THI LIEN MON HỌC SINH ĐẠT GIẢI BA

_______________________________

BÀI DỰ THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN GDCD, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, NGỮ VĂN,
ÂM NHẠC, MỸ THUẬT ĐỂ TUYÊN TRUYỀN CHO HỌC SINH THẤY
ĐƯỢC TẦM QUAN TRỌNG CỦA HÒA BÌNH VÀ CÁC BIỆN PHÁP BẢO
VỆ HÒA BÌNH
1. Tên tình huống:
TUYÊN TRUYỀN CHO HỌC SINH THẤY ĐƯỢC TẦM QUAN TRỌNG
CỦA HÒA BÌNH VÀ CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ HÒA BÌNH
Giờ ra chơi Hoa và Hòa đang lấy vở mỹ thuật ra vẽ chủ đề lễ hội th

ì

thấy

Tú chạy từ ngoài vào mặt đỏ bầm đang hùng hục vào lớp cầm cái chân bàn gãy ra
vừa chạy vừa chửi: thích thì chiều xem ai sợ ai. Vừa lúc đó Văn một bạn học sinh cá
biệt trong trường cũng chạy vào tay cầm một chiếc gậy dài đuổi theo Tú. Hai bạn lời
qua tiếng lại cãi cọ và định nhảy xổ vào đánh nhau thì Hoa và Hòa vội đứng vụt lên
can ngăn. Các bạn khác cũng bắt đầu tụ tập đông. Hoa nói.
Hai bạn cứ bình tĩnh có chuyện gì cũng có thể thương lượng được.
Văn và Tú cùng nhao nhao lên:
Không phải thương lượng gì cả, thích thì chiến.
Hoa vẫn ôn tồn
Không được! hăng lên thì nói vậy thôi chứ đánh nhau cả hai đều đau đớn
chưa nói đến việc bị nhà trường kỉ luật còn hệ lụy đến cả bố mẹ phải nghỉ làm để ra
trường giải quyết nữa.
Hùng lớp trưởng lớp Hoa cũng nói thêm vào.
Hoa nói đúng đấy các bạn ạ. Hãy duy trì mối quan hệ hữu hảo xảy ra xung đột
chiến tranh là mệt lắm đấy. Tuần trước cô giáo dạy công dân có dạy chúng ta bài bảo

vệ hòa bình chúng ta cũng biết rõ tác hại của chiến tranh, xung đột gây ra và sự cần
thiết của hòa bình rồi các bạn không nhớ sao?
Bài công dân nào? Sao tao biết được?
____________________________________________________________________________

1


_______________________________

Ờ quên béng mất Văn bằng tuổi chúng ta nhưng phải ở lại lớp một năm nên
chưa được học bài này. Thôi Hòa cậu là học sinh gương mẫu lại trong đội cờ đỏ của
trường giao cho cậu gải thích cho Văn và các bạn ở đây nghe tác hại của mâu thuẫn,
xung đột, chiến tranh và các biện pháp bảo vệ hòa bình, xây dựng tình hữu hảo giữa
mọi người, giữa các quốc gia dân tộc đi.
- Phải đấy chị Hoa giải thích rõ đi có nhiều bạn trong lớp em cũng hay xung đột cãi
vã và đánh nhau lắm.
Được rồi được sự tín nhiệm của mọi người mình sẽ giải thích cho Văn và các
em lớp dưới hiểu tầm quan trọng của hòa bình nhưng mình cần có những bằng
chứng thuyết phục và hình ảnh sống động cho các bạn và các em thấy rõ sự khủng
khiếp của chiến tranh và biện pháp xây dựng hòa bình mời các bạn và các em lên
phòng nghe nhìn mình sẽ mượn cô giáo một số tư liệu và hình ảnh trong bài của cô
để minh họa.
Hay quá chúng ta cùng đi nào. Anh Văn anh có đi không?
Đi thì đi sợ đứa nào chứ.
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:
- Thứ nhất: Hiện tại bây giờ trên thế giới vẫn còn tình trạng xung đột, tôn
giáo, dân tộc, sắc tộc và các cuộc nội chiến, các cuộc khủng bố... mà hậu quả của
tình trạng trên là vô cùng khủng khiếp người chịu nhiều đau thương nhất vẫn là các
em nhỏ, các cụ già. Chấm dứt chiến tranh bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của chúng

em của thể nhân loại không từ một ai, một quốc gia nào nhất là với nước ta vừa
bước ra khỏi hai cuộc chiến tranh trường kì chống Pháp -Mỹ chúng em càng hiểu rõ
sự đau thương chết chóc của chiến tranh và giá trị của hòa bình.
- Thứ hai: Hiện nay trong giới trẻ xuất hiện tình trạng bạo lực tràn lan coi
thường tính mạng nhân phẩm, danh dự của nhau dẫn đến rất nhiều hậu quả đáng tiếc
thậm chí còn cướp đi sinh mạng của không ít bạn ở tuổi vị thành niên. Nâng niu quý
trọng hòa bình cũng như tìm hiểu những biện pháp có thể bào vệ hòa bình cũng làm
giảm bớt tình trạng bạo lực thích thì chiến trong giới trẻ. Với việc tích hợp liên môn
____________________________________________________________________________

2


_______________________________

này chúng em sẽ làm cho nhiều bạn trẻ phải suy nghĩ lại về những hành động hay
gây gổ vô cớ với những người khác, lúc nào cũng hằn học, coi thường những giá trị
của cộc sống chỉ thích adua kiếm cớ đánh đập người khác và phá phách mọi thứ họ
thích... bởi vì họ đang gây chiến tuy là hành động nhỏ nhưng hậu quả cũng là vô
cùng nếu nó không được ngăn chặn thì sẽ trào lưu cho những cuộc khủng bố, những
cuộc xung đột mang tính chất lớn hơn.
-Thứ ba: Tuyên truyền cho học sinh về tác hại của chiến tranh và giá trị của
hòa bình để các bạn chia sẻ, đồng cảm và giúp đỡ những bạn bè, những con người ở
những quốc gia có chiến tranh, lên tiếng phản đối những cuộc chiến tranh phi nghĩa
qua đó bồi đắp cho các bạn lòng nhân ái tinh thần dũng cảm chống cái xấu, cái ác
đồng thời cũng bồi đắp lòng yêu nước tinh thần dám chiến đấu chống ngoại xâm bảo
vệ tổ quốc
Thứ tư: Với chúng em khi giải quyết tình huống này, chúng em sẽ được tìm
hiểu sâu, rộng về kiến thức các môn học như Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân, ,
Văn học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh… và từ đó chúng em được rèn luyện thêm

kĩ năng vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế đời sống.
3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận
dụng nhiều kiến thức các môn học trong nhà trường để giải quyết cho thấu đáo, cặn
kẽ tình huống mà chúng em đã đưa ra ở trên. Cụ thể là: môn Lịch Sử, môn Địa Lý,
Giáo dục công dân, Tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ Thuật và Ngữ Văn ở các khối lớp mà
chúng em đã được học ví dụ:
- Với môn Tiếng Anh: Tìm hiểu những khẩu hiệu phản đối chiến tranh phi nghĩa,
ủng hộ những quốc gia, những người dân bị xâm lược, những người là nạn nhân của
của cuộc chiến thì đa phần những khẩu hiệu này đều viết bằng Tiếng Anh thì mới
làm cho cả cộng đồng quốc tế hiểu được

____________________________________________________________________________

3


_______________________________

- Với môn Ngữ văn: Tích hợp bài Đấu tranh cho một thế giới hoà bình của lối
văn nghị luận trong thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống. Liên hệ thơ của
một số nhà thơ về chiến tranh, và tư tưởng nhân nghĩa yêu hòa bình của nhân dân ta.
Còn các môn học khác chúng em xin trình bày cụ thể trong phần thuyết minh
giải quyết các tình huống dưới đây cùng các tranh ảnh minh họa.
4. Giải pháp giải quyết tình huống:
4.1. Trình bày khái quát tình hình chiến tranh và hòa bình trong nước cũng như trên
thế giới. Những hậu quả thảm khốc của chiến tranh đem lại và tầm quan trọng của
hòa bình.
4.2. Giúp mọi người phân biệt được chiến tranh chính nghĩa và phi nghĩa đồng thời
nêu ra những biện pháp bảo vệ hòa bình.

4.3. Hiểu rõ hơn đường lối, chủ trương, chính sách trước sau như một của Đảng và
Nhà nước ta về vấn đề bảo vệ hòa bình
4.4. Những hoạt động tuyên truyền, ủng hộ và những cuộc mít tinh biểu tình phản
đối chiến tranh của nhân dân toàn thế giới và Việt Nam với những quốc gia những
người dân bị các cuộc chiến phi nghĩa tàn sát
4.5. Trách nhiệm của học sinh về bảo vệ hòa bình
5. Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống:
5.1 Trình bày khái quát tình hình chiến tranh và hòa bình trong nước cũng như
trên thế giới. Những hậu quả thảm khốc của chiến tranh đem lại.
Như chúng ta đã biết Hòa bình đem lại cuộc sống bình yên , tự do. Nhân dân
được ấm no, hạnh phúc. Trẻ em được phát triển toàn diện. Nhưng không phải nơi
nào và lúc nào cũng có hòa bình các bạn ạ.
Qua các phương tiện thông tin đại chúng như tivi, sách báo đồng thời tích hợp
với môn Địa Lí cụ thể chương trình địa lí các châu lục ở kì II lớp 7 và kì I lớp 8
mình có thể chỉ ra cho các bạn và em thấy một số khu vực điểm nóng hiện nay
thường xuyên xảy ra các cuộc xung đột và nội chiến như Libi ở Bắc Phi, một số
nước ở Trung Phi, căng thẳng giao tranh gắt gắt ở vùng đất dải Gara trong đó có
Ixraen và Palextin, cuộc nội chiến của bắc Ochesxia thuộc Nga, căng thẳng Xiri,
____________________________________________________________________________

4


_______________________________

Libawng, căng thẳng tranh chấp biển Đông, giữa Hàn Quốc và Triều tiên, Trung
quốc và Nhật.... và còn rất nhiều nơi có những cuộc ném bom khủng bố và đọ súng ,
xung đột lẻ tẻ gây thiệt hại nhiều về người và của, tài sản và tính mạng của con
người, làm tổn thương tinh thần người lớn, trẻ em, người già ở những nơi xảy ra
thảm họa chiến tranh đồng thời kéo lùi sự phát triển của những vùng đất mà chiến

tranh đã đi qua.
Ngược dòng thời gian trở về thời kì xa xưa của lịch sử loài người đã có những
cuộc chiến tranh xảy ra ngay từ thời kì chiếm hữu nô lệ, thời kì phong kiến, tư sản...
và nói đến những cuộc chiến tranh là chia li cha mẹ mất con, vợ mất chồng con cái
mất cha, mẹ.... là đầu rơi máu chảy, là nước mắt đau thương là nỗi kinh hoàng khiếp
sợ là đói kém và dịch bệnh...
Để minh chứng rõ hơn chúng ta hãy lần giở lại những trang lịch sử lớp 8 và
lớp 9 kết hợp với những hình ảnh, thông tin sự kiện được tổng hợp phân tích trong
bài 4: " bảo vệ hòa bình" môn Giáo dục công dân 9 để thấy được hậu quả của hai
cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất và lần thứ hai của nhân loại chỉ mới diễn ra
trong thế kỉ XX các bạn sẽ thấy những con số kinh hoàng như thế nào về thiệt hại.

Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914-1918) có 8-9 triệu người chết ,
hàng triệu người bị thương, trong đó hàng trăm nghìn người là phụ nữ và trẻ em vô
____________________________________________________________________________

5


_______________________________

tội. Số người bị chết của Pháp khoảng 1.400.000, của Đức là 1.800.000, của Nga là
3.000.000 người. Kinh tế châu Âu bị đình đốn, đất đai bị bỏ hoang, phần lớn nhà
máy, đường giao thông bị phá hoại.

Trong khoảng thời gian từ năm 1900 đến năm 2000, các cuộc chiến tranh và
xung đột trên thế giới đã làm hơn 2 triệu trẻ em bị chết, hơn 6 triệu trẻ em bị thương
tích, tàn phế, 20 triệu trẻ phải sống bơ vơ do bị mất nhà cửa, hơn 300.000 trẻ em ở
độ tuổi thiếu niên bị buộc phải đi lính, cầm súng giết người.

____________________________________________________________________________

6


_______________________________

Và đây là hậu quả của cuộc chiến tranh xâm lược do đế quốc Mĩ tiến hành ở
Việt Nam đã làm cho gần 3 triệu người chết, 4,4 triệu người bị tàn tật, 2 triệu người
____________________________________________________________________________

7


_______________________________

bị nhiễm chất độc da cam đang bị di chứng; nhiều thành phố, làng mạc, đường sá, di
tích lịch sử và văn hóa... bị phá hủy

____________________________________________________________________________

8


_______________________________

____________________________________________________________________________

9

_______________________________

Những hình ảnh đau thương của cuộc chiến Mỹ gây ra ở Việt Nam
Xin các bạn hãy xem những hình ảnh về cuộc chiến đau thương do chiến sự
căng thẳng trên vùng đất Gara này các bạn sẽ thấy phần nào sự vô nghĩa của những
cuộc chiến tranh.
[

[

Hình ảnh những em bé sau những trận ném bom kinh hoàng

Hình ảnh
đổ nát
sau cuộc
pháo kích
của
Ixraen
vào
Palextin

____________________________________________________________________________ 10


_______________________________

Chúng ta có thể làm ngơ trước cảnh xác chết thành đống, phơi đầy trên mặt
đất, có thể không thông cảm với những nỗi đau ẩn sau đôi mắt kinh hoàng, khiếp sợ
của hai em bé trên dải đất Gara bị nguyền rủa chưa yên tiếng súng không? Và những

cảnh hoang tàn đổ nát sau mỗi cuộc chiến nữa không hiểu sao cứ ảm ảnh mình mãi.
Mình luôn lo sợ một ngày nào đó thức dậy xung quanh mình là tiếng hú báo động,
máy bay đầy trời thả bom xuống làm mọi thứ đổ nát, tiếng hét của mọi người, tiếng
khóc của trẻ em và những người bị thương, nào máu, nào nước mắt gọi mẹ cha, anh
em chẳng còn ai.... Năm ngoái khi nghe về tình hình chiến sự căng thẳng trên biển
động nhiều người bàn tán sẽ có chiến tranh và một số bạn học sinh hăng lên nói sẽ
đánh cho Trung Quốc tơi bời mình đã lo sợ, đã luôn luôn mong rằng cuộc chiến đó
sẽ không xảy ra có thể thươg lượng, đàm phán được, có thể dựa vào cộng đồng quốc
tế... May mắn thay phép màu đã xảy ra.
May mắn gì? mày hãi chết thế sao? Trung Quốc nó ngang nhiên chiếm biến,
chiếm lãnh thổ của mình vậy mà lại sợ hãi rút đầu hả? Nếu Trung Quốc có ý muốn
bá chủ đánh Việt Nam tao sẽ tình nguyện ra trận đầu tiến sẽ bắn cho chúng nó tơi
bời.
Cảm ơn Văn mặc dù bạn có nghịch ngợm, có hay gây gổ với mọi người
nhưng bạn rất yêu nước, biết đứng ra bênh vực chính nghĩa. Mình không phải sợ
Trung Quốc mà mình sợ chiến tranh. Tất nhiên nếu nước khác ngang nhiên xâm
lược chúng ta thì chúng ta phải đứng lên bảo vệ tổ quốc. Đó là cuộc chiến tranh vì
chính nghĩa nhưng nếu có những biện pháp khác, biện pháp hòa bình giúp chúng ta
vừa bảo vệ được chủ quyền lãnh thổ vừa không phải tham gia vào các cuộc chiến
tranh đẫm máu thì sao chúng ta lại không làm. Cũng như mâu thuẫn của hai bạn nếu
có thể nói chuyện hòa giải với nhau thì sao không làm mà lại phải lao vào đánh đấm
nhau để gây ra đau đớn về thể chất, lo lắng, bải hoải về tinh thần, làm bố mẹ, thày
cô đau lòng và lí lịch của các bạn cũng bị vết ố về tội đánh nhau gây thương tích.

____________________________________________________________________________ 11


_______________________________

Mày nói cũng có lí. Vậy mày hãy nói cho chúng tao biết mỗi khi có những

cuộc chiến tranh cần phải bênh vực bên nào, lên án bên nào và làm thế nào có thể
bảo vệ hòa bình mà không cần mất mát và đổ máu.
Hói rất hay để mình chỉ cho các bạn nha.
5.2 Phân biệt được chiến tranh chính nghĩa và phi nghĩa. Những biện pháp bảo
vệ hòa bình.
Những cuộc chiến tranh chính nghĩa là những cuộc chiến tranh có những
mục đích như sau:
Tiến hành đấu tranh chống xâm lược
Bảo vệ độc lập tự do của dân tộc
Bảo vệ hòa bình
Mình có thể lấy ví dụ: Nước mình cầm súng bảo vệ độc lập chủ quyền thống nhất
và toàn vẹn lãnh thổ của mình chống Pháp và Mỹ xâm lược thì là chính nghĩa. Nhà
thơ Tố hữu có mấy câu thư nói về tính chất chinhgs nghĩa của nhân dân ta trong hai
cuộc chiến trên:
Ta hiểu vì sao ta chiến đấu.
Ta hiểu vì ai ta hiến máu
Vì độc lập tự do núi sông hùng vĩ
Vì thiêng liêng giá Trị con người
Vì muôn đời hoa la xanh tươi.
Hay nhà thơ Chế Lan Viên cũng viết:
Chớ đến giặc Mỹ đến đem khăn tang và nạng gỗ
Xây dựng những pháp trường và kiến thiết những tha ma.
Hoặc trong đại chiến thế giới thứ 2 Liên Xô chống Pháp xít Đức đồng thời lại
tấn công phát xít Nhật tiến qua các lãnh thổ các nước Đông Âu và Trung Quốc tiêu
diệt sào huyệt phát xít giúp nhân dân các nước trên giành lại độc lập thì cuộc chiến
của Liên Xô là chính nghĩa
Còn chiến tranh phi nghĩa là những cuộc chiến:
____________________________________________________________________________ 12

_______________________________

Xâm lược nước khác
Phá hoại độc lập tự do của dân tộc khác.
Gây chiến tranh giết người, cướp của phá hoại hòa bình
Ví dụ như Pháp Mỹ xâm lược nước ta hay mới gần đây Mỹ tấn công vào lãnh thổ Irắc, hoặc Trung Quốc có những hành động xâm lấn chủ quyền biển Đông của nước
ta....
Thế còn dải Gara của mày thì ai là chính nghĩa.
Ừ vấn đề này phức tạp đây. Mình có hỏi cô giáo Địa lí rồi cô có nói là trước
đây dải Gara là do tổ tiên người Do Thái tức người Ixraen khai phá nhưng sau đó họ
đã rời bỏ vùng đất này đi đến định cư ở một nơi khác rồi người Palextin mới lại đến
vùng đất ấy sinh sống. Nếu xét ra thì không phải người Palextin đến xâm chiếm đất
của người Ixraen nhưng bây giờ người Ixraen cứ đến đòi lại và bảo người Palextin
chiếm. Theo mình thì người Palextin không có lỗi và công đồng quốc tế cũng phần
lớn ủng hộ người Palextin. Vả lại giờ đuổi người Palextin đi thì hộ biết đi đâu. Với
họ Palextin giờ là đất nước của họ, nhà của họ còn người Ixraen chẳng phải cũng có
lãnh thổ mới rồi sao?
Có lí tao cũng ủng hộ người Palextin. Phản đối chiến tranh ở dải Gara và
những cuộc không kích của Ixraen.
Không phải chỉ có người Palextin mới khổ mà những người dân thường
Ixraen cũng chịu thiệt hại bởi sự chống cự của người Palextin. Thế nên phải có biện
pháp chấm dứt chiến tranh ở khắp mọi nơi trên Trái Đất vì hòa bình là khát vọng của
toàn thể nhân loại. Không có hòa bình thì không bao giờ có ấm no, tự do hạnh phúc
thực sự.
Nói mau! cần phải làm gì để có thể góp phần bảo vệ hòa bình?
Qua môn Giáo dục công dân mình thấy cô giáo có nêu ra những biện pháp
trong SGK và những biện pháp khác như:
- Cần thương lượng đàm phán sử dụng những biện pháp ôn hòa để giải quyết mâu
thuẫn xung đột, không để tình trạng chiến tranh hay xung đột vũ trang xảy ra.
____________________________________________________________________________ 13

_______________________________

- Để bảo vệ hòa bình, nhân dân tiến bộ toàn thế giới đã tiến hành nhiều hoạt động
như : mít tinh, tuần hành phản đối chiến tranh xâm lược,…Trong hai cuộc kháng
chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ giành độc lập, tự do cho Tổ quốc, nhân
dân ta luôn nhận được sự ủng hộ to lớn về mọi mặt của nhân dân yêu chuộng hòa
bình và công lí trên khắp hành tinh.
- Xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng hữu nghị, hợp tác các quốc gia dân tộc
trên thế giới.
- Đặc biệt cần phải tôn trọng độc lập chủ quyền của mỗi quốc gia và tôn trọng luật
pháp quốc tế.
5.3 Đường lối, chủ trương, chính sách trước sau như một của Đảng và Nhà nước
ta về vấn đề bảo vệ hòa bình:
Là một dân tộc phải đấu tranh chống rất nhiều ngoại xâm, trang sử vàng của nước ta
là trang sử vẻ vang được viết lên bằng máu từ thời đại Bà Trưng, bà Triệu, Trần
Hưng Đạo, Lê Lợi Quang Trung và thời đại Hồ Chí minh chúng ta đã luôn có tư
tưởng hòa bình dĩ hòa vi quý. Nguyễn Trãi anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa
của thế giới cũng viết:
Việc nghân nghĩa cốt ở yên dân
Quân điếu phạt trước lo trừ bạo
Hay một nhà thơ thế kỉ XX cũng viết:
Sống vững chãi 4000 năm sùng sững
Lưng đeo gươm tay mềm mại bút hoa
Trong và thực sáng hai bờ suy tưởng.
Sống hiên ngang mà nhân ái chan hòa.
Mặc dù vậy kẻ thù không cho nhân dân ta được hòa bình độc lập dài lâu. Thế kỉ nào
dân tộc ta cũng phải chống thiên tai và địch họa và chính trong những khó khăn thử
thách ấy dân tộc càng đoàn kết càng kiên cường và càng hiểu giá trị của hòa bình.

Ngày nay Đảng và Nhà nước ta chủ trương xây dựng tình hữu nghị bạn bè thân thiết
với các nước, các quốc gia dân tộc trên thế giới, tôn trọng chủ quyền, độc lập chính
trị của các nước và luôn sẵn sàng hợp tác song phương, đa phương quốc tế trên
____________________________________________________________________________ 14


_______________________________

nguyên tắc tự nguyện bình đẳng và cùng có lợi. Với những sự khiêu khích từ bên
ngoài đặc biệt là Trung Quốc Đảng và Nhà nước ta chủ trương kiên quyết nhưng
mềm dẻo tránh va chạm xung đột tranh thủ kêu gọi sự ủng hộ quốc tế về vấn để biển
Đông, dùng phương pháp đàm phán, thương lượng giải quyết mâu thuẫn đồng thời
người phát ngôn của Bộ ngoại giao cũng luôn luôn lên tiếng lên án những hành động
khủng bố, chiến tranh xâm lược trên thế giới đồng thời ủng hộ những nước bị đàn
áp xâm lược bằng tinh thần và vật chất. “Thực hiện nhất quán đường lối đối ngoại
độc lập, tự chủ, hòa bình, hợp tác và phát triển; đa phương hóa, đa dạng hóa quan
hệ, chủ động và tích cực hội nhập quốc tế; là bạn, đối tác tin cậy và thành viên có
trách nhiệm trong cộng đồng quốc tế; vì lợi ích quốc gia, dân tộc, vì một nước Việt
Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh”. Báo cáo Chính trị xác định: “Nhiệm vụ của công
tác đối ngoại là giữ vững môi trường hòa bình, thuận lợi cho đẩy mạnh công nghiệp
hóa, hiện đại hóa, bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh
thổ; nâng cao vị thế của đất nước; góp phần tích cực vào cuộc đấu tranh vì hòa bình,
độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội trên thế giới”.

____________________________________________________________________________ 15


_______________________________

5.4. Những hoạt động tuyên truyền, ủng hộ và những cuộc mít tinh biểu

tình phản đối chiến tranh của nhân dân toàn thế giới và Việt Nam với những
quốc gia những người dân bị các cuộc chiến phi nghĩa tàn sát
Trong chương trình Ngữ văn 9 chúng ta thấy bằng công cụ ngôn ngữ nhiều
nhà văn trên thế giới cũng đã lên tiếng ngăn chặn chiến tranh trong đó có chiến tranh
hạt nhân. Tiêu biểu là văn bản: "đấu tranh cho một thế giới hòa bình" của nhà văn
Gacxia macket. Ông viết rằng nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn thể
loài người và sự sống trên Trái Đất. Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém đã
cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất học
và chữa bệnh cho hàng trăm triệu con người; nhất là ở những nước chậm phát triển.
Chiến tranh hạt nhân là điều vô cùng phi lí, phản văn minh, phản tiến hoá vì nó tiêu
diệt sự sống. Vì vậy, đấu tranh cho hòa bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến
tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thực và cấp bách của mỗi người và của toàn thể loài
người. Bằng những chứng cứ và lập luận vừa cụ thể vừa xác đáng, tác giả đã đưa ra
những so sánh thật thuyết phục trong các lĩnh vực xã hội, y tế, thực phẩm, giáo
dục… đều là những lĩnh vực thiết yếu trong cuộc sống, nhất là đối với các nước
nghèo, chậm phát triển. Từ đó, tác giả đã chỉ rõ sự tốn kém và tính chất phi lí của
cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân:
Năm 1981, UNICEF đã định ra một chương trình để giải quyết những vấn đề
cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ nhất trên thế giới. Chương trình này dự
kiến cứu trợ về y tế, giáo dục sơ cấp, cải thiện điều kiện vệ sinh và tiếp tế thực
phẩm, nước uống. Nhưng tất cả đã tỏ ra là một giấc mơ không thể thực hiện được, vì
tốn kém 100 tỉ đô la. Tuy nhiên, số tiền này củng chỉ gần bằng những chi phí bỏ ra
cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B của Mĩ và cho dưới 7.000 tên lửa vượt
đại châu.
Trong lĩnh vực giáo dục, nhà văn cũng khẳng định: Chỉ hai chiếc tàu ngầm
mang vũ khí hạt nhân là đủ tiền xóa nạn mù chữ cho toàn thế giới.
Từ đó, tác giả khẳng định rằng cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt
____________________________________________________________________________ 16

_______________________________

nhân đã và đang cướp đi rất nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống của con người,
nhất là ở các nước nghèo.
Tác giả lần lượt đưa ra những ví dụ có tính chất so sánh trên nhiều lĩnh vực để
làm nổi bật sự tốn kém ghê gớm. Có những so sánh khiến người đọc phải ngạc
nhiên, bất ngờ trước những sự thật hiển nhiêu mà rất phi lí. Chẳng hạn như: chỉ hai
chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân là đủ tiền xóa nạn mù chữ cho toàn thế giới.
Sau khi đưa những dẫn chứng tiêu biểu để chứng minh sự phi lí của việc chạy đua
vũ trang hạt nhân, nhà văn Mác-két cảnh báo: Chiến tranh hạt nhân không chỉ tiêu
diệt nhân loại mà còn tiêu hủy mọi sự sống trên trái đất. Nó phản lại sự tiến hóa,
phản lại lí trí của tự nhiên như cách nói của tác giả
Tác giả nêu ra vấn đề nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người, và phần
lớn nội dung của bài viết đều tập trung vào điều đó nhưng chúng ta cần phải thấy
chủ ý của tác giả không phải chỉ dừng ở đó mà còn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu
tranh để ngăn chặn nguy cơ ấy. Vì thế ông mới đặt nhan đề cho bài viết là Đấu tranh
cho một thế giới hòa bình.
Chắc hẳn chúng ta cũng không quên trong chiến tranh chống Pháp chị Ray Mông - Điêng một phụ nữ Pháp đã dám một mình đứng chắn ngang đường ray chặn
một đoàn xe lửa của Pháp chở vũ khí sang xâm lược Việt Nam. Và chhungs ta cũng
không quên hình ảnh anh Morixơn người Mỹ bế con gái đến quảng trường lầu Năm
góc tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Mỹ với Việt Nam. Sau này hình ảnh
ngọn lửa ấy đã đi vào thơ nhà thơ cách mạng Tố hữu và chúng ta cũng được học
trong trình văn học những lớp dưới. Xúc động hơn nữa một đội du kích của thủ đô
Caracat đất nước Vê- nê- xuê -la ở Nam Mỹ xa xôi tận bên kia bờ đại dương với
chungs ta cũng bắt cóc một tên đại tá Mỹ để trao đổi với những người cầm Mỹ thả
người anh hùng Nguyễn Văn Trỗi của chúng ta.
Du kích quân Caracat đã vì anh
Bắt một tên giặc Mỹ giữa đô thành
Tuy cuộc thương lượng không thành nhưng cũng thể hiện sự cảm thông, đồng
cảm, ủng hộ của họ với cuộc chiến tranh chính nghĩa của chúng ta. Rồi đất nước nhỏ

____________________________________________________________________________ 17


_______________________________

bé Cuba, người anh em của Việt Nam cũng đã giúp đỡ chúng ta nhiều. CHủ tịch
Cuba Phi đen -Caxtơ rô cũng nói: Vì Việt Nam Cu ba sẵn sàng hiến dâng cả máu
của mình. Nhân dân Liên Xô, Đông Âu giúp chúng ta về lương thực, thuốc mưn, vũ
khí, quần áo, đào tạo chuyên gia... Xúc động biết bao trước những nghĩa tình cao cả
ấy và nhờ sự ủng hộ của bạn quốc tế Việt Nam chúng ta mới thắng được giặc Mỹ
xâm lược.
Đáp lại những cử chỉ, nghĩa tình ấy Việt nam chúng ta vươn lên và hành động
như một biểu tượng của sự hòa bình, của tinh thần hữu nghị, hợp tác trên thế giới.
Hà Nội được UNESCO công nhận là thành phố vì hoà bình vào năm 1999. Sau đây
là một số hình ảnh của thế giới và Việt ủng hộ Hòa Bình

Đi bộ vì hòa bình

____________________________________________________________________________ 18


_______________________________

____________________________________________________________________________ 19


_______________________________

____________________________________________________________________________ 20

_______________________________

Các nhạc sỹ cũng dành nhiều tâm huyết viết về khát vọng hòa bình của thiếu
nhi và toàn thể nhân loại như bài: Chúng em cần Hòa bình, Tiếng chuông và ngọn
cờ, Em như chim bồ câu trắng....

____________________________________________________________________________ 21


_______________________________

____________________________________________________________________________ 22


_______________________________

____________________________________________________________________________ 23


_______________________________

Chúng em cần hòa bình

____________________________________________________________________________ 24


_______________________________

Và để kết thúc cho một số hình ảnh minh họa mình có một tư liệu về bức thông điệp

phản đối phân biệt màu da kì thị sắc tộc rất hay như sau:
Thơ gởi người anh em da trắng.
Hỡi người anh em da trắng,
Khi sinh ra, tôi đen,
Khi lớn lên, tôi đen,
Khi ra nắng, tôi đen,
Khi đau ốm, tôi đen,
Và khi chết, tôi sẽ đen.
Còn anh, người da trắng,
Khi sinh ra, anh hồng
Khi lớn lên, anh trắng,
Khi ra nắng, anh đỏ,
Khi thấm lạnh, anh xanh.
Khi lo sợ, anh tái,
Khi đau ốm, anh vàng
Và khi chết, anh xám.
Vậy thì, trong hai chúng ta,
Ai mới là người DA MÀU ??

____________________________________________________________________________ 25