Tải bản đầy đủ (.doc) (15 trang)

MỘT số KINH NGHIỆM TRONG CÔNG tác THAM MƯUXÂY DỰNG cơ sở vật CHẤT NHÀ TRƯỜNGĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (127.12 KB, 15 trang )

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thạch Thành
Trờng Mầm non Thành An

Sáng kiến kinh nghiệm

Một số kinh nghiệm trong công tác tham mu
xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng
đạt chuẩn quốc gia

Họ và tên tác giả: Phạm Thị
Thuẩn
Chức vụ: Hiệu trởng
Đơn vị công tác: Trờng MN
Thành An
Thạch
Thành - Thanh Hoá
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản


1


SKKN thuéc n¨m häc: 2010-2011
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:

I. Lời mở đầu:
Trường Mầm non là một tổ chức xã hội, đây là môi trường đặc biệt vừa
mang tính chất của một trường học vừa mang tính chất một gia đình, giữa cô và
trẻ vừa có quan hệ xã hội (thầy-trò) vừa có quan hệ theo kiểu gia đình (mẹ-con).
Trường Mầm non là đơn vị cơ sở của Ngành Giáo dục, đặt dưới sự lãnh
đạo của Đảng bộ và dưới sự quản lý của Chính quyền địa phương cấp xã, là công


cụ chuyên chính của Đảng và Chính quyền về mặt đào tạo con người mới xã hội
chủ nghĩa thời kỳ đầu. Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của nhà
trường phản ánh hiệu quả công tác quản lý chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà
trường, trong đó công tác tham mưu giữ vị trí quan trọng có tính quyết định
trong công tác quản lý của người Hiệu trưởng trường Mầm non.
Tham mưu là chức năng công việc, là sự giúp việc một cách chủ động
sáng tạo của người Hiệu trưởng nhà trường đối với các cấp lãnh đạo, quản lý cấp
trên, là biện pháp lớn để Hiệu trưởng hoàn thành được nhiệm vụ quản lý nhà
trường về mọi mặt. Và một điều chắc chắn rằng người Hiệu trưởng muốn hoàn
thành được nhiệm vụ quản lý nhà trường phải dựa vào sức mạnh tổng hợp của
địa phương, phụ thuộc vào sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của Chính quyền
địa phương.
Nội dung công tác tham mưu của người Hiệu trưởng khá đa dạng phong
phú, trong đó không thể không nói đến công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật
chất nhà trường.
Cơ sở vật chất của trường Mầm non là toàn bộ các phương tiện vật chất kỹ
thuật khác nhau được sử dụng để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, nó bao gồm
cả các đồ vật, đồ chơi, môi trường thiên nhiên xung quanh nhà trường.
Cơ sở vật chất nhà trường là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình chăm
sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ góp phần quyết định chất lượng của nhà trường,

2


không thể đảm bảo chất lượng khi không có cơ sở vật chất kỹ thuật phù hợp.
Xây dựng cơ sở vật chất nhà trường là một kế hoạch lâu dài mang tính chiến
lược, đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể và những biện pháp
thích hợp với hoàn cảnh thực tiễn của địa phương.
Thực tế cơ sở vật chất của trường Mầm non Thành An những năm trước
đây hầu như chưa có gì, nhà trường mới chỉ có tên chưa có trường, các nhóm lớp

học nhờ trụ sở thôn. Công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất nhà trường
chưa hiệu quả. Chính vì lý do đó mà tôi chọn đề tài “Một số kinh nghiệm trong
công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia” làm
đề tài nghiên cứu.
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:
1. Thực trạng:
Như đã trình bày ở trên, cơ sở vật chất nhà trường Mầm non là yếu tố tác
động trực tiếp góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ theo
mục tiêu đào tạo của nhà trường. Vì vậy, để đảm bảo chất lượng chăm sóc nuôi
dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu giáo dục như hiện nay đòi hỏi mặt cơ sở vật
chất nhà trường phải đầy đủ các phương tiện thiết bị để tổ chức bán trú cho trẻ
tại trường, đảm bảo trang thiết bị phục vụ giờ học, giờ chơi, tổ chức các ngày
hội, ngày lễ, môi trường trong ngoài lớp sạch đẹp hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi
mầm non.
Trường Mầm non Thành An có phong trào mẫu giáo từ năm 1984. Do điều
kiện kinh tế nhân dân trên địa bàn còn nghèo, nguồn ngân sách địa phương hạn
hẹp, mặc dù địa phương quan tâm đến công tác Giáo dục trên địa bàn, song
không đủ kinh phí để xây trường Mầm non. Đến năm 2006, nhà hiệu bộ của nhà
trường được xây dựng trị giá 150 triệu đồng, kinh phí từ dự án WB, còn lại, các
nhóm lớp vẫn học nhờ trụ sở các thôn, huy động các độ tuổi từ 3 đến 5 tuổi ra
lớp, học chung một chương trình dạy. Đồ dùng, đồ chơi phục vụ giờ học, giờ
chơi cho cô và trẻ chủ yếu do cán bộ giáo viên tự tạo, tự sưu tầm, giá trị sử dụng
còn nhiều hạn chế. Từ thực tế cơ sở vật chất như vậy thực hiện đúng và đầy đủ

3


chương trình theo quy định còn khó khăn chứ chưa nói gì đến tổ chức bán trú
cho trẻ tại trường.
2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên:

Học kỳ I năm học 2009-2010, trường Mầm non Thành An có tổng số cán
bộ giáo viên là 11 người, huy động 119 cháu ra lớp, 2 nhóm trẻ và 5 lớp mẫu
giáo vẫn học nhờ trụ sở thôn. Cơ sở vật chất nhà trường thể hiện qua bảng thống
kê sau:
Phòng học
6 phòng
đang xây

Phòng

Phòng

Văn

Phòng

Phòng

Phòng

Bếp 1

Sân

HT

P.HT

phòng


HĐÂN

Y tế

bảo vệ

chiều

chơi

1

0

1

0

0

0

0

0

Đứng trước những khó khăn thách thức trên, tôi luôn có suy nghĩ trăn trở
phải dựa vào những mặt thuận lợi của nhà trường, địa phương, kế hoạch chỉ đạo
của Phòng Giáo dục để xây dựng kế hoạch tham mưu xây dựng hoàn thiện cơ sở
vật chất nhà trường có hiệu quả phù hợp với tình hình địa phương, theo xu

hướng phát triển bền vững, từng bước đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác
giáo dục mầm non hiện nay.
Trong những năm gần đây, Giáo dục Thạch Thành được Đảng và Nhà
nước quan tâm đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất trường học. Trường MN
Thành An là một trong những đơn vị được đầu tư xây dựng 6 phòng học từ
chương trình kiên cố hoá trường lớp năm 2009. Sau khi được tiếp cận với dự án,
tháng 6 năm 2009 công trình xây dựng trường Mầm non Thành An bắt đầu được
khởi công. Trường được xây dựng trên một khuôn viên đất rộng bằng phẳng,
trước đây là sân vận động trung tâm xã Thành An với diện tích 3.398 m 2. Có thể
nói đây là bước ngoặt lịch sử, đánh dấu một chặng đường phát triển mới của
trường Mầm non Thành An.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

Nhận thức được công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất nhà trường là
một trong những nhiệm vụ quan trọng bậc nhất và rất khó khăn của người hiệu
4


trưởng, để có một trường Mầm non Thành An khang trang sạch đẹp, đạt danh
hiệu Trường Mầm non Chuẩn Quốc gia như hiện nay tôi đã thực hiện qua các
giải pháp sau:
I. Giải pháp thực hiện:
1. Giải pháp 1: Tìm hiểu, nắm chắc tình hình địa phương về mọi mặt như
vị trí địa lý, kinh tế - văn hoá - xã hội.
2. Giải pháp 2: Nắm chắc thực trạng, yêu cầu về cơ sở vật chất nhà
trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục như hiện nay.
3. Giải pháp 3: Tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết luôn nâng cao vai trò
trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, tích cực tuyên truyền về công tác giáo dục
mầm non đến mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn.
4. Giải pháp 4: Xây dựng kế hoạch tham mưu.

5. Giải pháp 5: Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
II. Các biện pháp để tổ chức thực hiện:
1. Biện pháp 1: Tìm hiểu, nắm chắc tình hình địa phương về mọi mặt:
Về việc tìm hiểu này dựa vào các tài liệu, tham gia đầy đủ hội nghị hội
đồng nhân dân cấp xã, hội nghị do các đoàn thể trên địa bàn xã tổ chức, xuống
cơ sở các thôn, tham gia các phong trào hoạt động văn hoá văn nghệ quần chúng
do địa phương tổ chức…Là một người ở địa phương khác đến công tác trên địa
bàn xã Thành An, sau một thời gian tìm hiểu, nghiên cứu, trực tiếp tham gia các
hoạt động phong trào tôi đã có những hiểu biết nhất định về cơ sở địa phương
nơi công tác như sau:
Thành An là một xã thuộc vùng thấp của huyện Thạch Thành tỉnh Thanh
Hoá, cách trung tâm huyện lỵ 7 km về phía Đông nam. Có địa hình lòng chảo
diện tích tự nhiên 1.254,89 ha, tiếp giáp với các xã Thành Thọ, Thành Long,
Thành Tâm, Ngọc Trạo, nằm trên đường giao thông tỉnh lộ 523. Thành An là quê
hương cách mạng, có nhiều cống hiến cả về sức người, sức của trong các cuộc
kháng chiến cứu nước. Người Thành An cần cù trong lao động, có truyền thống
hiếu học, luôn chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước,
hoàn thành tốt mọi nghĩa vụ công dân, nhiều người con Thành An hiện đang giữ
5


các cương vị lãnh đạo chủ chốt cấp Nhà nước, cấp Tỉnh, cấp Huyện. Toàn xã có
745 hộ gia đình với 3.345 nhân khẩu, có hai dân tộc anh em Kinh-Mường chung
sống với nhau từ lâu đời, trong đó người dân tộc Mường chiếm 80% dân số. Là
một xã thuần nông, thu nhập thấp, cuộc sống còn nhiều khó khăn. Là một xã đã
đạt Chuẩn về công tác y tế, tỷ lệ sinh luôn dưới 1%. Về giáo dục Thành An có 3
cấp học: Mầm non, Tiểu học và Trung học cơ sở. Cả ba cấp học đang đi vào thế
ổn định và phát triển.
2. Biện pháp 2: Nắm chắc thực trạng, yêu cầu về cơ sở vật chất nhà
trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục như hiện nay.

Căn cứ Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quyết định ban hành Quy chế công nhận trường
Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia. Trong quy chế xây dựng trường Mầm non đạt
chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục và Đào tạo có đưa ra 5 tiêu chuẩn mà các nhà
trường phải phấn đấu đạt tới, bao gồm: Tiêu chuẩn tổ chức quản lý ; đội ngũ giáo
viên và nhân viên ; chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ; Quy mô trường lớp, cơ sở
vật chất và trang thiết bị; thực hiện xã hội hoá giáo dục. Nội dung của 5 tiêu
chuẩn có mối quan hệ tác động qua lại rất chặt chẽ với nhau, hỗ trợ nhau để xây
dựng nhà trường.
Trước hết, tôi tham mưu với lãnh đạo địa phương tổ chức Hội nghị khảo
sát, đánh giá nhà trường theo 5 tiêu chuẩn trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia
tại thời điểm chưa tiến hành xây dựng (theo số liệu học kỳ I năm học 20092010): Tất cả 5 tiêu chuẩn chưa có tiêu chuẩn nào đạt. Cụ thể tiêu chuẩn về cơ sở
vật chất:
Quy mô trường lớp của nhà trường trong năm học 2009-2010, ban đầu nhà
trường mới chỉ có khu đất xây được khu nhà hiệu bộ từ nguồn vốn WB, có 5
điểm trường, tổng số cán bộ giáo viên là 11 người, có 2 nhóm trẻ và 5 lớp mẫu
giáo, huy động 119 cháu ra lớp, tất cả các lớp mẫu giáo đều học lớp ghép 3 độ
tuổi.
Có 06 phòng học đang xây dựng từ chương trình kiên cố hoá trường lớp,
tất cả các phòng chức năng và khu sân chơi học tập, tường rào bao quanh, cổng
6


biển trường, khu nhà bếp đều chưa có, trang thiết bị nghèo nàn thiếu thốn, khuôn
viên mặt bằng chưa được cao ráo, đọng nước về mùa mưa.
3. Biện pháp 3: Tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết luôn nâng cao vai
trò trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, tích cực tuyên truyền về công tác
giáo dục mầm non đến mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn.
Bản thân xác định được tầm quan trọng của công tác tuyên truyền: Tuyên
truyền để nâng cao nhận thức đầy đủ cho mọi người dân về việc xây dựng trường

mầm non bán trú hướng tới Chuẩn Quốc gia. Trước mắt là đội ngũ cán bộ Đảng
viên, giáo viên đến toàn thể phụ huynh. Tham mưu thành lập Ban chỉ đạo xây
dựng trường cấp xã, cấp trường, phân công các thành viên phụ trách theo dõi các
hoạt động, căn cứ tình hình thực tiễn của nhà trường và các tiêu chuẩn quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo để lên kế hoạch chương trình hành động cụ thể. Phổ
biến các chủ chương kế hoạch đến mọi cán bộ giáo viên trong nhà trường, động
viên các thành viên đoàn kết khắc phục khó khăn quyết tâm thực hiện các tiêu
chuẩn đề ra.
Vai trò trách nhiệm của tập thể cán bộ giáo viên thể hiện qua chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ, thể hiện qua các hội thi, tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ,
kết quả thực hiện nhiệm vụ các năm học. Vai trò trách nhiệm của đội ngũ còn thể
hiện qua việc tham gia tích cực và có hiệu quả các hoạt động phong trào văn hoá
văn nghệ, quyên góp từ thiện, hoạt động bảo vệ môi trường… do Phòng Giáo
dục, địa phương phát động, nhà trường tổ chức. Có thể nói mỗi cán bộ giáo viên
nhà trường đều là những thành viên tích cực, những tuyên truyền viên giỏi trong
việc giúp cho mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn hiểu rõ hơn về công tác Giáo
dục Mầm non. Từ những năm học trước, mặc dù cơ sở vật chất nhà trường chưa
có, các nhóm lớp còn học nhờ trụ sở thôn, nhưng công tác tuyên truyền về
GDMN đến mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn luôn được quan tâm. Ngoài việc
tham gia ý kiến ở các diễn đàn hội nghị, tập thể cán bộ, giáo viên luôn tích cực
tham gia tất cả các phong trào do địa phương tổ chức như văn hoá văn nghệ quần
chúng chào mừng ngày thành lập Mặt trận dân tộc thống nhất 18/11, ngày Nhà
giáo Việt Nam hàng năm, các tiết mục của nhà trường được đánh giá xếp loại thứ
7


hạng cao. Ngoài ra còn tham gia phong trào quyên góp ủng hộ từ thiện như áo
ấm tặng hội người cao tuổi với số tiền 350.000đ…
Thực hiện nghiêm túc kế hoạch chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạo
Thạch Thành, tổ chức tốt các hội thi cấp trường mời lãnh đạo địa phương, đại

diện ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh tham gia đầy đủ. Các hội thi
cấp huyện cuả trẻ, dù chỉ là vòng loại Ban Giám hiệu nhà trường cũng báo cáo
và mời đại diện địa phương tham dự và cổ vũ. Đặc biệt là phong trào làm đồ
dùng đồ chơi trong tập thể cán bộ giáo viên luôn được duy trì, nhiều lần Ban
Giám hiệu nhà trường đã tổ chức gian phòng triển lãm kết quả của phong trào
này vào các dịp họp phụ huynh toàn trường để nhiều người được nhìn thấy kết
quả của sự cố gắng miệt mài của đội ngũ cán bộ giáo viên. Tổ chức tốt lễ tổng
kết năm học với đầy đủ thành phần tham dự như: Lãnh đạo địa phương, các ban
ngành đoàn thể cấp xã, lãnh đạo các thôn, đặc biệt là đông đủ các bậc phụ huynh
học sinh. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học đánh giá đầy đủ nhất sự cố gắng
của tập thể nhà trường, trong đó mỗi thành viên có mặt trong buổi lễ cảm nhận
được sự thành công của cô-trò nhà trường có sự quan tâm, đóng góp công sức
của họ.
4. Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch tham mưu, tiến hành tham mưu
với các cấp lãnh đạo:
Trước hết, tôi xác định phương hướng mục tiêu phấn đấu dài hạn và bước
đi từng giai đoạn, từng năm trong việc xây dựng phát triển nhà trường về quy mô
trường lớp, phát triển số lượng, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ,
biện pháp chuẩn bị thực hiện cho việc xác định trên sát với thực tế khả năng và
yêu cầu của địa phương và nhà trường.
Bám sát vào 5 tiêu chuẩn của trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia hiện
nay, nhất là tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, tôi lên kế hoạch tham mưu cho Đảng và
Chính quyền địa phương xây dựng các công trình phụ trợ trên khuôn viên
trường. Dự kiến kinh phí sát với thực tế từng hạng mục, đồng thời xây dựng lộ
trình tham mưu hạng mục nào làm trước, hạng mục nào làm sau, hướng tới

8


chuẩn hóa trong điều kiện của xã nghèo, kinh tế khó khăn, tham mưu về kế

hoạch thời gian hoàn thành các hạng mục công trình.
Cụ thể: Trong năm 2009 xây dựng các hạng mục, mua sắm trang thiết bị
đồ dùng đủ điều kiện tổ chức bán trú cho trẻ tại trường như sau:
1. Nhà bếp một chiều 3 phòng: 114.000.000đ
2. Tường rào chiều dài 173m cao 1,5m: 76.000.000đ
3. Cổng trường: rộng 4m, cao 3,5m : 15.000.000đ
4. Nhà vệ sinh, nhà tắm cho giáo viên: 20.000.000đ
5. Đóng mới 40 bộ bàn ghế, 50 sạp ngủ cho trẻ: 25.000.000đ
6. Đổ thêm đất cho mặt bằng khuôn viên: 15.000.000đ
7. Mua sắm đồ dùng bán trú cá nhân cho trẻ: 28.000đ/1trẻ
8. Mua sắm đồ dùng nhà bếp: 10.000.000đ.
Để thực tế hoá cho kế hoạch đã xây dựng, tôi mời lãnh đạo địa phương
cùng tôi đi tham quan các trường đạt Chuẩn Quốc gia trong huyện như MN
Thạch Định, MN Thành Tâm. Trên cơ sở thực tế trường bạn, tôi đề xuất những
điểm cần thay đổi phù hợp hơn với trường mình.
5. Biện pháp 5: Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục:
Xác định cần phải đẩy mạnh công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh
toàn thể nhân dân trên địa bàn xã tham gia chăm lo cho giáo dục, để họ hiểu
được xây dựng trường Chuẩn Quốc gia là một nhu cầu tất yếu trong việc đi lên
của giáo dục ở thời kì đổi mới, từ đó huy động mọi nguồn lực đầu tư cho giáo
dục. Tạo ra sự hoạt động đồng bộ ăn khớp về thời gian thực hiện, chất lượng
hoạt động. Tôi đã chủ động trong công tác tham mưu cho Đảng và Chính quyền
địa phương đưa các chủ chương chính sách của Ngành vào Nghị quyết của Đảng
ủy, Hội đồng nhân dân xã hàng năm. Phối hợp tốt với các đoàn thể để giáo dục ở
mọi lúc mọi nơi, mọi đối tượng trên tinh thần xây dựng xã hội học tập.
Tham mưu thành lập Hội đồng giáo dục xã, Hội khuyến học, Hội cha mẹ
học sinh, đưa hoạt động của các Hội vào nề nếp, nhằm góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục và huy động các nguồn lực để góp phần xây dựng cơ sở vật chất
cho nhà trường.
9



Tháng 11 năm 2009 có 06 phòng học được xây dựng từ chương trình
kiên cố hoá trường lớp hoàn thành được nhà thầu bàn giao, cũng thời điểm này,
lãnh đạo địa phương cho xây dựng các công trình phụ trợ như: Tường rào, cổng
biển trường, đổ đất khuôn viên, nhà tắm, nhà vệ sinh cho giáo viên, khu nhà bếp,
đóng thêm 40 bộ bàn ghế mới, 50 sạp ngủ cho học sinh với tổng kinh phí 307
triệu đồng nguồn từ ngân sách địa phương. Tháng 12 năm 2009, tôi tham mưu
với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành hỗ trợ 10 triệu đồng mua
sắm đồ dùng nhà bếp. Ngoài ra, còn huy động cha mẹ học sinh tham gia đóng
góp mua đồ dùng bán trú cá nhân cho trẻ với số tiền 28.000đ/1 học sinh. Như
vậy, tính đến thời điểm tháng 01 năm 2010, các hạng mục công trình xây dựng
nói trên đã hoàn thành, trường Mầm non Thành An đã có đủ các điều kiện để tổ
chức bán trú cho 100% số học sinh ra lớp.
Đủ điều kiện bán trú cho trẻ tại trường, song khu vực sân trường chưa đảm
bảo vệ sinh, chưa có đường đi lối lại. Từ thực tế địa phương nguồn ngân sách
chưa có đủ để trả nợ cho các hạng mục xây dựng trước, nhưng đường vào trường
không thể không làm. Được biết địa phương Thành An các phong trào quyên góp
ủng hộ do Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phát động luôn được nhân dân tự giác tích
cực tham gia. Xác định sức mạnh nằm ở trong dân, phải dựa vào dân, tôi tiếp tục
tham mưu với lãnh đạo địa phương huy động đóng góp xây dựng trường Mầm
non dưới hình thức hoạt động quyên góp ủng hộ đối với mọi tầng lớp nhân dân
trên địa bàn xã. Được lãnh đạo địa phương đồng tình ủng hộ, trước tiên, tôi tổ
chức họp phụ huynh học sinh toàn trường, tuyên truyền vận động quyên góp. Kết
quả Hội phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng, 100% phụ huynh tham gia đóng góp
ủng hộ tự giác, phụ huynh có mức ủng hộ cao nhất là gia đình cháu Lê Hà Linh
thôn Dỹ Thắng 220.000đ, kinh phí thu được từ Hội phụ huynh học sinh là
1.560.000đ. Trên đà đó, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xã Thành An chính thức ra
lời kêu gọi quyên góp ủng hộ xây dựng trường Mầm non Thành An đối với mọi
tầng lớp nhân dân trên địa bàn, lời kêu gọi được phát đi hàng ngày trên loa

truyền thanh của xã cùng với mức tham gia đóng góp tiền ủng hộ của các gia
đình, cá nhân. Từ hộ nông dân nghèo đến từng cán bộ Đảng viên đều tích cực
10


tham gia. Kết quả sau đợt quyên góp, nhà trường đã có kinh phí để làm một số
con đường bê tông trên khuôn viên trường đảm bảo vệ sinh sạch sẽ khi trẻ đến
trường với tổng kinh phí hơn 10 triệu đồng. Ngoài ra, còn phải kể đến nhiều
ngày công lao động của Hội phụ huynh tham gia san đường, dầm nền, với mỗi
phụ huynh tham gia 04 ngày công lao động.
Góp phần tích cực trong việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, không
thể không kể đến tập thể cán bộ giáo viên nhà trường luôn đoàn kết nhất trí phối
hợp cùng nhau để nâng cao vai trách nhiệm của mình. Mỗi cán bộ giáo viên đều
rất tích cực tham gia lao động đóng góp bằng nhiều ngày công, bằng tiền để làm
đường vào trường và nhà để xe với mức tiền đóng góp từ 100.000 đến
300.000/1người, kinh phí thu được 3.200.000đ.
Nhà trường được xây dựng trên khuôn viên đất mới, để tạo cảnh quan môi
trường sư phạm phù hợp với lứa tuổi mầm non, tôi đã thống nhất trong Ban giám
hiệu nhà trường phát động đến phụ huynh học sinh, giáo viên tích cực trồng cây
ăn quả, vườn rau sạch, vườn cây thuốc nam, trồng cây cảnh xung quanh sân
trường tạo ra một nhà trường xanh, sạch, đẹp hơn. Sau bao vất vả với nhiều ngày
công lao động sáng tạo, cảnh quan nhà trường đã hoàn thiện với sự góp mặt của
nhiều loại cây hoa, nhiều cây ăn quả như chuối, na, đu đủ…, đủ các loại rau xanh
mùa nào thức nấy bổ sung thêm bữa ăn hàng ngày của trẻ.
Để xây dựng ý thức bảo vệ giữ gìn tài sản cho các cháu và cán bộ giáo
viên, Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch biện pháp và quy định về
việc bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học. Hạn chế
mức tối đa hư hỏng mất mát.
Từ tháng 02 năm 2010, trường Mầm non Thành An chuyển ra học tại
trường mới tổ chức bán trú cho trẻ tại trường. Cơ sở vật chất nhà trường đảm

bảo, đội ngũ cán bộ giáo viên càng cố gắng nhiều hơn, tất cả vì học sinh thân
yêu. Số học sinh ra lớp học kỳ I là 119 cháu, học kỳ II là 140 cháu. Trẻ được học
phân tách độ tuổi, thực hiện chế độ sinh hoạt hàng ngày phù hợp, trẻ khoẻ mạnh
tăng cân đều đặn, đi học chuyên cần. Từ đó chất lượng toàn diện của nhà trường
được nâng lên. Kết quả kiểm tra thi đua cuối năm học 2009-2010, trường Mầm
11


non Thành An được Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành đánh giá xếp loại
đạt danh hiệu trường Tiên tiến cấp Huyện.
Không dừng lại ở đó, tháng 4 năm 2010, theo định hướng của lãnh đạo
Huyện, lãnh đạo phòng Giáo dục Thạch Thành, trường Mầm non Thành An tiếp
tục hoàn thiện về mặt cơ sở vật chất đủ điều kiện trường Mầm non đạt Chuẩn
Quốc gia mức độ I trong năm 2010.
Bám sát vào 5 tiêu chuẩn của trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia, trên
cơ sở những thành tích đã đạt được trong năm học 2009-2010, tôi tham mưu với
lãnh đạo địa phương đánh giá nhà trường theo 5 tiêu chuẩn trên. Kết quả 4/5 tiêu
chuẩn đạt yêu cầu, riêng tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, nhà trường còn thiếu một
số phòng chức năng như phòng hoạt động âm nhạc, phòng bảo vệ, phòng y tế,
thiếu một số trang thiết bị nâng cao chất lượng giờ học giờ chơi cho trẻ. Dự kiến
kinh phí khoảng 550 triệu đồng.
Là một cán bộ quản lý có thời gian công tác hơn 20 năm trong ngành Giáo
dục, công tác trên địa bàn xã nghèo thuần nông, đời sống người dân còn gặp
nhiều khó khăn, tôi nhận thức được chủ trương xây dựng trường học đạt Chuẩn
Quốc gia là hoàn toàn đúng đắn phù hợp với nguyện vọng của nhân dân. Nhưng
điều khó khăn làm tôi trăn trở là tham mưu như thế nào để tạo ra nguồn kinh phí
xây dựng hoàn thiện các hạng mục còn lại trong khi các công trình xây dựng
trước chưa trả hết nợ? Từ những số liệu trên cho thấy việc xây dựng Chuẩn Quốc
gia của nhà trường hết sức khó khăn. Như vậy để thực hiện được phải có quyết
tâm cao của nhà trường, địa phương.

Phải tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng và sự quan tâm của ngành Giáo dục
để đưa chủ chương chính sách của Ngành, của bậc học về xây dựng trường
Chuẩn Quốc gia vào phương hướng thực hiện nhiệm vụ của Đảng và Chính
quyền địa phương, vận động toàn thể các ngành, các cấp và nhân dân trong xã
cùng tham gia ủng hộ về kinh phí để xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn Quốc
gia. Trên nền tảng chất lượng nhà trường đã đạt được, tôi tiếp tục xây dựng kế
hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo hoàn thiện cơ sở vật chất nhà trường đủ
điều kiện đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 1 thời gian hoàn thành kế hoạch trước
12


tháng 10 năm 2010. Kế hoạch tham mưu bước đầu đạt kết quả đó là được Đại
hội Đảng bộ xã Thành An nhiệm kỳ 2010-2015 ngày 14,15 tháng 5 năm 2010
đưa vào Nghị quyết Đại hội.
Từ Nghị quyết Đại hội Đảng, Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân xã cho ra Nghị
quyết thu đóng góp từ nhân dân mức đóng góp 200.000đ/1khẩu/1năm, thu trong
2 năm 2010 và 2011. Nghị quyết đã được triển khai đến từng Đảng viên trong
các cuộc họp chi bộ. Uỷ ban nhân dân xã chỉ đạo cho lãnh đạo các thôn bản mở
hội nghị tuyên truyền đến từng người dân chủ trương xây dựng trường Mầm non
Chuẩn Quốc gia. Trong quá trình đưa Nghị quyết trên đến với người dân cũng
còn có một số ít ý kiến trái chiều, nhưng dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ, Chính
quyền địa phương, mỗi cán bộ Đảng viên đều nêu cao vai trò trách nhiệm trước
Đảng, trước dân, là nòng cốt chủ lực gương mẫu đi đầu trong việc thực hiện
Nghị quyết. Ý Đảng lòng dân, hơn lúc nào hết sức mạnh tổng hợp của sự đoàn
kết của mọi tầng lớp nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng được phát huy. Được
sự đồng thuận của cán bộ nhân dân trên địa bàn xã, công trình xây dựng hoàn
thiện cơ sở vật chất nhà trường được khởi công từ tháng 6 năm 2010. Sau thời
gian vừa huy động nội lực tạo nguồn kinh phí vừa tiến hành xây dựng, đến đầu
tháng 10 năm 2010, lần lượt phòng hoạt động âm nhạc diện tích sử dụng 146
m2 ; phòng y tế, phòng bảo vệ diện tích sử dụng 26m 2 được hoàn thiện. Kinh phí

đầu tư xây dựng 400 triệu đồng do nhân dân đóng góp.
Để có kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ tốt hơn giờ học giờ chơi
cho trẻ như ti vi, âm ly, loa sân khấu, đầu đĩa, giá góc… tôi lập kế hoạch tham
mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành và được hỗ trợ 146
triệu đồng. Ngoài ra, Hội phụ huynh học sinh ủng hộ 1 triệu đồng mua phông
màn văn phòng nhà trường.
Sau thời gian nỗ lực cố gắng phấn đấu không ngừng nghỉ, Ban chỉ đạo xây
dựng trường Mầm non Chuẩn Quốc gia xã Thành An tổ chức hội nghị tự đánh
giá kết quả xây dựng nhà trường theo 5 tiêu chuẩn của trường Chuẩn Quốc gia,
lập tờ trình đề nghị các cấp có thẩm quyền về kiểm tra, thẩm định, công nhận kết
quả. Sau nhiều lần được cơ sở đánh giá, cấp Huyện thẩm định, ngày 22 tháng 10
13


năm 2010, trường Mầm non Thành An vinh dự được đón đoàn kiểm tra thẩm
định cấp Huyện cấp Tỉnh về làm việc tại trường. Kết quả trường Mầm non
Thành An đã đủ điều kiện đạt danh hiệu trường Mầm non Chuẩn Quốc gia mức
độ I theo Quyết định 4446/QĐ-UBND ngày 13 tháng 12 năm 2010 của Uỷ ban
nhân dân Thanh Hoá Quyết định về việc Công nhận và cấp Bằng công nhận
trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia.
C/ KẾT LUẬN:

1. Kết quả nghiên cứu:
Khi viết đề tài này trường Mầm non Thành An chúng tôi đang trong thời
gian chuẩn bị các điều kiện tổ chức tốt buổi lễ đón nhận Bằng Công nhận trường
Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức độ I.
Ngược dòng thời gian hơn một năm trước đây, khoảng tháng 6 năm 2009,
trường Mầm non Thành An chưa có trường, các nhóm lớp học nhờ trụ sở thôn thì
trường Mầm non Thành An tại thời điểm tháng 10 năm 2010, có nhiều đổi thay.
Cơ sở vật chất nhà trường thể hiện qua bảng thống kê sau:

Phòng

Phòng

Phòng

Văn

Phòng

Phòng

Phòng

Bếp 1

Sân

học
6 phòng

HT

P.HT

phòng

HĐÂN

Y tế


bảo vệ

chiều

chơi

1

1

1

1

1

1

1

1

kiên cố

Ngoài ra, nhà trường còn có tương đối đầy đủ trang thiết bị đồ dùng phục
vụ cho hội họp, làm việc và chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
Kết quả đó thể hiện sự cố gắng rất lớn của Đảng bộ, Chính quyền, nhân
dân trên địa bàn xã Thành An, sự nỗ lực vươn lên của tập thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh toàn trường. Sự quan tâm lãnh, chỉ đạo, hỗ trợ về mọi mặt

của Lãnh đạo cấp trên. Kết quả đó thể hiện sức mạnh tổng hợp của công tác xã
hội hoá giáo dục trên địa bàn xã Thành An.
Từ thực tế công tác tham mưu đạt kết quả như trên bản thân tôi rút ra được
một số bài học kinh nghiệm sau:
2. Bài học kinh nghiệm:

14


- Bản thân người Hiệu trưởng phải nhận thức và tự giác được vai trò, quyền hạn,
trách nhiệm của người tham mưu cao nhất trong địa phương về sự nghiệp chăm
sóc giáo dục trẻ thơ.
- Có lương tâm nghề nghiệp: Vì dân, vì khoa học trẻ thơ, vì tương lai đất nước.
- Có bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định với đường lối chủ chương chính
sách của Đảng, Nhà nước. Nắm vững chủ trương chính sách của Ngành, bậc học,
có khả năng lý luận sắc bén.
- Dám nghĩ, dám làm, dám tìm tòi, dám chịu trách nhiệm, dám đấu tranh, dám
nhìn vào khuyết điểm, dám sửa chữa.
- Nhiệt tình, tận tuỵ với nhiệm vụ được giao, thắng không kiêu, bại không nản.
- Kiên trì nhẫn nại nhưng tích cực khẩn trương.
- Nhạy bén phát hiện được khả năng, chớp thời cơ, tạo thời cơ.
- Quan điểm quần chúng vững vàng, tin vào quần chúng, có khả năng tổ chức và
vận động quần chúng thực hiện.
Trên đây là một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở
vật chất nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia trường Mầm non Thành An của bản thân
tôi. Với thời gian nghiên cứu có phần hạn chế, đề tài có thể còn có những mặt
chưa đề cập đến, rất mong được Hội đồng khoa học các cấp góp ý để đề tài được
hoàn chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Thành An, ngày 15 tháng 3 năm 2011

Người viết SKKN

Phạm Thị Thuẩn

15



×