Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới nhất trình bày đẹp có đủ hình ảnh

TÊN BÀI DẠY: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần dạy:1, 2
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu đặc điểm của các đường nét cơ bản.
Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý
thức.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt…
HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Kiểm tra đồ dùng học tâp.
-Khởi động: Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt HS nghe và hát theo nhạc
trời”
HS hoạt động theo nhóm
HĐ1: Tìm hiểu
Quan sát và trả lời câu hỏi theo
-Quan sát H1.1và H 1.2 trong sách học MT yêu cầu
(Tr5) thảo luận nhóm và TLCH:
+Trong tranh có những nét gì?
+Đặc điểm của từng nét như thế nào?
+Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào
được vẽ bằng màu nhạt?
+Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
GV chốt ý:
- HS nêu lại.
- Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và

kết hợp với nhau như nét thẳng, nét cong, nét
gấp khúc.
-Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho
các hình ảnh trong bức tranh thêm sinh động -HS quan sát và theo dõi
và phong phú.
HĐ2: Cách thực hiện
-Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT
(Tr6) để hiểu về cách vẽ các nét.
-GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa
giảng giải cho các em hiểu quy tắc khi đưa
nét và làm thế nào để được nét đậm, nét nhạt
như:
+Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển
động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét
đứt….
- Học sinh trình bày lại cách thực
+Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt.
hiện bằng lời
+Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt.
Phối kết hợp các nét để tạo hiệu quả bức
tranh.
GV chốt:
-Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng,
cong,gấp khúc hay nét đứt bằng các màu sắc


khác nhau.
-Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ.
TIẾT 2

HĐ3: Thực hành
Cho HS hoạt động cá nhân
-GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận
xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận
dụng vào bài vẽ của mình.
-Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong quá trình
thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen,
hay ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét
nhạt.
-GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn thêm
cho các em.
HĐ4 : Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
-HD HS trưng bày sản phẩm.

HS quan sát và đưa ra nhận xét
của riêng mình.

HS vẽ các nét theo ý thích cá
nhân.

HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm.
Lần lượt các thành viên của mỗi
-HD HS thuyết trình về bài vẽ của mình.Gợi ý nhóm lên chia sẻ, thuyết trình
các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sản phẩm nhóm mình, các
sẻ, trình bày cảm xúc , học hỏi lẫn nhau.
nhóm khác bổ sung.
+Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của
mình?
+Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ,

nét đậm, nét nhạt?
+Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học
hỏi gì qua bài vẽ của bạn?
HS tự đánh giá vào ô hoàn
GV chốt: đánh giá
thành hay ô chưa hoàn thành.
-Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào Lắng nghe.
sách học MT (Tr 7)
-Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến
khích các HS chưa hoàn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần Vận dụng - sáng
tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và
chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sắc màu
em yêu.
-------------------------------------------------BÀI 2: SẮC MÀU EM YÊU
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần day: 3,4
I/ Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh.
- Nhận biết được ba màu chính : đỏ, lam, vàng.
- Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp.


HS: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Tg

Hoạt động của giáo viên
-KT đồ dùng học tập
-Khởi động: GV chia lớp làm hai đội chơi trò
chơi: Kể tên các màu có trong hộp màu của
em.
GV chốt: Màu sắc trong thiên nhiên và cuộc
sống rất phong phú đa dạng. Màu sắc do ánh
sáng tạo lên.
HĐ1 : Tìm hiểu
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
-Yêu cầu cho HS quan sát H2.1 và H2.2 sách
học MT (Tr8) để cùng nhau thảo luận, nêu
tên:
+Kể tên các sự vật trong tranh?
+Kể tên các đồ vật trong tranh?
+Kể tên màu sắc của các hình ảnh trong
tranh?
GV chốt:
+Xung quanh ta là thế giới đầy màu sắc. Màu
sắc làm cho thiên nhiên và mọi vật thêm đẹp.
-HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính:
+Hãy gọi tên các màu ở H2.3.
GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng là ba
màu chính( ba màu cơ bản) trong hội họa.
-HS quan sát H2.4 rồi trải nghiệm với màu
sắc và TLCH:
+ Nêu các hình ảnh và màu sắc trong bức
tranh đó?
GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màuchính
với các màu khác để vẽ các sự vật, đồ vật…

HĐ2: Cách thực hiện
HS quan sát H2.5b để cùng nhau nhận biết về
cách vẽ màu.
-GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào
hình2.5a
-Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a.
GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS hoạt động cá nhân.
-Yêu cầu HS quan sát H2.6 để tham khảo cho
bài làm:
+Vẽ các hình ảnh theo ý thích bằng cách phối
hợp ba màu đỏ, vàng,lam với các màu khác để
tạo thành bức tranh.

Hoạt động của học sinh
Lớp trưởng báo cáo
HS tham gia trò chơi.
Lắng nghe.

Nhóm trưởng điều hành các
thành viên thảo luận và trả lời
câu hỏi
Các nhóm lên trình bày, nhóm
khác bổ sung.
HS quan sát và TL.
Lắng nghe

HS trả lời

Lắng nghe.
HS quan sát.
HS theo dõi.
HS chọn màu để vẽ.

Cá nhân
HS quan sát


-Trước khi thực hành,GV đọc phần lưu
ý(Tr10).
-GV yêu cầu HS thực hành.
HĐ4: Trưng bày,giới thiệu sản phẩm
-HDHS trưng bày sản phẩm.
-HDHS thuyết trình về bài vẽ của mình.
-Gợi ý cho HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự
đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này
không?
+ Em đã thể hiện màu sắc như thế nào trong
bài vẽ của mình?
+ Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn trong
lớp?
- GV chốt: đánh giá
+ Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình
vào sách MT(Tr11).
- Tuyên dương HS tích cực ,động viên khuyến
khích các HS chưa hoàn thành.
- Gợi ý cho HS thực hiện phần:Vận dụng Sáng tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò:Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và

chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sáng tạo
cùng hình vuông, hình tròn,hình chữ nhật,hình
tam giác.

Lắng nghe.
HS thực hiện.
HS trưng bày sản phẩm.
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình,cùng chia
sẻ và bổ sung cho sản phẩm của
bạn.

HS tự đánh giá vào ô hoàn
thành hay chưa hoàn thành.
Lắng nghe.

------------------------------------------------Bài 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần: 5,6
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình
vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của
các con vật,đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
Giới thiệu ,nhận biết và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.
II/Chuẩn bị:
GV: Một vài đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
HS: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,giấy màu, kéo, hồ dán…

III/Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-KTđồ dùng học tập
Lớp trưởng báo cáo
Khởi động:GV yêu cầu HS tìm xem trong lớp HS thực hiện
học những đồ vật nào có dạng hình vuông,


hình CN, hình tròn, hình tam giác.
HĐ1: Tìm hiểu
-Cho HS quan sát H3.1 sách học MT(Tr 12)
thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
+Nêu tên các hình ảnh trong tranh?
+Các hình ảnh đó có dạng hình gì?
-GV nhận xét, chốt ý.
-Quan sát các sản phấm MT trong H3.2 và
TLCH:
+Em nhận ra hình ảnh gì?
+Các hình ảnh đó được tạo nên bởi các hình
gì?
-GV nhận xét
GV:Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng
hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn và hình
tam giác.Chúng ta vẽ các hình này rồi ghép lại
để bước đầuluyện tập cách tạo hình đơn giản.
HĐ2: Cách thực hiện
-HS quan sát H3.3 để tham khảo cách thực

hiện sản phẩm MT từ hình vuông, hình tròn,
hình chữ nhật, hình tam giác.
-GV vẽ lên bảng (nhiều cỡ to, nhỏ) để HS quan
sát và HD cách vẽ.
-Quan sát các sản phẩm trong H3.4
-GVHD làm mẫu các bước:
+Vẽ các hình vuông, hình tròn,…ra mặt sau tờ
giấy màu hoặc giấy vẽ và vẽ màu.Cắt hoặc xé
các hình ra khỏi tờ giấy.
+Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ vật
hoăc các hình ảnh trong tự nhiên.
+Dán các hình ảnh vừa tạo thành vào tờ giấy
A4 sao cho cân đối.
-Yêu cầu HS có ý tưởng sáng tạo từ hình
vuông, hình tròn, hình CN, hình tam giác.
-GV cho HS xem thêm một số sản phẩm MT
khác.
-GV đọc phần ghi nhớ.

HS thảo luận và TLCH

Các nhóm lên trình bày phần
thảo luận của nhóm mình,
nhóm khác bổ sung
HS nhận xét

HS quan sát

HS theo dõi

HS tự chọn ý tưởng
HS tham khao
Lắng nghe

TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS thực hành cá nhân
-Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình CN,
hình tròn, hình tam giác(nhiều cỡ to,nhỏ).
-Lựa chọn và sắp xếp các hình đó để tạo sản
phẩm theo ý thích.
GVtheo dõi và gợi ý thêm cho HS tìm ý tưởng
sáng tạo.
HĐ4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

HS thực hành


- HDHS trưng bày sản phẩm
- HDHS thuyết trình về sản phẩm của
mình.Gợi ý HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự
đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+ Em có thấy vui khi thể hiện ý tưởng sáng tạo
của mình không?
+ Em thích bài nào nhất của các bạn trong lớp?
- GV chôt: đánh giá
+Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách học MT (Tr 15)
- Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến
khích HS chưa hoàn thành.

- Gợi ý cho HS thực hiện phần : Vận dụng Sáng tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và
chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Những
con cá đáng yêu.

HS trưng bày sản phẩm
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình, cùng chia
sẻ, bổ sung sản phẩm của bạn.
HS tự đánh giá vào ô hoàn
thành hay chưa hoàn thành.

-----------------------------------------------------BÀI 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU - LỚP 1
SỐ TIẾT: 3 tiết –TUẦN 7,8,9
Người soạn : Trần Thị Hạnh - Trường tiểu học Trần Quốc Toản
I. Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá.
Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo
ý thích.
Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
*Giáo viên: Tranh ảnh về những loại cá khác nhau.
*Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo, đất nặn.
III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Tìm hiểu:
*Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh về các loại

-HS quan sát .
cá.
-Dài, tròn, tam giác,hình quả
-Con cá có hình dáng như thế nào?
trứng…
-Con cá có những bộ phận nào?
-Đầu, mình,đuôi, mắt, miệng,
-Màu sắc con cá như thế nào?
vây, vẩy…
-Nhiều màu khác nhau.
-Có những đường nét nào trên hình con cá?
-Có nhiều nét cong kết hợp với
nét thẳng, nét nghiêng.
*Y/c HS quan sát các bài vẽ cá hình 4.2
*HS thảo luận theo nhóm 4
-Nêu những đường nét trang trí trên con cá?
-Nét cong, nét nghiêng, nét
-Nêu những màu đậm, màu nhạt trên con cá? thẳng…
+Đậm: màu xanh, màu đen, màu
-Con cá được trang trí bằng các đường nét
cam
nào?
+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh
2/Cách thực hiện:
lá…


B1: Vẽ hình dáng chung của con cá.
B2:Vẽ các bộ phận của con cá, trang trí…
B3: Vẽ màu con cá theo ý thích.

-Nhiều loại nét khác nhau.
*Quan sát hình 43 tham khảo
cách vẽ

*Có thể xé dán con cá theo các bước trên.

TIẾT 2:
Hoạt động của giáo viên
3/Thực hành:
Yêu cầu HS vẽ và trang trí con cá theo ý
thích
* Nhắc nhở hs:
-Vẽ hình cá không quá to, không quá nhỏ
so với khổ giấy.
-Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm
nhạt.
-Y/c hs cắt con cá rời khỏi giấy.
-Có thể thêm các hình ảnh phụ bằng cách
vẽ hoặc xé dán vào bức tranh của nhóm.
*Y/c hs cùng các bạn trong nhóm dán cá
lên khổ giấy to.

Hoạt động của học sinh
-HS vẽ con cá theo ý thích vào phần
giấy.
-Cắt con cá vừa vẽ ra khỏi giấy.
*Cùng các bạn trong nhóm tạo nên
một bức tranh về đàn cá.
-Có thể vẽ hoặc dán thêm hình ảnh

phụ vào bức tranh.

TIẾT 3
Hoạt động của giáo viên
4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:
Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS
giới thiệu sản phẩm của mình.
5/Đánh giá:
Đánh giá sản phẩm của HS

Hoạt động của học sinh
HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm
của mình.
HS tự đánh giá


*Vận dụng sáng tạo :
-Em hãy dùng giấy màu, đất nặn để sang
tạo một bức tranh về cá theo ý thích.
-Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được
để trang trí lớp học.
*Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị một bức
tranh chân dung của mình cho bài sau:
“Em và bạn em”

-Quan sát hình 4.8 và tự thực hiện
bức tranh về cá theo ý mình.
-HS trang trí theo hướng dẫn của
GV.
-Lắng nghe GV dặn dò.

-------------------------------------------BÀI 5: EM VÀ BẠN EM - LỚP 1
SỐ TIẾT: 3 tiết –TUẦN 10,11,12
I. Mục tiêu:
Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người.
Thể hiện được bức tranh chủ đề “Em và bạn em” bằng cách vẽ hoặc xé dán.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
*Giáo viên: Tranh ảnh chân dung, tranh ảnh các hoạt động của học sinh.
*Học sinh:Tranh ảnh chân dung của mình, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo.
III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Tìm hiểu:
-Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, tìm hiểu -HS quan sát và trả lời:
về hình dáng, các bộ phận trên cơ thể
người.
-Hình dáng bên ngoài của người có các
-Đầu, mình, chân, tay.
bộ phận chính nào?
-Trên khuôn mặt người có các bộ phận
-Mắt , mũi, miệng, 2 tai, tóc.
nào?
*Y/C HS quan sát bạn bên cạnh và nêu
*HS quan sát nhóm đôi : 2-4 hs nêu
đặc điểm về hình dáng, khuôn mặt của
đặc điểm của bạn mà mình vừa quan
bạn?

sát.
*Y/C hs quan sát hình 5.2 để tìm hiểu về
*HS quan sát và thảo luận nhóm 4
tranh thể hiện người.
-Các bức tranh được thể hiện bằng các
-Màu nước, xé dán giấy màu, sáp
chất liệu gì?
màu
-Bức tranh nào thể hiện nữa người, bức
-Bức tranh thứ 1 thể hiện nữa người,
tranh nào thể hiện cả người?
bức tranh thứ 2, 3 thể hiện cả người.
-Em thấy màu sắc trong các bức tranh
-Màu sắc tươi sáng, có đậm, nhạt.
như thế nào?
-Hình vẽ các khuôn mặt có gì khác nhau? -Mỗi khuôn mặt đều có hình dáng và
đặc điểm riêng của từng người ( tóc,
*Khi vẽ chân dung chúng ta có thể vẽ nữa trang phục, kính, mũ, giày, dép...)
người hoặc vẽ cả người.
2/Cách thực hiện:
*Y/C hs quan sát hình 5.3a và 5.3b để
tham khảo cách tạo hình dáng người.
*Quan sát hình và tìm hiểu cách vẽ
*Cách vẽ tranh về người:


-Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người.
-Vẽ các chi tiết khác( các bộ phận trên
khuôn mặt, tóc…)
-vẽ màu.

*Cách xé tạo dáng sản phẩm:
-Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người
ra tờ giấy màu rồi xé rời.
-Ghép các bộ phận thành cơ thể người
*Quan sát một số tranh vẽ người để
hoàn chỉnh.
có ý tưởng tạo hình người cho riêng
-Xé dán them các hình ảnh phụ.
mình.
* Y/C hs quan sát tranh vẽ người hình 5.4.
TIẾT 2:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3/Thực hành:
-Hoạt động cá nhân:
*Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa.
-Hoạt động nhóm:
*Yêu cầu HS quan sát bạn bên cạnh
và vẽ chân dung của bạn bên cạnh
mình.

-Tự xem ảnh chân dung của mình và tự
họa chân dung của mình.
*HS làm việc theo nhóm 2:
-Quan sát kĩ bạn bên cạnh mình.
-Không nhìn giấy kết hợp mắt và tay để
vẽ chân dung của bạn mình

-GV theo dõi, nhắc nhở hs.

TIẾT 3
Hoạt động của giáo viên
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:
Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS
giới thiệu sản phẩm của mình, của
nhóm mình.
5/Đánh giá:
Hướng dẫn HS tự đánh giá.
Đánh giá sản phẩm của HS.

Hoạt động của học sinh
HĐ CỦA HỌC SINH
HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của
mình của nhóm mình.
HS tự đánh giá
HS về nhà vẽ hoặc xé dán tranh theo


*Vận dụng sáng tạo :
gợi ý của GV.
Gợi ý cho HS vẽ hoặc xé dán bức tranh
thể hiện mình đang làm một việc mình
-HS lắng nghe GV dặn dò
yêu thích.
*Chuẩn bị bài sau: Ông Mặt Trời vui
tính.
Về nhà quan sát ông mặt trời lúc bình
minh, lúc hoàng hôn. Chuẩn bị đầy đủ
đồ dùng học tập

-----------------------------------------------BÀI 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT
TUẦN DẠY: 13,14
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của mặt trời.
- Phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ mặt trời và vẽ
màu theo ý thích.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, CD hỏng, đĩa giấy….
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Giáo viên cho học sinh quan sát các
hình ảnh mặt trời trong hình 6.1 và trả
lời câu hỏi.
-+ Hình dáng màu sắt của mặt trời như
thế nào.
+ Hình ảnh, màu sắc của thiên nhiên
xung quanh mặt trời như thế nào?
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình
6.2 để tìm hiểu về:
+ Các đường nét, hình vẽ có trong mỗi
bức tranh.
+ Sự khác nhau của các hình vẽ và màu
sắc.
+ Cách thể hiện khuôn mặt vui vẻ, ngộ
nghĩnh của mặt trời.

Hoạt động 2: Cách thực hiện:
- Giáo viên cho học sinh tham khảo các
bước vẽ mặt trời trong hình 6.3.
- Giáo viên hướng dẫn các bước vẽ
- Giáo viên : Để vẽ mặt trời, em có thể
tưởng tượng mặt trời với nét mặt vui vẻ,
ngộ nghĩnh.
- Em có thể vẽ các hình ảnh rồi trang trí
bằng các nét đậm, nét nhạt hoặc vẽ màu.
- Em vẽ màu theo ý thích nhưng cần chí
ý đậm, nhạt để bài vẽ sinh động.

- HS quan sát và thảo luận theo nhóm
4.
- Đại diện nhóm trả lời

- Học sinh quan sát hình 6.2.
- Học sinh trả lời.

- Học sinh quan sát các bước vẽ

- Học sinh chú ý theo dõi
- HS chú ý lắng nghe


- GV cho học sinh tham khảo một số bức
tranh vẽ mặt trời trong hình 6.4
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __
_ __ _ __ _)
Hoạt động 3: Thực hành

- GV gợi ý hướng dẫn
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm.

- GV đánh giá sản phẩm của HS
* Vận dụng sáng tạo
- GV cho học sinh tham khảo hình 6.6
cách tạo hình ông mặt trời

- 1 vài HS nhắc lại
- HS quan sát để có thêm ý tưởng tạo
sản phẩm.
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Đại diện nhóm giới thiệu chia sẻ về
sản phẩm của nhóm mình.
- HS tự đánh giá SP của mình theo 2
mức độ.
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- HS dùng CD hoặc đĩa giấy và giấy
màu tạo hình Ông mặt trời.

-------------------------------------------------BÀI 7: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
LỚP 1
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT
TUẦN DẠY: 15,16
I. Mục tiêu:

- Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.
- Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức
vẽ hoặc sử dụng đất nặn.
- Giới thiệu nhận xét, và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn….
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
1.1 Xem tranh
Giáo viên: Em hãy quan sát 2 bức tranh - HS quan sát tranh, thảo luận theo
trong hình 7.1
nhóm lớn.
Trả lời câu hỏi:
- Đại diện nhóm trả lời.
- Đâu là hình ảnh chính, hình ảnh
phụ?.
- Hình dáng của các con vật như thế
nào?
- Kể tên các màu đậm, màu nhạt,
trong bức tranh.
- HS thảo luận theo nhóm lớn
- Màu nào được sử dụng nhiều - Đại diện nhóm kể chuyện
nhất?
- Nêu nội dung chủ đề của bức - HS quan sát


tranh?

1.2 Kể chuyện về các con vật:
- GV : Kể lại một câu chuyện về loài vật
mà em thích hoặc loài vật được thể hiện
trong bức tranh đã xem.
Hoạt động 2: Cách thực hiện:
- GV cho học sinh quan sát các hình ảnh
trong hình 7.2a, 7.2b, 7.2c.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tạo
hình con vật bằng nhiều hình thức.
2.1 Nặn tạo hình con vật:
- GV hướng dẫn
Bước 1: Nặn các bộ phận chính trước,
nặn đầu, thân hình dạng, hình tròn đơn
giản.
Bước 2: Nặn các chi tiết: Tai, mắt, mũi,
chân, đuôi….
Bước 3: Ghép các bộ phận
2.2 Sử dụng đất nặn tạo hình:
- GV hướng dẫn
Bước 1: Vẽ hình con vật
Bước 2: Chọn màu đất nặn cho các bộ
phận của con vật.
Bước 3: Miết đất nặn theo hình vẽ
2.3 Vẽ con vật
- GV hướng dẫn
- Vẽ các bộ phận chính : vẽ đầu, thân
thành dạng hình tròn đơn giản
- Vẽ các chi tiết
- Vẽ màu theo ý thích
- Vẽ khung cảnh xung quanh

- GV cho HS tham khảo một số sản
phẩm tạo hình con vật ở hình 7.3.
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __
_ __ _ __ _)
Hoạt động 3: Thực hành
GV: Cho HS lựa chọn 1 trong các cách
thức sau để thể hiện tạo hình sản phẩm.
- Vẽ mô phỏng lại bức tranh được xem
hoặc vẽ các con vật theo ý thích.
- Sử dụng đất nặn để tạm hình.
GV lưu ý:
+ Thể hiện đúng nội dung chủ đề các
con vật
+ Tạo hình con vật cân đối trong phạm
vi tờ giấy, bìa, bảng con.
+ Sau khi tạo hình các con vật, có thể

- HS tham khảo cách tạo hình con vật
bằng nhiều hình thức.
- HS chú ý theo dõi

- HS chú ý theo dõi

- HS chú ý theo dõi

- HS tham khảo để có ý sáng tạo cho
mình
- HS lựa chọn một trong các cách thức
để thể hiện tạo hình sản phẩm.

- HS chú ý lắng nghe
- 1 vài HS nhắc lại.

- HS trưng bày sản phẩm theo sự
hướng dẫn của GV.
- Đại diện nhóm giới thiệu, chia sẽ về
sản phẩm của mình.
- HS tự đánh giá sản phẩm của mình
theo 2 mức độ
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- HS tham khảo hình 7.6
- HS thực hiện


tạo thêm các hình ảnh khác, kết hợp màu
sắc đậm nhạt cho sản phẩm thêm sinh
động.
Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- GV đánh giá sản phẩm của HS
* Vận dụng sáng tạo:
- GV cho HS tham khảo sản phẩm tạo
hình các con với Hình 7.6
- GV yêu cầu HS thực hiện việc sáng tạo
các con vật theo bước sau:
- Vẽ hình ra và vẽ màu vào con vật trên
giấy / bìa.
- Cắt hình con vật rời khỏi tờ giấy/ bìa

- Dán que vào mặt sau của hình vẽ.
+ Tìm lời thoại của nhân vật ( con vật)
và biểu diễn đóng vai con vật
----------------------------------------------------BÀI 8: BÌNH HOA XINH XẮN
LỚP 1
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT
TUẦN DẠY: 17, 18
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của một số bình (lọ)
hoa.
- Vẽ, cắt, hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ….
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát hình 8.1 và trả lời
con hỏi.
+ Bình hoa có những bộ phận nào ?
+ Những họa tiết gì được dùng để trang trí
các bình hoa? +Màu sắc như thế nào?
+ Đường thẳng dọc có chia bình hoa thành
hai phần bằng nhau không?
- GV cho HS quan sát hình 8.2 và trả lời
câu hỏi?.
+ Bình hoa được thể hiện bằng những cách
thức nào?

+ Bình hoa được trang trí như thế nào?
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 8.3
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện cắt

- HS quan sát tranh.
- HS trả lời

- HS quan sát, tìm hiểu về các hình
thức thể hiện và trang trí sản phẩm
bình hoa.
- Xé dán, cắt dán.
- Họa tiết, màu sắc


hoặc xé dán vẽ trang trí lọ hoa.
+ Gấp đôi tờ giấy và vẽ một nữa bình hoa
trên phần được gấp của tờ giấy.
+ Cắt hoặc xé theo hình vẽ để được một
bình hoa có hai phần bằng nhau.
+ Trang trí bình hoa bằng đường nét và
màu sắc.
- Cho học sinh tham khảo các sản phẩm tạo
bình hoa trong hình 8.4.
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __ _
__ _ __ _)
Hoạt động 3: Thực hành
- Tạo dáng bình hoa theo ý thích
- Cho HS tham khảo hình 8.5
- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện

+ Đặt bình hoa ở phần dưới tờ giấy.
- Phần trên tờ giấy là khoảng không gian
để vẽ hoa, lá. Có thể vẽ hoặc xé gián thêm
trái cây vào phần giấy phía dưới để tạo bức
tranh.
+ Vẽ màu theo ý thích
GV lưu ý:
+ Hình hoa, lá, trái cây cân đối với bình
hoa và phù hợp với khổ giấy.
Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
- GV hướng dẫn HS trưng bày SP
- GV đánh giá sản phẩm của HS
* Vận dụng – sáng tạo:
- Tham khảo hình 8.6 để làm lọ hoa theo ý
thích

- HS quan sát Hình 8.3 để tham khảo
cách thực hiện tạo hình sản phẩm
bình hoa.
- HS chú ý theo dõi
- 1 vài HS nhắc lại cách thực hiện.

- HS tham khảo để có thêm ý tưởng
thực hiện sản phẩm của mình.
- HS tham khảo hình 8.5
- 1 vài HS nhắc lại cách thực hiện.
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Đại diện nhóm giới thiệu chia sẻ về

sản phẩm của mình.
- HS tự đánh giá sản phẩm của mình
theo 2 mức độ.
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- HS tham khảo hình 8.6 và thực
hành làm lọ hoa theo sáng tạo riêng
của mình.

-----------------------------------------------------Bài 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lớp : 1
Số tiết dạy : 2 tiết
Tuần dạy : 19, 20
I.Mục tiêu:
- Nhận ra được hình ảnh cùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng của phong cảnh
thiên nhiên.
- Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để tạo nên vẻ
sinh động cho bức tranh.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: - Giấy vẽ A4, bìa cứng, tranh ảnh.
2/ Học sinh : - Giấy vẽ A4, màu vẽ, kéo hồ.
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát hình 9.1 trong - HS quan sát theo cặp và trả lời câu


Sách.

H1: Có những hình ảnh gì trong các bức
ảnh chụp cảnh đẹp thiên nhiên?
H2: Em kể tên các màu sắc có trong
những cảnh đẹp thiên nhiên mà em được
quan sát?
+ Sau khi từng cặp phát biểu, GV yêu cầu
các cặp khác nhận xét và đưa ra ý kiến
riêng của mình.
+ GV nhận xét và chốt ý đúng.

hỏi.
+ Cây bóng mát, cây hoa, cây cổ thụ,
cây dừa, cái cầu, nhà, biển, đá,
thuyền, dãy núi.
+ Các màu: Màu cam, đỏ, trắng, tím
của bông hoa; màu đỏ của cái cầu;
màu đà của thuyền, vàng của cái
buồm, xanh của nước biển, xanh lục
của lá cây, xanh lá chuối của đồng cỏ
trên đồi núi và vàng nhạt của tường
nhà.
- HS quan sát theo nhóm4 và trả lời
câu hỏi.

- GV cho HS quan sát hình 9.2 trong
Sách.
+ Dãy núi, mặt trời, mây.
H3:
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh
phong cảnh a?

+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh
phong cảnh b?
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh
phong cảnh c?
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh
phong cảnh d?
H4: Có những loại nét nào trong mỗi bức
tranh?
H5: Màu sắc trong mỗi bức tranh được vẽ
như thế nào?
+ Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét
lẫn nhau.
+ GV nhận xét chung và chốt ý đúng.
- GV treo tranh phong cảnh trên bảng.
H6: Những hình ảnh được vẽ trong
tranh?
H7: Nêu những màu sắc được vẽ trong
tranh?
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.3
+ GV vừa thực hiện vừa nêu từng bước
vẽ.
+ GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện.
- GV cho HS quan sát ở hình 9.4
- GV yêu cầu các nhóm tự chọn nội dung
tranh để vẽ.
- GV nhận xét chung tiết học.

+ Mây, dãy núi, những giọt mưa,

nước ngập ở dưới chân đồi.
+ Cây cối ven đường, con đường đi,
nhà cao tầng, mặt trời,
+ Đồi núi, cây.
+ Các bức tranh được vẽ các nét
thẳng, nét cong, nét gấp khúc.
+ Hình a và c màu sắc tươi sáng và
rực rỡ phù hợp với cảnh trời nắng
(h.a), phố phường (h.c).
+ Hình b và d màu sắc trong tranh
nhẹ nhàng, tươi sáng nhưng không
rực rỡ phù hợp với cảnh trời mưa
(h.b) cảnh rừng núi (h.d).
- HS quan sát và thảo luận theo
nhóm4.
+ Các nhóm trả lời và nhận xét lẫn
nhau.
- HS đọc ghi nhớ theo nhóm.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS đọc các bước thực hiện.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- Đại diện các nhóm nêu nội dung
tranh của nhóm mình.
- HS lắng nghe.


----------------------------------------------Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

3. Hoạt động 3: Thực hành
- GV gọi vài HS nêu lại các bước vẽ
tranh.
- HS nêu các bước vẽ tranh.
- Yêu cầu các nhóm nêu nội dung tranh - Đại diện nhóm.
vẽ.
- Các nhóm thực hành vẽ tranh.
- Khi HS thực hành. GV đến từng nhóm
quan sát, góp ý, hướng dẫn bổ sung các
em cách thể hiện đề tài, cách chọn và sắp
xếp hình ảnh theo ý thích để bài vẽ đa
dạng, phong phú.
- Các nhóm trưng bày tranh.
4.Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản - Đại diện nhóm trình bày nội dung
phẩm
và màu sắc vẽ trong tranh.
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày tranh - Các nhóm biểu diễn câu chuyện.
trên tường theo vị trí ngồi của nhóm.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản - Các nhóm nhận xét bài với nhau.
phẩm và biểu diễn câu chuyện phù hợp
với nội dung của bức tranh.
5. Hoạt động 5: Đánh giá
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ về:
- HS tự đánh giá bài của mình vào
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
vở.
+ Tranh vẽ có hình ảnh chính, hình ảnh
phụ?
- HS quan sát cá nhân.
+ Hình vẽ, nét vẽ có sinh động?

- HS lắng nghe.
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- GV nhận xét bài của các nhóm.
* Vận dụng, sáng tạo:
- GV cho HS quan sát hình 9.6 và hướng
dẫn HS về nhà vẽ bức tranh đẹp theo ý
thích.
- GV tổng kết tiết học.
--------------------------------------------------Bài 10: ĐÀN GÀ CỦA EM . Lớp: 1
Số tiết dạy : 5 tiết
Tuần dạy : 21, 22, 23, 24, 25.
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con.
- Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: - Giấy vẽ, bìa.
2/ Học sinh : - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy bìa, hồ dán, kéo,…
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.1.
- HS quan sát theo cặp và trả lời câu
hỏi.
H1: Chỉ ra con gà trống, gà mái, gà con? + Lần lượt từng HS chỉ các loại gà.


H2: Nêu các bộ phận của con gà?

H3: Nêu những điểm nổi bật của gà
trống?
H4: Nêu những điểm nổi bật của gà mái?
H5: Nêu những điểm nổi bật của gà con?
- Cho HS quan sát hình 10.2
+H6: Bức tranh nào vẽ gà trống, gà mái,
gà con? Vì sao em biết?
+H7: Những con gà đang làm gì?
+H8: Màu sắc của bức tranh được vẽ như
thế nào?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ.
GV nhận xét tiết học.
2. Hoạt động 2: cách thực hiện
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.3.
- GV vừa nói và thực hiện từng bước vẽ.
- GV yêu cầu HS nêu các bước vẽ con gà.
- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ.
TIẾT 2
Tg
Hoạt động của giáo viên
3. Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu từng HS vẽ các con gà
trống, gà mái, gà con lên tờ giấy rồi vẽ
màu theo ý thích.
- Hướng dẫn HS cắt rời từng con gà ra
khỏi tờ giấy.
- GV quan sát và giúp đỡ HS khi thực
hiện.

3.2 Hoạt động nhóm:
a/ Thực hành:
- GV hướng dẫn các nhóm chọn nội dung
tranh để có ý tưởng tạo sản phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm sắp xếp các con
gà đã cắt rời tạo thành bức tranh.
- Bức tranh cần có những hình ảnh phụ
như: nhà, cây cối, mây, mặt trời…thêm
sinh động.
- GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
b/ Trưng bày:
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản
phẩm.
- GV hướng dẫn các nhóm giới thiệu và
chia sẻ sản phẩm.
- GV nhận xét, bổ sung và tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.

+ Đầu, cổ, mình, đuôi, chân và cánh.
+ Có dáng đi oai vệ, lông sặc sỡ,
đuôi cong dài, chân cao và to.
+ Đuôi và chân ngắn, lông ít màu,
mào nhỏ.
+ Thân nhỏ, lông mượt.
- HS quan sát theo nhóm 4 và trả lời
câu hỏi:
+ HS chỉ vào tranh và trả lời theo
nhận biết của mình.
+ HS trả lời theo nội dung của tranh.
+ Vẽ nhiều màu săc sỡ, vẽ màu đều.

- HS nhận xét lẫn nhau và bổ sung ý.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát cá nhân.
- HS nhìn và lắng nghe.
- HS nêu các bước vẽ con gà.
- HS nhìn sách đọc ghi nhớ.
Hoạt động của học sinh
- HS quan sát hình 10.4
- HS thực hành cá nhân.

- HS quan sát hình 10.5 theo nhóm 4
và thảo luận để chọn nội dung bức
tranh.
- HS thực hành theo nhóm.

- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Đại diện nhóm giới thiệu và chia sẻ
sản phẩm.
- HS nhận xét sản phẩm của nhóm
khác.


Tiết 3.
Tg

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.3 Hoạt động cá nhân:
- GV cho HS quan sát hình 10.6 để tìm - HS quan sát cá nhân và trả lời câu

hiểu vật liệu.
hỏi.

+H9: Dùng những vật gì để tạo hình con
gà?
- Cho HS quan sát tiếp hình 10.7 để tìm
hiểu cách tạo hình con gà từ giấy, bìa,...
+ GV thực hiện để hướng dẫn HS tạo
hình con gà.
+ H10: Tạo hình con gà từ giấy, bìa ta
thực hiện những bước nào?
+ Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.
+ GV quan sát, giúp đỡ HS và yêu cầu HS
cần tạo hình nhiều dáng khác nhau.
- GV hướng dẫn HS dán các con gà của
mình vào thành sản phẩm.
- GV nhận xét và tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
TIẾT 4
Tg
Hoạt động của giáo viên
3.4 Hoạt động nhóm:
a/ Thực hành:
- GV yêu cầu HS nêu lại các bước tạo
hình con gà bằng giấy, bìa.
- GV thực hiện lại theo các bước tạo hình
con gà để HS nắm vững.
- GV cho HS quan sát hình 10.9.
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận để có ý
tưởng tạo sản phẩm đẹp cho nhóm mình.

+ GV yêu cầu từng nhóm nêu ý tưởng
chung của nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ về các bước
tạo sản phẩm đàn gà.
- GV cho các nhóm thực hành theo ý
tưởng.
+ GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
b/ Trưng bày:
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản
phẩm.
- GV hướng dẫn các nhóm giới thiệu và
chia sẻ sản phẩm.
- GV nhận xét, bổ sung và tuyên dương.
- HS nêu lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
TIẾT 5

- Giấy bìa màu trắng hoặc giấy màu.
- HS quan sát cá nhân.
- HS nhìn và lắng nghe.
- HS lần lượt trả lời.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
- HS thực hành cá nhân.
- HS thực hiện và nhận xét với nhau.
- HS đọc lại ghi nhớ.
- HS lắng nghe.

Hoạt động của học sinh
- Lần lượt HS nêu.
- HS chú ý nhìn theo.

- HS quan sát nhóm 4.
- Thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lần lượt HS nêu.
- HS thực hành.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Đại diện nhóm giới thiệu và chia sẻ
sản phẩm.
- HS nhận xét sản phẩm của nhóm
khác.
- Lần lượt HS nêu ghi nhớ bài học.
- HS lắng nghe.


Tg

Hoạt động của giáo viên
4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản
phẩm của nhóm ở tiết 2 và tiết 4 trên
tường theo vị trí ngồi của nhóm.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản
phẩm và biểu diễn câu chuyện phù hợp
với nội dung của bức tranh.

Hoạt động của học sinh
- Các nhóm trưng bày tranh.
- Đại diện nhóm trình bày nội dung
và màu sắc và các hình ảnh phụ

trong tranh về đàn gà.
- Các nhóm biểu diễn câu chuyện.

5. Hoạt động 5: Đánh giá
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ và
tạo hình:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
- Các nhóm nhận xét bài với nhau.
+ Tranh vẽ ( tạo hình) có hình ảnh chính, - HS tự đánh giá bài của mình vào
hình ảnh phụ?
vở.
+ Hình vẽ ( cắt hình), nét vẽ có sinh
động?
- HS quan sát cá nhân.
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét bài của các nhóm.
* Vận dụng, sáng tạo:
- GV cho HS quan sát hình 10.1 và hướng - HS quan sát theo nhóm.
dẫn HS về nhà tạo hình con gà bằng đất
nặn.
- HS lắng nghe.
- GV tổng kết tiết học.
---------------------------------------------------

BÀI 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN
Thời lượng: 3 tiết - Dạy tuần: 26/27/28
I/ MỤC TIÊU.
- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ quả.
- Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả theo yêu thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên.
- Tranh ảnh về một số loại rau, củ quả
- Một số bài nặn rau, củ, quả của học sinh.
- Một số loại rau, củ, quả thật.
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Các bước vẽ hoặc nặn rau, củ, quả.
2. Học sinh.
- VTV, sách học Mĩ thuật lớp 1, chì, màu, kéo, đất nặn, giấy màu, bìa, hồ....
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
(Tiết 1)
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
Khởi động:
- HS tham gia trò chơi
- GV chia lớp ra làm 2 đội, mỗi đội 10 em, lần
lượt lên bảng ghi các loại rau, củ, quả mà em


biết. Thời gian thực hiện trò chơi 2 phút.
- GV kết luận: Trong thiên nhiên có rất nhiều
loại rau, củ, quả. Mỗi loại có hình dáng, màu
sắc và công dung khác nhau.
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- GV treo một số tranh, ảnh và cho HS tham
khảo thêm ở hình 11.1 sách HMT

+ Em có nhận ra các loại rau, củ, quả nào?
+ Chúng có những bộ phận gì? Màu sắc của
chúng như thế nào?
+ Củ quả nào dạng tròn, củ quả nào dạng dài?
+ Công dụng của từng loại rau, củ, quả?
- GV nhận xét bổ sung
- GV cho HS quan sát một số loại rau, củ, quả
thật và quan sát hình 11.2 sách HMT
+ Chỉ ra các loại rau, củ, quả, chất liệu để tạo
thành sản phẩm mĩ thuật.
Ghi nhớ: Mỗi loại rau, củ, quả có đặc điểm
và vẽ đẹp riêng. Có thể tạo hình rau, củ, quả
bằng hình thức vẽ, nặn, xé dán/ cắt dán.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV treo biểu bảng các bước nặn rau, củ, quả.
+ Có mấy bước và kể tên các bước?
- GV minh họa các bước vẽ và nặn rau, củ, quả
và chỉ rõ các bước
 Các bước vẽ rau, củ, quả:
B1: Vẽ bộ phận chính của rau, củ, quả.
B2: Vẽ chi tiết (rễ, lá, cuống....).
B3: Vẽ màu (Vẽ giống màu vật thật hoặc vẽ
màu theo ý thích).
 Các bước nặn rau, củ, quả:
B1: Nặn các bộ phận chính Các bước vẽ rau,
củ, quả:
B2: Nặn chi tiết (Cuống, lá)
B3: Ghép các bộ phận, hoàn chỉnh hình.
(Tiết 2)
Tg

Hoạt động của giáo viên
3. Hoạt động 3: Thực hành
3.1.Hoạt động cá nhân
- GV cho HS lựa chọn loại rau, củ, quả và cách
thực hiện (vẽ, cắt, xé, dán) để tạo kho hình ảnh
Lưu ý: Thể hiện đặc điểm của từng loại rau,
củ, quả. Vẽ vừa hình với khổ giấy và vẽ màu
sắc theo ý thích, chú ý đến độ đậm, nhạt để
sản phẩm đẹp và sinh động hơn.
3.2. Hoạt động nhóm:
- GV cho HS thực hiện theo nhóm 6
- GV hướng dẫn HS lựa chọn từ kho hình ảnh

- HS lắng nghe
- HS quan sát và trả lời

- HS lắng nghe
+ HS quan sát và trả lời: Củ cà
rốt: thân củ dùng đất nặn màu
cam, cuống dùng đất nặn màu
xanh.....
- HS ghi nhớ.

- HS quan sát
- HS trả lời
- HS chú ý quan sát

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe thực hiện cá
nhân.

- HS lắng nghe và thực hiện


và sắp xếp thành “Vườn rau”.
- Tạo thêm các hình ảnh khác cho sản phẩm
sinh đọng hơn (VD: Hình 11.5 sách HMT)
Lưu ý: Có nhiều cách sắp xếp để tạo thành
vườn rau. Cần sắp xếp các hình ảnh cho cân
đối và đẹp mắt. Vẽ hoặc cắt dán hình ảnh
phụ, tạo cho không gian vườn rau thêm sinh
động. Chú ý độ đậm nhạt của màu sắc
(Tiết 3)
Hoạt động của giáo viên
4. Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi
để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng
thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày
cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện sản phẩm
của nhóm không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ
của nhóm?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế
nào trong bài vẽ của nhóm?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp
(Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các
bạn?

- GV nhận xét chung
5. Hoạt động 5: Đánh giá:
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình
vào sách HMT(Tr 53)
- GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành
bài của nhóm, sự cố gắng của các thành viên
trong nhóm, chốt lại kiến thức chung của chủ
đề.. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên
khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành
bài.
Vận dụng sáng tạo:
- GV hướng dấn HS tham khảo bức tranh ở
hình 11.7 và vẽ một bức tranh về chăm sóc
vườn rau
- GV chia Hs theo nhóm 4 hoặc nhóm 6
Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này cho các em thấy được đặc
điểm, hình dáng, màu sắc và công dụng của
mỗi loại rau, củ, quả. Là một người HS cần
phải tích cực chăm sóc bảo và sử dụng có hiệu
quả các loại rau, củ quả trong thiên nhiên.

Hoạt động của học sinh

- HS thực hiện
- Các nhóm lên trưng bày sản
phẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt đại diện thành viên
của mỗi nhóm lên thuyết trình
về sản phẩ của nhóm mình theo

các hình thức khác nhau, các
nhóm khác đặt câu hỏi cùng
chia sẻ và bổ sung cho nhóm,
bạn.

- HS thực hiện đánh giá.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc
chưa hoàn thành theo đánh giá
riêng của bản thân.
- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS lắng nghe


Dặn dò:
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm bằng cách
lưu vào tủ cá nhân hoặc trang trí trên lớp học
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Em và
- HS lắng nghe và thực hiện
những người thân yêu”
----------------------------------------------------

BÀI 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU
Thời lượng: 3 tiết - Dạy tuần: 29/30/31
I/ MỤC TIÊU.
- Nêu được những hình ảnh và màu sắc trong bức tranh.
- Nêu được nội dung của đề tài bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức

tranh yêu thích.
- Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá tác phẩm mĩ thuật.
- Thể hiện được bức tranh có nội dung và chủ đề với tác phẩm được xem.
- Giới thiệu, nhận xét nêu được cảm nhận và sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên.
- Tranh ảnh về gia đình
- Các bước vẽ tranh theo chủ đề “Em và những người thân yêu”
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
2. Học sinh.
- VTV, chì, màu, kéo,giấy màu, bìa, hồ....
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
(Tiết 1)
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
Khởi động:
- HS thực hiện
- GV cho một số em trong lớp hát một bài
hát với chủ đề “Em và những người thân - HS trả lời
yêu” như Ba ngon nên lung linh......
+ Trong các bài hát các bạn vừa thể hiện có
những nhân vật nào?
+ Em có thể tự giới thiệu về gia đình - HS quan sát và trả lời
mình?
- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài mới:
“Em và những người thân yêu”
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

1.1. Xem tranh vẽ về gia đình:
- GV treo một số tranh, ảnh về gia đinh và - HS lắng nghe
cho HS tham khảo thêm ở hình 12.1 sách
- HS thực hiện cá nhân
HMT
+ Tranh vẽ về đề tài gì?
+ Tranh được vẽ ở đâu?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong - HS quan sát
tranh?
- HS trả lời
+ Một số màu sắc trong tranh?
- HS chú ý quan sát và lắng nghe
+ Nội dung chính của bức tranh?


- GV nhận xét bổ sung
1.2. Chia sẻ về gia đình:
- GV cho HS tự giới thiệu về gia đình của
mình các bạn trong nhóm, trong lớp (tên,
tuổi, nghề nghiệp, sở thích của ông, bà,
cha, mẹ, anh, chị, em....).
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV treo biểu bảng các bước vẽ tranh và
cho HS tham khảo cách vẽ tranh theo chủ
đề “Em và những người thân yêu”
+ Có mấy bước và kể tên các bước?
- GV minh họa các bước vẽ và chỉ rõ các
bước
 Các bước vẽ
B1: Tìm ý tưởng vẽ tranh theo chủ đề “Em

và những người thân yêu”. (Có thể nhớ lại,
tưởng tượng về một hoạt động mà em và
những người trong gia đình đã cùng tham
gia: Gia đình dọn nhà đón Tết, đi nghỉ mát,
làm vườn, nấu ăn, đá bóng cùng bố, nhảy
dây cùng chị...)
B2: Vẽ hình ảnh chính, phụ.
B3: Vẽ chi tiết
B4: Tô màu
(Tiết 2)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS vẽ một bức tranh theo chủ đề - HS lắng nghe thực hiện cá
“Em và những người thân yêu”. Có thể vẽ lại nhân.
một trong hai bức tranh trong hình 12.1 theo
cảm nhận của mình.
Lưu ý: Vẽ hình cân đối với khổ giấy, vẽ
màu sắc hài hòa có đậm có nhạt để cho bức
tranh sinh đông hơn.
Tg

(Tiết 3)
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh


4. Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản
phẩm

- GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng
- GV y/c một vài HS lên giới thiệu bài vẽ của
mình trước lớp
- Gợi ý HS một số câu hỏi:
+ Bức tranh em vẽ về ai trong gia đình, ở đâu?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế
nào trong bài vẽ?
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ của
mình không?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp và
học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
5. Hoạt động 5: Đánh giá:
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình
vào sách HMT(Tr 57)
- GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành
bài của nhóm, sự cố gắng của các thành viên
trong nhóm, chốt lại kiến thức chung của chủ
đề.. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên
khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành
bài.
Vận dụng sáng tạo:
- GV cho HS tham khảo bức tranh ở hình 12.5
và hướng dẫn:
+ Vẽ các thành viên trong gia đình và tờ bìa
cứng và vẽ màu. Cắt từng hình và dán một
thanh bìa cứng phía sau hình để hình có thể
đứng được.
+ Vẽ cảnh nền phù hợp với hoạt động cá nhân
của các nhân vật chính.

+ Ghép các hình với nhau để tạo thành một
bức tranh về gia đinh
- GV chia Hs theo nhóm 4
Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này chúng em phải biết trân
trọng, yêu thương gia đình hơn nữa, cần phải
ra sức cô gắng học tập không phụ lòng người
nuôi dưỡng chúng ta.
Dặn dò:
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm bằng cách
lưu vào tủ cá nhân hoặc trang trí trên lớp học
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Khu nhà
nơi em ở”

- HS thực hiện trưng bày sản
phẩm theo hướng dẫn của GV
- HS thực hiện
- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS thực hiện đánh giá.
- HS tích vào ô hoàn thành
hoặc chưa hoàn thành theo
đánh giá riêng của bản thân.
- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện


BÀI 13: KHU NHÀ EM Ở
Thời lượng: 4 tiết - Dạy tuần: 32/33/34/35
I/ MỤC TIÊU.
- Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản.
- Vẽ và trang trí được ngôi nhà theo ý thích.
- Biết hợp tác nhóm để tạo ra khu nhà nơi em sống.
- Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ.
2. Giáo viên.
- Tranh vẽ về đề tài ngôi nhà, một số tranh của học sinh.
- Các bước vẽ tranh theo chủ đề
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
2. Học sinh.
- Sách MTH lớp 1,giấy vẽ A4,A3, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo dán, các vật liệu
dạng hộp, đất nặn.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu:
- HS quan sát tranh , thảo luận trả
- Giới thiệu một số tranh ảnh về ngôi nhà lời câu hỏi theo nhóm.
khác nhau, ở từng vùng miền khác nhau cho

HS quan sát .( hình 13.1 và 13.2 tr 59 sách
Mĩ thuật1)
- Đại diện các nhóm trả lời, nhóm
- Gợi ý cho các nhóm trả lời các câu hỏi bạn nhận xét
sau:
+ Ngôi nhà có các bộ phận gì?.
+ Các bộ phận này thường có hình dạng gì?
+ Màu sắc các ngôi nhà như thế nào ?
+ Ngôi nhà nào cao tầng?.Ngôi nhà nào
thấp tầng?
+ Tìm ra những điểm khác nhau của ngôi
nhà.
+ Ngôi nhà các em ở đâu, vùng nào, có đặc
điểm gì?
+ Các ngôi nhà xung quanh có điểm nào - HS lắng nghe
giống và khác với ngôi nhà của em ?
- GV nhận xét, bổ sung.
GV chốt ý : Nhà có nhiều bộ phận như:
thân nhà, cửa ra vào, của sổ, mái nhà…,
với nhiều hình dạng và màu sắc khác
nhau: có nhà cao tầng, thấp tầng. Cửa ra
vao thường có dạng hình chữ nhật, cửa -HS đọc ghi nhớ.
sổ hình vuông, hình tròn…, mái nhà hình - HS lắng nghe
tam giác, mái bằng, mái hình thang….
- Cho HS đọc lại ghi nhớ Sách MTH tr 59.
- GV nhận xét tiết học