HD BCDGN TH MyPhuoc HD

��u công việc.
Nhân viên Kế toán, Văn thư có chuyên môn nghiệp vụ khá vững vàng. Nhà trường
luôn tạo điều kiện tốt nhất cho các nhân viên tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ và thực hiện đúng, đầy đủ chế độ chính sách hiện hành theo quy
định.
2. Điểm yếu:
Nhân viên làm công tác Y tế trường học vẫn còn kiêm nhiệm chưa có bằng
trung cấp về nghiệp vụ.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo
bổ sung 01 nhân viên hiện Y tế học đường đạt chuẩn quy định. Lãnh đạo nhà
trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để các nhân viên và giáo viên làm công tác
kiêm nhiệm phát huy năng lực sở trường và học tập bồi dưỡng để hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.
23


a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học
sinh không được làm;
c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
1. Điểm mạnh:
Trường thực hiện tuyển sinh đúng quy định về độ tuổi, 100% học sinh có
phẩm chất đạt; học sinh được đảm bảo đầy đủ các quyền theo Điều lệ trường Tiểu
học.
2. Điểm yếu:

Vẫn còn một số học sinh lớp thực hiện nhiệm vụ rèn luyện thân thể, giữ vệ
sinh cá nhân chưa tốt. Các em ăn mặc chưa được gọn gàng và chưa biết giữ gìn
sạch sẽ. Do cha mẹ đi làm xa, các em còn nhỏ nên chưa có ý thức và kỹ năng tự
phục vụ.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục tăng
cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học và các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đồng thời tuyên truyền đến cha mẹ học sinh phối
hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ngay từ trong gia đình. Đồng thời giáo
viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng hoàn cảnh học sinh từ đó kịp thời
uốn nắn những vi phạm của học sinh, tạo điều kiện cho cho các em có khả năng
được phát triển.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn2):
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều có
năng lực quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng. Nhà trường có đủ số
lượng giáo viên, nhân viên theo quy định. Nội bộ đoàn kết, thống nhất cao trong
mọi lĩnh vực. Hàng năm, cán bộ, giáo viên, nhân viên đều tích cực tham gia học
tập và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, chính trị. 100% giáo viên có trình độ
chuyên môn đạt chuẩn trở lên, trong đó trên chuẩn đạt 75%. Giáo viên đạt dạy giỏi
24


các cấp có tỷ lệ cao. Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được đảm bảo quyền
lợi theo quy định.
Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Nhân viên y tế học đường của Nhà trường
chưa có văn bằng trung cấp trở lên đúng nhiệm vụ công tác. Còn một số ít học sinh
thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường về trang phục và đồng

phục.
Kiến nghị đối với trường: Lãnh đạo nhà trường tham mưu đề xuất với Phòng
Giáo dục và Đào tạo để tạo điều kiện có nhân viên y tế có bằng đúng với nhiệm vụ
vị trí việc làm, đủ điều kiện công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia; Nhà trường
tiếp tục phát huy phong trào công tác đội trong nhà trường, phối hợp tốt với Ban
đại diện cha mẹ học sinh khắc phục có hiệu quả học sinh thực hiện chưa tốt các nội
quy, quy định của nhà trường về trang phục và đồng phục.
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo
vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm
bảo quy định;
b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.
1. Điểm mạnh:
Khuôn viên nhà trường rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát có cổng trường, biển
trường và hàng rào bảo vệ xung quanh đảm bảo theo quy định; có sân chơi bãi tập
cho học sinh đảm bảo an toàn. Nhìn chung quang cảnh trường học có tính thẩm mỹ
cao như: Có đài phun nước, cây xanh có bóng mát, thảm cỏ, hoa đủ sắc màu, có
dãy ghế đá phục vụ giáo viên, học sinh thư giãn sau mỗi giờ học và các hoạt động
ngoại khóa.
2. Điểm yếu:
Khuôn viên nhà trường 03 mặt là hàng rào tạm làm bằng lưới B40 do trường
chưa có đủ kinh phí để xây dựng bằng hàng rào kiên cố.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
25


Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát
huy những điểm mạnh đã đạt được. Tích cực tham mưu với UBND xã Mỹ Phước

và lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hòn Đất có kế hoạch từng bước xây
dựng hàng rào kiên cố, tiếp tục xây dựng sân bóng, thảm cỏ phía sân sau dãy
phòng hiệu bộ; Tổ chức lao động công ích trồng thảm cỏ và trồng cây xanh lấy
bóng mát, có kế hoạch bổ sung một số công trình trong khuôn viên trường nhằm
đảm bảo mỹ quan và an toàn cho học sinh khi vui chơi, tập luyện.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.
a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo quy
định của Điều lệ trường tiểu học;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh
đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y
tế;
c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định
về vệ sinh trường học của Bộ Y tế.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường đã sắp xếp, bố trí phòng học phù hợp với điều kiện thực tế của
trường đảm bảo cho 13 lớp học. Các phòng học được trang bị đầy đủ các phương
tiện cần thiết như: bàn, ghế; bảng; tủ đựng thiết bị, đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng
mát đúng theo quy định. Mỗi phòng học được trang trí với không gian thân thiện,
theo mô hình trường học mới gần gũi với học sinh; có phòng chức năng phục vụ
các hoạt động giáo dục. Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục được tu sửa và bổ
sung hằng năm.
2. Điểm yếu:
Ở điểm trường Đội 2 có một số bộ bàn chân bằng sắt, mặt bàn bằng mùn cưa
ép nên rất dễ hư hỏng.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
26

Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát
huy những điểm mạnh đã đạt được. Tích cực tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo
dục và Đào tạo hỗ trợ mua sắm 15 bộ bàn ghế mới để thay mới bằng bàn gỗ 2 chỗ
ngồi đã hỏng.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý,
dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà
ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;
b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm
bảo quy định;
c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý
và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng
yêu cầu.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường có đầy đủ các khối phòng, được trang bị đầy đủ phục vụ cho
công tác giáo dục, làm việc và chăm sóc sức khỏe cho học sinh. Nhà trường đã bố
trí và sắp xếp các khối phòng hợp lý phù hợp với điều kiện thực tế của trường và
đảm bảo được các hoạt động của trường.
2. Điểm yếu:
Có 06 phòng là phòng cấp 4 được xây dựng từ lâu nên thường xuyên phải tu
sửa, nâng cấp. Máy vi tính cho học sinh học tập thường xuyên hư hỏng nên cũng
tốn kém ngân sách và thời gian sửa chữa cũng gây ảnh hưởng tới việc học của học
sinh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã
đạt được. Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo để nâng cấp các phòng hành

chính đã cũ. Tiết kiệm kinh phí để mua mới và sửa chữa một số máy tính thay thế
27


các máy quá cũ không đảm bảo chất lượng để truy cập mạng, tạo điều kiện cho
giáo viên lên tra mạng tìm kiếm thông tin phục vụ các hoạt động chuyên môn.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống
thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.
a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với
cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;
c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường có khu vệ sinh, nơi để xe, hệ thống nước và thoát nước sạch sẽ,
đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của giáo viên và học sinh cũng như phục vụ cho hoạt
động giáo dục trong đơn vị, có một bình lọc nước cho học sinh uống, giáo viên
uống nước suối và bình nước nóng lạnh, bình lọc nước đảm bảo nhu cầu.
2. Điểm yếu:
Nhà để xe cho học sinh còn nhỏ, tận dụng hành lang khu hành chính để xe,
chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu thực tế; Nhà vệ sinh của học sinh còn chật hẹp, chưa
đủ phục vụ cho học sinh của trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục thực hiện tốt công việc thu
gom rác, giữ gìn vệ sinh khuôn viên trường lớp sạch, đẹp. Tham mưu với Ban đại
diện cha mẹ học sinh, xin hỗ trợ kinh phí xây dựng nhà vệ sinh và xây thêm nhà để

xe cho học sinh; Tiết kiệm tiền để tu sửa, nâng cấp nhà vệ sinh đáp ứng đúng theo
quy định.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
28


Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh.
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;
c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.
1. Điểm mạnh:
Nhân viên thư viện đã thực hiện quản lý sách, báo; hồ sơ sổ sách quản lý
đầy đủ, ghi chép khá rõ ràng và khoa học. Thư viện có đủ sách báo, tài liệu tham
khảo và thường xuyên phục vụ cho giáo viên và học sinh về việc đọc sách và
mượn đồ dùng giảng dạy. Hằng năm thư viện được bổ sung sách, báo, tạp chí, tài
liệu tham khảo, đáp ứng được nhu cầu dạy và học. Trường đã mở mô hình “Thư
viện lớp học - VNEN” giúp học sinh đọc sách, truyện được thuận tiện.
2. Điểm yếu:
Diện tích phòng đọc còn hẹp do nhà trường không có phòng để mở thêm
phòng đọc cho học sinh và giáo viên. Sách tham khảo, sách giáo viên, tranh ảnh
minh họa tuy đã mua sắm thêm song cũng chưa đáp ứng hết nhu cầu thực tế để
phục vụ công tác dạy và học; Số đầu sách có trong thư viện chưa được phong phú.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường phát động
giáo viên và học sinh quyên góp sách, báo, tạp chí cho thư viện để đầu sách thêm

phong phú; trích kinh phí mua bổ sung các loại sách, tranh ảnh cho giáo viên, học
sinh tham khảo nhằm phục vụ tốt các hoạt động giáo dục. Tham mưu với lãnh đạo
các cấp để đầu tư xây dựng mở rộng thêm phòng đọc sách cho giáo viên và học
sinh.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị,
đồ dùng dạy học.
29


a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ
dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng
năm.
1. Điểm mạnh:
Thiết bị giáo dục cơ bản đủ, có bổ sung hằng năm đáp ứng được các hoạt
động dạy và học từ lớp 1 đến lớp 5; có danh mục thiết bị, đồ dùng dạy học. Hằng
năm, giáo viên làm đồ dùng dạy học và thường xuyên sử dụng đồ dùng trong tiết
dạy.
2. Điểm yếu:
Một số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học được cung cấp đến nay đã hư
hỏng, giảm chất lượng như tranh ảnh, bảng cài, bộ lắp ghép, bộ dạy và học Toán,
bộ dạy và học Tiếng việt. Một số thiết bị được cấp dư, không phù hợp với bài học
thực tế nên không sử dụng được.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường có kế hoạch

bảo dưỡng, mua sắm trang bị bổ sung thêm các thiết bị đồ dùng dạy học nhằm đáp
ứng phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học của nhà trường, đồng thời tiếp tục tăng
cường các biện pháp quản lý thiết bị giáo dục hiện có tránh hư hỏng, thất thoát.
Tiếp tục phát động phong trào tự làm thiết bị đồ dùng dạy học để đảm bảo
và nâng cao chất lượng giáo dục trong đơn vị và khắc phục tình trạng dạy chay.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn3):
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Trường có khuôn viên riêng biệt, diện
tích rộng, có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, có hàng rào bảo vệ; sân chơi đảm
bảo đủ cho học sinh sinh hoạt các hoạt động giáo dục và học thể dục. Nhà trường
bố trí sắp xếp các khối phòng phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường; trang
30


thiết bị đủ phục vụ công tác quản lý, dạy và học, đảm bảo theo đúng quy định của
Điều lệ trường Tiểu học. Trường có công trình vệ sinh, nhà để xe và hệ thống nước
đủ phục vụ cho giáo viên. Thư viện, Thiết bị thực hiện tốt thực hiện tốt việc cập
nhật theo dõi hồ sơ sổ sách. Hàng năm, nhà trường có sửa chữa cơ sở vật chất, mua
sắm thêm sách báo, thiết bị đồ dùng dạy học và thiết bị giáo dục.
Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Khuôn viên nhà trường có ba mặt là hàng
rào tạm làm bằng lưới B40 chưa kiên cố. Nhà vệ sinh, nhà xe phục vụ cho cho học
sinh còn chật hẹp chưa đáp ứng đủ theo nhu cầu thực tế. Một số thiết bị dạy học
quá cũ không phục vụ tốt giảng dạy cho học sinh, ảnh hưởng đến việc sử dụng đồ
dùng để ứng dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn.
Kiến nghị đối với trường: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã
có. Hoàn thành các kế hoạch cải tiến chất lượng đã đề ra. Chủ động tham mưu với
chính quyền địa phương, các tổ chức, đoàn thể, nhất là lãnh đạo Phòng Giáo dục và
Đào tạo huyện Hòn Đất về kinh phí để xây dựng hàng rào kiên cố, xây dựng nhà

vệ sinh và xây thêm nhà để xe cho học sinh; Hàng năm, dự toán kinh phí mua mới
và sửa chữa trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu hoạt động dạy và học của đơn vị.
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm
và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt
động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ
học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của
nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ
học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với nội dung nhà trường đã xác định. Tuy nhiên, cần viết rõ
hơn: Ban lãnh đạo nhà trường luôn phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh một
cách nhịp nhàng, dân chủ, công khai và luôn tạo được sự đồng thuận, ủng hộ lẫn
31


nhau trong các hoạt động giáo dục. Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện đúng
nhiệm vụ, quyền hạn và có trách nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ
Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành và Quy chế hoạt động. Thường xuyên tổ
chức việc trao đổi thông tin đầy đủ về học tập, đạo đức và các hoạt động giáo dục
khác giữa giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh.
2. Điểm yếu:
Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp chủ yếu là nông dân, làm việc theo
mùa vụ nên khó triệu tập họp khi cần thiết. Mặt khác cũng có một số cha mẹ học
sinh hoàn cảnh kinh tế khó khăn, chưa quan tâm tới việc học tập của con em mình
gây ra một vài khó khăn trong công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên chủ nhiệm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017, Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm
tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh là những
người có điều kiện và quan tâm đến việc học tập của học sinh. Hiệu trưởng phối
hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thông qua các cuộc họp cha mẹ học
sinh thực hiện công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh chăm lo tới việc
học tập của con em mình.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền
và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây
dựng nhà trường và môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế
hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định
của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết
bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và
hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.
32


1. Điểm mạnh:
Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương; phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, huy động được sự
tham gia của cộng đồng trong công tác hỗ trợ, nâng cấp cơ sở vật chất, mở rộng
quy mô trường lớp, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để khen thưởng học sinh năng
khiếu, hỗ trợ động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đảm bảo môi trường an

toàn trong nhà trường.
2. Điểm yếu:
Trường nằm trên địa bàn có dân cư học sinh con em nông dân chiếm tỷ lệ
trên 90%. Đa số phụ huynh ở đây làm nghề nông, làm thuê, điều kiện kinh tế khó
khăn cho nên việc quan tâm đến công tác xã hội hóa giáo dục chưa được cao.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục tham mưu với Đảng ủy, chính
quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể, phụ huynh học sinh và nhất là Hội
khuyến học, khuyến khích các cá nhân trong và ngoài địa phương làm tốt hơn nữa
công tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ nhà trường đủ điều kiện công nhận lại
trường chuẩn quốc gia.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương,
huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa
dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về
truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia
đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa
phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng
tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
33


1. Điểm mạnh:
Nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với các tổ chức, đoàn

thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; tổ chức cho học
sinh chăm sóc di tích lịch sử, thăm hỏi gia đình thương binh, gia đình có công với
cách mạng tại địa phương bằng nhiều hình thức. Tuyên truyền sâu rộng đến cha mẹ
học sinh về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều
kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo
dục.
2. Điểm yếu:
Việc tổ chức các hoạt động cho học sinh được nghe và tìm hiểu về truyền
thống lịch sử, văn hóa dân tộc chưa được tổ chức thường xuyên, chưa có nhiều nội
dung và hình thức phong phú.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017, nhà trường làm tốt hơn nữa công tác tham mưu;
xây dựng kế hoạch phối hợp với tổ chức đoàn thể ở địa phương, huy động sự tham
gia của cộng đồng nhất là Hội cựu chiến binh, những người hiểu về truyền thống
dân tộc, có kinh phí tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học
sinh. Bên cạnh đó xây dựng kế hoạch tổ chức thêm việc nghe băng kể chuyện lịch
sử của các nhân vật lịch sử tổ chức trên truyền hình được nhà trường sưu tầm.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4):
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học
sinh luôn phối hợp chặt chẽ; xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động một cách
hiệu quả. Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn và có
trách nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học
sinh ban hành và Quy chế hoạt động. Các thành viên trong Ban đại diện cha mẹ
học sinh luôn tích cực trong công tác xã hội hóa giáo dục, quan tâm hỗ trợ kịp thời
kinh phí để động viên khen thưởng học sinh trong các hội thi và học sinh có hoàn
cảnh khó khăn trong quá trình học tập. Tổ chức thường xuyên việc trao đổi thông
34

tin đầy đủ về học tập, đạo đức và các hoạt động giáo dục khác giữa giáo viên chủ
nhiệm và cha mẹ học sinh.
Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương; phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, huy động được sự
tham gia của cộng đồng trong công tác hỗ trợ, nâng cấp cơ sở vật chất, mở rộng
quy mô trường lớp, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để khen thưởng học sinh năng
khiếu, hỗ trợ động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đảm bảo môi trường an
toàn trong nhà trường.
Nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với các tổ chức, đoàn
thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; tổ chức cho học
sinh chăm sóc di tích lịch sử, thăm hỏi gia đình thương binh, gia đình có công với
cách mạng tại địa phương bằng nhiều hình thức. Tuyên truyền sâu rộng đến cha mẹ
học sinh về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều
kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo
dục.
Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh của một số
lớp hoạt động chưa tích cực, hiệu quả chưa cao, trình độ còn hạn chế, ít phối hợp
với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi về việc học tập cũng như biện pháp giáo dục
đạo đức với những học sinh chưa ngoan mà chỉ khoán trắng cho giáo viên chủ
nhiệm.
Kinh tế địa phương còn gặp nhiều khó khăn, đời sống người dân còn thấp
nên sự ủng hộ về vật chất của các mạnh thường quân, các tổ chức đoàn thể, doanh
nghiệp, tổ chức xã hội nghề nghiệp ở ngoài nhà trường còn hạn chế chưa đáp ứng
cho nhu cầu cần thiết của nhà trường.
Hình thức tuyên truyền đến cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học
chưa đa dạng, hiệu quả chưa cao. Việc phối hợp với chính quyền địa phương nhất
là Hội cựu chiến binh xã về nói chuyện truyền thống lịch sử của địa phương chưa
thường xuyên cả nội dung và hình thức.

Kiến nghị đối với trường: Từ năm học 2016-2017, nhà trường chủ động phối
hợp, chọn những phụ huynh có tâm huyết, hiểu biết, nhiệt tình đóng góp cho sự
nghiệp giáo dục tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh; lãnh đạo nhà trường
35


tạo điều kiện Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm
để trao đổi về việc học tập cũng như biện pháp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống đối
với những học sinh chưa ngoan.
Phối hợp và tham mưu tích cực với các tổ chức, đoàn thể để vận động sự hỗ
trợ về vật chất, cũng như tinh thần để tham gia đóng góp xây dựng nhà trường và
hỗ trợ khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đi học đúng độ
tuổi và đủ điều kiện tiếp tục học, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì thiếu điều
kiện vật chất.
Tích cực phối hợp và tham mưu thường xuyên với chính quyền địa phương
nhất là Hội cựu chiến binh xã về nói chuyện truyền thống lịch sử của địa phương;
tiếp tục chăm sóc, thăm hỏi gia đình có công với cách mạng, di tích lịch sử trên địa
bàn.
Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa
phương.
a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;
b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của
chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức
phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát
triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương;
c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
1. Điểm mạnh:
Hoạt động chuyên môn của nhà trường thực hiện đúng qui định, có nề nếp.

Tổ trưởng có năng lực vững vàng, kiểm tra, theo dõi tốt việc dạy và học ở từng đối
tượng học sinh ở từng khối lớp. Lãnh đạo nhà trường thường xuyên theo dõi và chỉ
đạo sát việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành
trong đơn vị. Mỗi cán bộ, giáo viên trong nhà trường luôn nêu cao tinh thần trách
nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được phân công giảng dạy, giáo dục học sinh.
2. Điểm yếu:
36


Kinh phí bồi dưỡng cho giáo viên ôn luyện đội tuyển học sinh năng
khiếucòn hạn chế, do ngân sách nhà nước không quy định chi trả tiền bồi dưỡng
công tác này.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục tham
mưu với các cấp, xin ý kiến phụ huynh học sinh để phụ đạo cho học sinh chưa
hoàn thành; phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện công tác xã hội
hóa giáo dục để có khoản kinh phí bồi dưỡng cho giáo viên được phân công ôn
luyện đội tuyển học sinh năng khiếu.
Tiếp tục chỉ đạo giáo viên quan tâm đến học sinh chưa hoàn thành của lớp,
tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất để tổ chức bồi dưỡng, dạy kèm học sinh
chưa hoàn thành.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường.
a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp hằng năm;
b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các
hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;
c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài

giờ lên lớp.
1. Điểm mạnh:
Mỗi năm học, nhà trườngđều họp thống nhất vàcó chương trình, kế hoạch tổ
chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế của
trường và địa phương. Các hoạt động được tổ chức đa dạng, phong phú như vui
chơi, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong và ngoài nhà trường cho cả giáo
viên và học sinh tham gia. Hoạt động giáo dục ngoài giờ có nề nếp đạt hiệu quả
cao trong việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tạo được sân chơi lành mạnh
cho các em, vừa học vừa chơi.
2. Điểm yếu:
37


Vẫn còn một số học sinh nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt
động ngoài giờ lên lớp. Nhà tường tổ chức cho học sinh đi tham quan chưa được
nhiều do địa điểm tham quan ở xa, kinh phí tổ chức chỉ trích từ quỹ Đội; Do đó
chưa có đủ điều kiện để cho nhiều học sinh tham gia.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục phát
huy và thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoài giờ cho học sinh tham gia nhiều
hơn, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp, có kỹ năng sống và ứng xử phù hợp
với cuộc sống thực tế. Tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để có thêm
kinh phí tổ chức cho học sinh đi tham quan được nhiều cuộc hơn.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ
tuổi của địa phương.
a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi,
ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ
trong độ tuổi đi học;
c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết
tật tới trường.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường tham gia và thực hiện tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học
đúng độ tuổi, tổ chức và thực hiện tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy
độngđạt 100 %trẻ trong độ tuổira lớp. Cán bộ phổ cập có kinh nghiệm trong công
tác. Trường luôn hoàn thành đạt và vượt mức các chỉ tiêu trên giao, thực hiện duy
trì một cách bền vững về tỷ lệ học sinh học đúng độ tuổi. Hằng năm được công
nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 và chống mù chữ.
2. Điểm yếu:
Một số gia đình có hoàn cảnh khó khăn đi làm ăn xa nên đưa con em đến
trường nhập học chậm; vào mùa vụ một số em có hoàn cảnh khó khăn phải phụ
38


giúp cha mẹ nên việc học bị gián đoạn làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của các
em làm ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh vào đầu năm học, nhất là làm
ảnh hưởng đến công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của nhà trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo nhà trường cùng
giáo viên phụ trách, hội phụ huynh học sinh lập danh sách quản lí đối tượng học
sinh khó khăn và thực hiện tốt công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình, kết
hợp với chính quyền địa phương thực hiện tốt công tác tuyên truyền vào đầu tháng
8; Phối hợp cùng các ban ngành thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, tạo mọi
điều kiện thuận lợi để các em được đến trường. Giữ vững chuẩn phổ cập đúng độ
tuổi mức độ 1.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo
dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền
núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường có đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, luôn
vận dụng có chọn lọc các phương pháp dạy học tích cực, bồi dưỡng học sinh năng
khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành, tích cực tổ chức các chuyên đề chia sẻ
kinh nghiệm giảng dạy. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng được mục
tiêu giáo dục. Tỷ lệ học sinh hoàn thành các môn học đạt 97,49%.
2. Điểm yếu:
Tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành của khối lớp một còn cao, một số học sinh
khi vào học lớp một còn rất nhỏ so với tuổi trong giấy Khai sinh, một số em tiếp
39


thu bài còn chậm do gia đình khó khăn hay đi làm ăn xa nên ít quan tâm đến việc
học tập của con em họ, còn phó mặc cho nhà trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo nhà trường tăng
cường bồi dưỡng thêm môn tiếng Việt cho học sinh. Tiếp tục tạo điều kiện cho cán
bộ, giáo viên tham gia các chuyên đề về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
theo công nghệ giáo dục, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo cho học sinh
chưa hoàn thành, do các cấp tổ chức để họ được trao đổi, học hỏi kinh nghiệm,
đồng thời quán triệt nâng cao tình thần trách nhiệm trong công tác, phấn đấu nâng

cao tỷ lệ học sinh năng khiếu và hạn chế tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý
thức bảo vệ môi trường.
a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho
học sinh;
b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định;
c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường thực hiện tốt công tác tuyên truyền và chăm sóc sức khỏe cho
học sinh, thường xuyên phối hợp với trạm y tế xã Mỹ Phước tuyên truyền, khám,
điều trị và theo dõi sức khỏe học sinh trong nhà trường. Tổng phụ trách Đội có kế
hoạch và thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi
trường. Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên và học sinh của nhà trường đã có ý
thức cao trong việc tự bảo vệ sức khỏe cho chính mình và bảo vệ môi trường.
2. Điểm yếu:
Vẫn còn một số em học sinh ý thức chưa cao trong việc bảo vệ môi trường,
còn tùy tiện xả rác chưa bỏ rác đúng nơi quy định.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
40


Trong năm học 2016-2017, tiếp tục duy trì các hoạt động tuyên truyền, tổ
chức cán bộ, giáo viên và nhân viên và học sinh tham gia bảo vệ môi trường trong
nhà trường và ngoài cộng động để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Nhân viên y
tế và các giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở
học sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và bảo vệ môi trường.
4. Những điểm chưa rõ:

Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở
lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các
vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở
lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các
vùng khác;
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã,
thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường có rất ít tỷ lệ học sinh là con em dân tộc, dân tộc thiểu số, Chất
lượng giáo dục của trường mỗi năm đều được nâng lên. Tỷ lệ học sinh giỏi, tiên
tiến được khen thưởng luôn đảm bảo đúng qui định. Giáo viên tích cực, tâm huyết,
yêu nghề, học sinh đa số chăm ngoan, siêng năng học tập, tham gia đầy đủ các
phong trào.Nhà trường làm tốt công tác tuyên dương, khen thưởng cho giáo viên
và học sinh.
2. Điểm yếu:
Trong hai năm học 2013- 2014, 2014-2015 nhà trường không có học sinh
đạt giải trong các hội thi cấp tỉnh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục
tranh thủ mọi nguồn hỗ trợ từ các mạnh thường quân tạo điều kiện tốt nhất có thể
cho học sinh tham gia quá trình học tập. Nhà trường chỉ đạo cho giáo viên tăng
41


cường tổ chức các câu lạc bộ năng khiếu ở các khối lớp, tổ chức bồi dưỡng trong
các tiết ôn tập vào buổi 2 nhằm đẩy mạnh chất lượng giáo dục, tham gia đạt giải ở

các hội thi cấp tỉnh.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham
gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh;
b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích
cực, chủ động, sáng tạo;
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau
trong học tập.
1. Điểm mạnh:
Giáo viên chủ động soạn lồng ghép các nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ
năng sống cho học sinh. Trong giảng dạy giáo viên luônlựa chọn phương pháp và
hình thức tổ chức phù hợp tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập
một cách tích cực, chủ động và sáng tạo, từ đó học sinh tự tin và luôn năng động
trong các hoạt động học tập, vui chơi giải trí. Học sinh đã tích cực tham gia sưu
tầm một số tranh ảnh và tự làm đồ dùng học tập phục vụ cho bài học và chủ động
giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
2. Điểm yếu:
Còn một số giáo viên thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở một
số tiết chưa đạt yêu cầu. Học sinh lớp một thể hiện kỹ năng sống trong học tập,
trong giao tiếp còn hạn chế.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo tổ chức nhiều
chuyên đề, hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để giáo viên nắm vững
góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học. Phối kết hợp và thực hiện tốt công tác
tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh tạo điều kiện, tạo cơ
hội cho các em được hình thành và thể hiện kỹ năng sống ngay từ trong gia đình.
42

Tăng cường các biện pháp nhằm khuyến khích học sinh tự sưu tầm và tự
làm đồ dùng học tập. Tổ chức các hội thi tự làm đồ dùng học tập trong học sinh.
4. Những điểm chưa rõ:
Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn5):
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Hoạt động chuyên môn của nhà trường
thực hiện đúng quy định, có nề nếp. Tổ trưởng có năng lực vững vàng, kiểm tra,
theo dõi tốt việc dạy và học ở từng đối tượng học sinh ở từng khối lớp. Lãnh đạo
nhà trường thường xuyên theo dõi và chỉ đạo sát việc bồi dưỡng học sinh năng
khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành trong đơn vị. Mỗi cán bộ, giáo viên trong
nhà trường luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được
phân công giảng dạy, giáo dục học sinh.
Mỗi năm học, nhà trường đều họp thống nhất và có chương trình, kế hoạch
tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế của
trường và địa phương. Các hoạt động được tổ chức đa dạng, phong phú như vui
chơi, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong và ngoài nhà trường cho cả giáo
viên và học sinh tham gia. Hoạt động giáo dục ngoài giờ có nề nếp đạt hiệu quả
cao trong việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tạo được sân chơi lành mạnh
cho các em, vừa học vừa chơi.
Nhà trường tham gia và thực hiện tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học
đúng độ tuổi, tổ chức và thực hiện tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy
động đạt 100 % trẻ trong độ tuổi ra lớp. Cán bộ phổ cập có kinh nghiệm trong công
tác. Trường luôn hoàn thành đạt và vượt mức các chỉ tiêu trên giao, thực hiện duy
trì một cách bền vững về tỷ lệ học sinh học đúng độ tuổi. Hằng năm được công
nhận đạt chuẩn Phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 và chống mù
chữ.
Nhà trường có đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, luôn

vận dụng có chọn lọc các phương pháp dạy học tích cực, bồi dưỡng học sinh năng
khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành, tích cực tổ chức các chuyên đề chia sẻ
43


kinh nghiệm giảng dạy. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng được mục
tiêu giáo dục. Tỷ lệ học sinh hoàn thành các môn học đạt: 97,49%.
Nhà trường thực hiện tốt công tác tuyên truyền và chăm sóc sức khỏe cho
học sinh, thường xuyên phối hợp với trạm y tế xã Mỹ Phước tuyên truyền, khám,
điều trị và theo dõi sức khỏe học sinh trong nhà trường. Tổng phụ trách Đội có kế
hoạch và thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi
trường. Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên và học sinh của nhà trường đã có ý
thức cao trong việc tự bảo vệ sức khỏe cho chính mình và bảo vệ môi trường.
Nhà trường có rất ít tỷ lệ học sinh là con em dân tộc, dân tộc thiểu số, Chất
lượng giáo dục của trường mỗi năm đều được nâng lên. Tỷ lệ học sinh giỏi, tiên
tiến được khen thưởng luôn đảm bảo đúng quy định. Giáo viên tích cực, tâm huyết,
yêu nghề, học sinh đa số chăm ngoan, siêng năng học tập, tham gia đầy đủ các
phong trào. Nhà trường làm tốt công tác tuyên dương, khen thưởng cho giáo viên
và học sinh.
Giáo viên chủ động soạn lồng ghép các nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ
năng sống cho học sinh. Trong giảng dạy giáo viên luôn lựa chọn phương pháp và
hình thức tổ chức phù hợp tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập
một cách tích cực, chủ động và sáng tạo, từ đó học sinh tự tin và luôn năng động
trong các hoạt động học tập, vui chơi giải trí. Học sinh đã tích cực tham gia sưu
tầm một số tranh ảnh và tự làm đồ dùng học tập phục vụ cho bài học và chủ động
giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Kinh phí bồi dưỡng cho giáo viên ôn
luyện đội tuyển học sinh năng khiếu còn hạn chế, do ngân sách nhà nước không
quy định chi trả tiền bồi dưỡng công tác này.
Vẫn còn một số học sinh nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt

động ngoài giờ lên lớp. Nhà trường tổ chức cho học sinh đi tham quan chưa được
nhiều do địa điểm tham quan ở xa, kinh phí tổ chức chỉ trích từ quỹ Đội, do đó
chưa có đủ điều kiện để cho nhiều học sinh tham gia.
Một số gia đình có hoàn cảnh khó khăn đi làm ăn xa nên đưa con em đến
trường nhập học chậm; vào mùa vụ một số em có hoàn cảnh khó khăn phải phụ
giúp cha mẹ nên việc học bị gián đoạn làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của các
44


em làm ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh vào đầu năm học, nhất là làm
ảnh hưởng đến công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của nhà trường.
Tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành của khối lớp một còn cao; một số học sinh
khi vào học lớp một còn rất nhỏ so với tuổi trong giấy khai sinh, một số em tiếp
thu bài còn chậm do gia đình khó khăn hay đi làm ăn xa nên ít quan tâm đến việc
học tập của con em họ, còn phó mặc cho nhà trường.
Vẫn còn một số em học sinh ý thức chưa cao trong việc bảo vệ môi trường,
còn tùy tiện xả rác chưa bỏ rác đúng nơi quy định.
Trong hai năm học 2013- 2014, 2014-2015 nhà trường không có học sinh
đạt giải trong các hội thi cấp tỉnh.
Còn một số giáo viên thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở một
số tiết chưa đạt yêu cầu. Học sinh lớp một thể hiện kỹ năng sống trong học tập,
trong giao tiếp còn hạn chế.
Kiến nghị đối với trường: Từ năm học 2016-2017, nhà trường chủ động phối
hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động phụ huynh học sinh, các doanh
nghiệp, các mạnh thường quân hỗ trợ kinh phí cho nhà trường để thực hiện công
tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu; nhằm tăng hiệu quả giáo dục của nhà trường
cho các năm học tiếp theo.
Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp
tốt với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi về việc học tập cũng như biện pháp giáo
dục đạo đức, kỹ năng sống đối với học sinh các khối lớp để đạt kết quả cao. Nhà

trường cần tổ chức triển khai các chuyên đề về giáo dục kỹ năng sống cho học
sinh, nhằm giúp giáo viên thực hiện việc giảng dạy giáo dục đạt được kết quả cao
hơn năm học qua.
Nhà trường tiếp tục phối hợp và tham mưu tích cực với các tổ chức, đoàn
thể để vận động sự hỗ trợ về vật chất, cũng như tinh thần để tham gia đóng góp hỗ
trợ khen thưởng học sinh có hoàn cảnh khó khăn đi học đúng độ tuổi và đủ điều
kiện tiếp tục học, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì thiếu điều kiện vật chất.
Nhà trường thực hiện đồng bộ các giải pháp để học sinh có ý thức cao trong
việc bảo vệ môi trường.
45


Phần III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Những điểm mạnh nổi bật
Cơ cấu tổ chức và bộ máy nhà trường đầy đủ, đúng quy định; tổ chức quản
lý các hoạt động nhà trường theo chức năng quy định. Quy mô lớp và học sinh ổn
định hằng năm. Nhà trường thực hiện đúng đường lối, các chủ trương của Đảng,
chính sách pháp luật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ. Trong
quản lý hành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật, sắp xếp lưu trữ khoa học, đầy
đủ.
Nhà trường có đủ số lượng về và cơ cấu cán bộ quản lý, giáo viên và nhân
viên. Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn có tỷ lệ cao, đội ngũ
đoàn kết thống nhất cao trong nội bộ. Chất lượng đội ngũ Nhà giáo hàng năm có
nâng lên. Nhà trường thực hiện đúng, đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách đối
với đội ngũ và học sinh, nhất là đánh giá chất lượng đội ngũ và khen thưởng kịp
thời.
Nhà trường có diện tích khuôn viên rộng, có đủ các phòng học và phòng làm
việc. Bàn ghế 100% đúng quy cách hai chỗ ngồi, thường xuyên thực hiện công tác
cải tạo cơ sở vật chất hiện có để đảm bảo chất lượng cho các hoạt động giáo dục
trong trường như xây dựng sửa chữa mua sắm thêm sách. Trang thiết bị dạy học và

cải tạo cảnh quan môi trường giúp cho mô trường làm việc và học tập ngày càng
có hiệu quả. Nhà trường quản lý tốt tài chính, tài sản.
Nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu với Đảng ủy, UBND xã Mỹ
Phước; phối hợp chặt chẽ với các Ban ngành đoàn thể, Ban lãnh đạo ấp để thực
hiện đạt mục tiêu phổ cập giáo dục cũng như chất lượng giáo dục. Nhà trường thực
hiện công tác phối hợp và tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh
trường, lớp hoạt động. Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội ngày càng
gắn bó chặt chẽ tạo được sự đồng thuận, thống nhất cao trong công tác giáo dục
học sinh về mọi mặt.
Nhà trường đã tổ chức thực hiện đầy đủ, đúng chương trình dạy học, kế
hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thực hiện giáo dục ngoài giờ lên
lớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cũng như công tác phổ cập giáo dục Tiểu
46


học. Chất lượng dạy học đã ổn định và có sự chuyển biến. Tỉ lệ học sinh lên lớp và
hoàn thành các môn học đạt cao, vượt chỉ tiêu so quy định; Hàng năm học sinh
tham gia và đạt giải trong các phong trào thi đua được giáo dục, rèn luyện kỹ năng
sống và phòng chống dịch bệnh, thực hiện tiêm chủng, chăm sóc sức khỏe.
2. Những điểm yếu cơ bản
Nhân viên Y tế trường học chưa có bằng trung cấp nghiệp vụ; Học sinh có
hoàn cảnh khó khăn nhiều, chiếm khoảng 35%; cơ sở vật chất nhà trường còn gặp
khó khăn trong dạy học hai buổi trên ngày để đạt kế hoạch công nhận lại trường
chuẩn quốc gia.
3. Thống kê các tiêu chí
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các chỉ số đạt và không đạt
Tổng chỉ số 84, Đạt 83, tỉ lệ 98.81%, không đạt 1 tỉ lệ 1.19%
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và không đạt;
Tổng tiêu chí 28, Đạt 27, tỉ lệ 96.43%, không đạt 1 tỉ lệ 3.57%
- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục mà trường đạt được Cấp độ 3

Căn cứ Khoản 1, Điều 31 của Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23
tháng 11 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo
dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Trường Tiểu học Mỹ Phước 1 đạt
Cấp độ 3.
Kiên Giang, ngày 17 tháng 06 năm 2016
TRƯỞNG ĐOÀN

Nguyễn Gia Đẳng
Phó trưởng Phòng Khảo thí và KĐCLGD

47