Mẫu kế hoạch tổ chuyên môn năm học 2017 2018

TRƯỜNG THCS
KH XÃ HỘI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ
Độc lập - Tự do -Hạnh phúc

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2017-2018

I. CĂN CỨ ĐỂ VẠCH KẾ HOẠCH

Căn cứ Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018;
Căn cứ Quyết định số

/QĐ-UBND ngày tháng

năm 2017 của UBND tỉnh về kế

hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo
dục thường xuyên; Quyết định 3628/QĐ-UBND ngày

tháng 8 năm 2017 cua UBND

tỉnh về việc điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục trung học
phổ thông trên địa bàn tinh
Căn cứ vào công văn số
GD&ĐT

;
/SGD&ĐT-GDTrH ngày

tháng 8 năm 2017 của Sở

về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2017

– 2018;
Căn cứ vào báo cáo số 216/BC-UBND.VX ngày

tháng 8 năm 2017 về báo cáo

tổng kết năm học 2016-2017. Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2017-2018 của ngành
GD&ĐT

;

Căn cứ Hướng dẫn số

/PGD&ĐT-THCS ngày /9/2017 về thực hiện nhiệm vụ

năm học 2017-2018 cấp THCS của Phòng GD&ĐT

;

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 ban hành Quy chế bồi
dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thông tư 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình
BDTX cán bộ quản lí trường Tiểu học; Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10

1

năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán bộ quản lí trường THCS, THPT, trường
phổ thông có nhiều cấp học;
Căn cứ Công văn số

/SGDĐT-GDTX ngày

/9/2016 của Sở GDĐT

về

việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018;
Căn cứ vào công văn số
GD&ĐT

/KH-PGD&ĐT ngày

tháng

năm 2017 của Phòng

về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên;

Căn cứ phương hướng, chỉ tiêu, nhiệm vụ năm học 2017-2018 của trường THCS
xx; Kế hoạch BDTX của trường THCS xx.
Căn cứ tình hình thực tế của tổ, Tổ khoa học Xã hội trường THCS xx xây dựng
Kế hoạch hoạt động năm học 2017-2018 như sau:
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ

1. Bối cảnh năm học:

Năm học 2017-2018 là năm thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng, Nghị
quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ
XIX, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã lần thứ XIX, hướng tới mục tiêu đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục Việt Nam. Toàn trường chú trọng phát triển quy mô, nâng cao chất
lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp
tục đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực hiện những giải pháp đột phá và
những giải pháp lâu dài nhằm phát triển và nâng cao chất lương giáo dục toàn diện,
trong đó tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
2. Thuận lợi
- Được lãnh đạo trường, các đoàn thể giúp đỡ tận tình, chuyên môn trường chỉ đạo sâu
sát, phân công chuyên môn hợp lí và thích hợp.
- Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ tạo điều kiện tốt cho việc giảng dạy.
- Học sinh ngoan, có ý thức, môi trường giáo dục lành mạnh, có ý tự tìm tòi, học hỏi
thầy, bạn, có ý thức vươn lên.
2


- Các thành viên trong tổ có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm cao trong công
tác chuyên môn cũng như công tác kiêm nhiệm. Soạn giảng, hồ sơ, sổ sách nghiêm túc.
Tập thể tổ có tinh thần đoàn kết cao, hòa nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau
trong khó khăn.
- Các thành viên tham gia thao giảng cấp tổ, viết chuyên đề và sáng kiến kinh nghiệm
đầy đủ. Thực hiện tốt các công việc thường kì như: sinh hoạt tổ, nhóm; sinh hoạt
chuyên đề. Các giáo viên của tổ nhiệt tình trong công tác và có kỉ luật lao động tốt, có
nhiều sáng tạo trong công việc.
Năm học 2017 – 2018 tổ đạt danh hiệu “ Tập thể tiên tiến”, trong tổ có

gv đạt CSTĐ

cấp cơ sở, 08 GV đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến”.

3. Khó khăn
- Hầu hết các giáo viên ở xa trường, đường sá đi lại xa xôi nên phần nào làm ảnh hưởng
đến chất lượng công tác.
- Một số giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế, số giáo viên trẻ có con nhỏ nên ít
nhiều đã hạn chế đến chất lượng chuyên môn.
- Việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chưa đồng đều, chưa
chất lượng.
- Việc tiếp cận phương pháp dạy học mới còn gặp nhiều khó khăn do thiếu thiết bị, kinh
phí dành cho hoạt động dạy học còn ít.
- Chất lượng đầu vào của học sinh chưa cao. Khả năng học tập môn của học sinh nhìn
chung còn hạn chế.
- Phần lớn học sinh của trường là con em những gia đình làm nông, nên ngoài việc học
trên trường các em còn phải lao động để giúp đỡ bố mẹ, thời gian đầu tư cho học tập rất
ít.

3


- Học sinh thuộc địa bàn đặc biệt khó khăn. Một số phụ huynh phó mặc con cho nhà
trường, chưa thực sự phối kết hợp với nhà trường trong việc giáo dục toàn diện cho các
em.
4. Đội ngũ giáo viên
TT

Họ và tên

Năm

Năm vào

Trình độ

Chuyên môn

sinh

ngành

chuyên môn

đào tạo

1

ĐH

2

CĐ

3

ĐH

4

ĐH

5

ĐH

6

ĐH

7

ĐH

8

ĐH

Ghi chú

III. CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC:

Tổ khoa học Xã hội Trường THCS XX tập trung thực hiện tốt những nhiệm vụ
chủ yếu của năm học như sau:
1. Tổ chức triển khai thực hiện tốt các Chỉ thị, hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào
tạo, Sở GD&ĐT X, Phòng GD&ĐT Y, của trường THCS XX về thực hiện nhiệm vụ
năm học 2017-2018. Chú trọng thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo
dục NGLL, giáo dục hướng nghiệp, GD ATGT, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp
luật trong các bộ môn, các hoạt động giáo dục.
2. Tiếp tục nghiên cứu, vận dụng đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành,
vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình
thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học

4


sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong soạn giảng dạy học.
Chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục
theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học
theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn
kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường,
địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện
kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.
3. Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và
rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh
giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên
với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá
của gia đình và của xã hội.
Tập trung các giải pháp để nâng cao chất lượng. Đẩy mạnh công tác phụ đạo học
sinh yếu, kém các bộ môn Ngữ Văn, tiếng Anh; bồi dưỡng học sinh giỏi các bộ môn
Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, tiếng Anh ngay từ đầu năm học. Tổ chức có hiệu quả
các hình thức giao lưu học tập như: Các câu lạc bộ bộ môn Lịch sử, Tiếng Anh để học
sinh học tập, rèn luyện kiến thức, kỹ năng.
4. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo các cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo nội dung Chỉ thị số 05-CT/TW ngày
15/5/2016 của Bộ chính trị, gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực" đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên trong
nhà trường.
5. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục theo hướng tự chủ, chấp hành nghiêm pháp luật,
tự chịu trách nhiệm. Chăm lo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Nâng cao chất

5

lượng hoạt động của tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, công tác phổ biến, giáo dục
pháp luật cho giáo viên, học sinh.
6. Duy trì kết quả phổ cập THCS tăng cường các biện pháp chống học sinh bỏ
học và đi học không chuyên cần.
7. Xây dựng đội ngũ giáo viên năng lực chuyên môn, kỹ năng phát triển chương
trình giáo dục nhà trường phổ thông; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm đánh
giá; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt động
của tổ/nhóm chuyên môn; Nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản
lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.
III. CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP CỤ THỂ

A. Chỉ tiêu
- Lên lớp đạt 100%, tốt nghiệp THCS trên 98%
- Thi tuyển sinh vào lớp 10: Đạt 75% trở lên.
- Học lực: Giỏi 7% trở lên, Khá 45 % trở lên, yếu kém dưới 5%.
- Hạnh kiểm: Tốt khá 95%, không có HS xếp loại yếu, kém.
- Học sinh giỏi cấp huyện lớp 9:

lượt hs: GDCD

- Học sinh khá giỏi cấp huyện lớp 6,7,8:
- Học sinh học lực giỏi:

lượt, Địa lí

lượt

lượt em

em

- Có 01chủ đề tham gia cuộc thi vận dụng KTLM môn

hoặc

để giải quyết các

tình huống thực tiễn tham gia thi cấp huyện của học sinh.
- Tỷ lệ phổ cập: 94% ; Lớp tiên tiến
- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở:

, lớp khá

; Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh:

- Lao động tiên tiến:
6


- SKKN bậc 3:

, bậc 2:

- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt , cấp trường đạt .
- GVCN giỏi cấp trường:

người;

- Kiểm tra 100% giáo viên, xếp loại XS trên 10%, khá trên 80%.
- Hồ sơ cá nhân tốt 60%, khá 40%; Hồ sơ tập thể: Tốt
- Dự giờ: Tổ trưởng

tiết/tháng, giáo viên 02 tiết/tháng

- Xếp loại BDTX đạt 100% khá, giỏi
- Đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp 100% Giáo viên xếp loại khá trở lên
B. Biện pháp thực hiện.
1. Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, phù hợp với đặc điểm nhà
trường và địa phương. Thực hiện phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải
pháp các cuộc vận động và phong trào thi đua, nhằm động viên nhiều nguồn lực, nâng
cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.
Chỉ tiêu cần đạt:
- 100% GV và HS rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống đảm bảo không
để xảy ra hiện tượng vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo trong cán bộ, giáo
viên; không vi phạm luật lệ ATGT. Thực hiện nếp sống văn hóa trong cơ quan và ngoài
xã hội. không vi phạm tệ ạn xã hội như cờ bạc, uống rượu, bia bê tha, buôn bán , vận
chuyển, sử dụng chất ma túy...

7


- 100% GV đăng kí nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
theo chủ đề hàng năm.
- Tổ chức phát động phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm và

đặc biệt là ngày nhà giáo việt nam 20/11. Qua đó động viên cán bộ, giáo viên thêm yêu
ngành yêu nghề, yêu quê hương đất nước.
2. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua " Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Chủ động thực hiện tốt công tác chủ nhiệm bám lớp, bám học sinh để duy trì sỹ
số, hạn chế học sinh bỏ học, các GVCN cần nắm chắc số học sinh có nguy cơ bỏ học để
có biện pháp giúp đỡ, hỗ trợ kịp thời. Phấn đấu tỷ lệ học sinh bỏ học không quá 2 %.
Học sinh các khối lớp cam kết không bỏ học giữa chừng, các lớp đăng kí duy trì 100%
sỹ số học sinh.
- Hưởng ứng xây dựng văn hóa nhà trường, thực hiện ứng xử có văn hóa, tăng
cường giáo dục kỷ luật tích cực, giáo dục kỹ năng sống, củng cố kỷ cương nền nếp, bài
trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường. Góp phần xây dựng Nhà
trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực- Học sinh thanh lịch. Tổ chức hoạt động giao lưu
ứng xử văn hóa học đường 2 buổi thông qua các hội thi.
- Chủ động, sáng tạo đổi mới hình thức tổ chức hoạt động, giáo dục truyền thống,
giáo dục ngoài giờ lên lớp; Tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể
thao; Tổ chức và tham gia các hội thi năng khiếu, tăng cường tính giao lưu, hợp tác
nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỷ năng sống, bổ sung hiểu biết về
các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới. Khuyến khích phát triển
“Văn hóa đọc” cho học sinh; tổ chức rèn luyện kĩ năng sống an toàn về điện, kĩ năng
giao tiếp ứng xử…
- Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể trong tuần đầu năm học mới, nhất là các
lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh có hiểu biết nhất định về truyền thống nhà trường, tạo
điều kiện để học sinh được làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, phương pháp dạy học,
8


điều kiện học tập tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả. Tổ chức
khai giảng có phần lễ, phần hội. Tổ chức các trò chơi dân gian, tổ chức hội thi văn nghệ,
báo tường chào mừng kỉ niệm 32 năm ngày nhà giáo việt nam. Thi đấu bóng chuyền

nam, nữ, bóng đá nam, nữ, trò chơi dân gian dịp 20/11 và 26/3.
3. Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng giáo dục
3.1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục
+ Thực hiện kế hoạch giáo dục
Thực hiện theo Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20172018, Quyết định số 3317/QĐ-UBND ngày 25 tháng 7 năm 2017 của UBND tỉnh về kế
hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo
dục thường xuyên, Quyết định 3628/QĐ-UBND ngày 09 tháng 8 năm 2017 cua UBND
tỉnh về việc điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục trung học
phổ thông trên địa bàn tinh

. Cụ thể:

- Ngày tựu trường 23/8/2017;
- Học kỳ I: Từ 28/8/2017 đến 13/01/2018 có ít nhất 19 tuần thực học, thời gian còn lại
dành cho các hoạt động khác;
- Học kỳ II: Từ 15/01/2018 đến 24/5/2017 có ít nhất 18 tuần thực học, 09 ngày nghỉ Tết
Nguyên Đán, thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác;
- Thi học sinh giỏi tỉnh lớp 9 trước ngày 23/3/2017;
- Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2017. Xét tốt nghiệp THCS trước ngày 10/6/2017;
- Tuyển sinh các lớp đầu cấp hoàn thành trước ngày 20/8/2017.
Về chương trình: Tổ chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục, phân
phối chương trình chi tiết các môn học.

9


- Hoàn thành chương trình giáo dục THCS theo quy định của Bộ, Sở đảm bảo chuẩn
kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng môn học.
- Bố trí thực hiện đủ thời lượng dạy học tự chọn theo quy định. Kế hoạch dạy học tự

chọn được đưa vào phân phối chương trình chi tiết của môn học;
- Phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ
I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất theo Kế
hoạch thời gian năm học và khung phân phối chương trình của Bộ;
- Có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, dạy học chương
trình địa phương, kiểm tra định kì;
- Kế hoạch giáo dục được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực, phân phối
chương trình môn học chi tiết được thông qua nhóm, sau khi đã thống nhất và được phê
duyệt của nhà trường để ban hành thực hiện. Bộ phân phối chương trình theo từng khối,
từng môn cho tất cả các môn học trong tổ (các bộ môn như: GDCD, Công nghệ, Âm
nhạc, Mĩ thuật vẫn phải làm phân phối chương trình như các môn học khác) và là cơ sở
để kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của từng giáo viên.
- Tổ chức kiểm tra, giám sát quản lý tốt công tác dạy bù, dạy thay của các giáo viên:
không để tình trạng chậm tiết, dạy dồn 3 đến 4 tiết/môn/buổi.
Tạo điều kiện nhóm chuyên môn Ngữ văn, Lịch sử, Tiếng Anh, giáo viên được chủ
động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề
tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo
hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá
trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt
động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
Kế hoạch dạy học nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê
duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.
+ Thực hiện các hoạt động giáo dục
10


Thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định của mỗi tháng, so với thời lượng 2 tiết/ tháng
và tích hợp nội dung Hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tất cả các lớp đều thực hiện chủ đề
đạo đức và pháp luật.
Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS lớp 9, bố trí 9 tiết / năm học, trong đó có

Tích hợp vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm: “ Truyền thống nhà
trường” chủ điểm tháng 9; “ Tiến bước lên đoàn” chủ điểm tháng 3. Tổ chức Hoạt động
NGLL thực hiện vào các ngày 5/9/2017, 15/10/2017, 20/11/2017, 22/12/2017,
09/01/2018, 03/02/2018, 26/03/2018, 30/04/2018, 19/05/2018.
+ Thực hiện chương trình dạy thêm, học thêm, dạy học tự chọn
- Chỉ tiêu: Tổ chức mở các lớp học thêm trên cơ sở đăng kí của học sinh. số học sinh
tham gia, bố trí giáo viên có năng lực chuyên môn phù hợp giảng dạy.
Tổ phối hợp với Nhà trường xấy dựng kế hoạch tổ chức phân loại đối tượng học sinh
phụ đạo và bồi dưỡng thực hiện theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày
01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn
diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu của gia đình và xã hội
trong việc quản lý, giáo dục học sinh; trong đó tập trung vào các môn Ngữ văn, Tiếng
Anh. Tổ chức mỗi bộ môn/khối lớp làm 02 lớp đối tượng.
Bồi dưỡng học sinh giỏi; thực hiện việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 các bộ
môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, tiếng Anh ngay từ đầu năm học. Đối tượng học
sinh là học sinh đạt qua kì khảo sát năm lớp 8 và những học sinh đạt qua khảo sát của
nhà trường trong đầu năm học này. Việc dạy thêm, học thêm và kế hoạch bồi dưỡng học
sinh giỏi nhà trường lập kế hoạch được phê duyệt tại Phòng GD
Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy tự chọn theo chủ đề tự chọn mức độ bám sát chương
trình ở các khối lớp cho môn Ngữ văn, trong phân phối chương trình phù hợp để thực
hiện trong nhiều năm.
3.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
* Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
11


Đa dạng hóa các hình thức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với nội
dung kiến thức, nội dung chủ đề giáo dục, trình độ học sinh theo hướng trải nghiệm thực
tiễn, nghiên cứu khoa học của học sinh.
Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi

trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
Phối hợp tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu
khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 2410/BGDĐT-GDTrH ngày
13/5/2014 của Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình
huống thực tiễn dành cho học sinh trung học.
Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân
gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao, Tổ chức hùng biện ngoại ngữ,
ngày hội đọc sách; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú
học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân
tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.
* Đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.
Đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ
động trong việc chủ động xây dựng, thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học. Nội dung
sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn:
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, phân phối chương trình mới ở các
môn học, hoạt động giáo dục;
- Triển khai hoạt động nghiên cứu bài học ở các môn, phấn đấu mỗi nhóm chuyên
môn Ngữ văn, Lịch sử tổ chức được 4 tiết trong năm học.
- Hướng dẫn và kiểm tra việc thực hiện xây dựng lại ma trận, ngân hàng đề kiểm tra
cho các bài kiểm tra định kỳ theo hướng đánh giá tiếp cận năng lực của học sinh ở các
bộ môn;

12


- Hướng dẫn thực hiện các chủ đề HĐ TN ST mỗi nhóm chuyên môn Ngữ văn, Lịch
sử, GDCD, Tiếng Anh phấn đấu xây dựng được 2 chủ đề /năm học.
* Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá
Thực hiện đúng quy định về đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo Thông
tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học

sinh THCS và học sinh THPT.
Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi,
chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách
quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

Các

nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho từng môn, lớp, thống nhất
khung thời gian có số lần điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, hình thức cho các bài
kiểm tra định kỳ theo đúng quy định.
Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương/chủ đề/bài
học trong chương trình môn học. Đối với các bài kiểm tra định kỳ, giáo viên biên soạn
đề kiểm tra ở từng lớp theo ma trận đã được nhóm chuyên môn xây dựng, thống nhất.
Trong đề thi, kiểm tra cần tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát
triển năng lực; kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra
thực hành. Đối với các môn khoa học xã hội bên cạnh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng,
cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu
hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của
mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Từng bước triển khai thi cả bốn kỹ năng
nghe, nói, đọc, viết đối với các môn Tiếng Anh; có nội dung thi thực hành đối với các
môn Địa lí trong các kì thi học sinh giỏi.
Trong quá trình chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ
của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự

13


cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh
giá năng lực của mình.
Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng

nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết
hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm
học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi
trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng
thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc
xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết
vận dụng không.
Thi học sinh giỏi lớp 9 và kiểm tra học sinh có học lực khá, giỏi các lớp 6, 7, 8, tiếp tục
thực hiện kiểm tra khảo sát chất lượng các môn cho học sinh theo từng kì.
3.3. Bồi dưỡng, phát triển năng lực sư phạm của giáo viên.
Phân công nhiệm vụ phù hợp với chuyên môn được đào tạo. Tham mưu đề xuất
để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu đội ngũ giáo viên. 100% GV cam
kết không vi phạm đạo đức nhà giáo, gương mẫu, thân thiện với học sinh. Tích cực học
tập nâng cao nghiệp vụ chuyên môn nhất là phương pháp giảng dạy tích cực, dạy học
ứng dụng CNTT, tin học, ngoại ngữ. Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng
cao nghiệm vụ trình độ chuẩn. Trong năm học 2017-2018 động viên 01 giáo viên giáo
viên tiếng Anh tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ (B2 trở lên đối với giáo viên
THCS)
Triển khai đến từng giáo viên các nội dung tập huấn: Phát triển chương trình nhà
trường; Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Hoạt
động Trải nghiệm sáng tạo trong sinh hoạt nhóm chuyên môn Ngữ văn, Lịch sử, vận dụng
kiến thức liên môn và chủ đề tích hợp ở bộ môn Địa lí.

14


Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, GV dự giờ ít nhất 20 tiết/ năm đối với bộ môn
có trên 3GV cùng bộ môn; 16 tiết đối với bộ môn có 2 GV, tổ trưởng 3 tiết tiết/ tổ viên/
năm. Tổ chuyên môn thực tập dự giờ góp ý cho giáo viên ít nhất 3 tiết/1 giáo viên / năm.
Công tác tự bồi dưỡng, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học học ứng

dụng sư phạm của mỗi giáo viên.
100% GV tham gia viết SKKN, 1 nhóm chuyên môn và giáo viên phải tự làm 01 bộ
đồ dùng dạy học có giá trị tham gia thi ĐDDH cấp trường và huyện.
Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế và tiến hành giảng dạy thường xuyên
có ứng dụng CNTT, khai thác và sử dụng một cách hợp lí, hiệu quả các thiết bị, thí
nghiệm, phương tiện nghe nhìn; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn
luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế với nội dung bài học. Phát huy
thực hiện dạy học thực hành có chất lượng tại các phòng học bộ môn.
Tổ chức cho giáo viên tham gia học tập đổi mới phương pháp dạy học liên trường ở
các trường bạn trong năm tổ chức 02 đợt tham gia các bộ môn. Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,
Tiếng Anh
Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: phần lý thuyết theo cụm, GV đăng ký
và viết SKKN ngay từ đầu năm học.
Trong năm học này sẽ vận dụng một số biện pháp xem xét đánh giá giáo viên, công
tác thi đua khen thưởng đối với giáo viên nhiều năm không có chuyển biến về chuyên
môn nghiệp vụ, hiệu quả giảng dạy, chất lượng học sinh và công tác giáo dục khác.
4. Thực hiện phổ cập giáo dục
Đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách, lập kế hoạch phổ cập trong năm; thực hiện
nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD ; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà
soát đánh giá kết quả; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS đến lớp; hạn
chế tình trạng học sinh bỏ học, có biện pháp để củng cố và nâng cao tỷ lệ phổ cập.
Tổ chức điều tra xử lý, vào máy số liệu phổ cập, thống nhất cả 3 cấp học; Chú ý
nâng cao chất lượng dạy học, chống HS bỏ học để củng cố và nâng cao tỷ lệ phổ cập
15


5. Học BDTX.
- Tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX) trong năm học Bồi dưỡng
đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học, thời lượng 30 tiết (nội dung
1); Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo

năm học, thời lượng 30 tiết (nội dung 2); Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề
nghiệp liên tục của giáo viên, thời lượng 60 tiết (nội dung 3).
Với 3 nội dung, giáo viên đăng kí các mô đun kiến thức theo hướng dẫn của Sở cho
từng bộ môn; đăng kí 4/41 mô đun theo Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của
Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS của Bộ GD&ĐT.
- Thời gian: Bắt đầu học từ tháng 10/2017 và kết thúc vào tháng 4 năm 2018
Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá,
xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng
giáo viên. Phấn đấu không có giáo viên xếp loại BDTX yếu kém.
6. Công tác thi đua, khen thưởng
Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc
phục bệnh thành tích trong giáo dục và chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và
đúng thời hạn quy định.
Đầu năm các tập thể, cá nhân đăng ký thi đua với Tổ và Trường, trong năm học
phấn đấu, cuối năm bình xét thi đua chủ yếu bằng hình thức lượng hóa theo chuẩn nghề
nghiệp GV, chuẩn hiệu trưởng, chấm điểm và có đủ các hồ sơ minh chứng.
7.
TT

Thực hiện chuyên đề
Môn

Người thực hiện

Thời gian

1

Tháng 10, 11,12, 2,3

2

Tháng 10, 11, 2, 3

8/ Thanh kiểm tra giáo viên
16


Thời gian (tháng)

Số lượng gv được KT

Môn

Ghi chú

10/2017

11/2017

01/2018

02/2018
03/2018

Giáo viên chưa thực hiện được lịch tháng 02/2017

IV-1/ LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016-2017

Tháng

Nội dung công việc

Người

Ghi

thực hiện

chú

Ôn tập, thi lại, xét lên lớp ở lại.
Tiếp thu chuyên đề hè 2017 do PGD triển khai.
Học sinh Tựu trường ngày 23/8/2017, ngày bắt đầu học
8/2017

9/2017

28/8/2017
Tham gia BD chính trị

Cả tổ

TT

Điều tra vào số liệu phổ cập

Cả tổ

Phân công chuyên môn, chủ nhiệm

Cả tổ

Tổ chức khai giảng năm học 2017-2018, triển khai
tháng ATGT, khuyến học; Phong trào xây dựng trường

Cả tổ

học thân thiện, học sinh tích cực;
Tiếp tục tham dự tập huấn chuyên đề hè 2017 do PGD

Cả tổ

tổ chức, triển khai tại trường;
Đăng ký các danh hiệu. Hội nghị cấp tổ thảo luận chỉ
tiêu phương hướng nhiệm vụ năm học.
Tổ chức Hội nghị CBVC nhà trường

Cả tổ
Cả tổ
17


Hoàn thành công tác điều tra, vào số liệu, các báo cáo

Cả tổ

phổ cập
Bồi dưỡng học sinh giỏi.

Cả tổ

Làm các hồ sơ cá nhân, hồ sơ tổ

Cả tổ

Tham gia tổ chức HĐ NGLL

GVCN

Hội nghị Ban chấp hành hội cha mẹ HS

GVCN

Tham gia tổ chức HĐ NGLL

GVCN

Bồi dưỡng học sinh giỏi.

Cả tổ

Hoàn thành KH BDTX, KH chủ nhiệm, KH cá nhân

Cả tổ

Kiểm tra đột xuất
10/2017 Kiểm tra định kỳ hồ sơ giáo viên đợt 1
Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo
Tiếp thu chuyên đề Kĩ thuật biên soạn đề KT năm học

2017-2018
Đăng ký tên SKKN

TT và TP
TT và TP
Cả tổ
Cả tổ

Thi HSG huyện cho HS lớp 9 vòng 1.
Tiến hành công tác tự đánh giá, viết báo cáo tự đánh giá.

Cả tổ

Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;

Cả tổ

Phát động phong trào thi đua và tổ chức kỷ niệm ngày
11/2016

nhà giáo VN 20/11.

Cả tổ

Tham gia tổ chức HĐ NGLL
Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn
GV học BDTX. Thi HSG huyện cho HS lớp 9 vòng 2.

T Trưởng
Cả tổ

Kiểm tra HĐSP nhà giáo

Cả tổ

Dạy thể nghiệm các phương pháp dạy học theo các

Cả tổ

chuyên đề đã tập huấn
Xét SKKN điều kiện GVG; Thi chọn GVDG cấp

Cả tổ

trường, nộp hồ sơ cho Phòng. Đồ dùng dạy học dự thi

18


Hoàn thiện báo cáo tự đánh giá, đăng ký kiểm định,
nộp báo cáo tự đánh giá, hồ sơ đăng ký KĐCL
Tổ chức kiểm tra chất lượng HK I theo đề chung toàn

Cả tổ
Cả tổ

huyện;
GV học BDTX. Tham gia tổ chức HĐ NGLL
12/2016 Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;
Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, hồ sơ

Tổ trưởng
Tổ phó

Kiểm tra các nội dung tự học BDTX lần 1.

TT+TP

Kiểm tra đột xuất việc thực hiện quy chế chuyên môn

Cả tổ
TT

GV học BDTX. Tham gia tổ chức HĐ NGLL

Cả tổ

Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo

Cả tổ

Kết thúc chương trình học kỳ I vào ngày 05/01/2014 và

Cả tổ

triển khai chương trình học kỳ II vào ngày 06/01/2014;
Dạy thể nghiệm các PP dạy học theo các chuyên đề đã

Cả tổ

tập huấn, Thực tập liên trường
Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;

Cả tổ

Ôn thi lớp 10
Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;
GV học BDTX, kiểm tra tự học BDTX lần 1.
02/2017

Cả tổ

giáo viên đợt 2; công tác dạy-học thêm;
Kết thúc chương trình HK 1 Dạy CT học kì 2

01/2017

Cả tổ

Thi LT GVDG cấp huyện, TPT Đội Giỏi
Thi thực hành GVGD huyện;
Kiểm tra đột xuất việc thực hiện quy chế chuyên môn.
Kiểm tra hồ sơ giáo viên đợt 3
Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo. Tham gia tổ
chức HĐ NGLL

3/2017 GV học BDTX
Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo. Kiểm tra việc

GV Văn, Anh,

Địa, Sử, CD

Cả tổ
Cả tổ
GV bộ môn thi

TT
TT+GVCN
Cả tổ
Tổ trưởng
19


thực hiện quy chế chuyên môn
GVCN

Tham gia tổ chức HĐ NGLL
Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;

Cả tổ

Nghiệm thu SKKN;

4/2016

TT+TP

Khảo sát học sinh khá, giỏi lớp 6, 7, 8;

Cả tổ

Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn

Tổ trưởng

Kiểm tra hoạt động dạy –học thêm.

Tổ phó

Kiểm tra hồ sơ tự học BDTX cuối năm

TT+TP
GV Văn, Anh,

Tăng cường công tác ôn tập thi vào lớp 10;

Địa, Sử, CD

Dạy thể nghiệm các phương pháp dạy học theo các
chuyên đề đã tập huấn.

Cả tổ

Tham gia tổ chức HĐ NGLL
Bồi dưỡng học sinh khá giỏi 6,7,8;

Cả tổ

Kiểm tra chất lượng học kỳ II đề chung. Kiểm tra hồ sơ
GV đợt 4-cuối năm.

TT

Tham gia tổ chức HĐ NGLL
5/2017

Cả tổ

Kết thúc chương trình học kỳ II vào ngày 23/05/2015.
Tổng kết đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học;
Xét tốt nghiệp

Cả tổ
TT, CN 9

Đánh giá xếp loại CBVC cuối năm học, họp xét thi
đua; Lập và nộp hồ sơ thi đua

Cả tổ

IV-2/ LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2016-2017

TT

Công việc

Người thực hiện

Thời gian

1 Xây dựng kế hoạch BDTX của tổ.

Tổ trưởng

08/10/2017

2 Hướng dẫn nhiệm vụ BDTX đến các giáo viên.

Tổ trưởng

10/10/2017

3 - Giáo viên lựa chọn các mô đun của Nội dung

Hiệu trưởng và Trước

3, xây dựng kế hoạch; báo cáo tổ bộ môn, trình
20


lãnh đạo trường phê duyệt. (Phụ lục 1).
4 Phê duyệt kế hoạch BDTX của GV
5

6

Giáo viên
Tổ trưởng

11/10/2017

12/10/2017

Tổ chức thực hiện kế hoạch BDTX và đánh giá

Trường, tổ CM Từ 10/2017

kết quả BDTX năm học 2016-2017 (Phụ lục 2).

và giáo viên

Cập nhật kết quả xếp loại BDTX năm học

Hiệu trưởng

2016-2017 vào Phần mềm QLCL (Nội dung 1:

các trường

-> 4/2018
Trước 20/4/2018

hoàn thành đánh giá trước 11/2016, Nội dung 2 MN, TH,
và 3: hoàn thành đánh giá trước 20/4/2017)

THCS

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

+ Thời gian triển khai thực hiện từ tháng 8/2017 đến hết tháng 5/2018:
- Tổ trưởng lập dự thảo kế hoạch phổ biến trước tổ, các thành viên tiến hành thảo luận

đóng góp xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh.
- Tổ trưởng lập kế hoạch và trình Hiệu trưởng, Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt; sau
đó phổ biến, cụ thể hóa bằng kế hoạch các tháng, tuần.
- Các thành viên theo dõi và thực hiện theo lịch trình kế hoạch và sự phân công, điều
động của Tổ.
BGH duyệt

TỔ TRƯỞNG

Nơi nhận:
-

Ban Giám hiệu, Hiệu trưởng ( để báo cáo, phê duyệt),

-

Lưu hồ sơ tổ,

-

Các tổ viên ( để làm kế hoạch cá nhân).

21