Dạy học đồng loạt cả lớp

DẠY HỌC ĐỒNG LOẠT CẢ LỚP

KHÁI NIỆM, ƯU ĐIỂM, NHỰƠC ĐIỂM VÀ CHÚ Ý:
Khái niệm:
- Giáo viên dạy cho tất cả học sinh. Chủ yếu là hoạt động của
giáo viên.
- Dạy những kiến thức mới, lạ, trừu tượng, khó hiểu hay
mang tính khái quát cao.
- Giáo viên dạy cả lớp khi: trước và sau hoạt động học tập
(giới thiệu bài, trước hoặc sau học nhóm, học cá nhân, cũng
cố, kiểm tra).

I.
1.

2.

3.

4.

Ưu điểm:
- Phù hợp với hình thức tổ chức dạy học theo trường, lớp hiện
nay.
- Dễ điều hành và quản lý lớp.
- Dễ sử dụng các phương tiện dạy học.
- Ít lệ thuộc vào môi trường trường xung quanh.
- Dạy được nhiều kiến thức trong thời gian ngắn.
Nhược điểm:
- Giáo viên làm việc nhiều >< học sinh ít làm việc.
- Học sinh nhận thức thụ động.

- Tiếp thu kiến thức một cách gián tiếp.
- Học sinh ít được thực hành.
- Học sinh ít có điều kiện làm việc với các phương tiện học tập
ncas nhân.
- Học sinh chưa phát huy được tích tích cực.
Tổ chức hoạt động:
- Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề cho cả lớp.
- Bước 2: HS tham gia, đóng góp một phần ý kiến.
- Bước 3: GV giải thích, phân tích, làm rõ và cho ví dụ.
- Bước 4: GV kết luận.


5.

Chú ý:
- Phối hợp hình thức dạy học cả lớp với hình thức dạy học nhóm,
cá nhân.
- Hướng vào các hoạt động định hướng, giao nhiệm vụ: học sinh
trình bày, giáo viên bổ sung + kết luận vấn đề.
- Hình thức dạy học cả lớp phù hợp với phương pháp dạy học: kể
chuyện, thuyết trình, kiểm tra.

II.
-

-

-

III.

NỘI DUNG DẠY HỌC: lớp 1, 2, 3.
Con người và sức khỏe: các cơ quan trong cơ thể, cách nghỉ
ngơi, vui chơi điều độ và an toàn, phòng tránh bệnh tật, thực
hành chăm sóc răng miệng, đầu tóc, rửa tay, chân…
Xã hội: các thành viên và mối quan hệ của các thành viên trong
gia đình, lớp học, nhà trường; cảnh quan tự nhiên và hoạt động
của con người ở địa phương nơi học sinh sống.
Tự nhiên: đặc điểm cấu tạo và môi trường sống của môt số cây,
con vật, ích lợi và tác hại của chúng với con người, một số hiện
tượng tự nhiên, sơ lượt về Mặt Trời, Mặt Trăng, Sao và Trái
Đất.

VÍ DỤ MINH HỌA.
Bài: Không chơi các trò chơi nguy hiểm (Lớp 3, trang 50)
Hình thức dạy học cả lớp:
- Giáo viên yêu cầu cả lớp nhìn vào bức tranh trong SGK và trả
lời câu hỏi : “Các bạn trong hình đang chơi những trò chơi gì?”
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trả lời. Giáo viên nhận xét.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào hình và trả lời câu hỏi: “
Những trò chơi nào gây nguy hiểm cho bản thân” .
- Giáo viên nhận xét sữa chữa và đưa ra kết luận


- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi: “ Khi ở trường , bạn
nên chơi và không nên chơi những trò chơi gì? Và yêu cầu học
sinh giải thích vì sao?”
- Giáo viên nhận xét và góp ý.
- Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giáo viên: “Bạn sẽ làm
gì khi thấy bạn khác chơi những trò chơi nguy hiểm?”.

- Giáo viên nhận xét , tổng hợp ý kiến của cả lớp và đưa ra kết
luận.