Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng mũi nhọn nói riêng ở các trường THCS trên địa bàn huyện yên định bằng việc đăng ký thực hiện một nội dung đổi mới làm điểm nhấn trong năm học

MỤC LỤC
NỘI DUNG

A. Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài

TRANG

II. Mục đích nghiên cứu

1
1
1

III. Đối tượng nghiên cứu.

2

IV. Phương pháp nghiên cứu.

2

B. Nội dung
I. Cơ sở lí luận.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
III. Giải pháp
1. Chỉ đạo các trường đăng ký nội dung làm điểm nhấn ngay đầu năm học.

2
2
2

3

2. Chỉ đạo các trường sơ kết nội dung đổi mới.
3. Chỉ đạo các cụm tổ chức họp, đánh giá nội dung đổi mới
4. Hiệu quả của việc áp dụng sáng kiến
C. Kết luận, kiến nghị.
1. Kết luận
2. Kiến nghị

9
9
12
16
16
16

A. MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

3


Sự nghiệp giáo dục luôn được Đảng và nhà nước ta hết sức coi trọng, đây là
một trong những nhiệm vụ hàng đầu trong sự nghiệp xây dựng và đổi mới đất
nước trong giai đoạn hiện nay, xong để giáo dục có thể phát triển ngang tầm các
nền giáo dục của các nước phát triển chỉ có thể phát triển nhanh và bền vững
mới có điều kiện thúc đẩy giáo dục phát triển có hiệu quả và có sức cạnh tranh,
không chạy theo “tốc độ thành tích”; coi trọng nâng cao không ngừng chất
lượng giáo dục để ngày càng một nâng cao vị thế giáo dục Yên Định nói riêng
và giáo dục Thanh Hóa nói chung.

Phát triển giáo dục nhanh, bền vững và hiệu quả là tạo sức cạnh tranh cho
kinh tế - xã hội. Phát triển nhanh và bền vững về giáo dục là góp phần đưa con
người vào vị trí trung tâm của tiến trình phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục tạo
cơ hội giúp cho mọi người phát huy được tài năng, trí tuệ, sở trường, năng lực
của mình, tham gia vào quá trình phát triển và thụ hưởng thành quả của quá
trnhf đổi mới toàn diện nước ta mà Đảng đang thực hiện; chất lượng cuộc sống
của mỗi người ngày một nâng cao.
Chính vì vậy, nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục là một việc làm thiết
thực của các cấp quản lý giáo dục nói chung và của mỗi nhà trường nói riêng,
một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người người quản lí giáo dục là
phải chỉ đạo, hướng dẫn một các toàn diện trong đó đặc biệt chỉ đạo sâu về
chuyên môn, coi trọng chất lượng mũi nhọn. Nhưng để chất lượng mũi nhọn
của các nhà trường được nâng lên một cách đồng bộ thì không phải nhà
trường nào cũng có thể làm được bởi vì nó còn phụ thuộc vào các yếu tố: địa
phương, giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ...
Tôi thiết nghĩ đã làm chuyên môn thì nhất định phải vừa hồng, vừa
chuyên, phải có hướng đi mới phù hợp với tình hình giáo dục hiện nay, làm
cho giáo dục huyện nhà ngày một phát triển. Để làm được điều này không
phải là dễ và đến nay cũng chưa có một tài liệu nào bàn sâu về vấn đề này.
Chính vì vậy, là một chuyên viên tâm huyết với nghề, với chất lượng giáo
dục huyện nhà, tôi luôn băn khoăn trăn trở về vấn đề này. Chính điều đó đã
đưa tôi đến lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo
dục nói chung và chất lượng mũi nhọn nói riêng ở các trường THCS trên
địa bàn huyện Yên Định bằng việc đăng ký thực hiện một nội dung đổi
mới làm điểm nhấn trong năm học” với mong muốn được trao đổi kinh
nghiệm, nhận được sự góp ý của đồng nghiệp để chất lượng giáo dục ngày
càng tốt hơn.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Đề tài này thực hiện với mục đích:

Thứ nhất: Góp phần vào việc thực hiện tốt Nghị quyết 29-NQ/TW về
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
Thứ hai: Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trên địa bàn
tỉnh Thanh Hóa nói chung và huyện Yên Định nói riêng.

2


Thứ ba: Giúp các nhà trường định hướng được những việc làm trọng tâm
trong năm học bằng các chỉ tiêu cụ thể làm cơ sở đánh giá tiêu chí thi đua trong
năm học.
Thứ tư: Giúp các đơn vị có tầm nhìn chiến lược để phát triển nhà trường.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Định.
IV.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết.
- Phương pháp khảo sát thực tế.
- Phương pháp thu thập số liệu:
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp thống kê.
B. NỘI DUNG
I- CƠ SỞ LÍ LUẬN:

Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là một trong những nhiệm vụ quan
trọng hàng đầu đảm bảo thành công tiến trình thực đổi căn bản và toàn diện
giáo dục Việt Nam theo Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI. Để
nâng cao chất lượng đào tao cần phải có quan điểm nhận thức đúng, chiến lược
phát triển phù hợp và giải pháp hợp lý. Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của
Đảng về Giáo dục - Đào tạo, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục trong giai

đoạn hiện nay, ngành giáo dục đang tích cực từng bước mới công tác quản lý
giáo dục, đổi mới nội dung chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân
trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước”.
Trong công tác giáo dục, nâng cao chất lượng là nhiệm vụ trọng tâm, trong
đó bao gồm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu và nâng cao chất
lượng đại trà, đầu tư cơ sở vật chất theo hướng hiện đại.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.

Những năm gần đây, Giáo dục Yên Định luôn nhận được sự quan tâm đặc
biệt của Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Huyện ủy, HĐND, UBND huyện, sự phối hợp
có hiệu quả giữa Phòng GD&ĐT với các phòng, ban, các tổ chức đoàn thể trong
huyện, vì vậy chất lượng giáo dục Yên Định đang từng bước khởi sắc trên tất cả
các mặt, cụ thể:
Quy mô, hệ thống trường lớp ổn định; chất lượng giáo dục được nâng lên,
học sinh đạt kết quả cao trong các kỳ thi quốc gia, kỳ thi cấp tỉnh; công tác quản
lý giáo dục có bước chuyển biến tích cực; trình độ đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý được nâng lên từng bước đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục; cơ sở vật
chất, trang thiết bị dạy học được tăng cường và từng bước hiện đại hóa; xã hội
hóa giáo dục được đẩy mạnh.

3


Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, giáo dục Yên Định hiện nay vẫn
còn có những tồn tại, bất cập sau:
Chất lượng giáo dục còn thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội.
Chưa coi trọng đúng mức đánh giá hiệu quả quản lý và hiệu quả đầu tư cho
giáo dục.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục còn nhiều bất cập về chất
lượng, số lượng và cơ cấu; thiếu động lực tự học và đổi mới; chưa bắt kịp yêu
cầu của đổi mới giáo dục.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của một số nhà trường còn thiếu so với
quy định tại Thông tư 47/BGD&ĐT của trường đạt chuẩn Quốc gia, chưa đạt
chuẩn quy định, thiếu quỹ đất dành cho phát triển giáo dục.
Những tồn tại, bất cập trên không thể giải quyết khắc phục bằng các giải
pháp nhất thời, thiếu chiến lược và tầm nhìn dài hạn, thiếu tính đồng bộ và hệ
thống mà để giải quyết được những vấn đề đặt ra trước hết nhà lãnh đạo, quản lí,
người làm giáo dục phải có cách nhìn toàn diện, đầy đủ, khách quan, phải có
những việc làm cụ thể, thiết thực.
III. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

1. Chỉ đạo các trường đăng ký nội dung làm điểm nhấn ngay đầu năm
học.
Là chuyên viên trực tiếp phụ trách chuyên môn các môn khoa học xã hội
bậc THCS trên địa bàn huyện Yên Định, trong quá trình chỉ đạo chuyên môn
bản thân luôn trăn trở làm thế nào để chất lượng giáo dục nói chung cũng như
chất lượng các môn khoa học xã hội nói riêng ngày càng được nâng lên, thiết
nghĩ trước hết người phụ trách phải tìm ra những giải pháp hữu hiệu chỉ đạo
chuyên môn trong đó phải chú ý đến khâu đột phá về chất lượng giáo dục đào
tạo. Xuất phát từ mục tiêu trong những năm qua, bản thân đã tham mưu cho lãnh
đạo Phòng ban hành nhiều văn bản chỉ đạo các nhà trường làm tốt công tác quản
lí để nâng cao chất lượng giáo dục, nội dung đăng kí làm điểm nhấn dựa trên
các nội dung như: Nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng đội ngũ, xây
dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, tham mưu xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia v.v…cụ thể:
* Năm học 2015-2016 Phòng GD&ĐT đã có Công văn số 337/GDYĐ về
việc thực hiện nội dung đổi mới năm học 2015-2016.
UBND HUYỆN YÊN ĐỊNH

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO
Số: 337/GDYĐ
V/v thực hiện nội dung đổi mới
Năm học 2015 - 2016

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Định, ngày 22 tháng 10 năm 2015

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trong toàn huyện.

4


Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 bậc Trung học cơ sở của Phòng
GD&ĐT huyện Yên Định;
Để tiếp tục triển khai, thực hiện Đề án số 2071/QĐ- UBND ngày 05 tháng
12 năm 2013 của UBND huyện về nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
huyện giai đoạn 2013-2015 và định hướng đến năm 2020; tiếp tục thực hiện chủ
đề “Đẩy mạnh công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng toàn
diện, đặc biệt là chất lượng mũi nhọn”; tiếp tục thực hiện các phong trào thi đua,
các cuộc vận động lớn của ngành. Phòng GD&ĐT Yên Định yêu cầu các trường
triển khai thực hiện tốt đổi mới quản lý giáo dục bằng việc đăng ký một nội
dung đổi mới làm điểm nhấn trong năm học 2015-2016, cụ thể như sau:
1. Lựa chọn nội dung đổi mới
Mỗi nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế năm học 2015-2016 của đơn
vị mình, nội dung đã được thống nhất trong Hội nghị công chức, viên chức, Ban
giám hiệu cùng với Hội đồng sư phạm nhà trường xây dựng kế hoạch, các giải
pháp thực hiện nội dung đổi mới đó. Các trường gửi đăng ký nội dung đổi mới

bằng văn bản và gửi qua Email Đ/c Phụ trách Cụm trước ngày 27/10/2015 để
tổng hợp theo dõi và gửi về bộ phận Trung học cơ sở Phòng GD&ĐT. Ngoài
nội dung đổi mới mà nhà trường đăng ký Bộ phận chuyên môn Trung học cơ
sở căn cứ vào thực tế của đơn vị sẽ bổ sung thêm nội dung để nhà trường
thực hiện.
Lưu ý: Nội dung đổi mới của nhà trường và kết quả thực hiện là một tiêu
chí để bình xét thi đua cuối năm.
2. Công tác kiểm tra, đánh giá thực hiện nội dung đổi mới
Phụ trách các cụm cùng thư ký, tổng hợp kế hoạch thực hiện nội dung đổi
mới của các trường trong cụm, gửi về bộ phận Trung học cơ sở của Phòng Giáo
dục và Đào tạo bằng văn bản (có dấu đỏ) và gửi qua
Email:
ước ngày 29/10/2015, theo mẫu:
Tổng hợp thực hiện kế hoạch nội dung đổi mới năm học 2015 – 2016
Đơn vị cụm:…………………..
TT

Đơn vị
trường

1

VD:
…A

2

THCS…B

Tên nội dung đổi

mới

THCS Bổ sung cơ sở vật
chất phục vụ cho
công tác dạy và học
trong nhà trường

…Bước đầu đưa giáo

Thời gian thực
hiện và hoàn
thành
- Đổ bê tông - 30/12/2015
250 m2 đường
vào trường
- Đổ bê tông - 30/1/2016
170m2
sân
trường
- Mua quạt
lớp học 15 cái - 15/10/2015
…
- Tập huấn - Sáng 17/11/205
Chỉ tiêu cụ
thể

5


án điện tử vào dạy cách sử dụng

học
trong
nhà - Tổ chức các
trường…..
tiết dạy minh
hoạ
Môn toán
- Tiết 2 sáng
10/10/2015
Môn Ngữ văn - Tiết 3 sáng
10/10/2015
Môn
Tiếng - Tiết 2 sáng
Anh
25/2/2016…….
Cuối năm học Bộ phận Trung học cơ sở Phòng GD&ĐT phân công các
cụm tổ chức kiểm tra chéo, họp đánh giá, xếp loại việc thực hiện nội dung đổi
mới của các đơn vị (sẽ có Công văn hướng dẫn sau). Phòng GD&ĐT sẽ tiến
hành kiểm tra việc thực hiện nội dung đổi mới đã được phê duyệt của từng
trường thông qua các đợt kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra
thường xuyên, kiểm tra đột xuất… Bộ phận Trung học cơ sở Phòng GD&ĐT sẽ
căn cứ vào kết quả thống nhất xếp loại của cụm để đánh giá tiêu chí thi đua này.
Nhận được Công văn này, Phòng GD&ĐT Yên Định yêu cầu các trường
Trung học cơ sở triển khai nghiêm túc, thực hiện tốt nội dung trên.
Nơi nhận:
- Như kính gửi (để thực hiện);
- Lưu : VT, Phòng GD&ĐT.

TRƯỞNG PHÒNG
(Đã ký)

Đỗ Văn Cường

* Nội dung các trường đăng ký nội dung đổi mới trong năm học 2015-2016:
PHÒNG GD&ĐT YÊN ĐỊNH
CỤM: HƯNG- HẢI- TÂN- TIẾN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Định Hưng, ngày 28 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NỘI DUNG ĐỔI MỚI NĂM HỌC 2015-2016
TT
1

Đơn vị
trường
THCS
Định
Hưng

Thời gian
Chỉ tiêu cụ thể
thực hiện và
hoàn thành
Xây dựng thư Tham mưu với lãnh đạo địa Từ
tháng
viện chuẩn phương xây dựng thư viện,
6/2015
đến

phòng đọc đủ kích thước,
tháng
đảm bảo yêu cầu.
12/23015
- Vận động CBGV NV đóng Từ 05/9/2015
góp sách, tài liệu tham khảo đến

Tên nội dung
đổi mới

6


(ít nhất mỗi người 2 cuốn).
- Vận động hs đóng góp
SGK, sách truyện (ít nhất
mỗi em 1 cuốn)
- Nhà trường mua sắm bổ
sung đảm bảo có ít 3000 đầu
sách trong thư viện.
- Quản lí, sắp xếp thư viện
khoa học, sử dụng hiệu quả
tài nguyên thư viện.

2

3

THCS
Định Tân

THCS
Định Tiến

20/11/2015

Từ
21/11/2015
đến
30/12/2015.

Từ
30/12/2015.
- Khai thác sử dụng phần
Từ tháng 8
Tăng cường
mềm QLGD vnEdu.vn.
năm 2015 đến
UDCNTT
- Triển khai sử dụng SLLĐT tháng 5 năm
trong quản lí
trên 98%.
2016
và giảng dạy
- Sử dụng giáo án điện tử
tại trường
trong giảng dạy, 100% các
THCS Định
tiết thao giảng có sử dụng
Tân

máy chiếu.
Chỉ đạo các
- Các tổ trưởng kiểm tra
- Thứ 2 hàng
tổ giáo viên giáo án..
tuần (chú ý
bộ môn sử
- Nhân viên phụ trách thiết kiểm tra nội
dụng hiệu quả bị dạy học thực hiện nghiêm dung chuẩn bị
trang thiết bị túc việc cho đăng ký và
đồ dùng dạy
dạy học nhằm mượn thiết bị thí nghiệm,
học).
nâng cao chất thực hành theo đúng quy
lượng giáo định.
dục.
- BGH thường xuyên kiểm -Đăng ký
tra và kiểm tra đột xuất việc trong tuần,
sử dụng trang thiết bị dạy trước 2 ngày
học của giáo viên và việc sử
dụng phòng học bộ môn.
- Kiểm tra
-Tổ chức thao giảng(thao theo kế hoạch
giảng 2 đợt/năm):100% giờ - Vào chiều
thao giảng sử dụng trang thứ 7 trong
thiết bị dạy học.
tháng
- Sử dụng trang thiết bị dạy 10//2015 và
học phải được lên trong sổ thâng 3/2016
kế hoạch giảng dạy.

- Kiểm tra sổ
- Chất lượng giờ giảng (khi báo giảng vào
thao giảng và BGH dự giờ thứ 3 hàng
đột xuất) là một trong những tuần
tiêu chí đánh giá thi đua của - 30/12/2015
7


4

Trường
THCS
Định Hải

- Xây dựng
thư viện
chuẩn quốc
gia.

giáo viên trong năm học.
- Có đủ giá tủ đựng sách
báo, báo chí.
- Có kho đựng sách báo.
- Có phòng đọc cho giáo
viên, học sinh.
- Huy động số lượng sách
báo chí từ 500 bản đến 2500
bản.
- Có nội qui phòng đọc.

- 22/5/2016
-1/10/2015
đến
30/11/2015
hoàn thành

Lưu ý: Trên đây tác giả chỉ đưa ra một cụm của huyện để làm minh chứng cho
đề tài.
* Kết quả việc thực hiện nội dung đổi mới làm điểm nhấn trong năm học
2015-2016
PHÒNG GD&ĐT YÊN ĐỊNH
CỤM: HƯNG- HẢI- TÂN- TIẾN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Định Hưng, ngày 12 tháng 5 năm 2016

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỘI DUNG ĐỔI MỚI
NĂM HỌC 2015-2016

TT
1

Đơn vị
trường

Tên nội dung
đổi mới

THCS
Định
Hưng

Xây dựng thư Nhà trường đã tham mưu
viện chuẩn với Đảng ủy, UBND xã xây
dựng được thư viện, 02
phòng đọc đủ kích thước
theo quy định.
- Tổng số CBGV NV đóng
góp sách, tài liệu tham khảo:
120 cuốn.
- Vận động HS đóng góp
SGK, sách truyện được: 340
cuốn.
- Nhà trường đã mua sắm bổ
sung được: 3120 đầu sách.
- Mua sắm được 4 máy tính
kết nối mạng, 04 câu khẩu
hiệu.

Kết quả

Điểm xếp loại
Do 4 trường
trong cụm
chấm

9.5 điểm
Xếp loại: A

8


2

3

THCS
Định Tân

THCS
Định Tiến

Trường

- Quản lí, sắp xếp thư viện
khoa học, sử dụng hiệu quả
tài nguyên thư viện.
- Ngày 24 tháng 9 năm 2015
đ/c Hiệu trưởng đã triển
khai cho 100% CBGV biết
khai thác sử dụng phần mềm
Tăng cường
QLGD vnEdu.vn.
UDCNTT
- Triển khai sử dụng SLLĐT
trong quản lí
trên 98%.
và giảng dạy

- 100% GV soạn giảng giáo
tại trường
án điện tử trong giảng dạy, THCS Định
- 100% các tiết thao giảng
Tân
có sử dụng máy chiếu.
- Số tiết thao giảng xếp giờ
giỏi, khá trong học kỳ I và
học kỳ II: 52 giờ.
- Tất cả các tiết dạy có thực
hành, thí nghiệm, nhân viên
phụ trách thiết bị dạy học
đều thực hiện nghiêm túc
việc cho đăng ký và mượn
thiết bị thí nghiệm, thực
hành theo đúng quy định.
- Vào ngày 25 hàng tháng
Chỉ đạo các
BGH thường xuyên kiểm tra
tổ, giáo viên
định kỳ. Trong năm đã kiểm
bộ môn sử
tra đột xuất được 28 giáo
dụng hiệu quả
viên (trong đó chú trọng
trang thiết bị
việc sử dụng trang thiết bị
dạy học nhằm
dạy học của giáo viên và
nâng cao chất

việc sử dụng phòng học bộ
lượng giáo
môn).
dục.
- 100% giờ thao giảng sử
dụng trang thiết bị dạy học.

- Xây dựng

9.1 điểm
Xếp loại: A

9.2 điểm
Xếp loại: A

+ Chất lượng xếp loại học
lực:
- Giỏi: 8,2%
- Khá: 44,1%
- TB: 44,1%
- Yếu, kém: 3,6%
- Mua mới được 4 giá sách,
9


4

THCS
Định Hải

thư viện
chuẩn quốc
gia.

02 tủ đựng sách báo, báo.
- Xây mới được 01 phòng
kho sách kết hợp với phòng
đọc GV, 01 phòng đọc HS.
- GV, HS quyên góp được
gần 400 đầu sách.
- Mua mới được 2398 đầu
sách mới.
- Mua mới 02 máy tính.

9.4 điểm
Xếp loại: A

2. Chỉ đạo các trường tổ chức sơ kết nội dung đổi mới vào cuối học kỳ I
và báo cáo kết quả về Phòng GD&ĐT.
Căn cứ vào nội dung đăng ký đầu năm và kết quả tính đến hết học kỳ I của
các trường báo cáo, những đơn vị nào tiến độ hoặc kết quả không đảm bảo chất
lượng Phòng GD&ĐT có hướng chỉ đạo đối với các trường trong học kỳ II tiếp
tục tham mưu, đẩy nhanh tiến độ có hiệu quả theo đúng kế hoạch và thời gian đề
ra.
3. Chỉ đạo các cụm tổ chức họp, đánh giá nội dung đổi mới vào cuối
năm học.
Hàng năm, vào cuối năm học Phòng GD&ĐT đều có Công văn chỉ đạo
hướng dẫn các cụm thi đua tổ chức họp, đánh giá kết quả thực hiện nội dung đổi
mới của các trường trong cụm, các trường tổ chức kiểm tra chéo lẫn nhau, tránh
đánh giá nhầm ảnh hưởng đến việc xếp thi đua của các đơn vị. Kết quả nội dung

đổi mới làm điểm nhấn phải mang tính đột phá, nổi bật của nhà trường và được
cấp trên, địa phương, tập thể, nhân dân đánh giá cao, cụ thể:
* Công văn kiểm tra, đánh giá, xếp loại nội dung đổi mới năm học
2015-2016
UBND HUYỆN YÊN ĐỊNH
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO

Số: 172/GDYĐ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Định, ngày 04 tháng 5 năm 2016

V/v Kiểm tra, đánh giá, xếp loại nội dung
đổi mới năm học 2015-2016 cấp cụm

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trong toàn huyện;
Thực hiện Công văn số 337/GDYĐ, ngày 22 tháng 10 năm 2015 của
Phòng GD & ĐT huyện Yên Định về việc thực hiện nội dung đổi mới năm học
2015-2016.
Phòng GD&ĐT Yên Định yêu cầu Cụm trưởng các cụm tổ chức đánh giá,
xếp loại việc thực hiện một nội dung đổi mới làm điểm nhấn trong năm học
2015-2016 ở các đơn vị trong cụm với những nội dung sau:
1.Thời gian tổ chức Hội nghị: Từ 10/5/2016 đến 17/5/2016.
2. Thành phần
10


- Phòng GD&ĐT: Lãnh đạo, chuyên viên phụ trách khối.

- Cụm: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng các trường.
3. Nội dung
- Cụm trưởng các cụm chịu trách nhiệm tổ chức Hội nghị họp đánh giá
nội dung đổi mới làm điểm nhấn của các đơn vị đã thống nhất trong cuộc họp
kiểm tra đầu năm (có gửi kèm). Các trường trong cụm có thể kiểm tra chéo giữa
các đơn vị nếu thấy cần thiết.
- Các cụm đánh giá xếp loại theo A, B, C tuỳ vào mức độ hoàn thành so
với nội dung đăng ký đổi mới của các trường trong cụm theo thang điểm 10. Các
cụm đánh giá cụ thể như sau:
+ Tính thiết thực, khả thi của nội dung đổi mới: 2 điểm.
+ Tính hiệu quả thực hiện nội dung đổi mới đến thời điểm đánh giá, xếp
loại: 5 điểm.
+ Kết quả xếp loại hai mặt giáo dục: 3 điểm.
- Cụm trưởng các cụm báo cáo thời gian, địa điểm tổ chức Hội nghị của
cụm về Phòng GD&ĐT qua đồng chí Vũ Hồng Tuấn. Email:
trước ngày 07/5/2016 để Phòng GD&ĐT về dự và
chỉ đạo.
- Các đ/c cụm trưởng phụ trách nội dung đổi mới của các cụm:
+ Cụm: Định Long, Định Liên, Định Tăng, Định Tường, Thị Trấn, Lê
Đình Kiên: Đ/c Thành;
+ Cụm: Yên Phong, Yên Thái, Yên Bái, Yên Trường: Đ/c Chuẩn;
+ Cụm: Yên Hùng, Yên Thịnh, Yên Ninh, Yên Lạc: Đ/c Chương;
+ Cụm: Yên Phú, Yên Tâm, Yên Giang, Thống nhất: Đ/c Tân;
+ Cụm: Quý lộc, Yên Thọ, Yên Trung, Yên Lâm: Đ/c Thuẩn;
+ Cụm: Định Hoà, Định Bình, Định Công, Định Thành: Đ/c Lê Văn
Xuân;
+ Cụm: Định Tiến, Định Tân, Định Hưng, Định Hải: Đ/c Tài.
Lưu ý:
- Bảng đánh giá tính hiệu quả của đơn vị.
TT

Tên nội
Kết quả việc
Đơn vị tự
Cụm đánh
Ghi chú
dung đổi
thực hiện
đánh giá,
giá, xếp loại
mới
NDĐM
xếp loại
1
VD: Nâng - Năm học
Nêu cụ thể
cao
chất 2014-2015
những việc
lượng mũi HSG xếp thứ
đã làm được
nhọn.
23/29.
9,5
9,5
và
những
- Năm học Xếp loại A
Xếp loại A việc
chưa
2015-2016

làm được.
HSG xếp thứ
16/29. (tăng 8
bậc).

11


- Để đánh giá tính hiệu quả việc thực hiện nội dung đổi mới một cách
công bằng và khách quan giữa các cụm trong toàn huyện. Yêu cầu cụm trưởng
các cụm thống nhất tất cả những nội dung đăng ký đổi mới của các trường đều
hướng về tính hiệu quả hai mặt giáo dục của đơn vị.
4. Tổ chức thực hiện
Các đồng chí Cụm trưởng các cụm phụ trách nội dung đổi mới, gửi biên
bản kết quả kiểm tra, đánh giá và xếp loại nội dung đổi mới của cụm về Phòng
GD&ĐT chậm nhất vào ngày 19/5/2016 (qua đồng chí Vũ Hồng Tuấn – Chuyên
viên Phòng GD&ĐT bằng cả bản cứng và bản mềm). Bộ phận THCS Phòng
GD&ĐT sẽ căn cứ vào kết quả thống nhất xếp loại của cụm để đánh giá tiêu chí
thi đua này.
Nhận được Công văn này, Phòng GD&ĐT Yên Định yêu cầu các trường
triển khai nghiêm túc, thực hiện tốt nội dung trên./.
Nơi nhận:
- Như kính gửi (để thực hiện);
- Lưu: VT PGD&ĐT.

TRƯỞNG PHÒNG
(Đã ký)
Đỗ Văn Cường

Một số hình ảnh minh họa các cụm tổ chức đánh giá xếp loại cuối năm học lấy

cơ sở làm tiêu chí thi đua

Hình 1: Hội nghị nội dung đổi mới liên cụm: Yên Phong – Yên Thái – Yên Bái –
Yên Trường - Yên Ninh – Yên Hùng – Yên Lạc – Yên Thịnh.

12


Hình 2: Hội nghị nội dung đổi mới liên cụm: Thống Nhất – Yên Tâm – Yên
Giang– Yên Phú - Yên Lâm – Quý Lộc – Yên Thọ – Yên Trung.
4. Hiệu quả của việc áp dụng SKKN.
4.1. Các kỳ thi, hội thi cấp huyện năm học 2014-2015
* Về học sinh
Thi học sinh giỏi Mỹ thuật bậc THCS kết quả có 16 giải nhất, 27 giải nhì, 44
giải ba; 156 giải KK.
Kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 các môn văn hóa đạt 269 giải (trong đó giải
nhất: 12, nhì: 29, ba: 62, KK: 166).
Thi học sinh giỏi TDTT bậc THCS, kết quả: 35 giải nhất, 34 giải nhì, 71
giải ba; 179 giải KK, tiêu biểu các trường có thành tích cao trong kỳ thi là
THCS: Định Hưng, Định Tiến, Yên Thái, Thống Nhất, Yên Trung, Yên Lâm,
Thị trấn, Định Tường...

13


Kỳ thi “Khoa học - kỹ thuật” có 09 giải. Trong đó: 01 nhất, 01 nhì, 02 ba,
05 KK (tiêu biểu là đơn vị: THCS Yên Trung, Yên Lâm, Định Liên, Yên Tâm,
Định Tiến, Quý Lộc, Lê Đình Kiên, Định Hưng, Thị trấn Quán Lào);
Cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn” dành cho học sinh trung học cấp
huyện đạt 16 giải. Trong đó: 01 nhất, 02 nhì, 04 ba, 09 KK (tiêu biểu là đơn vị:

THCS Lê Đình Kiên, Yên Lạc, Yên Giang, Yên Trung, Định Tiến, Quý Lộc,
Yên Phú, Định Tăng, Yên Trường);
Cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn” dành cho học sinh trung học cấp
huyện đạt 16 giải. Trong đó: 01 nhất, 02 nhì, 04 ba, 09 KK (tiêu biểu là đơn vị:
THCS Lê Đình Kiên, Yên Lạc, Yên Giang, Yên Trung, Định Tiến, Quý Lộc,
Yên Phú, Định Tăng, Yên Trường);
Cuộc thi “Em yêu lịch sử Việt Nam” đạt 10 giải. Trong đó: 02 nhì, 02 ba,
06 KK;
Thi giải toán trên mạng Internet, kết quả có 161 giải, trong đó 6 giải Nhất,
11 giải Nhì, 46 giải Ba; 98 giải KK;
Thi Violympic Tiếng Anh trên mạng, kết quả có 134 giải, trong đó 6 giải
Nhất, 8 giải Nhì, 19 giải Ba; 101 giải KK.
Giao lưu học sinh giỏi giải Toán bằng máy tính cầm tay lớp 8 cấp huyện
năm học 2014-2015: 44 giải (trong đó Giải Nhất: 01, Nhì: 03, Ba: 07, KK: 33).
Thi nghề phổ thông, kết quả xếp loại giỏi đạt: 1331/2189 em, tỷ lệ 60,80% tăng 12, 02% so với năm trước), loại khá đạt: 847/2189 em, tỷ lệ 38,64%, loại TB
đạt: 10/2189 em, tỷ lệ 0,46%.
* Về giáo viên
Kỳ thi “Dạy học tích hợp” bậc THCS đạt 17 giải. Trong đó: 01 nhất, 02
nhì, 06 ba, 08 KK (tiêu biểu là đơn vị: THCS&THPT Thống Nhất, Lê Đình
Kiên, Định Tăng, Yên Phú, Yên Trường, Yên Tâm, Yên Lạc, Định Long, Định
Bình, Quý Lộc, Yên Giang, Định Thành, Thị trấn Quán Lào, Định Hòa);
Công tác đúc rút viết SKKN: Tổng số SKKN xếp loại A cấp trường nạp
về HĐKH ngành 835, kết quả có 650 SKKN được đánh giá xếp loại (loại A: 111
SK, chiếm tỷ lệ 13,3%; loại B: 228 SK, chiếm tỷ lệ 27,3%; Xếp loại C: 311 SK,
chiếm tỷ lệ 37,2%; Không xếp loại: 185 SK, chiếm tỷ lệ 22,2%). Trong đó có 66
SKKN xếp loại A cấp huyện gửi HĐKH cấp tỉnh xét duyệt.
4.2. Kết quả các kỳ thi, hội thi cấp tỉnh, Quốc gia năm học 2014-2015
* Về học sinh
Kỳ thi KHKT đạt 03 giải: 01 nhì, 01 ba, 01 KK tiêu biểu là THCS Yên
Trung, Yên Tâm, Định Tiến. Trong đó có 01 giải đặc biệt cấp Quốc gia (sản

phẩm của trường THCS Yên Trung).
Cuộc thi “Em yêu lịch sử Việt Nam” đạt 02 giải KK.
Thi giải Toán trên máy tính cầm tay bậc THCS, kết quả có 4 giải. Xếp thứ
10/27 huyện thị.
Thi học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 9, kết quả có 64/90 em đạt giải.
(trong đó có 2 giải Nhất; 17 giải Nhì; 16 giải Ba và 29 giải KK). Xếp thứ 3/27
huyện thị, thành phố.
Kỳ thi học sinh giỏi TDTT có 02 giải nhất, 02 giải nhì, 04 giải ba, 10 giải
khuyến khích, (Trong đó có 01 giải ba, 01 giải KK môn Aerobic) tiêu biểu là các
trường Tiểu học Thị trấn thống Nhất, Yên Trung, Định Hưng, Yên Thọ, Thị trấn
14


Quán Lào; THCS: Yên Trung, Định Hưng, Yên Thái, THCS&THPT Thống
Nhất, Định Thành, Thị trấn Quán Lào, Yên Tâm, Định Tiến, Định Tường, Yên
Phong, Yên Bái.
4.3. Các kỳ thi, hội thi cấp huyện năm học 2015-2016
Trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2015-2016 bậc Trung
học cơ sở có 82/117 đ/c đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, có 09 đ/c đạt xuất sắc
được khen thưởng.
Kỳ thi Khoa học - kỹ thuất cấp huyện có 20 giải. Trong đó: 01 nhất, 02
nhì, 07 ba, 10 KK (tiêu biểu là đơn vị: THCS Định Hòa, THCS Yên Tâm, Yên
Lâm, Định Tiến, Định Long, Yên Phong, Yên Lạc, Lê Đình Kiên, Thị trấn Quán
Lào, Yên Bái.
Kỳ thi “Dạy học tích hợp” cấp huyện đạt 47 giải. Trong đó: 07 giải nhất,
16 giải nhì, 20 giải ba và 04 giải khuyến khích. (tiêu biểu là đơn vị:
THCS&THPT Thống Nhất, Lê Đình Kiên, Yên Thái, Yên Tâm, Yên Phong, Yên
Lạc, Định Long, Yên Giang, Định Tân, Thị trấn Quán Lào, Định Hưng); cuộc
thi “Vận dụng kiến thức liên môn” dành cho học sinh trung học cấp huyện đạt
46 giải. Trong đó: 04 giải nhất, 10 giải nhì, 14 giải ba và 18 giải khuyến khích.

(tiêu biểu là đơn vị: THCS Lê Đình Kiên, Yên Lạc, Định Hưng, Yên Giang, Yên
Trung, Yên Tâm, Yên Lâm, Yên Bái, Định Tăng, Yên Bái).
Kì thi HSG Mĩ thuật đạt 4 giải nhất, 8 giải nhì, 12 giải 3 và 91 giải khuyến
khích.
Kỳ thi khảo sát chất lượng học kỳ I, khối lớp 9 có nhiều đơn vị có thành
tích nổi bật đứng tốp đầu như: THCS Lê Đình Kiên, THCS Thị trấn Quán Lào,
THCS Định Long, THCS Định Tiến, THCS Yên Phong, THCS Yên Thọ, THCS
Yên Tâm, THCS Định Liên, THCS Yên Trường, THCS Yên Bái…
Thi nghề phổ thông, kết quả xếp loại giỏi: 1346/2048 em, đạt 65,7%, loại
khá: 694/2048 em đạt 33,9%, loại TB 8/2048 em đạt 0,4%.
4.4. Kết quả các kỳ thi, hội thi cấp tỉnh, Quốc gia năm học 2015-2016
Trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh bậc THCS có 10/14 đ/c đạt giáo
viên dạy giỏi cấp tỉnh.
Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp tỉnh lớp 9 đạt 8 giải: 02 giải nhì,
01giải ba, 06 giải khuyến khích, xếp thứ 05 toàn tỉnh.
Kỳ thi DHTH cấp tỉnh: 01 giải nhất, 7 giải nhì, 12 giải ba và 08 giải
khuyến khích. Kỳ thi VDKTLM cấp tỉnh: 01 giải nhất, 04 giải nhì, 10 giải ba và
12 giải khuyến khích
Kỳ thi KHKT cấp tỉnh đạt 08 giải: 02 ba, 06 KK tiêu biểu là THCS Yên
Tâm, Yên Lâm, Định Tiến, Định Long, Yên Phong, Yên Lạc, Lê Đình Kiên,
Định Hòa.

15


Kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hóa lớp cấp tỉnh đạt 70 giải: 05 giải
nhất, 11 giải nhì, 24 giải ba và 30 giải khuyến khích ( Đứng thứ nhất toàn tỉnh).
tiêu biểu là THCS Định Thành, Yên Tâm, Yên Lâm, Định Tiến, Định Long, Yên
Phong, Yên Lạc, Lê Đình Kiên, Định Hòa.
Kỳ thi DHTH cấp Quốc gia: 02 khuyến khích.

Kỳ thi VDKTLM cấp Quốc gia: 01 giải khuyến khích.
4.5. Kết quả chất lượng đại trà hai mặt giáo dục hạnh kiểm và học lực
- Kết quả xếp loại hạnh kiểm

TT

Lớp

1
6
2
7
3
8
4
9
Toàn cấp

Tổng số
học sinh
1804
2187
1874
2058
8053

Tốt
SL
1621
1911

1613
1813
6958

%
89,86
87,38
100,00
100,00
100,00

Hạnh kiểm
Khá
T.Bình
SL
%
SL
%
172
9,53
11
0,61
252 11,52
24
1,10
217 11,58
43
2,29
210 10,20
35

1,70
851 10,57
113
1,40

Yếu
SL
0
0
1
0
1

%
0,00
0,00
0,05
0,00
0,01

- Kết quả xếp loại học lực
Tổng
Giỏi
số
học
SL
%
TT Lớp sinh
1
6

1804 213 11,81
2
7
2187 320 14,63
3
8
1874 255 13,61
4
9
2058 320 15,55
Toàn cấp 8053 1108 13,76

Khá
SL

%

701
969
752
846
3268

38,86
44,31
40,13
41,11
40,58

Học lực

T.Bình
SL
%

Yếu
SL
%

794
811
784
876
3265

93
87
81
14
274

44,01
37,08
41,84
42,57
40,54

5,16
3,98
4,32
0,68

3,40

Kém
S
%
L
3
0,17
0
0,00
2
0,11
2
0,10
7
0,09

4.5. Kết quả xây dựng cơ sở vật chất năm học 2014-2015 và năm học
2015-2016
Trong 2 năm học gần đây, Phòng GD&ĐT ban hành Công văn chỉ đạo các
trường đăng ký một nội dung đổi mới làm điểm nhấn trong năm học, sau 2 năm
thực hiện đa số các trường đã có nhiều thay đổi mang đến một một diện mạo
mới không chỉ về chất lượng giáo dục mà cơ sở vật chất đã được bổ sung cơ bản
theo quy định của trường đạt chuẩn Quốc gia. Chính vì vầy số lượng trường đạt
chuẩn Quốc gia của Yên Định trong 2 năm học gần đây đã được tăng lên đáng
kể góp phần không nhỏ vào việc xây dựng thành công huyện Yên Định trở thành
huyện Nông thôn mới vào cuối năm 2015. cụ thể:
16

Tính đến hết năm học 2015-2016 toàn huyện đã có 67 trường học được
công nhận đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 70,96% (trong đó MN: 21/29 trường, tỷ
lệ 72,41%, Tăng 6,9% so với cùng kỳ năm trước) trong đó có 04 trường đạt
chuẩn mức độ 2, tỷ lệ 6,9%; TH: 30/30 trường, tỷ lệ: 100%; trong đó có 5
trường TH đạt chuẩn mức độ 2, tỷ lệ 16,66%; THCS: 15/29 trường, tỷ lệ:
51,72%, tăng 6,9% so với cùng kỳ năm trước; THPT 1/5 trường, đạt 20%). Yên
Định tiếp tục giữ vững vị trí số 1/27 huyện thị về phong trào xây dựng trường
học đạt CQG.
Số thư viên chuẩn, thư viện tiên tiến cũng được nâng lên: 16/29 thư viện.
Tổng số Phòng học, Phòng học bộ môn, Phòng thí nghiệm thực hành,
Phòng hiệu bộ của bậc THCS là: 483 Phòng, trong đó làm mới trong 2 năm vừa
qua là: 143 phòng.
4.5. Kết quả tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuẩn và trên chuẩn của
cán bộ, giáo viên, nhân viên tính đến 12 tháng 4 năm 2016.
Phong trào tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tiếp tục được các nhà
trường quan tâm, chú trọng, nhiều nhà trường đã xây dựng kế hoạch đào tạo bồi
dưỡng hàng năm rất cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên, cho từng tổ và
cho từng năm. Tính đến nay 100% cán bộ giáo viên trong huyện đạt trình độ
chuẩn, trong đó tỷ lệ GV trên chuẩn của bậc học THCS - 88,4% (tăng 7,0% so
với cùng kỳ năm học trước.

C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Trong những năm qua, Chất lượng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Định,
tỉnh Thanh Hóa đã đạt được những thành tựu nhất định đóng vai trò quan trọng
trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực, phát triển kinh tế - xã hội địa
phương, riêng chất lượng mũi nhọn các môn văn hóa lớp 9 luôn xếp ở tốp 5 đơn
vị dẫn đầu của tỉnh. Tuy nhiên, giáo dục Yên Định cũng còn tồn tại những hạn
chế, khó khăn do các tác động của yếu tố khách quan và chủ quan. Dù trong
điều kiện nào, thực trạng nào thì chất lượng Giáo dục và Đào tạo luôn được

quan tâm, thúc đẩy, nâng cao.
2. Kiến nghị:
Đối với trung ương, cấp tỉnh, huyện cần tiếp tục có những những chính
sách mới về Giáo dục và Đào tạo.
Cán bộ quản lý giáo dục được được học tập, cập nhật nâng cao nghiệp vụ
sư phạm, nhất là nghiệp vụ quản lý giáo dục.
Có nghị quyết riêng về Giáo dục và Đào tạo, ưu tiên về tài chính, cơ sở
vật chất và đặc biệt tập trung vào vấn đề nhân lực làm nòng cốt cho công tác
chuyển mình của Giáo dục và Đào tạo địa phương.

17


Uỷ ban nhân dân huyện cần đầu tư, tạo môi trường thuận lợi để hình
thành trên địa bàn huyện trường chất lượng cao.
Vì thời gian có hạn, đây lại là vấn đề khó bởi nó quyết định đến từ nhiều yếu
tố, tuy nhiên bước đầu đã chứng minh và khẳng định được tính hiệu quả của nó,
tôi tin tưởng rằng với phương pháp và cách làm này nếu được nhân rộng sẽ luôn
thúc đẩy cho sự nghiệp giáo dục phát triển.
Yên Định, ngày 16/4/2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của bản thân,
không sao chép nội dung của người khác.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
Người viết
ĐƠN VỊ

Vũ Hồng Tuấn

18

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN YÊN ĐỊNH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NÓI CHUNG VÀ CHẤT
LƯỢNG MŨI NHỌN NÓI RIÊNG Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA
BÀN HUYỆN YÊN ĐỊNH BẰNG VIỆC ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN MỘT
NỘI DUNG ĐỔI MỚI LÀM ĐIỂM NHẤN TRONG NĂM HỌC

Người thực hiện: Vũ Hồng Tuấn
Chức vụ: Chuyên viên
Đơn vị công tác: Phòng GD&ĐT
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí

YÊN ĐỊNH, NĂM 2016

19


20