Số học 6 (30-31), 2 cột

Trổồỡng
THCS
Maỷc ộnh Chi
Ngaỡy soaỷn :
Tióỳt 30 : LUYN TP
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS củng cố và khắc sâu kiến thức về ớc chung và bội chung của hai
hay nhiều số.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng tìm ớc chung và bội chung. Tìm giao của hai tập hợp.
HS biết cách tìm ớc chung và bội chung trong một số bài toán đơn giản
3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi tìm ớc chung và bội chung
B. Ph ơng pháp :
- Gi m vn ỏp
-Kim tra thc hnh
C. Chuẩn bị:
1. GV: Nội dung, máy chiếu, giấy trong, phấn màu.
2. Học sinh: Xem trớc nội dung của bài, giấy trong, bút .
D. Tiến trình:
I. ổn định tổ chức (1'):
II. Bài cũ(6') : HS 1: làm BT 169 a (SBT)
HS2: làm BT 170 a (SBT)
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề (3'): Tiết trớc các em đợc biết cách tìm ớc chung sủa hai hay nhiều
số và tìm bội chung của hai hay nhiều số. Để giúp các em nắm vững nội dung kiến thức
và tìm nhanh đợc ớc chung và bội chung của một số bài học hôm nay,..
2. Trin khai bi:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Ôn lại cách tìm giao của hai
tập hợp, ớc chung của một số
HS đọc nội dung của bài toán
Gọi 2 HS lên bảng, mỗi em viết một tập

hợp.
Gọi HS viết tập hợp M là giao của hai tập
hợp A và B.
Thế nào là giao của hai tập hợp
Thế nào là tập hợp con.
Hoạt động 2: Ôn lại cách tìm giao của hai
tập hợp, tập hợp rỗng.
HS đọc nội dung của bài toán
? Vận dụng kiến thức nào để giải BT
GV yêu cầu hs làm vào giấy trong.
? Giao của hai tập hợp là gì?
Hoạt động 3: HS đọc nội dung BT 175
GV đa hình vẽ lên máy chiếu
HS đọc nội dung đề bài
1. BT 136/53:
A = {0, 6; 12; 24; 30; 36 }
B = {0; 9; 18; 27; 36}
M = {0; 18; 36}
M A, M B.
2. BT 137/53:
a. A B = {Cam; chanh}.
b. A B là tập hợp các HS vừa giỏi văn,
vừa giỏi toán của lớp.
c. A B = B.
d. A B = .
e. N N* = N*.
3. BT 175/SBT:
a. A có: 11 + 5 = 16 (phần tử)
Ngổồỡi Soaỷn --- Trỏửn Hổợu Trung
82

Trổồỡng
THCS
Maỷc ộnh Chi

B
A
GV nhận xét chấm bài HS.
Hoạt động 4: Dạng BT ứng dụng thực tế.
GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề bài.
Gv cử đại diện một nhóm lên điền kết quả
trên bảng phụ.
? Tại sao cách chia a và c lại thực hiện đ-
ợc, mà cách chia b không thực hiện đợc?
? Trong các cách chia trên, cách chia nào
có số bút và số vở ở mỗi phần thởng là ít
nhất? Nhiều nhất?
Hoạt động 5: GV đa ra nội dung BT
Yêu cầu HS đọc nội dung bài toán
? Đây là dạng BT nào.
? Vận dụng kiến thức nào để giải
? Có bao nhiêu cách chia đều số nam và số
nữ đều cho mỗi tổ theo yêu cầu của bài
toán
P có: 7 + 5 = 12 (phần tử)
A P có 5 phần tử.
b. Nhóm HS đó có:
11 + 5 + 7 = 23 ngời.
4. BT 138/53:
Cách chia a và c thực hiện đợc.
Cách

chia
Số phần
thởng
Số bút ở
mỗi phần
thởng
Số vở ở
mỗi phần
thởng
a 4 6 8
b 6 * *
c 8 3 4
5. BT: Một lớp học có 24 nam và 18 nữ.
Có bao nhiêu cách chia tổ sao cho số nam
và số nữ trong mỗi tổ là nh nhau? Cách
chia nào có số HS ít nhất ở mỗi tổ.
Số cách chia tổ là ƯC (18, 24)
ƯC(18, 24) = {1; 2; 3; 6}.
Vậy có 4 cách chia tổ
Cách chia thành 6 tổ thì có ít nhất ở mỗi tổ:
(24 : 6) + ( 18 : 6) = 7 ( HS)
Mỗi tổ có 4 HS nam và 3 HS nữ
IV. Củng cố (3'):
- Nhắc lại cách giải các BT
- Tìm ƯC (16, 24), BC (16, 24)
V. Dặn dò (3'):
- Xem lại bài, các Bt đã giải.
- Làm BT tơng tự SBT
- Xem trớc bài ƯCLN.

Ngaỡy soaỷn :
Ngổồỡi Soaỷn --- Trỏửn Hổợu Trung
83
Trổồỡng
THCS
Maỷc ộnh Chi
Tióỳt 31 : C CHUNG LN NHT
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm đợc ĐN thế nào là ƯCLN ca hai hay nhiều số, thế nào là
hai số nguyên tố cùng nhau, ba nguyên tố cùng nhau.
2. Kỹ năng: HS biết tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số
đó ra thừa số nguyên tố.
HS tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích
3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi tìm ƯCLN
B. Ph ơng pháp :
- Gi m vn ỏp
-Kim tra thc hnh
C. Chuẩn bị:
1. GV: Nội dung, máy chiếu, giấy trong, phấn màu.
2. Học sinh: Xem trớc nội dung của bài, giấy trong, bút .
D. Tiến trình:
I. ổn định tổ chức (1'):
II. Bài cũ(7') :
HS1: Thế nào là giao của hai tập hợp? Làm BT 172 SBT.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề (3'): Có cách nào tìm ƯC của hai hay nhiều số mà không cần
liệt kê các ớc của mỗi số hay không? Để biết đợc cách tìm đó. Chính là nội dung của bài,
...
2. Triển khai:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm ƯCLN của hai hay
nhiều số
GV nêu ví dụ tìm ƯC(12, 30)
ƯC(12; 30) Có giá trị nào là lớn nhất.
Vậy 6 là ƯCLN của 12 và 30
GV giới thiệu ƯCLN và kí hiệu
Vậy ƯCLN của hai hay nhiều số là số
nh thế nào?
Hãy nêu nhận xét về quan hệ giữa UC và
ƯCLN trong VD trên.
Hãy tìm ƯCLN(5, 1)
ƯCLN(12, 30,1).
Hoạt động 2: Cách tìm ƯCLN của hai hay
nhiều số.
Nhắc lại cách phân tích một số ra thừa só
nguyên tố.
1. Ước chung lớn nhất:
VD: Tìm tập hợp các ớc chung của 12 và
30.
Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
Ư(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}
Vậy ƯC(12, 30) = {1; 2; 3; 6}
Số lớn nhất trong tập hợp ƯC(12; 30) là 6
Ta nói 6 là ƯCLN(12;30) = 6
Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều
số lớn hơn là số lớn nhất trong tập hợp các
ớc chung của các số đó.
Chú ý: Số 1 chỉ có 1 ớc. Do đó với mọi
số tự nhiên a và b ta có
ƯCLN(a, 1) = 1; ƯCLN (a, b, 1) = 1

VD: ƯCLN(5, 1) = 1
ƯCLN(12, 30,1) = 1
2.Tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số
ra thừa số nguyên tố:
VD: Tìm ƯCLN (36, 84, 168)
Ngổồỡi Soaỷn --- Trỏửn Hổợu Trung
84
Trổồỡng
THCS
Maỷc ộnh Chi
Trong các thừa số nguyên tố đã phân tích,
có thừa số nguyên tố nào là chung
Hãy chọn tích các thừa số nguyên tố chung
đó, với mỗi thừa lấy với số mũ nhỏ nhất.
Vậy muốn tìm ƯCLN của hai hay nhiều số
ta thực hiện nh thế nào?
HS vận dụng thực hiện ?1
Nhắc lại cách phân tích một số ra thừa số
nguyên tố.
Phân tích 12, 30 rq thừa số nguyên tố.
ƯCLN(12,30) = ?
?2 Tìm ƯCLN
ƯCLN(8,12, 15) = ?
36 = 2
2
. 3
2
.
84 = 2
2

.3. 7
168 = 2
3
.3.7
Chọn các thừa số chung: 2 và 3. Số mũ
nhỏ nhất của 2 là 2, số mũ nhỏ nhất của 3
là 1 khi đó:
ƯCLN(36, 84, 168) = 2
3
. 3 = 12
Qui tắc: Muốn tìm ƯCLN của hai hay
nhiều số lớn hơn 1ta thực hiện ba bớc sau:
B1: Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố
B2: Chọn ra các thừa số nguyên tố chung
B3: Lập tích các thừa số đã chọn, mỗi thừa
số lấy với số mũ nhỏ nhất. Tích đó là
ƯCLN phải tìm.
?1 Tìm ƯCLN (12, 30)
12 = 2
2
.3
30 = 2.3.5
ƯCLN (12, 30) = 2
2
. 3 = 12
?2 Tìm ƯCLN(8, 12, 15)
8 = 2
3
.
12 = 2

2
.3
15 = 3. 5
ƯCLN(8, 2, 15) = 2
2
. 3 = 12.
Tìm ƯCLN(24,16, 8)
24 = 2
3
. 3
16 = 2
4
.
8 = 2
3
.
ƯCLN(24, 16, 8) = 2
3
. 3 = 24
IV. Củng cố (3'):
- Nhắc lại qui tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số
- Tìm ƯCLN(16, 24)
V. Dặn dò (2'):
- Xem lại bài, quy tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số.
- Làm BT SGK + SBT
- Chuẩn bị BT tiết sau luyện tập

Ngổồỡi Soaỷn --- Trỏửn Hổợu Trung
85