5 lớp, 161 học sinh.
Về cơ sở vật chất, hiện tại trường có 01 phòng thư viện với tổng diện tích
(bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh) xấp xỉ bằng 68 m 2; khối
phòng học và phòng chức năng gồm 12 phòng, trong đó có 9 phòng học và 3
phòng bộ môn (1 phòng Vật lý-Công nghệ, 1 phòng Hóa học-Sinh học và 1
phòng Tin học). Khối phòng phục vụ học tập có 3 phòng (1 phòng thiết bị dùng
chung, 1 phòng Đoàn-Đội và 1 phòng thuộc Câu lạc bộ Bóng đá cộng đồng).
Khối phòng hành chính quản trị bao gồm 6 phòng, trong đó có 01 phòng họp hội
đồng sư phạm, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng Phó Hiệu trưởng, 01 phòng Văn
phòng, 01 phòng Y tế học đường và 01 phòng kho.


Được sự quan tâm của các cấp và sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh cùng các
lực lượng xã hội khác, đến nay cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học
của trường càng ngày càng được tăng cường, cơ bản đáp ứng được yêu cầu
nâng cao chất lượng dạy, học. Công tác quản lý tài chính, tài sản được nhà
trường thực hiện đúng theo quy định của nhà nước.
Năm học 2011-2012 trường có 41 cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB, GV,
NV) trong biên chế và 02 hợp đồng (01 giáo viên, 01 nhân viên bảo vệ). Đội
ngũ CB, GV, NV của nhà trường (không tính nhân viên bảo vệ), có trình độ đào
tạo đạt chuẩn và trên chuẩn 100%, trong đó có trình độ đào tạo trên chuẩn gồm
22/42 người (52,4%).
Trường có tổ chức Chi bộ Đảng từ năm 2004, hiện nay chi bộ gồm
12 đảng viên, chi bộ liên tục đạt Chi bộ trong sạchvững mạnh, giữ vai trò hạt

nhân lãnh đạo toàn bộ hoạt động của nhà trường. Các tổ chức Công đoàn cơ sở,
Chi đoàn TNCS HCM, Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được các
cấp có thẩm quyền đánh giá vững mạnh về tổ chức, tiến tiến trong hoạt động ở
địa phương.
Trong thời gian qua, trường THCS Hương Hồ luôn luôn quan tâm đến công
tác nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất,
trang bị thiết bị, đồ dùng dạy học, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong
các hoạt động giáo dục, giảng dạy. Công tác quản lý, chỉ đạo hoạt động dạy học
và giáo dục ngày càng đi vào nề nếp. Hoạt động chuyên môn luôn được nhà
trường chú trọng. Trường đã tổ chức thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch
giảng dạy chính khóa cùng các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các phong
trào văn nghệ, thể dục thể thao để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện. Bằng sự nổ lực phấn đấu của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học
sinh; được sự sự quan tâm của các cấp, các ngành cùng sự hỗ trợ tích cực của
cộng đồng, Trường THCS Hương Hồ đã đạt được nhiều thành tích nổi bật và đã
từng bước khẳng định được uy tín, chất lượng trong địa phương. Kết quả các năm
học 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010 và 2010-2011 trường được công nhận là
tập thể lao động tiên tiến. Năm học 2010-2011, trường được Sở Giáo dục và


Đào tạo cấp chứng nhận xếp loại tốt trong phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2011.
-Bồi dưỡng và phụ đạo:
+ Bồi dưỡng: được tiến hành cho tất cả các khối từ 6-9, tổ chức thường kỳ và
có hiệu quả.
+ Phụ đạo: Trường thường xuyên tổ chức nhiều lớp phụ đạo tuy vậy chất
lượng chưa cao.


DANH SÁCH CB-GV NĂM 2012 - 2014

STT

Họ Và Tên

Công việc
hiện nay

Chức vụ hiện
tại

Chuyên ngành đào
tạo

1

Hà Văn Tới

GD Thể Chất

2

Hoàng Thị Ngọc Yến

GD Thể Chất

3

Nguyễn Thị Ny Thuyền

GD Thể Chất

4

Võ Bá Tiến

SP Toán

5

Lê Thị Tịnh Liêm

SP Toán

6

Lê Thị Thuận

SP Toán

7

Nguyễn Vũ Yên Chi

SP KTCN

8

Hồ Thị Thanh Vân

SP Hóa

9

Nguyễn Trần Quỳnh Chi

SP Hóa

10

Đào Văn Thoàn

SP Lịch Sử

11

Đỗ Thị Cẩm Phước

SP Lịch Sử

12

Nguyễn Thị Ngọc

SP Lịch Sử

13

Tôn Nữ Thị Bé

SP Tiếng Anh

14

Đặng Thị Ý

SP Tiếng Anh

15

Nguyễn Thị Minh Huyền

SP Ngữ Văn


5. Một số kết quả :
Đợt thực tập sư phạm lần này thông qua sự hướng dẫn , chỉ vẻ tận tình về phía
nhà trường, sự cố gắng, nỗ lực của bản thân tôi đã hoàn thành một số công việc
như sau:
1. Hoàn thành dự giờ mẫu của giáo viên hướng dẫn, dự giờ các tiết dạy của
các bạn sinh viên trong nhóm, hoàn thành các tiết dạy chấm điểm của bản thân.
2. Hoàn thành các kế hoạch, giáo án giảng dạy.
3. Bản tự kiểm điểm.
4. Báo cáo thu hoạch.
5. Nhật kí thực tập sư phạm.
6. Hoàn thành các nhiệm vụ mà giáo viên chủ nhiệm, của đoàn, của nhóm
giao cho.
7. Ngoài ra còn thu được những kinh nghiệm quý báu từ các thầy cô và hoạt
động thực tập mang lại.
6. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

Sau 3 tuần TTSP tại trường, qua tiếp xúc thực tế với từng công việc cụ thể,
bản thân tôi đã hiểu biết thêm rất nhiều, những điều không có trong sách vở
như: các biểu hiện tâm lí của học sinh, cách xử sự trước một tình huống cụ thể.
Qua đó làm cho tôi càng thêm yêu nghề và thôi thúc tôi cố gắng tìm tòi học hỏi
để tiến bộ nữa.
Qua tiếp xúc với nhiều thầy cô giáo ở trường THCS tôi đã tiếp cận được
nhiều phương pháp giảng dạy của người giáo viên THCS: công tác chuẩn bị
giáo án lên lớp, cách nêu vấn đề khi vào bài mới để gây hứng thú cho học sinh,
cách củng cố bài có hiệu quả, điều này biến những tri thức lý thuyết tại trường
CĐSP trở nên muôn hình vạn trạng và đầy sắc màu.
Thông qua công tác chủ nhiệm, bản thân tôi còn hiểu thêm về công việc phải
làm của một người GVCN, cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp, các phương pháp


giáo dục với các học sinh đặt biệt là học sinh cá biệt...Ngoài ra, qua tiếp xúc với
cô tổng phụ trách, các tiết dạy đội, công tác chủ nhiệm tôi đã biết cách tổ chức
các buổi sinh hoạt đội, cách huấn luyện Nghi thức Đội có hiệu quả, và một số
hoạt động khác như: Thi vẽ tranh với chủ đề “ Ô tô mơ ước” , và thi công tác
đoàn đội 26/3 , tham gia lễ tảo mộ tại nghĩa trang liệt sĩ phường Hương Hồ.
Tóm lại, qua việc tìm hiểu thực tiển của trường phổ thông, bản thân tôi đã
thấy vai trò của người giáo viên THCS là phải kết hợp giữa 2 nhiệm vụ: phương
pháp giảng dạy có hiệu quả đối với từng đối tượng học sinh giỏi, khá, trung
bình, yếu, kém và quản lí giáo dục học sinh vi phạm nề nếp, quy chế, học sinh
cá biệt.
II.Công tác giảng dạy, giáo dục, chủ nhiệm:
1.Công tác thực tập giảng dạy:
1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ với công tác:
- Dự giờ các buổi của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm với thái
độ tích cực, ý thức nghiêm túc và tinh thần là học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Sau các tiết dạy mẫu của GV hướng dẫn tôi cùng các bạn trong nhóm thực

tập đều tổ chức phân tích tiết dạy để tìm ra những cái hay của bài giảng nhằm
hình thành phương pháp dạy học tích cực cho bản thân.
- Lên lớp tiết chủ nhiệm, dự giờ và dạy tôi luôn cố gắng tạo ra cho mình một
phong cách chững chạc, tự tin, truyền đạt tri thức cho học sinh với ý thức, tinh
thần, trách nhiệm, tự giác, nghiêm túc, cởi mở và chân thành với mong muốn
học sinh có thể nắm bắt tốt nội dung bài dạy.
- Tôi luôn cố gắng soạn và nộp giáo án đúng quy định của nhà trường, trước
tiết dạy cũng như dự giờ, tôi đều đặt ra những vấn đề: Mục đích, yêu cầu bài
dạy là gì? Trọng tâm chú ý phần gì? Cần mở rộng phần nào? Sử dụng phương
pháp truyền đạt nào? Phân bố thời gian cho từng đề mục như thế nào? Ở bài dạy
này có gì sáng tạo mới ?....


- Trong tiết dạy, tôi rất chú trọng tới các phương pháp dạy và học đặc biệt là
phương pháp : “ Lấy học sinh làm trung tâm”.
1.2.Những việc đã làm và kết quả cụ thể:
- Trong thời gian thực tập tôi đã hoàn thành các tiết dự giờ dạy mẫu sinh
hoạt lớp, đội, thể dục của giáo viên hướng dẫn và hoàn thành các tiết dạy chấm
điểm đúng kế hoạch và đạt yêu cầu.
- Dự giờ những tiết của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm nghi
chép dầy đủ các nội dung.
- Chuẩn bị tốt các bài dạy: soạn giáo án.
- Tập giảng trước tiết dạy.
- Sau các tiết dự giờ của các bạn cùng nhóm chúng tôi luôn trao đổi đóng
góp ý kiến thẳng thắng và rút kinh nghiệm cho bản thân.
1.3. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:
- Học hỏi nhiều bài học kinh nghiệm quý giá.
- Sau các tiết dự giờ, tiết dạy đã giúp tôi trưởng thành hơn về nhiều mặt như:
phong cách lên lớp, các bước lên lớp, phương thức truyền đạt...
- Một điều quan trọng trong dạy học hiện nay là dạy học lấy học sinh làm

trung tâm, làm sao mình phát huy tính tích cực của học sinh trong các tiết học,
học sinh làm việc nhiều hơn, học sinh tự khai thác lấy kiến thức mà giáo viên
chỉ là người hướng dẫn, trọng tài cho học sinh tìm đến tri thức. Tôi đã thực sự
hiểu và chú trọng đến nguyên tắc này.
2. Công tác thực tập chủ nhiệm:
2.1. Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác chủ nhiệm và công tác
khác:
- Chuẩn bị cẩn thận kế hoạch chủ nhiệm, ghi nhật ký thực tập, dự giờ các
buổi sinh hoạt, những buổi tập Nghi thức đội, làm công tác chủ nhiệm một
cách nghiêm túc, tích cực...


- Ý thức được vai trò của mình ở trường phổ thông, có tinh thần tự giác
trách nhiệm, nhiệt tình, luôn có ý thức phê và tự phê.
- Thái độ làm việc nghiêm túc, trung thực, tuy có những lúc tôi cũng gặp rắc
rối và sai lầm nhưng tôi luôn tìm cách để sửa sai những cái mình vi phạm nhằm
hoàn thiện bản thân vì tôi tự ý thức được rằng đây chính là cơ hội học việc của
bản thân.
- Luôn năng nổ nhiệt tình trong mọi hoạt động của lớp như: Văn nghệ , công
tác tổ chức, chuẩn bị và thực hiện trong ngày 26/3, các buổi ngoại khóa...
2.2. Những việc đã làm và kết quả đạt được:
- Trong thời gian thực tập, tôi luôn quan tâm theo sát lớp, đến lớp trước thời
gian vào lớp 15 phút để theo dõi, đôn đốc học sinh truy bài, làm vệ sinh, nhắc
nhở học sinh về nề nếp, kỷ luật tác phong của người đội viên, đây là công việc
thường ngày của tôi trong quá trình thực tập 3 tuần.
- Dự giờ các buổi chào cờ đầu tuần để nắm kế hoạch của trường và các kế
hoạch cần triển khai cho lớp.
-

Nghe đầy đủ các báo cáo của Ban giám hiệu, tham gia họp Hội đồng sư

phạm nhà trường.
-

Qua đợt thực tập tại trường THCS Hương Hồ mà cụ thể là thực tập chủ

nhiệm tại lớp 8/5 dưới sự hướng dẫn của cô Nguyễn Thị Minh Huyền tôi đã
học hỏi được nhiều kinh nghiệm quý báu và cần thiết phục vụ cho công tác sau
này.
- Tình hình lớp dần đi vào nề nếp, có nhiều khởi sắc, nhiều em tiến bộ hơn.
-

Phong trào lớp ngày một tốt hơn.
2.3. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

- Thu hoạch:
+ Khi làm công tác chủ nhiệm, tôi nhận thức được chức năng nhiện vụ của
người giáo viên chủ nhiệm. Trong thời gian thực tập được tiếp xúc với các em


trên tư cách là một người giáo viên, tôi mạnh dạn hơn, hiểu rõ hơn về công
việc của các thầy cô giáo chủ nhiệm trong công tác điều khiển các em HS.
+ Tôi cũng hiểu rõ về phương pháp tổ chức một buổi sinh hoạt đội ở nhà
trường phổ thông.
+ Sau khi nhận công tác chủ nhiệm, tôi đã vạch ra cho mình kế hoạch sơ lược
tương ứng với trình tự thời gian:
 Buổi đầu gặp mặt làm quen với lớp. Sau đó tìm hiểu sơ qua tình hình

của lớp: Ban cán sự, tình hình học tập, nề nếp, những học sinh cá
biệt…

 Trong những buổi đến lớp, công việc tôi thường làm: Việc truy bài của

các tổ, xem xét việc chuyên cần của các em học sinh, vắng trễ, vệ sinh
hôm đó, nhắc các em hát tập thể đầu giờ, giữa giờ, xếp hàng vào lớp
nghiêm túc, trật tự, mở sổ ghi đầu bài để xem các tiết cuối của ngày
hôm qua có tốt không, em nào chưa học bài tốt để động viên, nhắc nhở
kịp thời.


Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm mặc dù là dự giờ nhưng tôi theo dõi
tình hình lớp để tổng kết chính xác, đề ra những biện pháp thích hợp,
kịp thời để khắc phục một vài khuyết điểm mà các em đã mắc phải.
Trong tiết sinh hoạt cần phải điểm lại sơ bộ tình hình tuần học vừa qua
của lớp: Thành tích của lớp, biểu dương những em học tốt, chăm
ngoan; phê bình những em vi phạm nội quy của nhà trường, yêu cầu
các em không được tiết tục vi phạm; đưa ra những kế hoạch và biện
pháp khắc phục trong tuấn tới, thường xuyên gần gũi giúp đỡ các em
khi khó khăn trong học tập và trong cuộc sống.

- Tác dụng của công tác này:


+ Hiểu thêm đời sống tâm lý học sinh THCS: tính hồn nhiên, trong sáng, dễ
bị tác động bởi môi trường xung quanh, các em cần sự quan tâm, giúp đỡ của
người lớn, giáo viên.
+ Vai trò của giáo viên chủ nhiệm: là người trực tiếp hướng dẫn quản lý,
giáo dục học sinh, là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
+ Biết thiết kế và tổ chức sinh hoạt chủ nhiệm.
+ Biết thiết kế và tổ chức sinh hoạt đội.
+ Biết thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ.

PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU
I.Một số thu hoạch qua đợt thực tập sư phạm:
Thông qua quá trình thực tập sư phạm tại trưòng tôi đã nhận được sự giúp đỡ
của Ban giám hiệu nhà trường, quý thầy cô và các em học sinh cùng với sự nỗ
lực phấn đấu bản thân tôi đã thu hoạch được rất nhiều kiến thức bổ ích như:
- Hiểu được công tác chỉ đạo chuyên môn của trường THCS Hương Hồ và
biết thêm một số truyền thống của nhà trường. Những đặc điểm và thành tích
của trường.
- Biết được công tác tổ chức của trường học, nhiệm vụ của GVCN.
- Qua tiết dạy, các tiết dự giờ, sinh hoạt, tập nghi thức… tôi cũng hiểu được
và biết thêm một số vấn đề:
+ Thấy được mối quan hệ và tầm quan trọng của gia đình và nhà trường với
các em, thể hiện mối liên hệ nhà trường - gia đình - xã hội.
+ Thấy được vai trò và công tác chỉ đạo của BGH trong mọi hoạt động của
nhà trường.
+ Thấy được vai trò và công tác của người GVCN lớp ở trường THCS,
những tố chất của người GVCN, là người trực tiếp quản lý và giáo dục đạo đức,
hình thành ý thức kỉ luật cho học sinh, là cầu nối giữa gia đình và nhà trường.


+ Hiểu rõ đời sống tâm lý của học sinh ở lứa tuổi THCS.
+ Hiểu được ý nghĩa và phương pháp tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể,
Nghi thức Đội,… góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh.
+ Rèn luyện tác phong của người giáo viên.
+ Thấy được vai trò quan trọng của Tổng phụ trách ở THCS.
+ Đúc kết được nhiều kinh nghiệm, thấy được những thiếu sót ở các tiết dạy.
+ Thông qua ngày 26/03 tôi biết được cách tổ chức, điều hành, quản lý học
sinh, cách thức tổ chức một trò chơi cụ thể...
+ Thông qua các tiết dạy tôi cảm thấy mình chững chạc hơn, đúc rút được
nhiều kinh nghiệm và mạnh dạn hơn trong cuộc sống và cũng từ đó tôi nhận ra

những mặt yếu kém của bản thân để kịp thời khắc phục, hoàn thiện bản thân.
II. Những ưu, nhược điểm:
1. Ưu điểm:
- Luôn chấp hành tốt nội quy, kỷ luật của trường, lớp đề ra.
- Quan hệ tốt với thầy cô giáo, nhân viên nhà trường.
- Luôn khiêm tốn, học hỏi, tiếp thu ý kiến của mọi người.
- Tạo mối quan hệ tốt giữa thầy và trò, giữa giáo viên và sinh viên thực tập.
- Góp phần trong việc hướng dẫn các em học tập, rèn luyện, chấp hành nội
quy của nhà trường.
- Ghi nhật kí thực tập rõ ràng, có hệ thống, có khoa học, có kế hoạch chủ
nhiệm, kế hoạch giảng dạy, nộp bài thu hoạch đúng thời gian quy định.
-

Với công tác chủ nhiệm được giao, luôn tích cực theo dõi tình hình học

tập, nề nếp, tư cách đội viên… của học sinh.
-

Tham gia đầy đủ số tiết dự giờ, chào cờ, tới lớp chủ nhiệm để sinh hoạt.

-

Về chuyên môn: Luôn soạn bài trước các tiết dự giờ mẫu. Trong quá dự

giờ ghi chép đầy đủ và học hỏi một số kinh nghiệm từ thầy cô, soạn và nộp giáo
án đúng thời gian quy định, sau mỗi tiết dạy có rút kinh nghiệm cho bản thân.


2. Nhược điểm:
Trong cố gắng thực tập ở trưường tuy bản thân tôi đã cố gắng và nỗ lực hết

mình, song tôi có những hạn chế sau:
- Công tác chủ nhiệm vẫn chưa thực sự có hiệu quả.
- Bước đầu trong sự nghiệp tôi vẫn chưa thực sự đúc rút được nhiều kinh
nghiệm nên đôi khi còn lúng túng trước một số tình huống sư phạm.
-

Một số tiết dạy chấm điểm vẫn còn thiếu sót về kỹ năng...

-

Một số công việc chưa hoàn thành như dự tính ban đầu.

3. Tự đánh giá, xếp loại TTSP lần 1: tốt
4. Phương hướng phấn đấu sau đợt TTSP lần 1:
Nhận thức được tầm quan trọng của sự nghiệp, hiện nay tôi là sinh viên
năm II chỉ trong vòng vài tháng nữa là tôi phải rời khỏi trường CĐSP để tự lập
công tác, khi đó bản thân sẽ là người thầy, người cô những người mang nhiệm
vụ thiêng liêng để hướng dẫn giáo dục các em nên mình càng phải hoàn thiện tri
thức, nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn để có thể tự tin bước lên bục
giảng.
Vốn hiểu biết của học sinh ngày một cao, càng đòi hỏi cao ở người giáo
viên, ngoài trình độ chuyên môn vững vàng thì còn phải nắm bắt các lĩnh khác,
để giải đáp được những thắc mắc của các em.
Mặc dù thời gian thực tập sắp qua đi nhưng những hình ảnh của học sinh
thân yêu, của thầy cô giáo, đặc biệt là cô giáo chủ nhiệm mẫu mực và thầy cô
giáo bộ môn luôn khắc sau trong tôi, nó sẽ là những kỷ niệm đẹp về ký ức sinh
viên. Tôi sẽ tiếp tục rèn luyện ý thức, tinh thần, thái độ, tác phong của một
người giáo viên mẫu mực để không phụ lòng mong đợi của gia đình, quý thầy
cô, các em học sinh và cả xã hội.

Phần III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
I. Kết luận:
Sau đợt thực tập này tôi rút ra rất nhiều bài học bổ ích:
- Tôi thấy mình chín chắn hơn, trưởng thành hơn về mọi mặt.
-

Kĩ năng đứng lớp, kỹ năng truyền thụ tri thức cho học sinh linh hoạt và

hiệu quả hơn.
- Đứng trước học sinh vững vàng, tự tin hơn nhiều.
- Trình độ chuyên môn của tôi ngày càng được nâng cao.
Tóm lại đợt thực tập lần này là bước ngoặc lớn của cuộc đời tôi, để tôi làm
quen trực tiếp với nghề nghiệp, chuẩn bị tâm thế vững vàng, tự tin để bước vào
sự nghiệp tương lai.
II. Kiến nghị:
-

Thời gian thực tập sư phạm kéo dài hơn để chúng tôi được tiếp xúc, làm

việc nhiều hơn đối với công tác sau này từ đó chúng tôi sẽ vững vàng hơn khi
bước vào sự nghiệp.
-

Nhà trường CĐSP nên tăng cường các buổi dự giờ về giảng dạy và chủ

nhiệm đối với sinh viên thực tập tại trường phổ thông.

Nhận xét của giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm:
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm

Nguyễn Thị Minh Huyền

Sinh viên thực hiện

Trần Văn Banh