Rèn luyện kĩ năng nói

1

!

" #

$%


2

I. PH N M
1/.Lý do ch n

U

tài:

a/.C s lý lu n:
Trong nh ng n m g n ây, song song v i s phát tri n không ng ng
c a ngành khoa h c k thu t, công ngh thông tin, công nghi p du l ch ... vi c
h c ngo i ng ã tr thành m t nhu c u b c xúc v i t t c c ng ng. V i c
ch m c a, quan i m “h i nh p” ngo i ng ã tr thành ph ng ti n t i u
chúng ta ti p c n v i th gi i v n minh, trao i v n hoá và n i vòng tay
h u ngh toàn c u.
Xu t phát t m c tiêu ó, vi c d y và h c ngo i ng trong các tr ng
THCS ã có chuy n bi n rõ r t. Ngo i ng ã tr thành m t trong ba môn thi
b t bu c trong các k thi t t nghi p THCS và PTTH. Ti ng Anh ã
c ph
kín các tr ng kh p n i k c vùng sâu, vùng xa. Th m chí m t s tr ng
ti u h c c!ng ã a môn ngo i ng vào

các em s m
c làm quen v i
môn h c và t o i"u ki n thu n l i cho vi c h c t p sau này c a các em. M#i
k ngh$ hè, S Giáo d c ã k t h p v i phòng GDDT t ch c các l p hu n
luy n nh%m nâng cao trình
chuyên môn và không ng ng i m i ph ng
pháp d y h c nh%m nâng cao ch t l ng b môn. Trong t t c các tr ng h c
tài li u và các thi t b d y h c
c a vào ngày càng hoàn thi n h n, giúp
cho gi h c t hi u qu t t h n và h c sinh c!ng h ng thú h n v i môn h c
này.
Tuy nhiên, bên c nh nh ng thu n l i trên thì th y vai trò trong các
tr ng THCS c!ng còn g&p không ít nh ng khó kh n. M&c dù thi t b d y h c
ã
c hoàn thi n h n nh ng ch a ph i là y , ch t l ng b ng làm nh
h ng n k n ng nghe c a h c sinh, trình
h c sinh thì không ng "u.
Là h c sinh l p 8, n m h c u tiên th c hi n theo ch ng trình i
m i c a B Giáo d c. N i dung ki n th c có nh ng thay i m i l . &c bi t
các em
c chú tr ng rèn luy n các k n ng v i m c ích th c hành và
giao ti p thì k n ng nói c n ph i
c quan tâm h n c . Do môi tr ng h c
ngo i ng các em ít có d p ti p xúc v i ng i n c ngoài ho&c ng i nói
ti ng Anh ngoài nh ng gi h c trên l p. Nên vi c phát tri n k n ng nói cho
thành th o các em còn nhi"u khó kh n.
b/. C s th c ti n:
Là m t giáo viên tr c ti p gi ng d y b môn ti ng Anh tr ng THCS
trong nhi"u n m, tôi ã tìm tòi, h c th y, h c b n, c các tài li u tham kh o
và qua các ph ng ti n thông tin i chúng, tôi ã rút ra cho mình m t s

kinh nghi m trong ph ng pháp gi ng d y
làm cho gi d y c a mình t
hi u qu cao h n.
D y ngo i ng th c ra là m t quá trình ho t ng rèn luy n k n ng l i
nói d i d ng nhe - nói - c - vi t. Hai k n ng nghe – nói s' h# tr cho 2 k


3

n ng
i"u ki
thi n h
môi tr

c - vi t. Nghe - nói òi h(i ph i có thi t b nghe nhìn y . Trong
n hi n nay thi t b d y h c ã
c quan tâm và ang d n
c hoàn
n. Tuy nhiên
t hi u qu h n trong h c ngo i ng c n ph i có
ng th c ti)n.

Trong " tài này tôi mu n a ra m t s ph ng pháp
rèn luy n k
n ng nói cho h c sinh l p 8 nh%m giúp cho các em t k t qu cao trong h c
t p và v n d ng
c các ki n th c ã h c vào cu c s ng th c t .
2/. Nhi m v nghiên c u:
* i v i h c sinh l p 8, l n u tiên ch ng trình sách giáo khoa a
vi c rèn luy n k n ng nói vào riêng m t gi h c. Trong nh ng n m l p 6, 7

k n ng nói h u nh ch$
c rèn luy n ph n “Post” trong các gi d y k
n ng. Có thu n l i là
c theo các em t nh ng n m l p 6, 7, tôi nh n th y
ch ng trình sách giáo khoa m i có r t nhi"u thu n l i cho vi c d y k n ng
này. M#i ch i m bài h c " r t sát v i th c t hàng ngày, i"u ó giúp cho
các em d) dàng liên h và v n d ng.
Tuy nhiên v+n còn có khó kh n t h c sinh, l a tu i này các em có
xu h ng ng i nói, ng i phát bi u vì s sai. N u nh
l p 6, 7 các em nói r t
vô t không c n cô ph i ch$ nh thì l p 8 các em ch a th t t giác và nói
còn r t h n ch . Tôi ã &t cho mình m t nhi m v là ph i tìm cách t i u
nh t v i kh n ng c a mình
nâng cao k n ng nói cho h c sinh. B%ng các
d ng bài t p phù h p, lý thú s' làm cho h c sinh hào h ng h n trong gi h c
và phát huy
c tính tích c c ch
ng c a h c sinh,
sau m#i bài h c các
em có th d a vào ch " v a h c phát tri n thành ý t ng c a mình và v n
d ng vào các tình hình c th .Tôi ã v n d ng ph ng pháp phù h p cho t ng
bài, t ng i t ng h c sinh qua các ch i m bài h c c a sách Ti ng Anh 8
3/.
4/. Ph

it

ng nghiên c u: H c sinh l p 8
ng pháp nghiên c u

Th c hành phân tích
T ng h p – rút kinh nghi m
5/ K ho ch và th i gian nghiên c u:
*" tài

c áp d ng trong các gi nói “Speak” trong c n m h c.


4

II. PH N N I DUNG
1/. Kh o sát tình hình h c sinh
B c vào n m h c l p 8 các em b t u b c l rõ kh n ng c a mình
trong t ng môn h c và nh h ng môn h c yêu thích c a mình. Tôi ã tích
c c tìm hi u và quan sát n m
c kh n ng c a các em. Sau tu n h c th
3 tôi ti n hành ki m tra kh o sát u n m
phân lo i i t ng h c sinh
t ó có bi n pháp c th . Nhìn chung tr ng tôi, các em "u ngoan, ý th c
h c t p t t, nh n th c nhanh, nhi"u em có kh n ng và yêu thích môn ti ng
anh. *ó là i m thu n l i cho tôi khi ti n hành " tài c a mình.
Tuy nhiên v+n còn m t s em l i h c ho&c do kh n ng có h n, không
có n ng khi u môn h c, nên ti p thu ch m, phát âm r t khó kh n và k t qu
c a các em không cao.
K t qu kh o sát u n m
L p
8A: (44)
8B: (46)
8C: (45)

Gi i
18 = 40,9%
19 = 41,3%
19 = 42,2%

Khá
22 = 50%
22 = 47,8%
20 = 44,4%

Trung bình
4 = 9,1%
5 = 10,9%
6 = 15,4%

D

i trung bình
0
0
0

2/. N i dung - ph ng pháp
a/.M c ích yêu c u
K n ng nói là m t k n ng quan tr ng trong vi c h c ti ng Anh th c
hành và ti ng Anh giao ti p, nó giúp các em v n d ng
c ki n th c ã h c
trong sách v và giao ti p hàng ngày. “Nói” - là k t qu c a k n ng nghe c - vi t k t h p v i ki n th c ng pháp. Vi c rèn luy n k n ng này ph i
ph i h p ch&t ch' v i k n ng khác và ph i
c ti n hành t ng b c v i

nh ng ho t ng phù h p
sau m#i gi h c các em có th v n d ng
c
vào các tình hu ng giao ti p c th . Mu n v y các em ph i ghi nh và h c
thu c các m+u câu, tránh tình tr ng h c sinh ph i nhìn vào sách m i nói
c
m t câu hoàn ch$nh.
Vi c k t h p v i sách giáo khoa và m+u câu là c n thi t nh ng ó ch$ là
c s ban u. Nhi m v c a các em là ph i bi n nó thành ki n th c c a mình
có th v n d ng b t k
âu và b t k khi nào. Mu n v y thì ng i th y
ph i óng vai trò quan tr ng trong vi c d+n d t h c sinh t k t qu cao.
b/. Cách ti n hành c th :
Vi c rèn luy n k n ng nói ti n hành th ng xuyên qua các gi h c
nh ng t p trung ch y u nh t là trong gi nói “Sperak”.
* d y m t gi luy n nói t k t qu cao, c!ng gi ng nh các gi d y
k n ng khác, giáo viên ph i ti n hành theo 3 giai o n:


5

1. Pre-speaking.
2. While-speaking.
3. Post-speaking..
M#i giai o n có nhi m v và m c ích khác nhau tu thu c vào n i
dung và &c thù c a m#i bài mà t ng giai o n tôi v n d ng các ph ng
pháp khác nhau.
(1). Giai o n 1: Pre-speaking.
*/ M c ích yêu c u: , giai o n này tôi ph i chu-n b cho h c sinh
th y rõ m c ích yêu c u c a gi h c. H c sinh ph i

c bi t các em s' ph i
nói v" ch " gì, s d ng c u trúc ng pháp nào. M&c dù ây không ph i là
giai o n chính c a gi h c, nh ng nó l i óng vai trò r t quan tr ng trong
vi c th c hi n
c m c ích c a gi h c. Nó giúp cho h c sinh hình thành
c ý t ng và n i dung nh ng i"u mà các em s' nói.
* g i m và tái t o nh ng ki n th c ã h c ph c v cho ho t ng
nói, tôi yêu c u các em luy n t p theo nhóm li t kê các ý có liên quan n ch
" ang th o lu n r i t ng h p các ý ó lên b ng (Brainstorming).
Bài t p 1 : Brainstorming
Unit 4. Lesson 2: Speak.
“Now you are going to talk about the differences between life in the
past and life at present. I want you to work in the 2 groups to make list of the
verbs about the differences. The two pictures can help you”.
Sau khi giao nhi m v cho m#i nhóm, tôi
cho các em làm vi c r i
sau ó các nhóm c
i di n lên trình bày ý t ng c a mình.
Pictures 1 (Group 1)
- live in the small houses

Pictures 2 (Group 2)
- live in big houses

- walk to travel

- have time to relax

- work hard all the time

- go to school

- stay at home

- travel by car or motorbike

- no electricity

-electricity everywhere.
- many shops anh stores

Tôi yêu c u h c sinh vi t vài ví d làm m+u
c n s d ng.
Ví d : People used to live in small houses
They didn’t use to have time to relax

làm n i b t c u trúc câu


6

Bài t p 2: Rub out and rememuer dialogue
Unit 10: Lesson 2: Speak
Sau khi s d ng tranh v'
gi i thi u tình hu ng và gi i thích yêu c u
luy n t p. Tôi s d ng h i tho i trong sách giáo khoa làm m+u cho h c sinh.
* giúp cho các em d) dàng thay th t o h i tho i m i theo ý t ng c a mình
giai o n sau, tôi cho các em luy n h i tho i theo hình th c R0and R
dialogue:
S1: Which group do Clothes belong to?

S2: I put them in fabric
S1: What can we do with these clothes?
S2: We can recycle them anh make into paper.
S1: That’s right.
Nh v y các em có th thu c ngay h i tho i và bi t ph n nào có th
thay th
c t o h i tho i m i theo ý t ng m i c a mình.
(2) Giai o n 2: While-speaking
*/ M c ích yêu c u: , giai o n này ph i th c hi n
c nhi m v
chính c a gi h c. Vì v y h c sinh ph i di)n t
c nh ng i"u ã
c
h ng d+n và g i m t giai o n tr c. Tu thu c vào n i dung và hình th c
bài h c mà giáo viên v n d ng ph ng pháp cho linh ho t và phù h p v i
t ng i t ng h c sinh t t c các em "u có c h i luy n t p, em khá h n
có th giúp . các em y u h n, tôi th ng cho các em làm vi c theo nhóm
ho&c theo c&p.
Bài t p 1: Survey
Unit 5 - Lesson 2: Speak
Sau khi ã làm m+u vài ví d câu h(i và câu tr l i v" thói quen trong
h c t p c a b n mình. Tôi cho h c sinh làm vi c theo nhóm
h(i nhau các
câu h(i g i ý theo sách (P 48), h c sinh có th h(i thêm v i câu h(i “How
often”. Khi b n tr l i các em ph i ghi l i sau ó ph i báo cáo tr c l p v"
ng i b n mà mình ã h(i.
Ví d :
Name When/do
homework
Mai

after
dinner

Who/help/ How
much How often/ What/do/
homework time/
have English improve
spend/English
English
brother
2 hous
Three times Practise
a week
speaking more

Feedback: Mai often does her homework after dinner. Her brother often
helps her with her homework...


7

Nh v y h c sinh có th th c hi n vi c báo cáo c a mình m t cách d)
dàng d a theo thông tin mà mình ã i"u tra
c. V i các em khác tôi
khuy n khích các em s d ng cách nói gián ti p (M t hi n t ng ng pháp
m i
c làm quen gi tr c)
Ví d : Mai said that She did her homework after dinner and her brother
helped her with ...

Bài t p 2: Mapped dialogue:
*/ M c ích c a bài t p này giúp h c sinh luy n t p nói d
tho i d a theo n i dung ch i m g i ý.

i d ng h i

Unit 7: Lesson 2: Speak
Mapped dialogue:
Clerk
Can I ...?

You
I want to send ...to...

Do you want to...
airmai or ...?

Surface mail please.
How much...?

I ll weigh it. It s...
That , ... dong

Here ...

Thank you

You are welcome

Example exchange

S1: Can I help you?
S2: Iwant to send this letter to Kontum.
S1: Do you want to send it airmail or surface mail?
S2: Surface mail please. How much is it?.
S1: I’ll weigh it. It’ s 20 grams. That’ s 800 dong.
S2: Here you are.
S1: Thank you
S2: You are welcome.