Kế hoạch giảng dạy môn tin học 9 2017

Kế hoạch giảng dạy môn tin

Năm học 2016 - 2017
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC 9
NĂM HỌC 2016 – 2017

- Căn cứ vào Hướng dẫn số 358/PGD&ĐT-THCS, ngày 15/9/2016 của phòng GD&ĐT huyện Ân Thi V/v “Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2016-2017 ”;
- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Trường THCS Hång Quang ;
- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Tổ Khoa häc tự nhiên;
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn, Quy chế hoạt động chuyên môn của nhà trường và của Tổ chuyên môn;
Trên cơ sở thực trạng của nhà trường và nhiệm vụ được phân công. Tôi xây dựng kế hoạch hoạt dạy học môn Tin học 9 năm
học 2016-2017 với những nội dung cụ thể như sau:
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên: Hoµng §«ng Hµ
Ngày, tháng, năm sinh: 07-12-1980
Trình độ chuyên môn: §¹i häc Tin häc
Chức vụ: Giáo viên
Được phân công giảng dạy: Tin häc c¸c líp 6A,B; 7A,B; 8A,B; 9A.
II. VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU CỦA MÔN TIN HỌC
1. Vị trí
Môn tin học ở trường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ sở về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội
hiện đại. Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ
năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống.
2. Nhiệm vụ, yêu cầu
a. Kiến thức
GV: Hoàng Đông Hà

1

Trường THCS Hồng Quang

Kế hoạch giảng dạy môn tin
Năm học 2016 - 2017
- Trang bị cho học sinh một cách tương đối có hệ thống các kiến thức cơ bản nhất ở mức phổ thông của khoa học tin học: Các
kiến thức nhập môn về tin học, hệ thống, thuật toán và ngôn ngữ lập trình, … năng lực sử dụng các thành tựu của ngành khoa
học này trong học tập và trong các lĩnh vực hoạt động sau này.
- Làm cho học sinh biết được các lợi ích của công nghệ thông tin cũng như những ứng dụng phổ biến của công nghệ thông tin
trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống.
- Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học.
b. Kĩ năng
- Học sinh có khả năng sử dụng máy tính, phần mềm máy tính và mạng máy tính phục vụ học tập và bước đầu vận dụng vào
cuộc sống.
- Thực hiện được việc lựa chọn phần mềm, công cụ tin học phù hợp để tiến hành công việc một cách khoa học, hiệu quả.
c. Thái độ
- Có tác phong suy nghĩ và làm việc hợp lí, chính xác.
- Có hiểu biết một số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học.
- Có thái độ đúng đắn và có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống.
III. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1.
Thuận lợi
a.Giáo viên
-Tài liệu giảng dạy tương đối đầy đủ
-SGK tin học có nhiều hình ảnh minh họa nên giáo viên cũng khá dễ dàng khai thác để phù hợp với sự nhận thức của học sinh.
b. Học sinh
Đa số học sinh có ý thức học tập cao.
Học sinh trang bị đầy đủ sách, vở, dụng cụ học tập.
Học sinh đã biết học lí thuyết kết hợp với liên hệ thực tế.
2.
Khó khăn

Một số ít học sinh học tập còn quá yếu nên ảnh hưởng đến việc dạy học.
Nhiều học sinh chưa có phương pháp học, kĩ năng sử dụng máy tính còn yếu.
Chưa đủ máy tính để thực hành.
IV. KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN
GV: Hoàng Đông Hà

2

Trường THCS Hồng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin
1. Tổng thể

Năm học 2016 - 2017

Học kỳ

Số tiết
trong tuần

Số điểm
miệng

Số bài kiểm
tra 15’/ 1
học sinh

Kỳ I( 19 tuần)
Kỳ II ( 18 tuần)

Cộng cả năm

2
2
2

1 đến 2
1 đến 2
2 đến 4

2
2
4

Số bài kiểm
tra 1 tiết trở
lên/ 1 học
sinh
3
3
6

Số tiết dạy
chủ đề tự
chọn
0
0
0

2. Kế hoạch chi tiết

Tuần

1

Tiết

1,2

2

3,4

3

5,6

4

7,8

5
6

9,10,11

GV: Hoàng Đông Hà

Tên bài

Yêu cầu

- HS cần nắm được vì sao cần mạng máy tính, mạng máy tính là
Từ máy tính đến
gì, các thành phần của mạng, phân loại mạng máy tính, vai trò của
mạng máy tính
máy tính trong mạng. ích lợi của mạng máy tính.
- HS thành thạo trong việc phân biệt các loại mạng máy tính
- HS cần nắm được internet là gì, một số dịch vụ trên internet, một
Mạng thông tin toàn
vài ứng dụng khác trên internet, làm thế nào để kết nối internet.
cầu internet
- HS nắm vững ứng dụng của internet vào đời sống.
- HS cần nắm được các khái niệm siêu văn bản, trang web,
Tổ chức và truy cập
website, địa chỉ website, trang chủ, trình duyệt web.
thông tin trên internet - Biết cách truy cập trang web, biết tìm kiếm thông tin trên internet
thông qua máy tìm kiếm, biết cách sử dụng máy tìm kiếm
- Theo dõi GV giảng và thực hiện thao tác cho đúng.
- Làm quen với trình duyệt Firefox.
Bài thực hành 1: Sử
- Biết truy cập một số trang web để đọc thông tin và duyệt các
dụng trình duyệt để
trang web bằng các liên kết.
truy cập web
- Biết cách tìm các thông tin phục vụ cho việc học tập.
Bài thực hành 2: Tìm - Biết tìm kiếm thông tin trên Internet nhờ máy tìm kiếm.
kiếm thông tin trên
- Biết cách tìm các thông tin phục vụ cho việc học tập.
internet
- Nghiêm túc trong học tập, tìm các thông tin lành mạnh phục vụ

3

Trường THCS Hồng Quang

Ghi chú

Máy
chiếu,má
y vi tính
Máy
chiếu,má
y vi tính
Máy
chiếu,má
y vi tính
Máy
chiếu,má
y vi tính
Máy
chiếu,má
y vi tính


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

Tiết

6

7

12,13

7
8

14,15

8

15,16

9,10

17,18,19,20

8

16

9

17,18

10

19,20

GV: Hoàng Đông Hà

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

Yêu cầu

học tập.
- HS biết được khái niệm thư điện tử là gì.
- Biết cách gửi và nhận thư điện tử.

Ghi chú

Máy
chiếu,má
y vi tính
- Thực hiện được việc đăng kí hộp thư điện tử miễn phí.
Máy
Bài thực hành 3: Sử
- Biết mở hộp thư điện tử đã đăng kí, đọc, soạn và gửi thư điện tử. chiếu,má
dụng thư điện tử
- Thành thạo trong việc sử dụng thư điện tử.
y vi tính
- Hs biết các dạng thông tin trên trang web, biết cách khởi động Máy
Tạo trang web bằng
phần mềmKompozer, biết tạo trang web đơn giản bằng cách sử chiếu,má
phần mềm Kompozer dụng phần mềm Kompozer.
y vi tính
- Thành thạo trong việc tạo trang web đơn giản.
- Làm quen với phần mềm Kompozer.
Bài thực hành 4: Tạo

- Biết tạo một vài trang web đơn giản, có liên kết bằng Kompozer.
trang web đơn giản
-Thành thạo trong việc tạo trang web đơn giản
-Tổng hợp kiến thức chương 1: Vấn đề về mạng máy tính và Máy
internet.
chiếu,má
Kiểm tra thực hành
y vi tính,
đề kiểm
tra
- Biết được sự cần thiết để bảo vệ thông tin và các yếu tố cơ bản
ảnh hưởng tới an toàn thông tin máy tính.
Máy
-Biết khái niệm virus máy tính và tác hại của virus máy tính.
chiếu,má
Bảo vệ thông tin máy -Biết được các con đường lây lan của virus máy tính để có những
y vi tính,
tính
biện pháp phòng ngừa thích hợp.
Đề kiểm
-Nắm vững các biện pháp bảo vệ thông tin trên máy tính, nắm
tra
vững các biện pháp ngăn chặn virus và sửa chữa các hư hại do
virus gây ra.
-Biết thực hiện các thao tác sao lưu các tệp/thư mục bằng cách sao
Bài thực hành 5: Sao
chép thông thường.
Máy
lưu dự phòng và quét
-Thực hiện quét virus bằng phần mềm diệt virus.

chiếu,má
virus
-Thành thạo các thao tác sao lưu dữ liệu và quét virus.
y vi tính
Tìm hiểu thư điện tử

4

Trường THCS Hồng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

11

Tiết

21,22

12

23

12

24

13
14

25,26,27

14,1
5

15
16

28,29

30,31

GV: Hoàng Đông Hà

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

Tin học và xã hội

Yêu cầu

Ghi chú

-Nhận thức được ngày nay tin học và máy tính là động lực cho sự Máy
phá triển xã hội.
chiếu,má
-Biết được xã hội tin học hoá là nền tảng cơ bản cho sự phát triển y vi tính
nền kinh tế tri thức.
-Nhận thức được thông tin là tài sản chung của mọi người, của

toàn xã hội và mỗi cá nhân trong xã hội tin học hoá cần có trách
nhiệm đối với thông tin được đưa lên mạng và Internet.
-Thực hiện bài tập và lý thuyết của chương1 và chương 2.
-Hoàn thành bài tập được giao. -Học nghiêm túc

Máy
Ôn tập
chiếu,má
y vi tính
-Tổng hợp kiến thức chương 1 và chương 2: Vấn đề về mạng máy Máy
tính và internet, một số vấn đề xã hội của tin học.
chiếu,má
Kiểm tra thực hành
y vi tính,
đề kiểm
tra
- Biết được mục đích sử dụng các công cụ hỗ trợ trình bày và phần Máy
mềm trình chiếu là công cụ hỗ trợ hiệu quả nhất.
chiếu,má
-Biết được một số chức năng chính của phần mềm trình chiếu nói y vi tính
Phần mềm trình chiếu
chung.
-Biết một số lĩnh vực có thể sử dụng phần mềm trình chiếu một
cách hiệu quả.

Bài trình chiếu

Bài thực hành 6: Bài
trình chiếu đầu tiên

-Biết được bài trình chiếu gồm các trang chiếu và một số thành
phần có thể có của một trang chiếu.
-Biết được các mẫu nội dung trên trang chiếu và phân biệt được
các mẫu, cũng như tác dụng của chúng.
-Phân biệt được các thành phần trên giao diện của phần mềm trình
chiếu Powerpoint.
-Biết nhập văn bản vào các khung văn bản có sẵn trên trang chiếu.
-Khởi động và kết thúc PowerPoint, nhận biết màn hình làm việc
của PowerPoint.

5

Trường THCS Hồng Quang

Máy
chiếu,má
y vi tính

Máy
chiếu,má


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

Tiết

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

của em

17

32,33

17
18

34,35

Màu sắc trên trang
chiếu

Ôn tập HKI

Yêu cầu

-Tạo thêm được trang chiếu mới, nhập nội dung văn bản trên
trang chiếu và hiển thị bài trình chiếu trong các chế độ hiển thị
khác nhau.
-Tạo được bài trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản.
-Tạo được bài trình chiếu một cách thành thạo.
-Biết vai trò của màu nền trang chiếu và cách tạo màu nền cho
các trang chiếu.
-Biết một số khả năng định dạng văn bản trên trang chiếu.
-Biết tác dụng của mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng.
-Biết được các bước cơ bản để tạo nội dung cho bài trình chiếu.
-Nắm vững cách tạo màu nền, dùng hình ảnh làm nền hoặc dùng
các mẫu có sẵn với nội dung được định dạng trong bài trình

chiếu.
-Thực hiện bài tập và lý thuyết của ba chương.
-Hoàn thành bài tập được giao. -Học nghiêm túc
Hệ thống hóa kiến thức HKI

18

36

20

37,38

21

39,40

GV: Hoàng Đông Hà

Ghi chú

y vi tính

Máy
chiếu,má
y vi tính

Máy
chiếu,má
y vi tính

Đề thi

Kiểm tra HKI
Bài thực hành 7:
Thêm màu sắc cho
bài trình chiếu.
Thêm hình ảnh vào
trang chiếu.

-Tạo được màu nền hoặc ảnh nền cho các trang chiếu.
-Thực hiện được các thao tác định dạng văn bản trên trang chiếu.
-Áp dụng được các mẫu bài trình chiếu có sẵn.
-Tạo được bài trình chiếu sử dụng mẫu có sẵn, tạo màu nền hoặc
dùng hình ảnh làm nền. Định dạng nội dung cho trang chiếu
-Biết được vai trò của hình ảnh và các đối tượng khác trên trang
chiếu và cách chèn các đối tượng đó vào trang chiếu.
-Biết được một số thao tác cơ bản để xử lý các đối tượng được
chèn vào trang chiếu như thay đổi vị trí, kích thước của đối
tượng.
-Biết làm việc với bài trình chiếu trong chế độ sắp xếp và thực
hiện các thao tác sao chép và di chuyển trang chiếu.
-Nắm vững cách chèn ảnh, các đối tượng vào trang chiếu và các

6

Trường THCS Hồng Quang

Máy
chiếu,má
y vi tính

Máy
chiếu,má
y vi tính.


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

Tiết

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

Yêu cầu

Ghi chú

thao tác trên đối tượng đó.
Bài thực hành 8:
Trình bày thông tin
bằng hình ảnh.

22
23

41,42,43

23
24

44,45

Tạo các hiệu ứng
động

46,47

Bài thực hành 9:
Hoàn thiện bài trình
chiếu với hiệu ứng
động.

24
25
25
26
27

48,49,50,51,52

28

53

28
29
30

54,55,56,57

GV: Hoàng Đông Hà

Bài thực hành 10:
Thực hành tổng hợp.

Kiểm tra thực hành
Thông tin đa phương
tiện

-Chèn được hình ảnh vào trang chiếu.
-Thành thạo thao tác chèn ảnh vào trang chiếu.

Máy
chiếu,má
y vi tính
-Biết vai trò và tác dụng của các hiệu ứng động khi trình chiếu và Máy
phân biệt được hai dạng hiệu ứng động.
chiếu,má
-Biết tạo các hiệu ứng động có sẵn cho bài trình chiếu và sử dụng y vi tính
khi trình chiếu.
-Biết sử dụng các hiệu ứng động một cách hợp lí.
-Thành thạo trong việc tạo hiệu ứng động cho các thành phần
trên trang chiếu.
-Học nghiêm túc, theo dõi GV hướng dẫn.
-Tạo được hiệu ứng động cho các trang chiếu.
Máy
-Thành thạo trong việc tạo hiệu ứng động cho các trang chiếu.
chiếu,má
y vi tính
-Ôn lại những kiến thức và kĩ năng đã học trong các bài trước.

-Tạo được một bài trình chiếu hoàn chỉnh dựa trên nội dung có
sẵn.
-Thành thạo trong việc tạo bài trình chiếu với các kĩ năng đã học
được của toàn chương.
-Hệ thống hóa kiến thức của toàn chương PHẦN MỀM TRÌNH
CHIẾU.
-Đánh giá việc dạy và học.

Máy
chiếu,má
y vi tính

Máy
chiếu,má
y vi tính.
Đề kiểm
tra
- Biết khái niệm đa phương tiện và ưu điểm của đa phương tiện.
Máy
- Biết các thành phần của đa phương tiện.
chiếu,má
- Biết một số lĩnh vực ứng dụng của đa phương tiện trong cuộc y vi tính
sống.
- Hiểu các kiến thức của bài học và nêu được ví dụ về đa phương

7

Trường THCS Hồng Quang

Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

30
31

Tiết

58,59

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

Làm quen với phần
mềm tạo ảnh động

31,32

60,61

Bài thực hành 11:
Tạo ảnh động đơn
giản

31,32,
33

62,63,64,65

Bài thực hành 12:

Tạo sản phẩm đa
phương tiện

33

66

34,35

67,68,69

35

70

GV: Hoàng Đông Hà

Yêu cầu

tiện trong cuộc sống.
- Biết nguyên tắc tạo các hình ảnh động.
Máy
- Biết khả năng tạo ảnh động của chương trình Beneton Movie chiếu,má
Gif và các thao tác cần thực hiện để tạo ảnh động bằng Beneton y vi tính
Movie Gif
- Nắm vững các thao tác tạo ảnh động.
- Học nghiêm túc, phát biểu bài học tích cực.
- Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Beneton Movie Gif.
- Biết tạo ảnh động đơn giản bằng Beneton Movie Gif
- Thành thạo các thao tác tạo ảnh động.

-Thực hành nghiêm túc.

Máy
chiếu,má
y vi tính

- Tạo được sản phẩm đa phương tiện đơn giản bằng phần mềm
trình chiếu Powerpoint.
- Thành thạo các thao tác khi tạo sản phẩm đa phương tiện.
-Hệ thống hóa kiến thức của toàn chương ĐA PHƯƠNG TIỆN.
-Đánh giá việc dạy và học.

Máy
chiếu,má
y vi tính
Máy
chiếu,má
y vi tính.
Đề kiểm
tra
Máy
chiếu,má
y vi tính

Kiểm tra thực hành

Ôn Tập

Kiểm tra học kỳ II

Ghi chú

- Hệ thống hóa kiến thức về:
-Tạo màu sắc trên trang chiếu.
- Chèn hình ảnh, âm thanh, phim vào trang chiếu.
- Tạo các hiệu ứng động chuyển trang chiếu và các đối tượng trên
các trang chiếu.
- Thông tin đa phương tiện.
- Thành thạo các thao tác khi tạo sản phẩm đa phương tiện (chủ
yếu là bài trình chiếu).
- Hệ thống hóa kiến thức về:
Máy
-Tạo màu sắc trên trang chiếu.
tính,

8

Trường THCS Hồng Quang

vi
đề


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Tuần

Tiết

Năm học 2016 - 2017
Tên bài

Yêu cầu

Ghi chú

-Chèn hình ảnh, âm thanh, phim vào trang chiếu.
kiểm tra
-Tạo các hiệu ứng động chuyển trang chiếu và các đối tượng trên hkII
các trang chiếu.
-Thông tin đa phương tiện.
-Tạo ảnh động bằng Beneton Movie gif

V. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
1. Mục đích
- Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;
- Nâng cao chất lượng giáo dục là một yêu cầu bức xúc của xã hội trong giai đoạn hiện nay ở nước ta. Việc học phải đi đôi với
hành, tránh tình trạng học chay, thầy đọc trò chép... vì vậy việc đổi mới PPDH là yêu cầu cấp bách đối với mỗi một giáo viên;
- Môn Tin học là một bộ môn mới đối với học sinh THCS nên cần có một phương pháp đổi mới dạy và học;
- Sử dụng và khai thác tốt thiết bị, phương tiện vào mục đích học tập và phục vụ học tập đối với học sinh là một trong những
nhiệm vụ bức thiết của nhà trường THCS.
2. Mục tiêu cần đạt trong đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá:
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch của trường, của tổ chuyên môn.
- Thường xuyên tìm tòi, học hỏi bằng nhiều hình thức, bồi dưỡng công tác chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao vốn
hiểu biết mình để giảng dạy được tốt hơn. Học hỏi và đúc rút được nhiều kinh nghiệm quý giá qua các chuyên đề, dự giờ.
- Công tác giảng dạy:
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
+ Thực hiện ít nhất 15 tiết dạy học có ứng dụng CNTT trong năm học.
+ Đánh giá HS đúng các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT. Thực hiện đúng và đủ các bài KTTX và KTĐK theo quy định;
phối hợp linh hoạt các hình thức khi KTTX.
- Dự giờ tối thiểu 18 tiết /1 năm.

GV: Hoàng Đông Hà

9

Trường THCS Hồng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Năm học 2016 - 2017
- Phấn đấu chất lượng giảng dạy cuối năm đạt: Giỏi: 10% trở lên; Khá: 35% trở lên; Trung bình: 51%, Yếu và kém
không quá 4%.
3. Biện pháp thực hiện:
Với công việc được giao hiện tại, tôi luôn thực hiện nghiêm túc kế hoạch công tác đề ra. Tiếp tục đổi mới PPDH
theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động học tập của học sinh. Việc đổi mới gắn với khai thác, sử dụng thiết bị dạy
học trên cơ sở bám chuẩn kiến thức, kĩ năng của bộ môn và phù hợp với từng đối tượng học sinh. Đi đôi với việc truyền thụ
kiến thức bộ môn cần chú trọng tích hợp kiến thức nhiều môn có liên quan. Bản thân tôi đã lập kế hoạch đổi mới phương pháp
dạy học theo các định hướng sau:
a. Công tác tham mưu: Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, Tổ chuyên môn, đồng thời phối hợp với GVBM khác
để giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt bộ môn.
b. Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:
- Soạn bài bằng giáo án vi tính, bài giảng Elearning, Powerpoint; luôn tìm tòi, nghiên cứu tài liệu nhằm để phục vụ cho
công tác giảng dạy. Bước đầu biết lập nguồn liệu "học liệu mở" bao gồm các phần mềm dạy học, các tư liệu, tranh ảnh phục vụ
cho dạy học, các bài soạn, ngân hàng đề thi...
- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn, trong đó chú trọng công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào trong
dạy học. Việc khai thác mạng Internet, soạn giảng giáo án điện tử sử dụng ngày càng thành thạo hơn.
- Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, vừa dạy vừa ứng dụng CNTT.
- Tích cực dự giờ thăm lớp và một số chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT. Sau khi thực hiện
chuyên đề có trao đổi và rút kinh nghiệm để áp dụng, cụ thể tập trung vào các vấn đề sau:
+ Dạy học phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
+ Dạy học thông qua các hoạt động học tập của học sinh.

+ Dạy học chú trọng bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh.
+ Ứng dụng CNTT vào dạy học.
+ Dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh.
+ Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề.
- Thực hiện nghiêm túc công tác dự giờ theo quy định của chuyên môn.
- Tham gia mượn và sử dụng các thiết bị dạy học có hiệu quả.
GV: Hoàng Đông Hà

10

Trường THCS Hồng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin
Năm học 2016 - 2017
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy đổi mới PPDH:
+ Quan điểm về đổi mới:
Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử" hướng tới mục tiêu đánh giá đúng thực chất
chất lượng học tập của học sinh và là động lực để học sinh học tập và rèn luyện. Tăng cường các biện pháp quản lí quá trình tổ
chức kiểm tra.
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phải được thực hiện trong suốt quá trình học tập để động viên, khuyến
khích tinh thần học tập của học sinh. Rèn luyện cho học sinh phương pháp tự đánh giá kết quả học tập của mình.
Đổi mới kiểm tra đánh giá vừa phải đạt tới mục tiêu là đánh giá chính xác, công bằng, khách quan trình độ học vấn của
học sinh, vừa phải góp phần điều chỉnh và thúc đẩy đổi mới PPDH và động viên, khuyến khích học sinh học tập.
+ Hình thức kiểm tra, đánh giá:
Đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá HS, kết hợp hình thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm; đổi mới cách ra đề
kiểm tra theo hướng đòi hỏi người học phải hiểu bài, vận dụng kiến thức, hạn chế lối học vẹt, ghi nhớ máy móc.
Rèn luyện khả năng tự kiểm tra đánh gía của học sinh để học sinh tự đánh giá kết quả tự học của mình theo sự hướng dẫn
của giáo viên trong yêu cầu của đổi mới PPDH.
- Qua từng tiết dạy, giáo viên luôn tạo điều kiện để HS tích cực, chủ động và phát huy hết tính sáng tạo của mình.

VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Đối với giáo viên
- Tiếp tục đầu tư hơn nữa vào công tác soạn giảng
- Tích cực sử dụng ĐDDH vào giảng dạy
- Không ngừng đổi mới phương pháp DH và ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Quan tâm toàn diện đối với tất cả các đối tượng học sinh
2. Đối với học sinh:
- Yêu cầu phải có đủ đồ dùng học tập cá nhân như: SGK, vở học, vở bài tập…
- Yêu cầu phải học và ghi nhớ kĩ nội dung bài cũ, xem trước nội dung bài mới
- Yêu cầu phải trả lời tất cả các câu hỏi và bài tập cuối bài, soạn trước nội dung bài mới
- Tích cực trong việc học tập và thảo luận nhóm trên lớp.
KÕt luËn:
GV: Hoàng Đông Hà

11

Trường THCS Hồng Quang


K hoch ging dy mụn tin
Nm hc 2016 - 2017
Trên đây là nội dung Kế hoạch bộ môn Tin học 9 năm học 2016-2017, để thực hiện tốt chỉ
tiêu,kế hoạch bộ môn, đòi hỏi giáo viên phải không ngừng nâng cao trình độ, tìm tòi thông tin cập
nhật để phục vụ công tác giảng dạy; phải thờng xuyên tích lũy kinh nghiệm, kiến thức để quá
trình dạy học đạt kết quả cao.Trong quá trình giảng dạy, tôi rất mong đợc sự giúp đỡ của các đồng
nghiệp, sự chỉ đạo của BGH nhà trờng để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.

Hng Quang, ngy 15 thỏng 9 nm 2016
NGI LP K HOCH

Hong ụng H

GV: Hong ụng H

12

Trng THCS Hng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin

Năm học 2016 - 2017

PHÊ DUYỆT CỦA TTCM
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................

PHÊ DUYỆT CỦA BCM
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

GV: Hoàng Đông Hà

13

Trường THCS Hồng Quang


Kế hoạch giảng dạy môn tin

Năm học 2016 - 2017

PHÊ DUYỆT CỦA BGH
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

GV: Hoàng Đông Hà

14

Trường THCS Hồng Quang