SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Biện pháp nâng cao chất lượng quản lí sử dụng cơ sở vật
chất trong trường mầm non
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí trường mầm non
3. Tác giả:
Họ và tên: Vũ Thị Tem

Nữ

Ngày tháng/năm sinh: 20 tháng 9 năm 1970
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường mầm non Văn Hội
Điện thoại: 0979858087
5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Văn Hội
6. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Trường mầm non Văn Hội
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Con người, trường. lớp,
kinh phí, cơ sở vật chất, đồ dùng, thiết bị…..
8. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2015 - 2016
TÁC GIẢ

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP
DỤNG SÁNG KIẾN

Vũ Thị Tem
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT

TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1


1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 - 72 tháng tuổi,
mà cơ sở vật chất là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình chăm sóc - giáo dục trẻ
theo mục tiêu giáo dục mầm non. Không thể chăm sóc - giáo dục trẻ nếu không có
những cơ sở vật chất tương ứng. Cơ sở vật chất của trường mầm non là hệ thống
các phương tiện cần thiết được sử dụng vào các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ,
cơ sở vật chất là một trong những tiền đề để đổi mới hình thức, phương pháp giáo
dục trẻ. Cơ sở vật chất là điều kiện cần thiết, là một bộ phận rất quan trọng của
nhà trường, là thành tố không thể thiếu được trong công tác giáo dục trẻ, nó góp
phần nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục. Chúng ta xác định rằng cơ sở vật
chất ở trường mầm non là của cải chung, là người hiệu trưởng nếu biết quản lí sử
dụng bảo quản tốt thì sẽ đem lại hiệu quả cao. Nếu hiệu trưởng biết quản lí, chỉ
đạo giáo viên cán bộ nhân viên nhà trường bảo quản tốt cơ sở vật chất của nhà
trường thì hiệu quả giáo dục càng đạt tốt hơn.
Với những lí do đó việc nghiên cứu đưa ra sáng kiến “ Biện pháp nâng cao
chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non”, mà người hiệu
trưởng cần phải thực hiện để làm tốt công tác chăm sóc - giáo dục trẻ là rất cần
thiết và hữu ích trong công tác quản lí trong trường mầm non.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
+ Điều kiện: Con người, trường lớp, kinh phí, cơ sở vật chất, đồ dùng, vật
liệu...
+ Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2015 - 2016
+ Đối tượng để áp dụng sáng kiến: Lực lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học
sinh và phụ huynh học sinh trường mầm non.
3. Nội dung sáng kiến
+ Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến: Tham mưu xây dựng, bổ sung cơ sở vật
chất đáp ứng yêu cầu chăm sóc - giáo dục trẻ.
2

Trang bị và bổ sung thường xuyên trang thiết bị nuôi dạy và phục vụ cho các
phòng ban hoạt động.
Quản lí, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị trong quá trình chăm
sóc giáo dục trẻ.
+ Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng cho hiệu trưởng
trường mầm non trong công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm
non
+ Chỉ ra lợi ích thiết thực của sáng kiến: Sáng kiến nâng cao chất lượng hiệu quả
quản lí của hiệu trưởng về sử dụng cơ sở vật chất của trường mầm non.
4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến
Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng là điều kiện cần thiết trong quá trình nâng
cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.
5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến
Quản lí sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường là nhiệm vụ vô cùng
quan trọng của người hiệu trưởng vì nếu chỉ có lo đầu tư mà không quản lí và sử
dụng tốt cơ sở vật chất thì cơ sở vật chất sẽ nhanh chóng bị hỏng, không phát huy
được hết tác dụng của cơ sở vật chất đã được đầu tư. Chính vì thế cần làm tốt công
tác kiểm tra, kiểm kê, bàn giao, gắn trách nhiệm về chuyên môn cũng như quản lí,
sử dụng cơ sở vật chất với từng cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên. Đưa vào tiêu
chí thi đua của năm học, có khen thưởng động viên kịp thời đối với cá nhân, tập
thể làm tốt công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất của trường, lớp.

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
3


Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 - 72 tháng tuổi,
mà cơ sở vật chất là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình chăm sóc - giáo dục trẻ

theo mục tiêu giáo dục mầm non. Không thể chăm sóc - giáo dục trẻ nếu không có
những cơ sở vật chất tương ứng. Cơ sở vật chất của trường mầm non là hệ thống
các phương tiện cần thiết được sử dụng vào các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ,
cơ sở vật chất là một trong những tiền đề để đổi mới hình thức, phương pháp giáo
dục trẻ. Cơ sở vật chất là điều kiện cần thiết, là một bộ phận rất quan trọng của
nhà trường, là thành tố không thể thiếu được trong công tác giáo dục trẻ. Nó góp
phần nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục. Chúng ta xác định rằng cơ sở vật
chất ở trường mầm non là của cải chung, là người hiệu trưởng nếu biết quản lí sử
dụng bảo quản tốt thì sẽ đem lại hiệu quả cao. Nếu hiệu trưởng biết quản lí, chỉ
đạo giáo viên cán bộ nhân viên nhà trường bảo quản tốt cơ sở vật chất của nhà
trường thì hiệu quả giáo dục càng đạt chất lượng tốt hơn.
Với những lí do đó việc nghiên cứu đưa ra sáng kiến “ Biện pháp nâng cao
chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non”, mà người hiệu
trưởng cần phải thực hiện để làm tốt công tác chăm sóc - giáo dục trẻ là rất cần
thiết và hữu ích trong công tác quản lí trường mầm non.
2. Cơ sở lý luận của vấn đề
Theo Điều lệ trường mầm non ban hành tại văn bản hợp nhất số 5/VBHN BGDĐT tại chương IV từ Điều 27 đến Điều 30; Điều 7 Quy định về tiêu chuẩn đánh
giá chất lượng giáo dục trường mầm non theo Thông tư số 25/2014/TT - BGDĐT.
Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 02 /
2014/QĐ-BGDĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
Căn cứ Chỉ thị số 11/CT- UBND, ngày 4/9/2015 của Chủ tịch Uỷ ban nhân
dân tỉnh Hải Dương về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 - 2016;

4


Căn cứ Hướng dẫn số 1056/SGDĐT-GDMN ngày 08/9/2015 thực hiện nhiệm
vụ giáo dục mầm non năm học 2015 - 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương;
Căn cứ vào Kế hoạch số 02/ PGD&ĐT- GDMN, ngày 8 tháng 9 năm 2015

của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ninh Giang về thực hiện nhiệm vụ GDMN
huyện Ninh Giang năm học 2015 - 2016;
Từ những cơ sở lí luận đó tôi đã tiến hành điều tra thực trạng và đề xuất biện
pháp nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non để
thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc - giáo dục trẻ.
3. Thực trạng của vấn đề
3.1. Thực trạng về cơ sở vật chất trong trường mầm non
Trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ I (sau 5 năm), trường tập trung tại một
khu trung tâm của xã, việc đầu tư xây dựng cơ bản được xã quan tâm. Trường, lớp
đảm bảo cho công tác chăm sóc, giáo dục và đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc
gia. Diện tích sử dụng bình quân tối thiểu 24m 2 cho một trẻ, trường được xây dựng
thiết kế 2 tầng đảm bảo an toàn, thuận lợi cho sinh hoạt của trẻ cũng như việc đưa
đón trẻ hàng ngày.
Các công trình đảm bảo đúng quy cách về tiêu chuẩn thiết kế và các quy định
về vệ sinh trường học hiện hành.
Bố trí công trình đảm bảo độc lập giữa nhóm trẻ, lớp mẫu giáo với khối phục
vụ; Đảm bảo an toàn và yêu cầu giáo dục với từng độ tuổi; Đảm bảo lối thoát hiểm
khi có sự cố và hệ thống phòng cháy chữa cháy.
Số phòng của các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được xây dựng tương ứng số nhóm,
lớp theo các độ tuổi của nhà trường.
+ Phòng phục vụ học tập: Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật.
+ Tổ chức bán trú: Khu vực nhà bếp và kho.
+ Khối phòng hành chính gồm:
5


- Văn phòng trường; Phòng hiệu trưởng; Phòng phó hiệu trưởng; Phòng y tế;
Phòng bảo vệ; Phòng dành cho nhân viên; Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên; Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.
+ Sân vườn gồm: Sân chơi chung; sân chơi an toàn giao thông; khu vườn cổ

tích; khu vui chơi phát triển vận động; cây xanh; vườn cây ăn quả...
Nhà trường tích cực trong việc cải tạo, tu bổ cơ sở hạ tầng xuống cấp để đảm
bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
3.2. Thực trạng về trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
- Bàn, ghế của trẻ đúng quy cách và đủ cho số trẻ trong lớp;
- Bàn, ghế, bảng cho giáo viên;
- Hệ thống tủ, kệ, giá đựng đồ chơi, đồ dùng, tài liệu;
- Hệ thống đèn, hệ thống quạt. Phản, chiếu, đệm, chăn, gối, màn...
- Máy tính, ti vi, đầu đĩa, loa....
Khu bếp ăn tổ chức bán trú: Gồm có khu sơ chế, khu chế biến, khu nấu ăn,
khu chia thức ăn; được thiết kế và tổ chức theo dây chuyền hoạt động một chiều.
- Có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ em ăn bán trú tại trường; Có dụng cụ chế biến
thực phẩm đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm;
- Có tủ lạnh để lưu mẫu thực phẩm của trẻ em ăn bán trú; Có đủ nước sử dụng,
chất lượng nước đảm bảo theo quy định;
- Đảm bảo việc xử lí các chất thải đúng quy định; Đảm bảo yêu cầu phòng
chống cháy nổ.
- Bếp ăn được cấp giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực
phẩm.
Nhà trường mua sắm, bổ sung thiết bị chăm sóc, giáo dục đảm bảo nhu cầu
thiết yếu theo từng nội dung.

6


Qua kết quả khảo sát thực trạng, căn cứ tình hình thực tế của trường, tôi đề
xuất biện pháp “ Nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường
mầm non” như sau:
4. Các biện pháp thực hiện
4.1. Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị

của trường mầm non
Người quản lí phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều
kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường mầm non thì mới xây dựng đúng kế
hoạch về cơ sở vật chất, trang thiết bị và làm tốt công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật
chất. Do đó tôi đã nghiên cứu Điều lệ trường mầm non, chương trình Giáo dục mầm,
tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, tiêu chuẩn chất lượng kiểm định
giáo dục, danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu của mầm non. Từ
những căn cứ các tài liệu, tôi rút ra những vấn đề cần thiết của cơ sở vật chất, trang
thiết bị để thực hiện tốt các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ của trường mầm non.
4.2. Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị
phù hợp với thực tế của trường
Đây là biện pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong năm học.
Xây dựng kế hoạch qua thực tế số trẻ trong độ tuổi đến trường, nguồn thu bao nhiêu
và làm những việc gì trước việc gì sau.
Khi lập kế hoạch xây dựng, trang bị cơ sở vật chất cho nhà trường, hiệu trưởng
cần phải căn cứ vào:
- Quy định, yêu cầu về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho từng khối phòng,
nhóm lớp, từng trẻ.
- Nguồn kinh phí huy động được trong hoàn cảnh thực tiễn của nhà trường.
Nhiệm vụ trọng tâm của năm học, nhu cầu của phụ huynh học sinh.
Việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường là một quá trình lâu dài. Hiệu
trưởng cần phải tính toán kỹ lưỡng để có kế hoạch trước mắt và lâu dài một cách
thích hợp.
7


Có kế hoạch xây dựng tổng thể cơ sở vật chất, trang thiết bị. Có kế hoạch bổ
sung nâng cấp sân vườn: Sân tập thể dục, sân chơi an toàn giao thông, vườn cổ tích,
khu vui chơi, khu phát triển vận động, mở rộng khu tiếp nhận; sơ chế thực phẩm, xây
dựng nhà xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên … Tất cả các vấn đề trên hiệu

trưởng phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng và phải thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng
lâu dài, bền đẹp, phù hợp với đặc điểm trường mầm non vùng nông thôn. Bên cạnh
kế hoạch xây dựng mới thì vấn đề mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cũng góp
phần lớn đảm bảo tốt các hoạt động ở trường mầm non. Vậy bản thân tôi phải nghiên
cứu xem mua những cái gì trước, cái gì sau theo kế hoạch đề nghị của chuyên môn
cũng như các bộ phận.. Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu
tiên phải quan tâm đó là chất lượng còn về số lượng, chưa có điều kiện thì bổ sung
dần trong kỳ học, năm học và năm tiếp theo. Đồ dùng trang thiết bị được lựa chọn
phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an toàn, đẹp và bền.
4.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính quyền địa
phương về công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
Để kế hoạch bổ sung xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện
thực thì công tác tham mưu của Hiệu trưởng quyết định đến sự thành công của kế
hoạch. Nhà trường làm văn bản báo cáo dựa theo tiêu chí trường chuẩn, kiểm định
chất lượng và nhu cầu thực tế của nhà trường về công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tham mưu lãnh đạo địa phương về kế hoạch xây dựng bổ sung cơ sở vật chất của
trường đảm bảo đạt theo chuẩn tiến tới chuẩn mức độ II: Xây dựng bổ sung hội
trường; phòng hành chính; phòng đoàn thể; phòng thể chất, âm nhạc, nhà để xe cố
định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; xây dựng mở rộng khu tiếp nhận thực phẩm
bếp tổ chức bán trú. Bổ sung trang thiết bị cho công tác chuyên môn và chăm sóc
giáo dục trẻ.
4.4. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
Xây dựng kế hoạch tuyên truyền vận động các cấp, các ban ngành đoàn thể,
hội phụ huynh nhà trường hỗ trợ kinh phí, bổ sung trang thiết bị để nhà trường thực
8


hiện tốt công tác chăm sóc – giáo dục trẻ. Vậy xuất phát từ đâu mà công việc càng
khó và khó mấy mà có toàn thể nhân dân cùng chung sức thì công việc cũng thành
công? Đó chính là sự tin tưởng vào chính quyền địa phương vào nhà trường. Đối với

nhà trường muốn làm tốt công tác Xã hội hóa giáo dục tham gia vào việc xây dựng
cơ sở vật chất, nhà trường đã xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên có
năng lực chuyên môn, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, mến trẻ để có một nề nếp chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Từ đó mọi người, mọi ngành thấy được sự cần thiết
trong công tác đầu tư để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Nhà trường xây dựng mối quan hệ gắn bó mật thiết với các tổ chức đoàn thể
xã hội, tuyên truyền các bậc phụ huynh đóng góp tiền học phí, tiền ăn cho các cháu
đảm bảo đúng, đủ, cùng tham gia các hội thi của nhà trường. Kết hợp với Trạm y tế
trong công tác chăm sóc sức khỏe trẻ, tổ chức cho các cháu uống vắc xin và tiêm
phòng đầy đủ, qua đó tạo niềm tin của mọi người đối với các cô giáo, các cháu. Thực
tế này là nguồn thông tin đến với mọi người dân một cách thuận lợi, nên phụ huynh
tích cực tự nguyện ủng hộ nhà trường. Bên cạnh đó trường còn tuyên truyền về việc
chăm sóc, giáo dục trẻ thông qua các hội thi, hội diễn, các hoạt động đoàn thể, họp
phụ huynh và qua giờ đón, trả trẻ giữa phụ huynh và giáo viên. Từ đó tạo nên sức
mạnh tổng hợp của các cá nhân, tập thể ủng hộ để xây dựng cơ sở vật chất và mua
sắm trang thiết bị cho trường. Với sự ủng hộ của dân và sự đầu tư của xã, đã bổ sung
xây dựng cho trường có cơ ngơi khang trang, đủ các phòng ban và cơ bản đầy đủ
trang thiết bị. Để có được thành công trên thì trước tiên cán bộ, giáo viên, nhân viên
nhà trường gương mẫu ủng hộ trong công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang
thiết bị, làm động lực mọi người noi theo. Giáo viên tích cực làm các đồ dùng, đồ
chơi tự tạo bằng các nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương. Giáo viên tạo môi trường
trong và ngoài lớp cho trẻ hoạt động một cách tích cực.
4.5. Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết
bị nhà trường
Đây là biện pháp hữu hiệu vô cùng quan trọng trong việc quản lí, sử dụng, bảo
9


quản cơ sở vật chất, trang thiết bị sẽ đem lại thành công lớn cho nhà trường. Thực
hiện huy động tối đa điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm

bảo tốt công tác chăm sóc, giáo dục, gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu quả
cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Tổ chức xây dựng hệ thống phòng, cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu chăm sóc,
giáo dục, nuôi dưỡng.
Trang bị và bổ sung thường xuyên trang thiết bị nuôi dưỡng, dạy và phục vụ
cho các phòng ban hoạt động.
Tổ chức sử dụng thích hợp, có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị trong quá
trình chăm sóc giáo dục trẻ.
Tổ chức bảo quản hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Thiết bị, đồ dùng đồ chơi phải được sắp xếp khoa học, dễ sử dụng và có các
phương tiện bảo quản, chống ẩm, chống mối mọt, có dụng cụ phòng cháy chữa cháy.
Tùy theo tính chất của thiết bị mà bố trí diện tích và địa điểm thích hợp, đảm
bảo cho giáo viên và trẻ thao tác, đi lại thuận tiện và an toàn khi sử dụng.
Phải được sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu cầu về nội dung và
phương pháp được quy định trong chương trình giáo dục mầm non.
Phải được làm sạch và bảo quản ngay sau khi sử dụng, có kế hoạch bảo dưỡng
định kỳ, bổ sung vật tư tiêu hao.
Phân công cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, khai thác,
bảo quản cơ sở vật chất và trang thiết bị theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có
hồ sơ sổ sách theo dõi đầy đủ theo quy định của ngành. Hàng tháng, hàng kỳ kiểm tra
và lập văn bản về cơ sở vật chất, trang thiết bị để có kế hoạch bảo dưỡng, tu sửa và
bổ sung kịp thời. Quán triệt cho mọi thành viên trong trường: Thiết bị giáo dục
được trang bị từ mọi nguồn đều là tài sản của nhà trường. Giáo viên, nhân viên,
học sinh đều có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ những tài sản đó.
+ Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chung thông qua phó hiệu trưởng và những
người giúp việc.
10


+ Phó hiệu trưởng có nhiệm vụ giúp hiệu trưởng lập kế hoạch xây dựng, bổ

sung, sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường, kiểm tra đôn đốc giáo viên
trong việc sử dụng và bảo quản trang thiết bị.
Giao trách nhiệm cho các giáo viên từng nhóm, lớp và các cán bộ phòng
ban. Có sổ sách bàn giao ghi rõ tên tài sản, chất lượng tài sản, giá trị. Người phụ
trách công tác thiết bị của nhà trường phải có đủ hồ sơ sổ sách theo dõi việc nhập,
xuất, bàn giao, kiểm kê thiết bị giáo dục theo đúng quy định của Nhà nước.
Đối với Phó hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng có trách nhiệm quản lí, bảo
quản khu vực nhà bếp, các đồ dùng phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng. Cô nuôi
hàng ngày phải vệ sinh sạch sẽ, có sổ ghi chép theo dõi các đồ dùng đầy đủ, cập nhật
thường xuyên. Hàng tháng đồng chí phụ trách cơ sở vật chất nhà trường sẽ kiểm tra
vào hồ sơ, sổ sách nắm bắt kịp thời cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường.
Đối với các nhóm lớp: Giáo viên sử dụng khai thác bảo quản các đồ dùng
trang thiết bị nhóm, lớp được phụ trách. Hàng ngày sử dụng khai thác đồ dùng qua
các hoạt động của trẻ như: Ở hoạt động học, ngoài việc giáo viên sử dụng đồ dùng
thông thường cho trẻ hoạt động, các đồ dùng học tập mà còn sử dụng khai thác công
nghệ thông tin cho việc chăm sóc - giáo dục trẻ. Hoạt động ngoài trời trẻ được quan
sát, khám phá thế giới tự nhiên qua các hoạt động: Chơi cát nước, chăm sóc cây cối..,
trẻ chơi xích đu, đu quay, cầu trượt, máy bay.. Giáo viên các nhóm lớp đều phải có sổ
sách theo dõi cơ sở vật chất, đồ dùng lớp mình.
Nhà trường đầu năm kiểm kê, bàn giao cơ sở vật chất, trang thiết bị, trong
năm học thực hiện kiểm tra định kỳ, đột xuất cơ sở vật chất, trang thiết bị. Khen
thưởng kịp thời những cá nhân, tổ chức sử dụng và bảo quản tốt cơ sở vật chất,
trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi. Quy định sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, xử
lí nghiêm khắc những cán bộ, giáo viên sai quy định. Cuối năm nhà trường kiểm
tra, kiểm kê và vào văn bản, đánh giá giáo viên bảo quản tốt đưa vào xếp thi đua cuối

11


năm. Tổ chức các hội thi làm đồ dùng đồ chơi theo các chuyên đề của năm học làm

cho đồ dùng trang thiết bị nhà trường ngày càng phong phú, đa dạng hấp dẫn.
5. Kết quả đạt được
Sau khi áp dụng biện pháp “ Nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật
chất trong trường mầm non”, năm học 2015 - 2016 tại trường mầm non tôi đang
quản lí thì chất lượng xây dựng, bổ sung, sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường có
hiệu quả rõ rệt, cụ thể như sau:
5.1. Kết quả xây dựng bổ sung cơ sở vật chất
Nhà trường tiếp nhận các phòng: Hội trường, khối phòng hành chính của
UBND xã với tổng vốn đầu tư gần 3 tỷ đồng, đã đưa vào sử dụng đạt hiệu quả cao.
Nhà trường xây dựng khu nhà để xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên, mở rộng khu tiếp nhận, sơ chế thực phẩm, khu bếp theo mô hình chuẩn đảm
bảo vận hành một chiều, an toàn trong sử dụng và quản lí.
Tu sửa khu phát triển vận động, quy hoạch lại khu vườn cổ tích, bảo dưỡng
sơn trang lại toàn bộ đồ chơi ngoài trời, lan can hiên chơi, quét vôi ve lại toàn bộ
các phòng học.
Công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền là sức mạnh tổng hợp
quan trọng đem lại hiệu quả cao trong công tác tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất của
nhà trường, 100% phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ với tinh thần đồng thuận
cao.
5.2. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
Nhà trường đã mua sắm bổ sung thiết bị đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong
phú, bổ sung bàn ghế, phản, giường đảm bảo chất lượng tốt cho công tác chăm
sóc, giáo dục trẻ.
Bổ sung máy tính, máy in, kết nối thêm mạng, tu sửa hệ thống loa máy, biểu
bảng tuyên truyền phục vụ tốt cho công tác chuyên môn.
Giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo làm đồ chơi phục vụ cho các hoạt
động, sáng tạo trong lưu giữ sản phẩm của trẻ.
12

5.3. Chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ
chơi
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác, nêu cao tinh thần trách nhiệm,
tích cực trong công tác quản lí, sử dụng có hiệu quả đúng mục đích cơ sở vật chất,
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được giao. Các nhóm, lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi tự
làm, chất lượng sử dụng hiệu quả cao. Sản phẩm của trẻ đa dạng, phong phú.
Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách quản lí về cơ sở vật chất, thiết bị, đồ
dùng đầy đủ đảm bảo chất lượng, hiệu quả có sáng tạo. Không có tình trạng phải
lập biên bản về vi phạm sử dụng và thiếu tinh thần trách nhiệm trong quản lí, sử
dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của các lớp và các bộ phận.
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng
Với những kết quả đạt được mà tôi áp dụng sáng kiến lần đầu về biện pháp
nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non, tôi tự
đánh giá đã mang lại hiệu quả kinh tế giá trị cao đó là xây dựng, bổ sung có quy
hoạch, hoạch định cụ thể đúng mục đích, sát thực cho từng nội dung hoạt động của
nhà trường. Hiệu quả quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ
chơi được nâng cao. Để sáng kiến được nhân rộng người hiệu trưởng trường mầm
non cần quan tâm đến công tác tham mưu, nắm bắt cơ hội thuận lợi để xây dựng,
bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường, lớp. Tích cực trong công tác
tuyên truyền vận động tới các ban ngành và phụ huynh học sinh. Quan tâm đến
công tác quản lí chỉ đạo, sâu sát và thực tế tới từng nhóm, lớp về chất lượng sử
dụng, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi thì sẽ mang lại hiệu
quả cao cho quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non.

13


KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Trong trường mầm non nhiệm vụ trọng tâm là chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 – 72

tháng tuổi, mà một trong những điều kiện để thực hiện được nhiệm vụ đó là cơ sở vật
chất. Không thể chăm sóc - giáo dục trẻ nếu không có những cơ sở vật chất tương
ứng. Cơ sở vật chất của trường mầm non là hệ thống các phương tiện cần thiết
được sử dụng vào các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ. Cơ sở vật chất là điều
kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.
Thực tế trường mầm non tôi đang quản lí đã được công nhận lại chuẩn mức độ I
( sau 5 năm), nhà trường được xây dựng, trang bị cơ sở vật chất đảm bảo yêu cầu
chất lượng của trường chuẩn quốc gia, trường tập trung, tận dụng mọi cơ hội có
thể để có được cơ sở vật chất phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục với tổng
diện tích của trường gần 6000m2, 9 phòng học và có đủ các phòng hội họp, các bộ
phận….Vì vậy công tác xây dựng đã khó thì công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật
chất lại càng khó hơn, người hiệu trưởng phải tích cực nghiên cứu học tập, thâm
nhập thực tế, tiếp thu cái mới, nắm chắc các văn bản quy định về cơ sở vật chất, có
kế hoạch thực hiện một cách linh hoạt, vận dụng sáng tạo thực tế ở trường mình.
Tăng cường kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị hàng kỳ, hàng năm có kế hoạch
bổ sung bảo quản sử dụng. Chỉ đạo đội ngũ giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo
làm và bảo quản đồ dùng đồ chơi, lưu giữ sản phẩm của trẻ theo hướng đổi mới.
Từ đó tôi đã đưa ra biện pháp nâng cao chất lượng quản lí sử dụng cơ sở vật chất
trong trường mầm non:
- Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị của
trường mầm non
- Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị phù
hợp với thực tế của trường
- Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính quyền địa phương về
công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
14


- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
- Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà

trường
Từ biện pháp áp dụng sáng kiến tại trường mầm non tôi đang quản lí đã đạt
được kết quả cao trong công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm
non. Nhà trường được Uỷ ban nhân dân xã xây dựng cho các phòng: Hội trường,
khối phòng hành chính quản trị với tổng vốn đầu tư gần 3 tỷ đồng, đã đưa vào sử
dụng đạt hiệu quả cao.
Nhà trường xây dựng khu nhà để xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên, mở rộng khu tiếp nhận, sơ chế thực phẩm, khu bếp đảm bảo vận hành một
chiều, an toàn trong sử dụng và quản lí.
Tu sửa khu phát triển vận động, quy hoạch lại khu vườn cổ tích, bảo dưỡng
sơn trang lại toàn bộ đồ chơi ngoài trời, lan can hiên chơi, quét vôi ve lại toàn bộ
các phòng học.
Công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền là sức mạnh tổng hợp
quan trọng đem lại hiệu quả cao trong công tác tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất của
nhà trường, 100% phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ với tinh thần đồng thuận
cao.
Nhà trường đã mua sắm bổ sung thiết bị đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong
phú, bổ sung bàn ghế, phản, giường đảm bảo chất lượng tốt cho công tác chăm
sóc, giáo dục trẻ.
Bổ sung máy tính, máy in, kết nối thêm mạng, tu sửa hệ thống loa máy, biểu
bảng tuyên truyền phục vụ tốt cho công tác chuyên môn.
Giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo làm đồ chơi phục vụ cho các hoạt
động, sáng tạo trong lưu giữ sản phẩm của trẻ.
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác, nêu cao tinh thần trách nhiệm,
tích cực trong công tác quản lí, sử dụng có hiệu quả đúng mục đích cơ sở vật chất,

15


thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được giao. Các nhóm, lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi tự

làm, chất lượng sử dụng hiệu quả cao. Sản phẩm của trẻ đa dạng, phong phú.
Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách quản lí về cơ sở vật chất, thiết bị, đồ
dùng đầy đủ đảm bảo chất lượng, hiệu quả có sáng tạo. Không có tình trạng phải
lập biên bản về vi phạm sử dụng và thiếu tinh thần trách nhiệm trong quản lí, sử
dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của các lớp và các bộ phận.
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với cán bộ quản lí
Cần làm tốt công tác tham mưu để đầu tư cơ sở vật chất, có kế hoạch bổ
sung cơ sở vật chất theo năm học, theo tửng giai đoạn phù hợp với tình hình
trường lớp.
Làm tốt công tác tuyên truyền, tranh thủ sự ủng hộ của các tập thể cá nhân
để tháo gỡ khó khăn về kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng cho trường
lớp.
Cần làm tốt công tác kiểm tra, kiểm kê, bàn giao, gắn trách nhiệm về
chuyên môn cũng như quản lí, sử dụng cơ sở vật chất với từng cá nhân cán bộ,
giáo viên, nhân viên. Đưa vào tiêu chí thi đua của năm học, có khen thưởng động
viên kịp thời đối với cá nhân, tập thể làm tốt công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật
chất của trường, lớp.
2.2. Đối với giáo viên, nhân viên
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, làm tốt công tác quản lí và sử dụng cơ sở
vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của trường, lớp. Tích cực cùng nhà trường
làm tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ về vật chất cho nhà
trường.
Tích cực sưu tầm làm đồ dùng, đồ chơi cho chăm sóc, giáo dục trẻ. Tự học
tập bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, nâng cao ý thức bảo vệ sử
dụng của công.

16

PHỤ LỤC

- Danh mục tài liệu tham khảo
Điều lệ trường mầm non ( Số: 05/VBHN-BGDĐT, ngày 13 tháng 2 năm
2014).
Thông tư số 25/2014/TT – BGDĐT, Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất
lượng giáo dục trường mầm non.
Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số
02 /2014/QĐ-BGDĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
Danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị tối thiểu theo Thông tư số 02/2010/TTBGDĐT ngày 11/2/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Mục lục
Nội dung

Trang

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
TÓM TẮT SÁNG KIẾN
MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1
2-3
4-16
4
5
5-7

1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
2. Cơ sở lí luận của vấn đề
3. Thực trạng của vấn để

3.1. Thực trạng về cơ sở vật chất trong trường mầm non
3.2. Thực trạng về trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
4. Các biện pháp thực hiện
4.1. Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và

5
6-7
7
7

trang thiết bị của trường mầm non
4.2. Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và

7

trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường
4.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính

8

quyền địa phương về công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
4.4. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
4.5. Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả

8-9
9-11

trang thiết bị nhà trường
5. Kết quả đạt được

12
17


5.1. Kết quả xây dựng bổ sung cơ sở vật chất
5.2. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
5.3. Chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ
dùng, đồ chơi
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Khuyến nghị

18

12
12
13
13
14-16
14-15
16