SKKN tổ chức trò chơi trong giờ học môn toán lớp 8

Phòng giáo dục đào tạo huyện Đông
Triều
Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê 2
--------------------------

Đề tài nghiên cứu:

Một số phơng pháp

Tổ chức trò chơi trong giờ học
môn Toán lớp 8

N g ờ i t h ự c h i ện : Đặng Minh Đức
Đ ơ n v ị cô n g t á c: Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê
2


Đ ô n g Tr i ề u , n g à y 8 th á n g 5 n ăm 2 0 0 8

I. Phần mở đầu:
I.1 Lý do chọn đề tài :
Với xu thế phát triển của xã hội nói chung
và sự phát triển của khoa học nói riêng, con ng ời
c ầ n p h ả i c ó m ộ t t r i t h ứ c , m ộ t t d u y n h ạ y b é n để
n ắ m b ắ t v à s ử d ụ n g n h ữ n g tr i t h ứ c đó t ro n g c u ộ c
s ố n g h à n g n g ày. M u ố n c ó n h ữ n g tr i t h ứ c đó c o n
n g ờ i c ầ n p h ả i h ọ c , n h à tr ờ n g l à m ộ t tro n g n h ữ n g
n ơ i c u n g c ấ p h à n h t r a n g đó .
B ộ m ô n t o á n t ro n g tr ờ n g T H C S n h ấ t l à t o á n
l ớ p 8 l à mộ t b ộ m ô n r è n l u y ệ n t í n h t d u y n h ạ y b é n
c ủ a h ọ c s i n h , n ó đò i h ỏ i n g ờ i h ọ c p h ả i n h ì n n h ậ n

v ấ n đề d ờ i m ọ i g ó c độ , p h ả i l i ê n h ệ g i ữ a b à i t o án
đã g i ả i , n h ữ n g k i ế n th ứ c đã b i ế t để g i ả i q u y ế t .
Vì vậy ngời thầy phải cho học sinh nắm đ ợc các
d ạ n g t o án c ơ b ả n v à h ớ n g m ở rộ n g c ủ a b à i to á n
đó . Từ đó để h ọ c si n h p h á t tr i ể n t d u y v à h ì n h
t h à n h kỹ n ă n g g i ả i t o á n . M u ố n đạ t đ ợ c đi ề u đó
p h ả i đò i h ỏ i t í n h t í c h c ự c , t í n h t d u y c ủ a n g ờ i
học nhng phơng pháp của ngời thầy cũng rất quan
t r ọ n g , l à m c h o h ọ c s i n h h ứ n g th ú , s a y m ê , h ọ c mộ t
n h n g c ó t h ể l à m đ ợ c h a i , b a , t ừ đơ n g i ả n đế n
phức tạp.
Tu y n h i ê n t ro n g k h i d ạ y h ọ c m ô n To á n 8
c h ú n g t a c ò n n h i ề u k h ó k h ăn , h ạ n c h ế:
- Đ ây l à n h ữ n g n ă m đầ u th ự c h i ệ n ch ơ n g
t r ì n h s á c h g i á o k h o a To á n 8 m ớ i , n h i ề u b ỡ n g ỡ ,
h ạ n c h ế c h a đ ợ c k h ắ c p h ụ c . G i á o v i ê n cò n c h a
t h ự c s ự n h u ầ n n h u y ễ n t ro n g v i ệ c đổ i m ớ i p h ơng pháp dạy học.
- C ấ u t rú c s á c h g i áo k h o a có n h i ề u b à i l ặ p l ạ i ,
n ế u c ứ d ậ p k h u ô n d ạ y t h e o s á c h g i áo k h o a c ó
t h ể d ẫ n đế n s ự n h à m c h á n c h o h ọ c s i n h .


Tro n g k h i đó mộ t t ro n g n h ữ n g y ê u c ầ u c ủ a v i ệ c
đổ i m ớ i p h ơ n g p h á p d ạ y h ọ c l à p h á t h u y t í n h t í c h
c ự c , s án g t ạ o c ủ a h ọ c s i n h , h ọ c s i n h p h ả i th ự c s ự
s a y m ê h ọ c t ậ p . M u ố n n h v ậ y g i áo v i ê n p h ả i t ổ
c h ứ c t i ế t h ọ c c ó s ự h ứ n g t h ú t ro n g h ọ c tậ p , p h ả i
t ạ o đ ợ c k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g m ỗ i t i ế t h ọ c .
Tro n g q u á t r ìn h t ổ ch ứ c c h o h ọ c s i n h l ớ p 8 h ọ c
To án t ô i c ũ n g đã á p d ụ n g m ộ t b i ệ n p h á p t í c h c ự c

l à t ổ c h ứ c c á c t r ò c h ơ i To á n h ọ c ch o h ọ c s i n h .
I.2 Mục đích nghiên cứu :
L à m ộ t g i á o v i ê n d ạ y l ớ p 8 tô i cả m n h ậ n đ ợ c
m ộ t đi ề u ở độ t u ổ i h ọ c s i n h l ớ p 8 c á c e m c ò n h ạ n
c h ế r ấ t n h i ề u v ề ý th ứ c h ọ c tậ p .
M ụ c đí c h c ủ a đề t à i n ày l à g i ú p c h o g i á o v i ên
x ây d ự n g đ ợ c mộ t t i ế t h ọ c s a o c h o g ây đ ợ c h ứ n g
t h ú h ọ c t ậ p c h o h ọ c s i n h , t ạ o ch o h ọ c s i n h sự c h ú ý
n i ề m đa m m ê h ọ c tậ p b ộ m ô n To á n .
G i ú p c h o g i áo v i ê n c ó k i n h n g h i ệ m T ổ ch ứ c tr ò
c h ơ i To án h ọ c đú n g v ớ i n n ộ i d u n g k i ế n t h ứ c c ủ a
b à i , đồ n g t h ờ i s á n g tạ o l i n h h o ạ t v ậ n d ụ n g c á c p h ơ n g p h á p d ạ y h ọ c t ạ o ch o c á c e m c ó sự s a y m ê ,
hứng thú học tập.
I.3 Thời gian , địa điểm :
Tro n g n ă m h ọ c 2 0 0 7 - 2 0 0 8 t ô i đ ợ c n h à t r ờ n g
p h ân c ô n g d ạ y b ộ m ô n To á n l ớ p 8 .
Tro n g q u á t r ìn h g i ả n g d ạ y t ừ đầ u n ă m đế n g i ờ
t ô i đã c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v à t ổ ch ứ c m ộ t s ố t r ò
c h ơ i To á n h ọ c t ro n g mộ t số n h ữ n g t i ế t d ạ y h ọ c
To án c ủ a l ớ p 8 C 7 Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê 2 M ạ o K h ê
- Đô n g Tr i ề u Q u ả n g N i n h .
I.4 - Đóng góp về lý luận thực tiễn :
* H ọ c s i n h l ớ p 8 đa n g ở t h ờ i đi ể m p h á t t r i ể n .
T âm s i n h l ý c ủ a c á c e m có n h i ề u p h ứ c tạ p : K h ô n g
còn bé nhng cha lớn, các em thích tìm tòi, khám
p h á n h ữ n g đi ề u m ớ i l ạ , t h í c h l à m n h ữ n g đi ề u t o
t á t n h n g k h ả n ăn g c ủ a c á c e m k h ô n g đá p ứ n g đ ợ c .
T ạ i t h ờ i đi ể m n à y , n ế u g i á o v i ê n đị n h h ớ n g tố t ,
t ổ c h ứ c t ố t c h o c á c e m h o ạ t độ n g th ì có t h ể k h ơ i
đ ợ c n h i è u t i ề m n ă n g t ro n g c á c e m , g i ú p c á c e m đạ t

n h i ề u k ế t q u ả t ố t h ơn t ro n g c á c h o ạ t độ n g n ó i
c h u n g v à h o ạ t độ n g h ọ c tậ p n ó i r i ên g .


- H ọ c s i n h l ớ p 8 n ó i ch u n g cò n h a m c h ơ i , c ó s ự é p
b u ộ c t ừ g i a đì n h , c á c e m p h ả i t ậ p t r u n g v à o h ọ c
tập, nhiều khi tạo lên sự nặng nề gò bó.
- D o y ê u c ầ u n g à y c à n g ca o , c á c g i áo v i ê n đề u
đò i h ỏ i c á c e m p h ả i n ắ m đ ợ c k i ế n th ứ c c ủ a m ô n
m ì n h p h ụ t r ác h . C ó n h i ề u t i ế t h ọ c d o sự t ổ c h ứ c
c h a t ố t , g i áo v i ê n t ạ o l ên s ự n ặ n g n ề c h o c á c e m .
C h í n h v ì v ậ y , c á c h t ố t n h ấ t l à l à m ch o c á c e m
t i ế p c ậ n v ớ i k i ế n t h ứ c mộ t c á c h t ự n h i ên , v ừ a s ứ c
v à h ào h ứ n g . G i á o v i ê n n ê n t ổ c h ứ c c á c h o ạ t độ n g
m a n g t í n h c h ấ t : H ọ c m à ch ơ i , ch ơ i m à h ọ c .
M ộ t t ro n g n h ữ n g b i ệ n p h á p , t h e o t ô i l à c ầ n t h i ế t
l à t ổ c h ứ c c á c t r ò c h ơ i To á n h ọ c ch o h ọ c s i n h .
* T ổ c h ứ c t r ò c h ơ i To á n h ọ c c h o h ọ c s i n h có n h i ề u
tác dụng:
- T ạ o h ứ n g t h ú h ọ c tậ p c h o h ọ c s i n h .
- T ạ o k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g n h ó m , l ớ p .
- R è n t í n h đo à n k ế t, p h ố i h ợ p t ro n g h ọ c tậ p .
- R è n t í n h độ c l ậ p , tự t i n , b ì n h t ĩ n h t ự t i n t ro n g
các tình huống.
* Tro n g q u á t r ìn h h ớ n g d ẫ n h ọ c s i n h l ớ p 8 h ọ c tậ p
m ô n To án . Tô i đã t ổ c h ứ c đ ợ c mộ t s ố t r ò c h ơ i . Xi n
t r a o đổ i c ù n g c á c t h ầ y c ô g i á o. Kí n h m o n g n h ậ n
đ ợ c s ự đó n g g ó p ý k i ế n .

II. Phần nội dung:

II.1 Ch ơng 1 : Tổng quan
Để t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c đạ t đ ợ c th à n h c ô n g .
H ọ c s i n h c ó s ự h ứ n g th ú , s a y m ê h ọ c tậ p n g ò i g i áo
viên cần phải có những ph ơng pháp tối u. Nh tôi
đã đề c ậ p ở p h ầ n tr ớ c . T ổ ch ứ c t r ò c h ơ i c h o h ọ c
s i n h t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c c ũ n g l à mộ t p h ơ n g p h á p
rất tối u, rất quan trọng.
D o đó c h ú n g t a c ầ n n g h i ên c ứ u v à đ a mộ t số t r ò
c h ơ i To án h ọ c v à o tro n g n h ữ n g g i ờ d ạ y. Tro n g n ă m
h ọ c 2 0 0 7 2 0 0 8 v ừ a q u a tô i c ũ n g đã cố g ắ n g
n g h i ên c ứ u v à s u t ầ m m ộ t s ố tr ò c h ơ i : Tr ò c h ơ i ô
c h ữ , t r ò c h ơ i c h ạ y t i ế p s ứ c , tr ò c h ơ i n ếu
thì, trò chơi
G h ép b ì a để đ a v à o m ộ t s ố
c á c t i ế t d ạ y c ụ t h ể.


C ó t h ể c ò n r ấ t n h i ề u n h ữ n g t r ò ch ơ i To á n h ọ c
k h á c , t ô i đa n g c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v à v ậ n d ụ n g
c h ú n g v ào t ro n g n h ữ n g g i ờ d ạ y.
II.2 Ch ơng 2 :
Nội dung vấn đề

nghiên cứu:
II.2.1 Trò chơi Chạy tiếp sức:
I I . 2 . 1 . 1 / C h u ẩ n b ị:
G i á o v i ê n c h i a l ớ p th à n h n n h ó m ( Để đả m b ả o
t r ậ t t ự t ro n g g i ờ h ọ c v à q u ả n l ý h ọ c s i n h t h ì tô i
thờng chọn 4 nhóm chơi), mỗi nhóm 4 học sinh,
s a o c h o m ỗ i n h ó m đề u c ó h ọ c s i n h g i ỏ i , h ọ c s i n h

k h á , h ọ c s i n h t r u n g b ì n h Tro n g m ỗ i n h ó m h ọ c
s i n h t ự đá n h s ố t ừ 1 đế n 4 .
G i á o v i ên c h u ẩ n b ị 4 n ộ i d u n g c ô n g v i ệ c đ ợ c đá n h
s ố t ừ 1 đế n 4 . M ỗ i n ộ i d u n g đ ợ c p h ô tô t h à n h 4
b ả n v à c h o v ào m ộ t p h o n g b ì r i ê n g .
Các công việc đợc chọn theo nguyên tắc: Thực
hiện công việc 1 đợc kết quả 1, dùng kết quả 1
để t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c 2 , d ù n g k ế t q u ả 2 để
t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c 3 , d ù n g cô n g v i ệ c 3 để t h ự c
hiện công việc 4.
I I . 2 . 1 . 2 / C á c h c h ơ i:
T ổ c h ứ c m ỗ i n h ó m h ọ c s i n h n g ồ i t h e o h àn g d ọ c ,
h à n g n g a n g h a y v ò n g t r ò n q u a n h 1 c á i b àn t u ỳ
t h e o đi ề u k i ệ n r i ê n g củ a l ớ p .
G i á o v i ên p h á t đề số 1 c h o h ọ c s i n h số 1 c ủ a c á c
n h ó m , đề s ố 2 c h o h ọ c s i n h số 2
K h i c ó h i ệ u l ệ n h , h ọ c s i n h s ố 1 củ a c á c n h ó m
n h a n h c h ó n g m ở đề s ố 1 , g i ả i r ồ i c h u y ể n g i á t r ị x
tìm đợc cho bạn số 2 của nhóm mình. Khi nhận
đ ợ c g i á t r ị x đó , h ọ c s i n h số 2 m ớ i đ ợ c p h é p mở
đề , t h a y g i á t r ị c ủ a x v ào , g i ả i p h ơ n g t r ì n h để
t ì m y r ồ i c h u y ể n đá p s ố ch o b ạ n số 3 c ủ a n h ó m
mình. Học sinh số 3 cũng làm t ơng tự Học sinh
s ố 4 c h u y ể n g i á t r ị t ì m đ ợ c c ủ a t ch o g i áo v i ê n .
N h ó m n à o n ộ p k ế t q u ả đú n g đầ u t i ê n th ì t h ắ n g
cuộc.
II.2.1.3/ Tác dụng:
Tr ò c h ơ i n à y g i ú p c á c e m r èn t í n h độ c l ậ p , t ự
t i n , b ì n h t ĩ n h t ro n g c á c t ì n h h u ố n g c ó th ể b ị
rố i ( Đứ c t í n h n à y r ấ t cầ n t h i ế t k h i h ọ c s i n h l à m

b à i th i h o ặ c k i ể m t r a ) .
I I . 2 . 1 . 4 / á p d ụ n g:


S ử d ụ n g c h o c á c h o ạ t độ n g c ủ n g cố , l u y ệ n tậ p .
* V í d ụ : ( C h o t i ế t 4 6 Đạ i s ố Lu y ệ n tậ p )
P h o n g b ì 1 : G i ả i p h ơ n g tr ìn h 2 ( x 2 ) + 1 = x
1.
P h o n g b ì 2 : T h ế g i á tr ị x ( b ạ n số 1 v ừ a t ì m
đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m y tro n g p h ơ n g tr ìn h ( x + 3 ) y =
x + y.
P h o n g b ì 3 : T h ế g i á tr ị c ủ a y ( b ạ n số 2 v ừ a
t ì m đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m z t ro n g p h ơ n g tr ìn h
3z + 1
3y + 1
=
6
3

1
+
3

P h o n g b ì 4 : T h ế g i á tr ị c ủ a z ( b ạ n s ố 3 v ừ a
t ì m đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m t tro n g p h ơ n g tr ìn h z ( t 2 1
( t 2 + t ) , v ớ i đi ề u k i ệ n t > 0 .
3

1) =

S a u k h i h ọ c s i n h h o àn t h àn h , n ộ p k ế t q u ả .
G i á o v i ê n c h i ế u đề b à i v à đá p án l ê n m à n
hình.
C ụ t h ể:
- B ạ n s ố 1 g i ả i p h ơ n g tr ìn h 2 ( x 2 ) + 1 = x 1
đợc tập nghiệm là S = {2}
- B ạ n s ố 2 t h ế g i á t r ị x = 2 b ạ n số 1 v ừ a t ì m đ ợ c
v à o p h ơ n g t r ìn h ( x + 3 ) y = x + y v à t ì m y.
Ta c ó : ( 2 + 3 ) y = 2 + y y = 0 , 5
- B ạ n s ố 3 t h ế g i á t r ị y = 0 , 5 b ạ n số 2 v ừ a t ì m đ 1
3z + 1
3y + 1
+
=
và tìm z.
3
6
3
1
3z + 1
3.0,5 + 1
2
Ta c ó :
+
=
z =
3
6
3
3

2
- Bạn số 4 thế giá trị z =
bạn số 3 vừa tìm đ ợc
3
1
v à o p h ơ n g t r ìn h z ( t 2 - 1 ) = ( t 2 + t ) v ớ i đi ề u k i ệ n
3

ợ c v ào p h ơ n g t r ìn h

t > 0
v à t ì m t . Ta c ó :

2
1
(t 2 - 1) = (t 2 + t)
3
3

t = 2

G i á o v i ên x á c đị n h v à c ô n g b ố độ i th ắ n g c u ộ c .

II.2.2 Trò chơi nếu thì:
I I . 2 . 2 . 1 / C h u ẩ n b ị:


G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 3 n h ó m , c h i a b ả n g l à m 3
phần nh sau:
Nhóm 1

Nếu
Thì

Nhóm 2
Nếu
Thì

Nhóm 3
Nếu
Thì

I I . 2 . 2 . 2 / C á c h c h ơ i:
- G i á o v i ên n ê u l u ậ t c h ơ i , y ê u c ầ u c h ỉ đ ợ c s ử d ụ n g
n h ữ n g k i ế n t h ứ c ở m ộ t p h ầ n n ào đó ( Tro n g 1 b à i ,
t ro n g mộ t c h ơ n g ) d o g i á o v i ê n y ê u c ầ u .
- K h i c ó h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u , m ộ t e m c ủ a n h ó m l ên
b ả n g v i ế t mệ n h đề n ế u , q u a y x u ố n g l ớ p g i a o
p h ấ n c h o h ọ c s i n h th ứ 2 . H ọ c s i n h 2 l ê n b ả n g v i ế t
m ệ n h đề t h ì , q u a y x u ố n g l ớ p g i a o p h ấ n ch o h ọ c
s i n h 3 . . . C ứ n h t h ế c h o đế n k h i c ó h i ệ u l ệ n h
h ế t g i ờ . N h ó m n à o v i ế t đ ợ c n h i ề u n h ấ t c á c c âu
đú n g t h ì c h i ế n t h ắ n g .
II.2.2.3/ Tác dụng:
G i ú p c h o h ọ c s i n h n h ớ l ạ i n h ữ n g k i ế n th ứ c c ũ đã
h ọ c m ộ t c á c h t ự n h i ê n , h ào h ứ n g v à n h a n h c h ó n g .
M ặ t k h á c t ạ o c h o c á c e m s ự g a n h đu a , cố g ắ n g v ơ n l ên t ro n g h ọ c t ậ p .
I I . 2 . 2 . 4 / á p d ụ n g:
D ù n g c h o c á c t i ế t ô n t ậ p h o ặ c c á c h o ạ t độ n g c ủ n g
c ố , k i ể m t r a b à i c ũ.
* Ví dụ: ( Cho tiết 52 hình học - Ôn tập ch ơng III)

- C h u ẩ n b ị b ả n g n h tr ên .
- G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 3 n h ó m .
- G i á o v i ên n ê u y êu c ầ u : D ù n g c á c k i ế n t h ứ c củ a b à i
K h á i n i ệ m h a i t a m g i á c đồ n g d ạ n g v à C á c t r ờ n g h ợ p đồ n g d ạ n g c ủ a ta m g i á c ; t a m g i á c v u ô n g ,
h ã y l ầ n l ợ t l ê n h o àn t h i ệ n b ả n g .


- S a u k h i h ọ c s i n h t h ự c h i ệ n , g i áo v i ê n đ a k ế t q u ả
lên màn hình.

Nếu
A B C đồ n g d ạ n g
A BC
A B C đồ n g d ạ n g
A B C v à A B C
đồ n g d ạ n g A BC
Ba cạnh của tam giác
n ày t ỉ l ệ v ớ i b a c ạ n h củ a
tam giác kia
Hai cạnh của tam giác
n ày t ỉ l ệ v ớ i h a i c ạ n h
c ủ a t a m g i ác k i a v à h a i
góc tạo bởi các cặp cạnh
đó b ằ n g n h a u
Hai góc của tam giác
n ày l ầ n l ợ t b ằ n g h a i g ó c
c ủ a t a m g i ác k i a
C ạ n h h u y ề n v à mộ t cạ n h
góc vuông của tam giác
v u ô n g n à y t ỉ l ệ v ớ i cạ n h

huyền và cạnh góc
vuông của tam giác
vuông kia

Thì
A BC đồ n g d ạ n g
A B C
A B C đồ n g d ạ n g
A BC
H a i t a m g i á c đó đồ n g
dạng
H a i t a m g i á c đó đồ n g
dạng

H a i t a m g i á c đó đồ n g
dạng với nhau
H a i t a m g i á c v u ô n g đó
đồ n g d ạ n g

- G i á o v i ên x á c đị n h v à c ô n g b ố n h ó m t h ắ n g
cuộc.

II.2.3 Trò chơi Ghép bìa:
I I . 2 . 3 . 1 / C h u ẩ n b ị:
- Dùng 8 tấm bìa.
- 4 t ấ m , m ỗ i t ấ m g h i 1 v ế c ủ a m ệ n h đề đú n g .
- 4 t ấ m c ò n l ạ i , m ỗ i t ấ m g h i v ế k i a củ a 1 m ệ n h đề
tơng ứng.
I I . 2 . 3 . 2 / C á c h c h ơ i:
- M ỗ i đợ t c h ơ i c ó 8 h ọ c s i n h t h a m g i a , m ỗ i n g ờ i

chơi lấy một tấm bìa ( Không đ ợc lật mặt tấm
b ì a l ên k h i c h a c ó h i ệ u l ệ n h ) .


- G i á o v i ên p h á t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u , tấ t c ả g i ơ c a o
t ấ m b ì a m ì n h c ó v à 2 b ạ n có h a i tấ m b ì a x ế p
t h à n h m ộ t c âu đú n g t ì m c ạ n h n h a u n h a n h n h ấ t sẽ
giành chiến thắng.
- S a u k h i h ọ c s i n h th ự c h i ệ n xo n g c u ộ c c h ơ i g i áo
v i ê n y ê u c ầ u h ọ c s i n h k h á c đọ c c á c c âu đú n g v à
s ử a c á c c âu s a i .
II.2.3.3/ Tác dụng:
- P h át h u y s ự l i n h h o ạ t , n h a n h n h ẹ n c ủ a h ọ c s i n h .
- Rèn t duy quan sát của học sinh.
- T ạ o s ự h ứ n g t h ú , g a n h đu a t ro n g h ọ c t ậ p c h o h ọ c
sinh.
I I . 2 . 3 . 4 / á p d ụ n g:
D ù n g c h o c á c h o ạ t độ n g k i ể m t r a b à i c ũ , c ủ n g cố ,
luyện tập.
* V í d ụ : ( D ù n g c h o t i ê t 1 9 h ì n h h ọ c Lu y ệ n t ậ p )
G i á o v i ên c h u ẩ n b ị 8 tấ m b ì a .
+ 4 t ấ m , m ỗ i t ấ m g h i mộ t tro n g c á c c âu s a u :
1 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đi ể m A cố đị n h
một khoảng 3cm.
2 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đề u h a i đầ u củ a
đo ạ n t h ẳ n g A B c ố đị n h .
3 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m n ằ m tro n g g ó c x O y v à
c á c h đề u 2 c ạ n h c ủ a g ó c đó .
4 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đề u đ ờ n g th ẳ n g a
c ố đị n h mộ t k h o ả n g 3 c m .

+ 4 t ấ m c ò n l ạ i , m ỗ i t ấ m g h i mộ t tro n g c á c c âu
sau:
1 , L à đ ờ n g t r u n g tr ự c c ủ a đo ạ n t h ẳ n g A B .
2 , L à h a i đ ờ n g t h ẳ n g so n g s o n g v ớ i a v à c á c h
a mộ t k h o ả n g 3 c m .
3 , L à đ ờ n g t r ò n t âm A b án k ín h 3 c m .
4 , L à t i a p h ân g i á c g ó c x O y.
G i á o v i ê n c h o c á c e m x ế p k ề h a i tấ m b ì a h ợ p l ý
để đ ợ c 4 mệ n h đề đú n g . G i á o v i ên x á c đị n h
c ặ p t h á n g c u ộ c s a u đó c h o h ọ c s i n h k h á c đọ c to
4 mệ n h đề đó , y êu c ầ u h ọ c s i n h g h i n h ớ .

II.2.4 Trò chơi Ô chữ:
I I . 2 . 4 . 1 / C h u ẩ n b ị:
G i á o v i ên c h u ẩ n b ị 2 b ả n g :
Bảng 1


Kế t q u ả 1

Kế t q u ả 2

. .

C âu h ỏ i 1
C âu h ỏ i 2
.
C âu h ỏ i k

Chữ cái 1

Chữ cái 2
.
Chữ cái k

Kế t q u ả k

Bảng 2

I I . 2 . 4 . 2 / C á c h c h ơ i:
- G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 4 n h ó m .
- P h át m ỗ i n h ó m m ộ t p h i ế u đã i n b ả n g 1 .
- G i á o v i ên c h i ế u y êu c ầ u v à b ả n g 2 l ê n m à n h ì n h
đồ n g t h ờ i p h á t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u c u ộ c c h ơ i .
Thời gian khoảng 5 phút.
- H ọ c s i n h l ầ n l ợ t t h ự c h i ệ n c á c c âu h ỏ i ở b ả n g 2 .
T ì m r a k ế t q u ả c ủ a m ỗ i c âu h ỏ i đố i ch i ế u v ớ i
c h ữ c á i c ù n g d ò n g r ồ i đi ề n c h ữ c á i đó v ào ô d ớ i
k ế t q u ả t ơ n g ứ n g , l à m xo n g h ọ c s i n h n ộ p p h i ế u
cho giáo viên.
- G i á o v i ên t h u p h i ế u c ủ a c á c n h ó m .
- G i á o v i ên c ô n g b ố n ộ i d u n g củ a c á c p h i ế u .
N h ó m n à o c ó t h ờ i g i a n h o àn th à n h í t n h ấ t v à
đú n g n h ấ t s ẽ g i à n h c h i ế n t h ắ n g .
II.2.4.3/ Tác dụng:
- T ạ o h ứ n g t h ú h ọ c tậ p c h o h ọ c s i n h .
- T ạ o k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g l ớ p .
- R è n t í n h đo à n k ế t p h ố i h ợ p tro n g h ọ c t ậ p .
I I . 2 . 4 . 4 / á p d ụ n g:
á p d ụ n g c h o c á c h o ạ t độ n g c ủ n g c ố , l u y ê n t ậ p
hoặc ôn tập cuối chơng.

* V í d ụ : ( D ù n g t ro n g ti ế t 1 9 Đạ i s ố - Ô n t ậ p c h ơ n g
I)
T h ự c h i ệ n c á c p h é p t í n h sa u , r ồ i đi ề n c h ữ c á i
c ù n g d ò n g v ớ i b i ể u t h ứ c đó v à o b ả n g c h o th í c h
h ợ p . S a u k h i t h ê m d ấ u , e m sẽ t ì m r a đ ợ c m ộ t v ù n g
đấ t c ủ a h u y ệ n Đô n g Tr i ề u .
Phép tính

Chữ cái

(25x5 5x4 + 10x2) : 5x2
5x2.(3x2 -7x + 2)
(2x2 3x)(5x2 2x + 1)

K
M
H


1
5

O

1
5

( x – 8y)( x + 8y)
8x3 -

A

1
8

(6x3 – 7x2 – x + 2) : (2x
+ 1)
15x4 –
35x3 +
10x2

(2x -

1
)
2

(4x2+ x +

E

5x3 – x2 +
2

1 2
x –
25

64y2

1
)
4

10x419x3+
8x2- 3x

3x2 – 5x
+ 2

S a u k h i h ä c s i n h t h ù c h i Ö n , n é p p h i Õ u , g i ¸ o v i ªn
chiÕu kÕt qu¶ lªn mµn h×nh.
PhÐp tÝnh
( 2 5 x – 5 x + 1 0 x 2 ) : 5x 2 = 5 x 3 – x 2 +
2
2
2
5x .(3x -7x + 2) = 15x4 – 35x3 +
10x2
(2x2 – 3x)(5x2 – 2x + 1) = 10x4 – 19x3
+ 8x2 – 3x
5

4

1
5

Ch÷ c¸i
K

M
H
O

1
5

1 2
x – 64y2
25
1
1
1
= (2x - )(4x2 + x + )
8
2
4

( x – 8y)( x + 8y) =
8x3

A

(6x3 – 7x2 – x + 2) : (2x + 1) = 3x 2 –
5x + 2

E

§iÒn vµo b¶ng 1 nh sau:
15x4 –

35x3 +
10x2

1
(2x - )
2

(4x2+ x
+

M

1 2
x –
25

5x3 – x2
+ 2

10x4- 19x3+
8x2- 3x

3x2 – 5x
+ 2

O

K

H

E

64y2

1
)
4

A

KÕ t q u ¶ : M¹O KH£


II.3 Ch ơng 3 :
Phơng pháp nghiên cứu
- kết quả nghiên cứu:
I I . 3 . 1 / P h ơ n g p h á p n gh i ê n c ứ u :
- Tô i đã c ố g ắ n g t h ự c h i ệ n c á c b i ệ n p h á p t r ê n
t ro n g mộ t s ố c á c t i ế t d ạ y To á n , đặ c b i ệ t t ro n g
n h ữ n g t i ế t l u y ệ n t ậ p h a y ô n t ậ p c h ơ n g . Tu y n h i ê n
để c á c t r ò c h ơ i d i ễ n r a m ộ t c á c h v u i v ẻ , trô i ch ả y
t ô i c ũ n g đã p h ả i c ố g ắ n g t ì m v à đ a r a n h ữ n g
c âu h ỏ i p h ù h ợ p v ớ i từ n g đố i t ợ n g h ọ c s i n h t r á n h
n h ữ n g c âu h ỏ i k h ó l à m g i ả m sự h ứ n g t h ú c ủ a h ọ c
sinh.
- Tô i đã c ố g ắ n g c h u ẩ n b ị n h ữ n g t i ế t d ạ y ch u
đá o , đọ c v à n g h i ê n c ứ u t à i l i ệ u c ó l i ê n q u a n n h
s á c h g i áo v i ê n , t à i l i ệ u th a m k h ả o.
- Tr a o đổ i p h ơ n g p h á p g i ả n g d ạ y c á c t i ế t v ớ i đồ n g

n g h i ệ p c ù n g t ổ v à p h ụ t r á c h c h u y ê n m ô n c ủ a Tr ờng.
- Rú t k i n h n g h i ệ m t ừ t h ự c tế c ủ a từ n g b à i d ạ y t r ê n
l ớ p c ủ a t ừ n g h ọ c s i n h k h i c á c e m c h ơ i n h ữ n g tr ò
c h ơ i To á n h ọ c .
- N h ì n c h u n g k h i t h ự c h i ệ n c h o h ọ c s i n h c h ơ i tr ò
c h ơ i đã t h u đ ợ c n h ữ n g k ế t q u ả k h ả q u a n . H ọ c
s i n h t h ậ t s ự h ứ n g t h ú t ro n g h ọ c tậ p , tạ o đ ợ c k h ô n g
k h í t h i đu a t ro n g l ớ p h ọ c v à đã h ì n h th à n h đ ợ c
nhiều phẩm chất t duy tốt cho học sinh.
I I . 3 . 2 / Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u :
- Tô i đã d ạ y t h ự c n g h i ệ m mộ t số t i ế t h ọ c ở l ớ p 8 C 7
v à k ế t q u ả t h u đ ợ c t ơ n g đố i t ố t . Tô i đã t ổ ch ứ c
k i ể m t r a k h ả o s á t n g a y s a u mộ t t i ế t h ọ c v à th u đ ợc kết quả khảo sát nh sau:
Lớp
8C7

Sĩ
số
36

Lo ạ i g i ỏ i

Lo ạ i k h á

SL
15

SL
17

%
42

%
47

Lo ạ i tr u n g
bình
SL
%
4
11

Lo ạ i
yếu
SL %
0
0

N h ì n v à o b ả n g k ế t q u ả tr ên t ô i t h ấ y v ớ i n h ữ n g
t i ế t h ọ c s ử d ụ n g p h ơ n g p h á p t ổ c h ứ c tr ò c h ơ i
To án h ọ c c h o h ọ c s i n h n h v ậ y l à t h u đ ợ c k ế t q u ả t ơ n g đố i t ố t .


III. Kết luận Kiến nghị:
Q u a n h ữ n g p h ầ n tr ên t a th ấ y: T ổ c h ứ c c á c tr ò
c h ơ i To á n h ọ c c h o h ọ c si n h l à m ộ t b i ệ n p h á p t ố t
để t ạ o h ứ n g t h ú , k h ô n g k h í t h i đu a v à n ân g c a o
n ă n g l ự c t d u y độ c l ậ p , tự c h ủ v à s á n g tạ o c ủ a h ọ c
s i n h , h ọ c s i n h s ẽ c ố g ắ n g đà o s âu s u y n g h ĩ để

t ì m r a c o n đ ờ n g đi đế n t h ắ n g l ợ i t ro n g c á c t r ò
c h ơ i . N g o à i r a đi ề u q u a n t r ọ n g h ơn n ữ a l à k h i
h ọ c s i n h t h a m g i a c á c t r ò ch ơ i h ọ c s i n h n ắ m
c h ắ c , k h ắ c s âu v à ô n t ậ p đ ợ c n h i ề u k i ế n t h ứ c c ơ
bản, tạo cho học sinh một óc quan sát nhạy bén,
l i n h h o ạ t v à c ũ n g l à m c h o h ọ c s i n h c ả m t h ấ y sả n g
k h o á i , v u i v ẻ để c h u ẩ n b ị ch o n h ữ n g g i ờ h ọ c s a u .
* Để t ổ c h ứ c t ố t đ ợ c c á c tr ò c h ơ i To á n h ọ c t ro n g
c á c g i ờ h ọ c t o á n c h o h ọ c s i n h , th e o tô i c ầ n c ó
n h ữ n g v ấ n đề s a u :
- G i á o v i ên c h u ẩ n b ị b à i kỹ , h ă n g s a y n h i ệ t t ì n h
t ro n g c ô n g t á c g i ả n g d ạ y.
- G i á o v i ên p h ả i t h ự c h i ệ n t ố t v i ệ c t ổ c h ứ c c h o
h ọ c s i n h h ọ c t ậ p t h e o n h ó m n h ỏ . C ó đủ đồ d ù n g ,
p h ơ n g t i ệ n d ạ y h ọ c : P h i ế u h ọ c tậ p , b ả n g p h ụ , đè n
c h i ế u h o ặ c m á y c h i ế u đa n ăn g .
Ngoài ra giáo viên cần phải sử dụng tốt những ph ơ n g t i ệ n n à y.
- T h e o t ô i c á c t r ờ n g h ọ c n ê n tr a n g b ị c á c p h ơ n g
t i ệ n h i ệ n đạ i p h ụ c v ụ c h o d ạ y h ọ c n h : Đè n c h i ế u ,
m á y c h i ế u đa n ă n g v à tạ o đi ề u k i ệ n c h o g i áo
v i ê n h ọ c t ậ p c á c h s ử d ụ n g c á c p h ơ n g t i ệ n n à y.
- P h ò n g g i áo d ụ c t ổ c h ứ c c á c đợ t tậ p h u ấ n sử d ụ n g
m á y c h i ế u đa n ă n g , s ử d ụ n g c á c p h ầ n m ề m p h ụ c
vụ dạy và học nh POWERPOINT, VIOLET . . .
Tr ê n đây l à t o à n b ộ đề t à i n g h i ên c ứ u c ủ a t ô i v ớ i
c h ủ đề: M ộ t s ố p h ơ n g p h á p t ổ c h ứ c t r ò c h ơ i
t ro n g g i ờ h ọ c m ô n To á n l ớ p 8 củ a tô i . Tô i r ấ t m o n g
đ ợ c s ự đó n g g ó p ý k i ế n c ủ a c á c đồ n g n g h i ệ p v ề
đề t à i n à y để t ô i n h ậ n t h ấ y r õ h ơ n v ề u đi ể m
c ũ n g n h n h ợ c đi ể m t ro n g q u á tr ìn h n g h i ê n c ứ u

q u a đó t ô i s ẽ c ố g ắ n g rú t k i n h n g h i ệ m để đề t à i
t r ê n h o à n t h i ệ n h ơ n , đạ t đ ợ c h i ệ u q u ả h ơ n , g ó p
p h ầ n t h ự c h i ệ n t ố t đổ i m ớ i p h ơ n g p h á p d ạ y h ọ c
v à n ân g c a o c h ấ t l ợ n g g i á o d ụ c .


IV. Tài liệu tham khảo, phụ lục:
IV.1. Tài liệu tham khả o:
- S á c h g i á o v i ê n To á n 8( T ậ p 1 , 2 )
- S á c h b à i t ậ p To án 8 ( T ậ p 1 , 2 )
- To á n h ọ c g i ả i t r í N h à x u ấ t b ả n G i á o D ụ c .
- B à i t ậ p t r ắ c n g h i ệ m( T ậ p 1 , 2 ) N h à x u ấ t b ả n
Giáo Dục

IV.2. Phụ lục:

Nội dung
I , P h ầ n m ở đầ u :
+ Lý d o c h ọ n đề t à i .
+ M ụ c đí c h n g h i ê n c ứ u .
+ T h ờ i g i a n - đị a đi ể m .
+ Đó n g g ó p v ề mặ t l í l u ậ n th ự c
tiễn.
I I , P h ầ n n ộ i du n g .
- Chơng 1: Tổng quan
- C h ơ n g 2 : N ộ i d u n g v ấ n đề
nghiên cứu.
+ Tr ò c h ơ i C h ạ y t i ế p sứ c
+ Tr ò c h ơ i N ế u , t h ì
+ Tr ò c h ơ i : G h é p b ì a

+ Tr ó c h ơ i Ô c h ữ
- Chơng 3: Phơng pháp nghiên
c ứ u Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u .
+ P h ơ n g p h á p n g h i ên c ứ u .
+ Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u .
III, Phần kết luận kiến nghị.
I V, T à i l i ệ u t h a m k h ả o , p h ụ l ụ c .

Trang
1
1
2
2
2
3
3
3
3
5
6
7
10
10
10
10
11


V. NhËn xÐt cña héi ®ång khoa
häc cÊp Tr êng, phßng GD & §T: