Kế hoạch giảng dạy môn tin học 7

Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông

Sở GD – ĐT LONG AN

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TRƯỜNG THCS & THPT Long Hựu Đông

NĂM HỌC 2011-2012

MÔN TIN HỌC
Giảng dạy các lớp: Khối 7
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
1. Thuận lợi:
- Hầu hết học sinh ở nông thôn, đạo đức tốt, có ý thức học tập.
- Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập Tin học và các tài liệu tham khảo
khác để học tốt bộ môn.
- Được sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, sự quan tâm của giáo viên chủ
nhiệm, giáo viên bộ môn.
- Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học và thực hành.
2. Khó khăn:
- Đây là môn học mới nên các em còn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách làm quen với
máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết công việc.
- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như phụ huynh thường coi nhẹ môn
học, cho rằng môn Tin học chỉ tạo cho các em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ và việc học các
môn khác. Từ đó làm cho các em không có điều kiện phát triển môn học.
- Đa số các em không có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao tác máy.
- Số lượng máy tính của Nhà trường còn hạn chế nên ảnh hưởng đến giờ thực hành của các em.
Chỉ tiêu phấn đấu

Đầu năm

Sĩ số

Lớp

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

TB
SL

%

Khá
SL %

Giỏi
SL %

TB
SL

%

Học kỳ I
Khá
SL %

Giỏi

SL %

TB
SL

%

Học kỳ II
Khá
SL %

Giỏi
SL
%

7A2
7A4
7A6

III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
1. Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt nội dung chương trình quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo.
- Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt
động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá
thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng
kiến, khả năng tìm tòi của học sinh; kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có, ngoài ra giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để
giảng dạy tốt hơn.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập. Cần quan tâm đến việc đánh giá học
sinh qua thiết bị dạy học, làm như vậy sẽ dần đưa việc sử dụng thiết bị sẽ được thường xuyên liên tục, học

sinh sẽ lưu ý hơn khi giáo viên sử dụng thiết bị trong giờ học.
- Tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động sinh hoạt ngoại khoá giúp các em rèn luyện kỹ
năng và nắm chắc kiến thức.
2. Đối với học sinh:
- Phải có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép.
- Phải có thái độ học tập đúng đắn với môn học.
- Nắm chắc và biết vận dụng những kiến thức đã học, tích cực tham gia thảo luận nhóm trong giờ
học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài trong quá trình học.
Phạm Thị Hoàng Oanh

Trang 3


Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông

- Phát huy tính tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong học
tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập.

Sĩ số

Lớp

IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
TB
SL

%

Sơ kết học kỳ I
Khá
SL
%

Giỏi
SL

TB
%

SL

%

Tổng kết cả năm
Khá
Giỏi
SL
%
SL
%

Ghi chú

7A2
7A4
7A6

V/ NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:

1. Cuối học kỳ I:
a. So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
b. Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ II:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2. Cuối năm học:
(So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

1

Tên bài

Tiết

Tuần

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIN HỌC 7:
Mục tiêu của bài

Bài 1:
Chương
trình
bảng tính
là gì?

01

- Hiểu khái niệm bảng
tính điện tử và vai trò của
bảng tính trong cuộc sống
và học tập.
- Biết cấu trúc của một
bảng tính điện tử: dòng, cột,
ô, địa chỉ của ô tính (tương
đối và tuyệt đối)

Phạm Thị Hoàng Oanh

Kiến thức
trọng tâm

Phương pháp
GD

Chuẩn bị của
GV, HS

- Bảng và nhu
cầu xử lý thông tin
dạng bảng.
- Chương trình
bảng tính (màn hình
làm việc, dữ liệu,
khả năng tính toán
và sử dụng hàm có
sẵn, sắp xếp và lọc
dữ liệu, tạo biểu

- Phát vấn, đặt
vấn đề, tạo
tình huống.
- Diễn giải, xử
lý tình huống.

- Giáo viên:
giáo án, đồ
dùng dạy học,
hình ảnh trực
quan,
minh
hoạ.
- Học sinh:
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép, chuẩn bị

Ghi
chú

Trang 4


Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

02

2

3

4

5

6

7

Bài thực
hành 1:
Làm
quen với
chương
trình
bảng tính

Excel
Bài 2:
Các
thành
phần
chính và
dữ liệu
trên
trang
tính.
Bài thực
hành 2:
Làm
quen với
các kiểu
dữ liệu
trên
trang
tính.
Bài 3:
Thực
hiện tính
toán trên
trang
tính.

03

04

05

06

07

08

09

10

- Biết được cách khởi
động và thoát khỏi Excel.
- Nhận biết các ô, hàng,
cột trên trang tính Excel.
- Biết cách di chuyển trên
trang tính và nhập dữ liệu
vào trang tính.
- Biết được các thành
phần chính của trang tính: ô,
hàng, cột, khối, hộp tên,
thanh công thức, …
- Hiểu vai trò của thanh
công thức.
- Biết cách chọn một ô,
hàng, cột, một khối.
- Phân biệt được kiểu dữ
liệu số, ký tự.
- Phân biệt được bảng

tính, trang tính và các thành
phần chính của trang tính.
- Mở và lưu bảng tính
trên máy tính.
- Chọn các đối tượng trên
trang tính.
- Phân biệt và nhập các
kiểu dữ liệu khác nhau vào ô
tính.
- Biết cách nhập công
thức vào ô tính.
- Viết đúng các công thức
tính toán theo các ký hiệu
phép toán của bảng tính.
- Biết cách sử dụng địa
chỉ ô tính trong công thức.

11

Bài thực
hành 3:
Bảng
điểm của
em.

12

Kiểm tra

13

- Biết nhập và sử dụng
công thức.

Phạm Thị Hoàng Oanh

- Đánh giá sự nắm bắt
kiến thức lý thuyết về bảng

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông
đồ.)
- Màn hình làm
việc của chương
trình bảng tính.
Nhập dữ liệu vào
trang tính. (nhập và
sửa dữ liệu, di
chuyển, gõ chữ Việt
trên trang tính.)
- Khởi
động
Excel.
- Lưu kết quả và
thoát khỏi Excel.
- Nhập,
chỉnh
sửa dữ liệu trên
trang tính.
- Bảng tính.
- Các thành phần

chính trên trang
tính.
- Chọn các đối
tượng trên trang
tính.
- Dữ liệu trên
trang tính.
- Mở bảng tính
(bảng tính mới và
bảng tính đã có sẵn)
- Lưu bảng tính
với một tên khác.
- Chọn các đối
tượng trên trang
tính.
- Nhập dữ liệu
vào trang tính.
- Sử dụng công
thức để tính toán.
- Các bước nhập
công thức.
- Sử dụng địa chỉ
ô trong công thức.
- Nhập
công
thức.
- Tạo trang tính
và nhập công thức.
- Thực hành lập
bảng tính và sử

dụng công thức
- Các thành phần
chính trên trang

trước bài học.

- Giáo
viên
hướng
dẫn từng
nội dung.
- Học
sinh
thực hiện
nội dung
theo tiến
trình.
- Dùng hình
ảnh trực
quan kết
hợp
so
sánh với
Microsoft
Word để
rút ra bài
học.
- Giáo
viên
dẫn

dắt
vấn
đề,
tạo tình
huống.
- Học
sinh:
phát hiện
và
giải
quyết vấn
đề.
- Giáo
viên
tạo tình
huống,
phát vấn.
- Học
sinh
giải đáp
tình
huống.
- Giáo
viên
hướng
dẫn thao
tác.
- Học
sinh
thực hiện.

- Kiểm
viết

tra
trên

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài
thực
hành,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.
- Giáo viên:
giáo án,
hình ảnh
minh hoạ.
- Học
sinh:
chuẩn bị
bài trước,
sách giáo
khoa, vở,
bút

ghi
chép.
- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài
thực
hành,
sách
giáo
khoa, vở, bút
ghi chép.
- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở, bút
- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài

thực
hành,
sách
giáo
khoa.
- Giáo viên:
Giáo án, bài

Trang 5


Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
tính, các thao tác cơ bản,
trình tự nhập công thức, sử
dụng địa chỉ ô trong công
thức.

Bài 4:
Sử dụng
hàm để
tính toán

14

15

- Biết cách sử dụng một
số hàm cơ bản như: Sum,
Average, Max, Min.
- Viết đúng cú pháp các

hàm, sử dụng hàm để tính
kết hợp các số và địa chỉ ô
tính, cũng như địa chỉ các
khối trong công thức.

8
Bài thực
hành 4:
Bảng
điểm của
lớp em.

16

17

9
Bài 5:
Thao tác
với bảng
tính.

18

19

- Biết nhập các công thức
và hàm vào ô tính.
- Biết sử dụng các hàm
SUM, AVERAGE, MAX,

MIN.
- Biết cách điều chỉnh độ
rộng cột, độ cao hàng.
- Biết chèn thêm hoặc xoá
cột, hàng.
- Biết sao chép và di
chuyển dữ liệu.
- Biết sao chép công thức.
- Hiểu được sự thay đổi
địa chỉ khi sao chép công
thức.

10
20

11

Bài thực
hành 5:
Chỉnh
sửa trang
tính của
em.

- Thực hiện các thao tác
điều chỉnh độ rộng của cột
hoặc độ cao của hàng, chèn
thêm hoặc xoá hàng và cột
của trang tính.
- Thực hiện các thao tác

sao chép và di chuyển dữ
liệu.

21

Kiểm tra
thực
hành

22

Phạm Thị Hoàng Oanh

- Đánh giá sự nắm bắt
kiến thức và kỹ năng vận
dụng kiến thức đã học trong
tính toán với bảng tính.

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông
tính.
- Chọn các đối
tượng trên trang
tính.
- Nhập công thức
có sử dụng địa chỉ ô
tính.
- Hàm
trong
chương trình bảng
tính.

- Cách sử dụng
hàm.
- Một số hàm
trong chương trình
bảng tính: max,
min, sum, average.
- Lập trang tính
và sử dụng công
thức.
- Sử dụng hàm
AVERAGE, MAX,
MIN.
- Sử dụng hàm
SUM
- Điều chỉnh độ
rộng cột và độ cao
hàng.
- Chèn
thêm
hoặc xoá cột và
hàng.
- Sao chép và di
chuyển dữ liệu.
- Sao chép công
thức.
- Điều chỉnh độ
rộng cột, độ cao
hàng, chèn thêm
hàng và cột, sao
chép và di chuyển

dữ liệu
- Tìm hiểu các
trường hợp tự điều
chỉnh của công thức
khi chèn thêm cột
mới.
- Thực hành sao
chép và di chuyển
công thức và dữ
liệu.
- Thực hành chèn
và điều chỉnh độ
rộng, độ cao hàng.
- Sử dụng các
hàm:
SUM,
AVERAGE, MAX,
MIN.

giấy

- Giáo
viên
phát vấn,
hướng
dẫn.
- Học sinh trả
lời, thực
hiện thao
tác.

kiểm tra.
- Học sinh:
Học kỹ bài
trước ở nhà.
- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.
- Học sinh:
Chuẩn
bị
trước bài, sách
giáo khoa, vở,
bút.

- Giáo
viên
hướng
dẫn thao
tác.
- Học
sinh
thực hiện.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:

Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa.

- Học
sinh
thảo luận
theo
nhóm.
- Giáo
viên
nhận xét,
giải đáp,
hướng
dẫn.

- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.
- Học sinh:
Chuẩn
bị
trước bài, sách
giáo khoa, vở,
bút ghi chép.

- Giáo
viên
hướng

dẫn thao
tác, thực
hiện mẫu.
- Học
sinh
thực hiện
thao tác.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài
thực
hành,
sách
giáo
khoa, vở, bút
ghi chép.

- Kiểm
tra
thực hành
trên máy.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
kiểm tra.

- Học sinh:

Trang 6


Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông
Ôn kỹ lại
những
kiến
thức đã học.

- Các thao tác
chỉnh sửa bảng tính.

23
12

Bài 6:
Định
dạng
trang
tính.
24

13

14

15

Bài thực
hành 6:
Trình bày
bảng
điểm
lớp em.

Bài 7:
Trình bày
và in
trang
tính.

Bài thực
hành 7:
In danh
sách lớp
em.

- Thực hiện các thao tác
căn chỉnh dữ liệu và định
dạng trang tính.

- Thực hành định
dạng văn bản và số,
căn chỉnh dữ liệu,
tô màu văn bản, kẻ
đường biên và tô

màu nền.
- Sử dụng công
thức.

26

27

28

29

31
Bài tập
32

33
17

- Định dạng font
chữ, cỡ chữ và kiểu
chữ.
- Định dạng màu
chữ.
- Căn lề trong ô
tính.
- Tăng hoặc giảm
số chữ số thập phân
của dữ liệu số.
- Tô màu nền và

kẻ đường biên của
các ô tính.

25

30

16

- Hiểu mục đích định
dạng trang tính.
- Biết được các bước thực
hiện định dạng font chữ, cỡ
chữ, kiểu chữ và chọn màu
cho font chữ.
- Biết thực hiện căn lề
trong ô tính.
- Biết tăng, giảm số chữ
số thập phân của dữ liệu số.
- Biết cách kẽ đường biên
và tô màu nền cho ô tính.

Ôn tập
34

Phạm Thị Hoàng Oanh

- Hiểu được mục đích của
việc xem trang tính trước
khi in.

- Biết cách xem trước khi
in, điều chỉnh ngắt trang, đặt
lề và hướng giấy in.
- Biết cách điều chỉnh
được trang in cho hợp lý.
- Biết cách in trang tính.
- Biết kiểm tra trang tính
trước khi in.
- Thiết đặt lề và hướng
giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh các dấu
ngắt trang phù hợp và yêu
cầu in.

- Xem trước khi
in.
- Điều chỉnh ngắt
trang.
- Đặt lề và hướng
giấy in.
- In trang tính.
- Kiểm tra trang
tính trước khi in.
- Thiết đặt lề
trang in, hướng giấy
và điều chỉnh các
dấu ngắt trang.
- Định dạng và
trình bày trang tính.

- Đặt
tình
huống,
liên
hệ
các tính
năng và
thao tác
định dạng
trong
chương
trình soạn
thảo văn
bản.

- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng, phương
tiện dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài
ở nhà, sách
giáo khoa, vở,
bút ghi chép.

- Giáo
viên
thao tác
mẫu.
- Học

sinh
thực hiện
thao tác.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài
thực
hành,
sách
giáo
khoa, vở.

- Phát vấn, đặt
vấn
đề.
Học sinh
thảo luận
và trình
bày nội
dung thảo
luận

- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.

- Học sinh:
Đọc trước bài
học, sách giáo
khoa, vở, bút
ghi chép.

- Giáo
viên
hướng
dẫn thao
tác.
- Học
sinh
thực hiện.

- Kiểm tra việc nắm bắt
kiến thức của học sinh và
việc sử dụng các hàm để
tính toán.

- Các kiến thức
đã học

- Thực hành
theo
nhóm.
- Giáo
viên
hướng
dẫn.

- Kiểm tra việc nắm bắt
kiến thức của học sinh từ
đầu năm học.
- Điều chỉnh việc học của
học sinh cũng như việc dạy
của giáo viên.
- Hình thành cho các em
kỹ năng quan sát, phân tích,
tư duy tổng hợp.

- Các thao tác
khởi động Excel.
- Các thành phần
chính trên cửa sổ
của Excel.
- Các bước nhập
công thức.
- Cú pháp các
hàm.

- Vấn
đáp,
thực hiện
trên máy
tính.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực

hành
mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước bài
thực
hành,
sách
giáo
khoa, vở,..
- Giáo viên:
Giáo án, bài
tập
- Học sinh:
Sách
giáo
khoa, vở, bút.
- Giáo viên:
Giáo án, bài
tập
- Học sinh:
Ôn tập kiến
thức đã học,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.

Trang 7

Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
18
19

Kiểm tra
học kỳ I

35

- Kiểm tra sự nắm bắt kiến
thức của học sinh.

36

- Kiểm tra khả năng vận
dụng kiến thức của học sinh

20
Bài 8:
Sắp xếp
và lọc
dữ liệu

37

Bài thực
hành 8:
Ai là
người
học giỏi.

39

38

- Hiểu được nhu cầu sắp
xếp và lọc dữ liệu.
- Biết các bước cần thực
hiện sắp xếp, lọc dữ liệu.

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông

Từ bài 1 đến bài 7

- Sắp xếp dữ
liệu.
- Lọc dữ liệu.
- Lọc các hàng có
giá trị lớn nhất hay
nhỏ nhất.

21

22

23

40

Bài 9:

Trình bày
dữ liệu
bằng biểu
đồ

41

Bài thực
hành 9:
Tạo biểu
đồ để
minh hoạ

43

42

- Biết và thực hiện được
các thao tác sắp xếp dữ liệu.
- Biết và thực hiện được
các bước để lọc dữ liệu.
- Biết mục đích của việc
sử dụng biểu đồ.
- Biết một số dạng biểu
đồ thường dùng.
- Hiểu các bước cần thực
hiện để tạo biểu đồ từ một
bảng dữ liệu
- Biết cách thay đổi dạng
biểu đồ đã được tạo ra.

24

- Thực hiện được các thao
tác tạo biểu đồ đơn giản.
44

46

- Ôn luyện lại một số
kiến thức trọng tâm, một số
kỹ năng cơ bản khi làm việc
với bảng tính.

47

25

48

Kiểm tra

49

- Minh hoạ số
liệu bằng biểu đồ.
- Một số dạng
biểu đồ.
- Tạo biểu đồ.
- Chỉnh sửa biểu

đồ.
- Lập trang tính
và tạo biểu đồ.

45
Bài thực
hành 10:
Thực
hành
tổng hợp

- Sắp xếp và lọc
dữ liệu.

- Thay đổi dạng
biểu đồ.
- Chỉnh sửa biểu
đồ.
- Nhập dữ liệu,
định dạng, sử dụng
công thức và trình
bày trang in.
- Sử dụng công
thức, hàm thực hiện
tính toán
- Sắp xếp và lọc
dữ liệu.
- Tạo biểu đồ.

- Kiểm tra lý

thuyết
- Kiểm tra
thực hành
- Đặt ra nhu
cầu và xử
lý, trình
bày cách
thực hiện.
- Giáo
viên
hướng
dẫn học
sinh thực
hiện thao
tác.
- Nêu ý của
việc
sử
dụng biểu
đồ; giới
thiệu các
dạng biểu
đồ; cách
tạo
và
chỉnh sửa.

- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.

- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở, bút
ghi chép.

- Giáo
viên
hướng
dẫn học
sinh thực
hiện thao
tác.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Sách
giáo
khoa.

- Học
sinh
thực hiện
bài thực
hành.

- Giáo
viên
nhận xét,
đánh giá.

- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Sách
giáo
khoa.

- Kiểm tra khả năng nắm bắt
và vận dụng kiến thức của
học sinh

- Từ bài 6 đến
bài thực hành 10

Kiểm tra trên
máy tính.

- Giúp các em hiểu công
dụng và ý nghĩa phần mềm.
- Tự khởi động, mở được
các bài và chơi các trò chơi.
Thực hiện được thao tác

thoát khỏi phần mềm.
- Thành thạo thao tác gõ,

- Giới thiệu và
khởi động phần
mềm.
- Trò
chơi
Bubbles.
- Trò chơi ABC.
- Trò
chơi

- Thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.

26
Luyện gõ
phím
nhanh
bằng
Typing
Test.
27

50

51

Phạm Thị Hoàng Oanh

- Giáo viên:
Bài kiểm tra
- Học sinh:
Ôn tập kiến
thức đã học.
- Giáo viên:
Giáo án, đồ
dùng dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa.
- Giáo viên:
Giáo án, bài
thực
hành
mẫu.
- Học sinh:
Sách
giáo
khoa.

- Giáo viên
Bài kiểm tra.
- Học sinh:
Ôn

tập
những nội
dung đã
học ở nhà.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm.
- Học sinh:
Kiến
thức,
sách
giáo

Trang 8


Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

52
thuộc bàn phím.
Thực
hành
53
28
54
Học địa
lý thế giới

với Earth
Explorer
55
29
56
Thực
hành

- Giúp các em hiểu được
ý nghĩa và một số chưc năng
chính của phần mềm.
- Thực hiện được các
thao tác: xem, di chuyển bản
đồ, phóng to, thu nhỏ, thay
đổi thông tin trên bản đồ, đo
khoảng cách giữa hai địa
điểm và tìm kiếm thông tin
trên bảng đồ.
- Nắm đươc thông tin chi
tiết trên bản đồ.

57

30
Kiểm tra
thực
hành

58

- Đánh giá khả năng sử
dụng thành thạo phần mềm
học tập của học sinh.

59
31

32

Học toán
với
Toolkit
Math

Thực
hành

60
61

Phạm Thị Hoàng Oanh

- Giúp các em hiểu được
công dụng và ý nghĩa của
phần mềm.
- Sử dụng thành thạo
phần mềm.

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông
Clouds.

- Trò
chơi
Wordtris
- Kết thúc phần
mềm.
- Giới thiệu và
khởi động phần
mềm.
- Trò
chơi
Bubbles.
- Trò chơi ABC.
- Trò
chơi
Clouds.
- Trò
chơi
Wordtris
- Kết thúc phần
mềm.
- Giới thiệu và
khởi động phần
mềm.
- Quan sát bản
đồ bằng cách cho
Trái Đất tự quay
- Phóng to, thu
nhỏ và dịch chuyển
bản đồ.
- Xem thông tin

trên bản đồ.
- Giới thiệu và
khởi động phần
mềm.
- Quan sát bản
đồ bằng cách cho
Trái Đất tự quay
- Phóng to, thu
nhỏ và dịch chuyển
bản đồ.
- Xem thông tin
trên bản đồ.
- Phần
mềm
luyện gõ phím
nhanh bằng Typing
Test
- Phần mềm học
địa lý thế giới với
Earth Explorer.
- Khởi
động
phần mềm
- Màn hình làm
việc của phần mềm.
- Các lệnh tính
toán đơn giản và
nâng cao.
- Các chức năng
khác.

- Khởi
động
phần mềm
- Màn hình làm
việc của phần mềm.

khoa, vở, bút
ghi chép.

- Thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.

- Thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.
- Thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.

- Kiểm
tra
trực tiếp
trên máy.

- Học tập và
thực hành

trực tiếp
trên máy
tính
- Học tập và
thực hành
trực tiếp
trên máy

- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng máy.
- Học sinh:
Kiến
thức,
sách
giáo
khoa, vở, bút
ghi chép.

- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng máy.
- Học sinh:
Kiến
thức,
sách
giáo
khoa, vở, bút

ghi chép.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
bài kiểm tra.
- Học sinh:
Ôn lại kiến
thức đã học.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm
- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm

Trang 9

Kế hoạch giảng dạy môn Tin học

62

33

Học vẽ
hình học
động với
Geoge-bra

63

64

65
34

- Giúp các em hiểu được
công dụng và ý nghĩa của
phần mềm.
- Sử dụng thành thạo
phần mềm học tập này.

Thực
hành
66

67
35

Ôn tập
68

36
37

69
Kiểm tra
học kỳ II

70

- Ôn luyện lại một số
kiến thức trọng tâm, một số
kỹ năng cơ bản khi sử dụng
phần mềm.
- Ôn luyện lại một số
kiến thức trọng tâm, một số
kỹ năng cơ bản khi làm việc
với bảng tính.
- Kiểm tra sự nắm bắt kiến
thức của học sinh.
- Kiểm tra khả năng vận
dụng kiến thức đã học của
học sinh.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

Trường THCS&THPT Long Hựu Đông
- Các lệnh tính
toán đơn giản và
nâng cao.
- Các chức năng
khác.
- Làm quen với
Geogebra.
- Vẽ hình tam
giác.
- Quan hệ giữa
các đối tượng hình
học.
- Một số lệnh
thường dùng.
- Làm quen với
Geogebra.
- Vẽ hình tam
giác.
- Quan hệ giữa
các đối tượng hình
học.
- Một số lệnh
thường dùng.
- Các phần mềm
học tập nói trên.
- Sắp xếp và lọc
dữ liệu.
- Trình bày dữ

liệu bằng biểu đồ.

Từ bài 8 trở về sau

tính

- Học tập và
thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.

- Học tập và
thực hành
trực tiếp
trên máy
tính.

- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm

- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.
- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm
- Học sinh:
Đọc trước bài,
sách
giáo
khoa, vở ghi
chép.

- Thực hành
trên máy
tính

- Giáo viên:
Giáo
án,
phòng
máy,
phần mềm
- Học sinh:

Ôn lại kiến
thức đã học.

- Kiểm tra lý
thuyết.
- Kiểm
tra
thực
hành.

- Giáo viên:
Bài kiểm tra
- Học sinh:
Ôn tập kiến
thức đã học.

Long Hựu Đông, ngày tháng năm 2011
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Phạm Thị Hoàng Oanh

Phạm Thị Hoàng Oanh

Trang 10