Giáo án Ngữ văn 10 bài: Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự

Tiết 19 + TT

Ngày soạn:.........................

CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU
TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Biết chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu để viết bài văn tự sự..
II. TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Khái niệm sự việc, chi tiết tiêu biểu trong văn bản tự sự.
- Vai trò, tác dụng của sự việc, chi tiết tiêu biểu trong một bài văn.
2. Kỹ năng:
- Nhận diện sự việc, chi tiết trong một số bài văn tự sự đã học.
- Lựa chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu để tạo lập văn bản theo yêu cầu cụ thể.
3. Phương tiện:
SGV, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng, thiết kế bài giảng.
III. NỘI DUNG LÊN LỚP:
1. Kiểm tra (3 phút): Kiểm tra vở soạn của học sinh.
2. Bài mới (40 phút):
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm I. Khái niệm:
hiểu khái niệm
1. Tự sự
- GV: Cho học sinh đọc GSK.
- Là kể chuyện, dùng ngôn ngữ kể chuyện
- GV: Thế nào là tự sự ?
trình bày một chuỗi sự việc, cuối cùng kết
- HS: trả lời.
thúc thể hiện một ý nghĩa.

- GV: Thế nào là sự việc tiêu biểu ?
-Tự sự giúp người kể giải thích sự việc, tìm
- HS: trả lời.
hiểu con người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ
- GV: bổ sung
khen, chê.
Sự việc là cái xẩy ra được nhận thức có 2. Sự việc
ranh giới rõ ràng, phân biệt với những cái - Thường là những cái xẩy ra có liên quan
xẩy ra khác.Trong văn tự sự, sự việc tiêu đến con người (trong cuộc sống hàng ngày)
biểu những sự việc quan trọng góp phần hoặc liên quan đến nhân vật (trong văn bản
hình thành cốt truyện: Tấm biến hóa nhiều tự sự).
lần (Tấm Cám), sự việc người chồng tỉnh - Mỗi sự việc thường bao gồm một số chi
ngộ (Người con gái Nam Xương), sự việc tiết.
con trai Lão Hạc phẫn chí bỏ nhà ra đi (Lão
Hạc)...
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách I
chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu
- GV: Các thao tác chọn văn bản.
- GV:Cho học sinh đọc văn bản 1.
+ Tác giả dân gian kể chuyện gì ?

+ Chi tiết: Khi chia tay với Mị Châu, Trọng


Thủy than phiền “ta lại tìm nàng, lấy gì làm
dấu” và câu trả lời của Mị Châu: “thiếp có
áo … dấu”: đó có phải là chi tiết tiêu biểu
không?
- HS: trả lời, giáo viên nhận xét.
- GV: Cho học sinh đọc văn bản 2.

-